Plan de lección de clase abierta de inglés para clase media

Como maestro popular que enseña y educa a las personas, es muy necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. Con la ayuda del plan de lección, puede seleccionar y utilizar adecuadamente los métodos de enseñanza y movilizar el entusiasmo de los estudiantes. aprendiendo. A continuación se muestra el plan de lección para la clase abierta de inglés en clase media que compilé para ti. ¡Espero que te guste!

Plan de lección 1 de clase abierta de inglés para clase media

1. Ideas de diseño para actividades orales:

El "Esquema" dice claramente: "El interés es la fuerza impulsora Sólo el interés por las cosas puede convertirse en un requisito previo para adquirir conocimientos. "Los niños de clase media tienen un gran interés por los animales pequeños. Les gusta imitar los movimientos de los animales pequeños, aprender los sonidos de los animales pequeños, aprender las posturas al caminar. de animales pequeños e imitar animales pequeños. Los animales juegan y se insertan en los personajes. En enseñanzas anteriores, los niños han aprendido los nombres en inglés de algunos animales pequeños. En esta actividad, elegí dos palabras nuevas, zorro y elefante, como contenido de la actividad, para que los niños puedan aprender felices nuevas palabras durante las actividades del juego y, al mismo tiempo, también verifiqué el dominio de los niños de las palabras antiguas. palabras.

2. Hable sobre los objetivos de la actividad:

De acuerdo con las características de edad de los niños de clase media, posicioné los objetivos de esta actividad como:

> 1. Consolidar la comprensión de los niños de Reconocer palabras de animales y ser capaces de pronunciarlas con claridad.

2. Aprende nuevas palabras zorro y elefante.

3. Cultive la pronunciación y la entonación de los niños, anímelos a participar con valentía en actividades en inglés y experimente la diversión de las actividades en inglés.

4. Ejercitar la audición de los niños.

3. Preparación para las actividades orales:

1. Material didáctico multimedia (imágenes de animales pequeños y colas de animales pequeños)

2. Insignias de animales pequeños <; /p >

3. Grabadora y cinta.

4. Método de enseñanza de hablar

Utilicé los siguientes dos métodos de enseñanza en esta lección:

1. Método de escuchar y hablar, que incluye la imitación y el seguimiento de los niños. El método de lectura y conversación favorece el cultivo de la pronunciación y el lenguaje hablado de los niños en términos de lectura, lectura conjunta, lectura aleatoria, corrección de errores y corrección de errores. Cuando aprendo nuevas palabras, utilizo principalmente este método. Dejaré que los niños aprendan la pronunciación de las nuevas palabras mediante "escúchame leyendo, lee conmigo, lee en voz alta" y uso "¿Quién es? Cómo leerlo". ?” Método para interrogar y consolidar a los niños. También presto atención a fortalecer el uso del vocabulario básico en el aula y entrenar la escucha de los niños.

2. Método audiovisual. En la enseñanza del inglés a niños pequeños, el método audiovisual ayuda a cultivar el interés de los niños por aprender y promover su participación activa en las actividades. enseñanza. El método de combinar audio y vídeo es mucho más que depender únicamente del oído o la visión para comprender, memorizar y almacenar materiales lingüísticos. Las imágenes visuales proporcionan a los niños las condiciones para pensar en imágenes y les animan a dominar el inglés de forma natural y firme.

5. Proceso de la actividad de expresión oral:

(1) Utilice materiales intuitivos para repasar palabras antiguas.

1. Muestre las diapositivas (o imágenes) de animales pequeños y deje que los niños los nombren en inglés.

Palabras del instructor: Niños, hoy también han venido a nuestra clase varios invitados de animales pequeños. Vengan y vean qué tipos de animales pequeños hay.

(2) Descubre nuevas palabras jugando.

Juego "Encuentra la cola"

Maestra: La maestra Liu ha preparado las colas de algunos animales pequeños y quiere que los niños adivinen de qué animal pequeño es la cola y de quién es. Los ojos son los más brillantes. (La maestra pide a los niños que nombren los animales pequeños en inglés).

Después de que los niños encontraron las colas de los animales pequeños, descubrieron que había dos colas más. La maestra animó a los niños a seguir adivinando. de quién era la cola. (Dado que la cola de un zorro es similar a la cola de una ardilla, y la cola de un elefante es similar a la cola de un ratón, haré acertijos para niños pequeños si es necesario.

Consejos: agudo Tiene una boca puntiaguda, puntiaguda Orejas, cintura esbelta, carácter astuto y desconfiado, nariz gruesa y larga, dos barras de Simón, orejas como finos abanicos y cuerpo como una pared.

)

(3) Aprender nuevas palabras.

1. Utilice el método de escuchar y hablar para aprender nuevas palabras, como: zorro zorro inicialmente dominan las nuevas palabras a través de los tres pequeños pasos del maestro de "escúchame y lee", "lee con". yo" y "leer en voz alta". Método de lectura.

2. El profesor hace preguntas a niños individuales para comprobar su dominio de nuevas palabras. Por ejemplo, al preguntar a niños individuales sobre la palabra elefante, el maestro preguntará: "¿Quién es?" (elefante) "¿Cómo se pronuncia?" (elefante) Si la voz del niño es pequeña, el paso de leerla en voz alta puede ser el siguiente. ser añadido. Plan de lección de clase abierta de inglés de clase media 2

1. ¿Análisis de la situación? Los niños de esta clase son animados y activos, y tienen un rico vocabulario básico en inglés. El maestro creará situaciones y demostrará ayudas didácticas para que los niños. aprender de forma natural sentir y comprender los verbos durante la interpretación, aprender los verbos y estar dispuesto a utilizar acciones para expresar los verbos que conoce.

2. ¿Contenido de la actividad? Revisa las palabras que has aprendido y aprende nuevas palabras durante el juego. Practícala repetidamente en la actividad, aprende a decir "¿Qué puedes hacer?" puede" …" respuesta.

3. ¿Objetivos de la actividad? 1. Repasar los verbos aprendidos en las actividades del juego y estar dispuesto a seguir al maestro al recitar canciones infantiles.

2. Puede entender ¿Qué puedes hacer? y responder con "Yo puedo...".

4. ¿Preparación de la actividad? Imágenes y tocados de mariposas, patos, conejos, peces y perros.

5. Proceso de actividad (1) ¿Calentar? Sígueme:

Sígueme, camina, para.

Sígueme, salta, para.

Sígueme, llora, para.

Sígueme, ríe, para.

Sígueme, levántate.

Sígueme, siéntate.

(2) resección [tema actual]? 1. Palabras de repaso: volar, caminar

T: Mira, ¿qué puedo hacer? (Hacer la acción correspondiente) Puedo volar (caminar). ). Vuela, vuela, vuela. Puedo volar. Camina, camina, camina. (Habla y muévete al mismo tiempo)

T: Ahora todos levántense y síganme. volar, volar, volar Puedo volar. (caminar) (Los niños siguen las palabras del maestro y realizan acciones)

2. Deje que los niños comprendan el significado de lo que puede hacer a través de imágenes y representaciones de acción.

Muestre imágenes de mariposas y patos:

T: ¿Qué puede hacer? Puede... (haga la acción y espere la respuesta del niño), Volar, volar, volar. , puede volar

C: Vuela, vuela, vuela, puede volar

3. Aprende nuevas palabras: saltar, nadar, correr

Mostrar. conejo, perro y Imágenes de peces:

T: ¿Qué puede hacer?

C: Puede... (decir y hacer las acciones correspondientes)

(3) práctica[Práctica]?T: ¿Quién es? (La maestra muestra imágenes de animales a voluntad y los niños dicen las palabras correspondientes)

T: ¿Qué hacen los profesores? , los niños hacen las acciones correspondientes y dicen Puede...)

(4) reducción [aplicación] 1. Pida a los niños que elijan un animal pequeño y digan: Yo..., puedo? ...

2. Pide a los niños que elijan en grupo a un niño que esté junto a ellos, y los dos se preguntarán: ¿Qué puede hacer?...

> 6. ¿Fin de la relajación? Pida a los niños que se pongan el gorro y pongan música mientras cantan. Salga del aula mientras canta canciones infantiles: Vuela, vuela, vuela, puedo volar. .. Plan de lección 3 de clase abierta de inglés para clase media

1. Objetivos de la actividad:

1. Los niños pequeños pueden comprender los significados chinos de "Me gusta..." y "No No me gusta...".

2. Bajo la guía de los maestros, los niños pueden utilizar con valentía los patrones de oraciones de "Me gusta..." y "No me gusta...".

3. Los niños pueden participar activamente en actividades de juego e interactuar con niños y profesores.

2. Preparación de la actividad:

1. Tarjetas de verduras: zanahorias, pepinos, tomates, patatas, pimientos (pegadas en la parte posterior con cinta adhesiva de doble cara para una fácil visualización en la pizarra)

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2. 5 platos de tarta

3. 1 cesta de mano

4. 1 cubo de basura 5. 1 corazón, 1 cara de llanto y cara de llanto y el gran carrusel del amor

3. Proceso de actividad:

1. Saludo: Buenos días/¿Cómo estás?/¿Cómo estás?/Encantado de conocerte. .. Al preguntar: "¿Qué color/fruta/comida/estación/verdura te gusta más?", se obtiene la verdura: zanahorias, pepinos, tomates, patatas, pimientos verdes y rojos.

2. Preguntar "¿Qué?". ¿Es esto?" Todas las verduras se mostrarán y pegarán en la pizarra.

3. El maestro sostuvo una canasta y dijo: "Hoy estoy muy feliz, quiero ir de compras a comprar algunas verduras". Caminó hacia el pizarrón que mostraba verduras y dijo: "Me gustan". zanahorias, pepinos, tomates, patatas, pimientos” Besa la tarjeta de verduras y ponla en la cesta.

4. La profesora saca una a una las tarjetas de la cesta, pone una en el plato de la tarta y dice: "Me gusta... ¡qué rico!" Invita a los niños a subir al escenario para actuar" ¡Me gusta... delicioso!"

5. La maestra vertió las verduras del plato en el bote de basura con cara triste, y dijo mientras servía: "No me gusta..." y Luego invitó a algunos niños a actuar en el escenario.

6. Pega un corazón y una carita llorando en la pizarra. La maestra pega el dibujo debajo del corazón y alegremente dice: "Me gusta..." Pega el dibujo debajo de la carita llorando y dice: "No me gusta..." La maestra señaló al azar una de las imágenes y pidió a los niños que usaran los patrones de oraciones de "Me gusta..." y "No me gusta..." para expresar.

7. Invita a los niños a subir al escenario y poner las verduras que les gustan debajo del corazón, y las verduras que no les gustan debajo de la cara que llora, y expresarlas con "Me gusta..." y "no me gusta...".

8. La maestra presenta el "gran plato giratorio con caras y corazones llorando", pega las verduras alrededor del plato giratorio y pide a los niños que lo expresen en inglés dondequiera que vaya, y luego les pide que vengan. hacia arriba y gírelo para expresarlo en inglés.

9. Canta la canción en inglés: “Three little bears” y finaliza la actividad. Plan de lección de clase abierta de inglés para clase media 4

Objetivos de la actividad (1 minuto)

1. Inspirar y guiar a los niños para que aprendan la pronunciación correcta de plátano, pan, huevo y leche.

2. Cultivar el orgullo de los niños por amar el inglés y aprenderlo desde una edad temprana.

3. Puntos clave y dificultades: Concéntrese en permitir que los niños memoricen palabras con placer y aprendan la pronunciación correcta tanto como sea posible. La dificultad es tener una conversación sencilla en inglés con el profesor.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia

2. Reproducción de vídeo

3. Tarjetas de colores caseras

> Proceso de la actividad:

(1) Parte inicial (introducción a la clase) (3 minutos)

1. Repasar las palabras manzana, melocotón, pera, naranja aprendidas en la clase anterior. /p>

2. La maestra muestra los objetos reales (manzanas, melocotones, peras, naranjas) y mantiene una conversación sencilla con los niños. Por ejemplo: ¿Qué es esto? Es una manzana. Se acabó la conversación. Maestra: Niños, ¿les gustaría que la maestra aprendiera 4 palabras más en inglés con los niños hoy?

(2) Parte básica: (15 minutos)

1. El profesor presenta el objeto real. Primero deja que los niños los nombren en chino: plátano, pan, huevos, leche.

2. La maestra dijo sus nombres en inglés banana, pan, huevo y leche tres veces seguidas. Luego enseñe a los niños a leerlo tres veces.

3. Vídeo: Maestra: Niños, la maestra les mostrará un video de "Desayuno". Los niños deben escuchar y leer atentamente mientras leen. Ya hemos aprendido algunas frases. (Aprenda y vea cómo lo pronuncian los extranjeros) Escuche para ver si se mencionan las nuevas palabras aprendidas hoy. Y aprende de ello. (Contenido general: Un niño extranjero, Jack, se acercó a la mesa del comedor por la mañana y primero preguntó: Buenos días, mamá. Buenos días, papá. Mamá y papá: Buenos días, Jack. Después de los saludos, Jack comenzó a comer. Hubo un plátano y dos rebanadas de pan en el plato, un huevo, un vaso de leche. Jack tiene una explicación en off mientras come. Después del desayuno, Jack se pone la mochila y se va a la escuela.

Jack: Adiós, papá. Adiós mamá. Padres: Adiós, Jack. Luego, congela la acción y léela tres veces seguidas (plátano, pan, huevo, leche). En este momento, los niños pueden seguir la pronunciación. >

a ) Material didáctico de juego: deje que los niños vean la pantalla grande y consoliden y memoricen nuevas palabras mientras disfrutan de la animación. (plátano, pan, huevo, leche.)

b) Aprender diálogos sencillos: dar materiales de lección: como: ¿Qué es esto?

c) El maestro muestra el. objetos reales y se los repite a los niños. Diálogo para superar dificultades.

(3) Parte final: (10 minutos) Organiza juegos para que los niños consoliden las palabras aprendidas durante el juego.

La maestra puso a un niño con los ojos vendados en medio de la "bolsa del tesoro" (que contenía plátanos, pan, huevos, leche, manzanas, peras, naranjas y melocotones), y los demás niños formaron un gran círculo tomados de la mano, saltando y girando, gritando fuerte: "Fulano de tal, eres muy bueno en eso. Puedes adivinar sin mirar. Uno, dos, tres". el niño con los ojos vendados dijo en inglés Adivina lo que tocó el maestro. Si la adivinación es correcta, dáselo. Los otros niños gritan nuevamente, otro niño lo toca nuevamente y el juego continúa. Si no logras adivinar, toca a un niño y adivina quién es. Énfasis: En un juego ameno, los niños tienen que usar su cerebro para adivinar lo que toca el profesor en inglés, y consolidar los conocimientos aprendidos de una manera relajada y feliz.

(4) Resumen: (1 minuto)

El profesor resume y evalúa esta actividad. Elogie a los niños por su buen comportamiento. Criticar a algunos niños que no se desempeñan lo suficientemente bien. (Usa lenguaje guía)

Fin de la actividad:

Enseña a los niños a ir a casa y ser maestros de los niños del vecindario, y enséñales las palabras en inglés que has aprendido. Clase media de inglés clase abierta plan de lección 5

Objetivos de la actividad

Comprender las características de varios insectos

Preparación de la actividad

4 tipos de insectos gráficos murales que presentan diversos materiales sobre insectos, proyectores y martillos de juguete

Proceso de la actividad

1. Calentamiento

"¡Hola a todos! Cantemos una canción, ¡vale!" ?"——Canta una canción (BINGO)

2. Tema

Maestra: "Niños, hoy la maestra les trajo 4 amigos insectos. ¿Quieren verlos? "

Profesor: "¿Veamos quién es primero?"

1. Aprende la hormiga

Muestra la tarjeta de la hormiga

Profesor: " Niños, ¿saben qué clase de insecto es este?"

Profesor: "Sí, es una hormiga. ¿Saben decir hormiga en inglés?"

2. Pida a los niños que lean varias veces, presten atención a la pronunciación de n y pronuncien un sonido t claro.

Maestro: "Mira las dos manos superiores de la hormiga, si están colocadas de lado, luego aprendamos cómo las ponen de lado".

3. Imita la acción de las manos de la hormiga

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4. Aprenda las cucarachas, las moscas y los mosquitos como se indicó anteriormente.

3. Impuestos Especiales