Psicología de la Personalidad (Notas)
La definición de personalidad: derivada del comportamiento estable y los procesos internos de un individuo.
Escuelas: Psicoanálisis, Rasgo, Biología, Humanismo, Conductismo y Aprendizaje Social, y Cognición.
Escuela de Psicoanálisis: La inconsciencia humana es la causa del comportamiento.
Escuela de rasgos: Predice que las personas con 27 rasgos se comportarán de manera diferente.
Escuela biológica: Analiza las causas del comportamiento desde una perspectiva genética
Escuela humanística: Las personas se controlan a sí mismas y construyen la vida que desean, y el sentido de autonomía de las personas es la razón del comportamiento.
Escuela de conductismo: Causas internas (creencias y expectativas) y causas externas (diversos estímulos del entorno, como recompensas y castigos) son las causas de la conducta.
Género cognitivo: Estructura cognitiva de la percepción, organización, procesamiento y utilización de la información por parte de las personas, que puede predecir y controlar lo que sucede en la vida y explicar las razones del comportamiento a través de la estructura cognitiva.
Escuela de psicoanálisis:
La inconsciencia humana juega un papel importante en las diferencias en los patrones de comportamiento.
1. Teoría freudiana
Modelo anatómico:
La conciencia es una pequeña parte de la idea que se puede percibir en la actualidad.
El preconsciente es un pensamiento consciente que se puede recuperar de la memoria.
El inconsciente es un pensamiento inconsciente que domina y determina muchas conductas diarias.
Modelo estructural:
id: solo satisface las necesidades personales, sigue el principio del placer y está completamente oculto en el inconsciente.
Auto-considera la situación real para satisfacer el impulso del ego, sigue el principio de realidad, puedes vagar en el inconsciente antes que en la conciencia, suprimir el impulso del ego y aliviar la tensión.
Superyó: sigue valores sociales, como las normas morales.
Naturaleza
Los instintos de vida y sexo, los instintos de muerte y ataque.
Mecanismo de defensa
Reducir o evitar la ansiedad excluyendo pensamientos que amenazan la conciencia:
Depresión: por ejemplo, ver una mala experiencia y decir que no la tuviste. verlo.
Sublimación: Por ejemplo, sublimar el impulso del ego de ataque en deportes como jugar hockey sobre hielo.
Reemplazo: como transferir la ira a otros.
Negación: Por ejemplo, negar que la persona que más quieres ha fallecido.
Reacción: Por ejemplo, decir te amo una y otra vez en realidad significa que te odio.
Racionalización: Por ejemplo, repetir la importancia de usar el cinturón de seguridad puede ser imaginar que tu marido tuvo un accidente automovilístico.
Proyección: Por ejemplo, una mujer que piensa que la vida de otras personas es desordenada puede ser ella misma un desorden.
Inconsciente/Inconsciente
Sueños, lapsus idiomáticos, asociaciones, hipnosis, experimentos de proyección
Los sueños son la aparición de conflictos no resueltos durante el sueño.
Religión
La religión es una ilusión popular y la realización de deseos colectivos. Para protegerse del mundo terrible e impredecible, se imaginaba que el salvador era Dios.
2. Teoría neofreudiana
1) Adler
Buscar ventajas
Todo lo que la gente hace es establecer un sentido de superioridad y Superar obstáculos y complejos de inferioridad.
Desarrollo de la personalidad de los padres
Los mimos hacen que los niños carezcan de independencia y sean propensos a tener una baja autoestima.
La negligencia hace que los niños se muestren distantes y desconfiados de los demás.
2) Jung
El inconsciente colectivo
está compuesto por arquetipos intencionales, como el de la madre, y los niños instintivamente encuentran a su madre.
Religión
El inconsciente colectivo hereda el arquetipo de las intenciones de Dios, y la religión proporciona propósito y seguridad a sus seguidores.
3) Erikson
La función básica del yo es establecer y mantener la identidad. Sin una identidad, una persona no está segura de sus valores y dirección en la vida.
Desarrollo de la personalidad a lo largo del ciclo vital
Infancia - confianza y desconfianza: confianza cuando está satisfecho, desconfianza cuando está insatisfecho.
Cuando no se les permite explorarse a sí mismos, los niños pequeños se muestran tímidos y desconfiados de su autonomía.
Primera infancia: desafía activamente la culpa y establece metas activamente.
Semestre primario - La diligencia no es tan buena como la competencia, el éxito es más diligente, el fracaso es más inferior.
Adolescencia-Confusión de identidad y rol ¿Quién soy?
Edad adulta temprana - La intimidad es la satisfacción de la soledad a través de relaciones cercanas.
Adultez – Paro reproductivo. Los adultos que no se reproducen están estancados.
Vejez: superación personal y decepción
4) Cariño
Caer en la autoderrota en la comunicación interpersonal, formar un estilo de comunicación interpersonal destructivo y evitar ansiedad.
Cerca de la multitud
Énfasis en la impotencia y la dependencia de los demás.
Ir en contra de la multitud
Comunicarse de manera hostil.
Desconectarse de la multitud
Ignorar el mundo exterior
5) Investigaciones relacionadas
Ansiedad
Estrategias de afrontamiento : Estrategias centradas en el problema, estrategias centradas en la emoción y estrategias de evitación.
Agresión
Frustración, frustración que lleva a ataques, emociones desagradables que llevan a ataques, como la frustración.
Los ataques alternativos se desvían de la fuente frustrante al objetivo inocente.
Expresar emociones desagradables hacia mi objetivo para evitar ataques.
Falta de voluntad para irse
Satisfacer las necesidades de otros que dependen de ellos para apoyo y protección.
Es más probable que los tipos de seguridad dependan unos de otros. Cuando son jóvenes, las madres son sensibles a las preocupaciones de sus hijos.
El tipo ansioso es inseguro, fuerte y exigente. Cuando era niño, no era particularmente cariñoso ni sensible con sus hijos.
Recelos evitativos, miedo a la inversión emocional, indiferencia y sensibilidad de la madre hacia sus hijos cuando eran pequeños.
Escuela de rasgos:
Las personas ocupan una determinada posición en el continuo de varios rasgos de personalidad, y el comportamiento de las personas se predice sin analizar las razones del comportamiento.
Murray
Todos pueden explicarse por el nivel de necesidades psicógenas de la personalidad, incluidas 27 necesidades psicógenas, una de las cuales se basará en su nivel de necesidades, posición y emoción para influir en el comportamiento. .
Allport
propuso el concepto de rasgos centrales y rasgos secundarios.
Cartell
La personalidad se compone de cinco dimensiones: neuroticismo, extraversión, amabilidad, escrupulosidad y novedad.
Investigación relacionada
Motivación para el logro
A las personas exitosas les gusta trabajar de manera responsable, tomar riesgos adecuados y dedicarse de todo corazón a algo.
Comportamiento tipo A
Los comportamientos susceptibles a enfermedades cardíacas incluyen una sensación de urgencia, competencia y hostilidad.
Ansiedad social
La ansiedad social surge de la valoración del miedo.
Emoción
Las fluctuaciones emocionales se ven afectadas en gran medida por el tiempo y la situación.
Optimismo y Pesimismo
Los optimistas son más capaces de afrontar la adversidad y son más saludables.
Facultad de Biología:
Explicación de las diferencias individuales de personalidad desde una perspectiva genética y fisiológica
Eysenck
Tres dimensiones básicas de la personalidad: Extrovertido, neurótico, espiritual.
Los introvertidos son más sensibles a los estímulos, mientras que los extrovertidos tienen más probabilidades de percibir situaciones gratificantes.
Las personas neuróticas tienen más probabilidades de ser emocionales.
Los pacientes psicóticos son egocéntricos, agresivos e indiferentes.
Temperamento y Personalidad
Percepción: Tendencia a desarrollar ciertos tipos de comportamiento, tendencia determinada por la interacción de la herencia y el entorno.
Dimensión del temperamento
Estado de ánimo irritable
Positivo
Tiene muchos amigos sociales.
Psicología Evolutiva de la Personalidad
La selección natural ha llevado a la evolución de determinadas características fisiológicas humanas, al tiempo que se han preservado mecanismos psicológicos propicios para la supervivencia y la reproducción.
La ansiedad es el miedo a ser rechazado por la sociedad.
Escuela humanística:
El sentido de responsabilidad y la autoaceptación de las personas conducen a diferencias individuales en la personalidad.
Contenido
Responsabilidad Humana: Los seres humanos son los constructores de la vida y pueden controlarse y cambiarse libremente a sí mismos.
Aquí y ahora: Hay que vivir el momento presente para disfrutar plenamente de la vida.
Mirar a los individuos desde una perspectiva fenomenológica: nadie se conoce mejor que usted y nadie puede tomar decisiones por usted.
Crecimiento humano: Las personas no quedarán satisfechas tras satisfacer una necesidad, sino que buscarán activamente otro desarrollo.
Rogers
Hombres en su sano juicio
Es de naturaleza humana esforzarse por estar satisfecho con su vida personal y mantener una actitud optimista.
Maslow (nombre)
Teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow
Necesidades fisiológicas, necesidades de seguridad, necesidades de pertenencia y amor, necesidades de estima, autorrealización.
Personas mentalmente sanas
Hacen lo correcto y no se sujetan a normas.
Autocreatividad
Tener pocos amigos pero sentimientos profundos.
Puede vivir solo.
Experiencia máxima, trascendiendo todas las experiencias, sin ansiedad, en armonía con la naturaleza, sintiendo poder temporal y sorpresa.
Experiencia optimista
Exponerse a diversos desafíos y dedicarse de todo corazón brindará a las personas una experiencia optimista, es decir, obtener felicidad y satisfacción, un sentido de competencia, control y encontrar lo suyo. sentimiento.
Investigación relacionada
Autorrevelación
Las personas tienden a seguir reglas sociales para decidir cuándo y en qué medida se revelan. Entre las reglas de la autorrevelación, la más importante es el principio de reciprocidad, y los amigos cercanos no necesariamente tienen que seguir este principio.
Soledad
La soledad se produce cuando la red social de una persona es más pequeña o menos satisfactoria de lo esperado.
La soledad puede deberse a su actitud pesimista y sus escasas habilidades sociales.
Tener autoestima
La autoestima es cómo se sienten las personas acerca de sí mismas y la evaluación de su autoconcepto, es decir, si se gustan a sí mismas. El autoconcepto es la suma de sus percepciones sobre los rasgos de su personalidad.
Las personas desarrollarán su autoestima en varias áreas de su elección y, por lo general, elegirán áreas en las que tengan un desempeño sobresaliente.
Ante el fracaso, las personas con baja autoestima perderán confianza, mientras que las personas con alta autoestima utilizarán estrategias para reducir el impacto negativo del fracaso.
Vivir solo
Escuela de conductismo y aprendizaje social;
El comportamiento estable es el resultado de reflejos y expectativas condicionadas.
Contenido
Reflejos condicionados
Condicionamiento clásico: conducta estímulo-respuesta
Condicionamiento operante: conducta-resultado, que conduce a resultados satisfactorios Comportamientos será más probable que se repita.
Teoría del Aprendizaje Social
Interacción conducta-ambiente-comportamiento, el ambiente afecta la conducta, la conducta determina el ambiente, el ambiente afecta la conducta, etc.
Teoría Cognitiva Social
El comportamiento está determinado por factores internos y externos. Los factores externos incluyen recompensas y castigos, y los factores internos incluyen creencias y expectativas.
Investigación relacionada
Género
Las personas deben seguir roles de género socialmente reconocidos. A través del condicionamiento y el aprendizaje observacional, los niños se comportan más como niños y las niñas se comportan más como niñas.
Agresión
La observación de modelos agresivos aumenta la probabilidad de agresión y de verse afectado por las consecuencias de la misma.
Desamparo aprendido
La depresión ocurre cuando sientes que no tienes control sobre eventos importantes.
Locus de Control
El controlador interno cree que puede controlar lo que le sucede, mientras que el controlador externo cree que lo que le sucede está controlado por fuerzas externas que el controlador interno tiene. mayor felicidad y salud que los controladores externos.
Tipo cognitivo:
La forma en que las personas procesan la información explica su comportamiento.
Kelly
Las personas utilizamos en la medida de lo posible las estructuras cognitivas para predecir y controlar lo que sucede en nuestras vidas.
Los problemas psicológicos se originan a partir de la ansiedad, que se produce por la incapacidad de las personas para predecir los acontecimientos.
Un esquema es una estructura cognitiva hipotética que ayuda a las personas a percibir, organizar, procesar y utilizar información.
La cognición más importante es la estructura cognitiva sobre uno mismo, que se denomina autoesquema. Cuando cierto tipo de información está relacionada con el esquema del yo, será más fácilmente percibida.
Transferencia
La similitud entre alguien que acabas de conocer y un conocido activa la representación cognitiva del conocido, que a su vez genera emociones y asociaciones.
Género
Una mujer es mejor que un hombre a la hora de organizar información sobre ella misma, que gira principalmente en torno a sus emociones y sus relaciones con los demás.
Deprimido
Las personas deprimidas procesan la información a través de esquemas depresivos. Es más probable que recuerden cosas deprimentes, mientras que las personas con cogniciones negativas tienen más probabilidades de estar deprimidas.
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