Excelente ejemplo de diseño de plan de lección para el idioma chino de quinto grado "Amanecer en el mar"

Objetivos didácticos:

1. Comprender el significado de las frases clave del texto, sentir la espectacular escena del amanecer en el mar, comprender el espíritu del autor de buscar la luz y cultivar el amor por la naturaleza.

2. Leer emocionalmente el texto y recitarlo.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Punto clave: todo el proceso del amanecer.

Dificultad: comprender las palabras y frases de todo el proceso y experimentar los cambios en el proceso del amanecer.

Preparación del material didáctico:

Material didáctico 1: Diapositivas de declaraciones clave.

Curso 2: Datos de imagen del amanecer.

Proceso de enseñanza:

1. Inspirar conversaciones e introducir textos

1. Introducción: En los escenarios de la naturaleza, hay muchas cosas de infarto. Lo natural Los paisajes son frescos y brillantes, y algunos son muy magníficos. Hoy, sigamos al escritor Ba Jin para apreciar el magnífico amanecer en el mar.

2. ¿Quién ha visto el amanecer sobre el mar? ¿Cómo es? ¿Cómo te sentiste en ese momento?

[Conectar las experiencias de vida de los estudiantes con el autor para crear una resonancia que facilite la comprensión del contenido del texto. ]

2. Intercambiar información y comprender los antecedentes.

Ba Jin, un famoso escritor, originalmente se llamaba Li Fu Gan. 1904-2005. Originario de Chengdu, Sichuan. En enero de 1927, Ba Jin tomó un barco de Shanghai a París para estudiar en el extranjero. Compiló su viaje en 39 capítulos de "Notas varias sobre un viaje por el mar", siendo "Amanecer en el mar" el capítulo 23. Además de ser bueno escribiendo novelas y dramas, también tiene grandes conocimientos en prosa. Hoy estudiaremos juntos una prosa muy famosa del Sr. Ba Jin: "Amanecer en el mar".

(Tema de pizarra: Amanecer en el mar)

3. Lee el texto en voz alta y habla de tus sentimientos.

1. Lee el texto por su nombre.

Discusión: ¿Qué tipo de imagen describe el artículo?

2. Leer el texto libremente.

Pensando: ¿Cómo te sientes después de leer el artículo?

3. ¿Qué frase del artículo resume nuestros *mismos sentimientos? (¿No es este un gran espectáculo?)

¿Qué significa “espectáculo”?

Presentación del material didáctico: ¿No es este un gran espectáculo?

Este es un gran espectáculo.

Lee estas dos frases. Piensa: ¿Cuál es la diferencia de significado entre estas dos oraciones? ¿Qué frase te gusta? ¿Por qué?

[La comparación de frases permite a los estudiantes tener una comprensión perceptiva de las preguntas retóricas. ]

4. Lea atentamente el texto y muestre la hermosa lectura.

¿Por qué se le llama “gran espectáculo”?

Dibuja las frases que te gustan, lee las frases que sientes más profundamente y habla sobre tu experiencia de lectura. Dime cómo entiendes el significado de la oración. (Informe dentro del grupo.)

Comunicación grupal:

Comprensión clave: Presentación del material didáctico

1. "El sol parece llevar una carga pesada, lentamente paso a paso La tierra se esfuerza por elevarse."

(1) ¿Por qué sientes que "el sol parece llevar una carga pesada?" (2) ¿Por qué es "paso a paso"? Por favor Contáctame en la vida Piensa en la escena del amanecer en contexto.

Guía a los estudiantes para que experimenten la sensación paso a paso cuando sale el sol.

(3) Mira el vídeo y habla de tus sentimientos.

[El uso de multimedia proporciona a los estudiantes una imagen intuitiva y facilita su comprensión de las escenas descritas en el artículo. ]

(4) Lea en voz alta su propio entendimiento. (Presentación personal)

2. “En este momento no es fácil distinguir dónde está el agua y cuál es el cielo, porque solo veo una luz brillante.”

(1) ¿Por qué no podemos distinguir entre agua y cielo?

(2) ¿Con quién estás dispuesto a comparar la lectura de esta frase? (Concurso de lectura)

3. ¿Cuál es la diferencia de significado entre palabras que son más similares?

(1) “En un instante, esta cosa redonda de color rojo oscuro de repente emitió una luz deslumbrante, que hizo que a la gente le dolieran los ojos.

"

(2) "La luz del sol se desvaneció en las nubes oscuras, pasando a través de las nubes negras..."

(3) "Las nubes a su lado de repente también La gloria . "

(4) "Las nubes negras están bordeadas por un borde dorado brillante. ”

[La identificación de palabras con significados similares profundiza la comprensión precisa del artículo.]

4. Lectura guiada

Comprende la magnificencia y belleza del amanecer en el mar Qili, imagina cómo se sintió el autor cuando vio el sol saltando del mar. ¿Cómo podemos expresarlo a través de la lectura?

Los estudiantes practican la lectura (con música) y nombran sus pasajes favoritos. , evaluación de los demás.

[La evaluación de la lectura puede mejorar eficazmente la comprensión, la expresión oral y las habilidades auditivas y de lectura de los estudiantes]

5. Lean juntos el último párrafo

1. Dime ¿con qué frecuencia recitas artículos?

(Céntrate en las palabras clave y conecta el contenido a memorizar; Recita partes). primero, luego el conjunto)

2. Elige la forma que más te guste y recita los fragmentos que más te gusten

Reflexión didáctica:

Esto es un ensayo. Durante el proceso de enseñanza, me concentré en "leer" en lugar de explicar el artículo. El propósito es cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y enseñarles a leer en voz alta. y luego los estudiantes leen el texto libremente y luego hacen arreglos para que los miembros del grupo de estudio cooperen en la lectura y encuentren las fortalezas de cada uno.

También recomienda algunos buenos modelos de lectura. A lo largo de la clase, los estudiantes pueden leer libremente. Intente leer, leer cooperativamente y leer con tono junto con la música. La "lectura" recorre todo el proceso de enseñanza. No hay análisis engorrosos, pero a través de la lectura, los estudiantes pueden apreciar la belleza del lenguaje del trabajo, apreciar el. Las profundas habilidades del autor para redactar y formar oraciones, y apreciar las hermosas escenas de la naturaleza. Los estudiantes son activos y entusiastas en clase, y todos los estudiantes están ansiosos por participar en la lectura, la atmósfera de aprendizaje es a la vez relajada y entusiasta. rompe la vieja idea docente de "los profesores preguntan y los estudiantes responden" y encarna la filosofía de enseñanza del nuevo plan de estudios.