Plan de lección de muestra para "Caminando por el mundo como un compañero"

Los libros son los amigos de la humanidad. Leer para comprender, leer para iluminar. Hay innumerables dichos famosos sobre la lectura en casa y en el extranjero. A continuación se muestra un plan de lección de muestra para "Caminando por el mundo como compañero" que compilé. Bienvenido a leerlo.

Plan de lección de muestra para "Caminar por el mundo como un compañero"

Breve análisis del material didáctico

Esta es la obra del escritor británico Euan Aiken El autor utiliza métodos simples y fáciles de entender en el lenguaje de la comprensión, "Los libros como compañeros en el mundo" nos dice en los supuestos y elecciones progresivos que debemos tener libros como compañeros y divertirnos sin cesar con los libros como compañeros; también propone que si somos buenos leyendo, siempre debemos leer y ser siempre nuevos, si no te cansas de leerlo, definitivamente ganarás algo con el uso flexible de métodos de escritura como las preguntas, las preguntas retóricas, metáforas, etc. hacen que el artículo sea infinitamente encantador.

Después de leer este artículo, parece que estamos en diálogo con el autor, sintiendo los hermosos sentimientos del autor de amar los libros como amigos y amar los libros como un hogar. Guíanos a amar la lectura, a poder leer, a disfrutar de la diversión de la lectura y a desarrollar el hábito de la lectura.

Concepto de diseño

Los libros son amigos del ser humano. Leer para comprender, leer para iluminar. Hay innumerables dichos famosos sobre la lectura en casa y en el extranjero. El autor de este artículo utiliza métodos de expresión en profundidad, metáforas novedosas y únicas, preguntas retóricas fuertes y otros métodos para guiar a los estudiantes a leer con sinceridad, aceptar libros con entusiasmo, leer repetidamente con métodos científicos, seguir pensando, apreciar varias veces y encuentre nuevos conocimientos, resuma la cosecha, comuníquese con el libro y léalo usted mismo... Utilice citas de lectura famosas para inspirarse, conectarse con su propia experiencia de práctica de lectura, sentir la diversión infinita que brinda la lectura y desarrollar un buen hábito de lectura. . Y a través de diversas prácticas lingüísticas, pueden cultivar su temperamento y adquirir métodos para lograr la unidad de instrumentalidad y humanismo.

Objetivos didácticos

1. Reconocer 4 palabras nuevas y ser capaz de leer y escribir correctamente "compañero, entretenimiento, caja de música, sin dudar, un viaje, recitar, cero veces, escribir". , "Algo" y otras palabras; recita tus pasajes favoritos.

2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, captar el contenido principal, sentir el amor del autor por la lectura e inspirarse para cultivar gradualmente el hábito de lectura de los estudiantes de "tomar los libros como compañeros"; .

3. A través de diversas formas de lectura, comprender el punto de vista del autor y experimentar los efectos de expresión de suposiciones, preguntas, preguntas retóricas, metáforas, etc., aprender a utilizar expresiones metafóricas para escribir “un libro que usted; amor” Es ____, también es ____”.

4. Leer “El Libro Mágico” y apreciar la belleza de las metáforas y expresiones antropomorfas. Intercambie citas de lectura de personajes famosos para aumentar la acumulación de idiomas. Continuar desarrollando un aprendizaje integral sobre la lectura.

Enfoque docente

Captar el contenido principal y comprender las emociones del autor. Continuar realizando un estudio integral de la lectura.

Dificultades de enseñanza

Comprender las razones y métodos de leer un libro repetidamente.

Horario de clases

2 horas de clase.

Preparación antes de la clase

1. Deje que los estudiantes recopilen historias o lean citas de personajes famosos.

2. Convierta oraciones relevantes en material didáctico.

La primera lección del proceso de enseñanza

1. Introducción de la conversación informal y la introducción del entusiasmo

1 Estudiantes, si existe esa oportunidad, déjenlo. Navegas solo Cuando viajas alrededor del mundo, si solo pudieras llevar una cosa contigo para tu propio entretenimiento, ¿qué elegirías?

En la idea, deja que los estudiantes expresen sus elecciones y razones a su gusto. y luego presente temas para inspirar el interés de los estudiantes por la lectura.

2. Hemos hablado mucho hace un momento y nos parece difícil elegir qué llevar. Pero existe una persona así, dijo (que se muestra en el material didáctico): Si me preguntas, te responderé sin dudarlo: "Elegiré un libro".

Por favor, lee esta frase, ¿qué hiciste? ¿Leer? La cámara entendió el significado de "sin dudarlo" y lo leyó en voz alta para experimentarlo.

("Sin dudar" significa no dudar en absoluto, muy decisivo. El artículo se refiere al hecho de que cuando se trata de temas que son difíciles de elegir para la gente común, elegirá resueltamente un libro. expresar su amor por los libros Leer en voz alta revela "mi" amor por los libros) 3. ¿Quién es este "yo"? (La famosa escritora británica Euan Aiken. .) Esto es lo que dijo en el mensaje que escribió para la Fundación Internacional para la Infancia. Festival del Libro de 1974. ¡Vivamos nuevamente ese conmovedor mensaje! Presente el tema "El libro como compañero".

Presentar a partir de charlas informales, dejar que la mente divague, permitir a los estudiantes hablar sobre sus propias elecciones sin restricciones, lo que ayudará a ampliar su pensamiento. Esto sirve como contraste con los siguientes "Compañeros eruditos que viajan alrededor del mundo".

4. Leer el tema en voz alta e interpretar el tema:

⑴¿Quién quiere leer el tema? Nómbrelos y lean juntos:

(Los estudiantes leen el tema). libremente, y el maestro al azar comenta: "¡Tu voz es tan agradable! ╱Hay duda en tu voz. ╱¡Lees apreciación con toda la voz! ╱Lo pronuncias con mucha precisión. "compañero" es una palabra nueva, ¿sabes? su significado? (¿Puede usted (compañero, compañero) conectarse y explicar el significado del título?)

⑵Después de leer este tema, ¿qué preguntas tiene en mente? ¿Adivina qué nos dirá el autor? ¿el artículo?

Predicción:

¿Por qué el autor viaja por todo el mundo para ser compañero de libros?

¿Cómo ser compañero de libros?

¿Cómo es ser un compañero de libros?

2. Percepción y comprensión preliminar del contenido

1. Antes de leer el texto, es Un buen hábito de lectura es pensar en el significado del tema, adivinar y pensar. Entrar en el texto con preguntas es una señal de aprendizaje. Ahora, vayamos al libro para encontrar las respuestas a las preguntas. Lea el texto con atención, lea el texto detenidamente y piense que es difícil de entender. Lea los pasajes con atención.

(Los estudiantes leen el texto libremente y el maestro inspecciona, escucha y comenta al azar). /p>

2. Lea los pasajes difíciles repetidamente:

(El maestro guía a los estudiantes para que lean el texto sin problemas. Cuando encuentre oraciones difíciles de leer, el maestro guía a toda la clase para que lean Verifique la pronunciación de los caracteres en el contexto, corrija la pronunciación y reconozca los nuevos caracteres.)

　3. Nombre Lea el texto en secciones para ver si la pronunciación de las palabras es correcta y si las oraciones se leen sin problemas

4. Guíe a los estudiantes para que resuman el contenido del texto y guíelos a través de los obstáculos, la percepción preliminar del contenido del texto y el desarrollo de la capacidad de lectura de los estudiantes a través del resumen

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3. Comunicación lectora, experiencia de exploración

1. ¿Por qué el autor eligió sin dudar un texto que le sirve como compañero para viajar por el mundo? el texto para comprender la verdad en detalle. Lea el texto en silencio y piense detenidamente.

(Los estudiantes leen en silencio y el maestro patrulla. Comprenda la situación de lectura propia de los estudiantes y anímelos a dibujar las oraciones. que más sienten)

2. Comenta con la clase los motivos por los que el autor elige libros como sus compañeros

(Los alumnos hablan libremente. , comentó aleatoriamente el profesor)

3. El libro es como un amigo suyo, como un hogar. ¿Por qué?

Material didáctico proporcionado:

En primer lugar, pensaré en el motivo. las personas en la historia hicieron lo que hicieron y por qué el autor escribió esta historia. Luego, continuaré tejiendo la historia en mi mente, regresaré y probaré algunos de los fragmentos que más admiro y me preguntaré por qué me gusta. Ellos. También leeré otras partes y encontraré en ellas cosas que he ignorado antes. Después de hacer esto, haré una lista de las cosas que aprendí del libro. Finalmente, me imaginaré cómo es el autor. experiencia de vida...

　⑴ Práctica de lectura libre.

　⑵Descubre las oraciones que tienen los sentimientos más profundos hacia ti y léelas una y otra vez, y habla sobre lo que has entendido.

　⑶Comunicación con toda la clase:

Puedes entenderlo. Usa una palabra, una oración, un punto de puntuación o un párrafo para hablar sobre tu experiencia y descubrimiento.

Presentación del material didáctico: No querrías volver a ver a tus amigos después de haberlos visto antes, ¿verdad? No abandonarías tu casa sólo porque estás familiarizado con todo lo que hay en casa, ¿verdad?

①Explica el significado de esta oración con tus propias palabras.

② Lectura comparada, capte el "?" para leer el tono de la pregunta retórica y sienta el tono de la pregunta retórica, para expresar con más fuerza el afecto del autor.

Presentación del material didáctico: Tu libro favorito es como un amigo, como un hogar.

Te has encontrado con tu amigo cien veces, pero cuando te reencuentres por centésima primera vez, todavía dirás: "¡No esperaba que entendieras esto!". Vas a casa todos los días, pero no importa cuántos años. pasa, todavía dirás Dijo: "¿Por qué no me he dado cuenta de que la luz brilla en esa esquina, qué hermosa es la luz!"

①Comprenda los beneficios de la escritura metafórica: ¿Qué considera el autor el libro como? (un amigo y un hogar)

②Lea estas oraciones varias veces y hable sobre las similitudes entre los libros y "hogar" y "amigos" en relación con la vida:

( Anime a los estudiantes a hablar libremente y comprender "amigos", "hogar", "cien veces" y "cuántos años" expresan opiniones diferentes).

(El hogar siempre hace que las personas se sientan cálidas y nostálgicas, y regresan En casa todos los días, nadie puede vivir sin él. El autor compara el libro con el hogar, lo que significa que ama los libros tanto como ama el hogar. Leer sus libros favoritos es como regresar a su cálido hogar. El autor compara los libros con el hogar, lo que no solo expresa su amor, sino que también habla del hogar desde diferentes perspectivas. Si lo lees, encontrarás diferentes bellezas que demuestran que vale la pena leer un libro una y otra vez).

(Los amigos son tus compañeros cuando estás solo y tu consuelo cuando estás triste. Los amigos pueden darte. La felicidad te da muchas cosas nuevas. ¿Quién no quiere estar con amigos? Tratar los libros como amigos cercanos muestra cómo El autor valora mucho los libros. ¿Qué debo hacer? (Una persona que está en el mismo barco que yo es un amigo y un lugar al que puedo ir cuando quiera).

Material didáctico proporcionado: A El libro que te gusta es un amigo y un lugar al que puedes ir cuando quieras.

Leer por nombre, ¿cómo te sientes después de leer esta frase?

("Lugar antiguo", lugar antiguo, aquí se refiere al libro que ha sido leído muchas veces, comprendido y familiar;" "Ve cuando quieras" significa comodidad, haz lo que quieras y lee lo que quieras. Puedes ir cuando quieras, es decir, abrir tu libro favorito y empezar a leer, para que puedas simplemente volver a visitar tu antiguo lugar. . Esta metáfora es realmente vívida.)

⑷Experiencia de lectura:

Tu libro favorito es como un amigo, como un hogar.

Un libro que amas es un amigo y un lugar al que puedes acudir cuando quieras.

Un libro que amas es ____ y ​​_____.

① Lectura repetida: guíe a los estudiantes a comprender profundamente el amor del autor por los libros: desde el anterior "tu libro favorito es como un amigo, como tu hogar" hasta el actual "es" y "también", más y más expresa la fuerte emoción del autor por el libro, y ama un libro hasta el punto de que nunca se cansa de leerlo cien veces.

② Imitación: Un libro es como un amigo, como un hogar; un libro es como un amigo, un lugar al que puedes ir cuando quieras. Son estas acertadas metáforas las que expresan plenamente el amor del autor por los libros y su método de lectura. De hecho, hay muchas metáforas sobre los libros. Gorky dijo una vez: "Me abalanzo sobre los libros, como una persona hambrienta se abalanza sobre el pan". ¿Alguna vez has leído una frase así? O, combinada con tus propias citas famosas recopiladas fuera de clase, intenta utilizar "Un libro que te gusta es ____ y ​​también _____".

Leer para comprender, leer para sentir, experimentar sentimientos y realizar el método de escritura. Sobre la base del aprendizaje de textos, se guía a los estudiantes para que se conecten con la realidad o con citas famosas y sientan aún más su amor por los libros a través de la imitación, comprendan el significado de la lectura y mejoren su interés por la lectura.

4. Crea una situación de diálogo, y profesores y estudiantes colaboran para leer en voz alta y experimentar el amor infinito del autor por los libros.

Utilice la forma de lectura cooperativa para guiar a los estudiantes a comprender preguntas y métodos de escritura en profundidad mientras leen, y a profundizar las emociones chinas.

4. Revise las palabras nuevas y use palabras nuevas

1. Muestre las palabras nuevas "compañero, entretenimiento, viaje, canto, caja, henan, viaje, cero, hacer, seguro" para guiar a los estudiantes Aprenda a memorizar e intercambiar algunos trazos que se confunden fácilmente y se escriben mal fácilmente. Por ejemplo, el que está a la izquierda de "Yu" es "Yu", no "Spear", el que está debajo de "cero" es "Ling", no "Jin", y el que está encima de "algunos" es "Gan". no "20".

2. Elige tus combinaciones de palabras favoritas y luego inventa una historia, fragmento, poema, etc.

5. Dejar preguntas y asignar tareas

1. Viajando por todo el mundo, los libros son compañeros ¿Cómo trata el autor este libro amigo? ¿Cómo leer? para aprender.

2. Organiza tus propios métodos de lectura y recopila historias de lectura de personajes famosos. Además, elija un libro que alguna vez le gustó de la biblioteca, léalo nuevamente y vea si tiene ganas de encontrarse con un amigo.

3. Lee en voz alta tu pasaje favorito del texto que acabas de aprender de forma emocional.

Diseño de escritura en pizarra

3. Viajando por todo el mundo, los libros son tus compañeros

Compañeros

Amigos

Los libros son tu hogar

Lugar antiguo

……

Segunda lección 1. Repasar la introducción

1.

2. Revisa el contenido del texto y comenta el motivo por el cual el autor solo se llevó un libro de viaje.

2. Saboree el idioma y comprenda el método de expresión.

1. ¿Qué sentimientos profundos tiene después de comprender la elección del autor?

(Al autor le encanta especialmente libros. Tengo un profundo afecto por el libro y el autor es bueno leyendo)

2. El autor tiene un profundo afecto por el libro. Entonces, ¿cómo expresa el autor sus emociones de manera vívida y concreta?

(Los estudiantes leen el texto en silencio, descubren su propia base y luego leen las oraciones que encontraron repetidamente para experimentar el afecto del autor por el libro. Sentimientos profundos. )

3. Los estudiantes estudian el tercer párrafo y toman notas mientras leen:

Material didáctico proporcionado: Primero, pensaré en por qué las personas en la historia hacen lo que hacen. y el escritor Por qué escribir esta historia. Luego, seguía tejiendo la historia en mi cabeza, regresaba y saboreaba algunos de mis momentos favoritos y me preguntaba por qué me gustaban. También leo otras partes y encuentro en ellas cosas que antes había pasado por alto. Después de hacer esto, haré una lista de lo que aprendí del libro. Finalmente, imaginaré cómo es el autor y qué experiencia de vida tendrá...

⑴ Lectura libre, imagina que eres el famoso escritor Euan Aiken, ¿cómo te presentarías a todos leyendo? métodos. La cámara entiende lo que significa "algo nuevo".

⑵ Ordene el orden de escritura: presente su método de lectura en el lenguaje más conciso:

Utilice las tres palabras "primero, luego, último" para describir el orden de presentación. método de lectura.

Guíe a los estudiantes para que clasifiquen y resuman, lo cual no es solo un proceso de comprensión del contenido, sino también un proceso de moderación de su pensamiento.

⑶ Hablemos de la iluminación de “leer un libro una y otra vez” para nosotros:

Léelo cien veces y su significado aparecerá por sí solo. Léelo desde diferentes ángulos y de diferentes maneras, ya sea para comprender el contenido de la historia, descubrir el propósito de la escritura, continuar la historia, probar el método de escritura o acumular ingresos, puedes leerlo con gusto y obtener una buena experiencia. lote. Los libros son tan vívidos como una persona viva. Esta frase también hace eco y contrasta con el título "Caminar por el mundo como un compañero".

⑷ Desafía la lectura y compara quién es la lectura más contagiosa: intenta memorizar este pasaje natural y luego compite con tu compañero para ver quién puede recordarlo rápida y firmemente, y hablar sobre tu propio sentimiento.

⑸Verás, cada uno tiene sus propios sentimientos únicos al leer el mismo texto. No es de extrañar que el autor dijera que leer: "En cierto sentido, es cosa tuya, porque no hay dos personas en el mundo que lean el mismo libro de la misma manera".

⑹Entiende "desde cierto punto de vista". la sensación de que es algo tuyo, porque no hay dos personas en el mundo que lean el mismo libro de la misma manera".

3. Leer enlaces, aprender y aplicar

1. Leer un libro una y otra vez, los chinos lo llamamos "cocina de libros". ¿Piensa por qué se llama "libros de cocina"?

2. Lectura complementaria: "Charla interesante sobre" libros de cocina "" (ver enlace de información), ¿dime qué entiendes?

3, combinado con el autor británico Euan Aiken y "Interesante charla sobre" libros de cocina "", y relacionado con su experiencia y experiencia de lectura diaria, también puede comunicarse con las historias de lectura de celebridades para hablar sobre sus puntos de vista sobre la lectura. Es mejor usar "primero... luego... último..." para hablar de ello: los estudiantes resumen su propia experiencia de lectura y experiencia, o resumen sus logros de la introducción del autor.

4. Aplicación práctica: A continuación utilizaremos el método de lectura de Euan Aiken para leer un poema llamado "El Libro Mágico".

(Ver enlace de información)

⑴ ¿Cuál es la magia de pintar un libro ilustrado?

⑵¿Qué parte de Pinyipin te conmueve más?

⑶ Hablemos de la forma de expresión del autor.

⑷Habla sobre tu comprensión única.

⑸Memoriza este poema.

IV. Comprender los métodos de escritura y acumular el lenguaje

1 "El libro mágico" y "Caminando por el mundo como compañero" están escritos de manera conmovedora. ¿Qué crees que está bien escrito? ¿Qué método de escritura te gusta más?

(Ayuda a los estudiantes a resumir los métodos de escritura como "metáfora, pregunta, hipótesis" y avance capa por capa, y guía la lectura). de fragmentos de texto con la cámara)

Aprender el idioma, acumularlo, apreciarlo, darse cuenta de la unidad de los aspectos instrumentales y humanísticos de la enseñanza del chino e implementar las bases del idioma chino.

2. Nunca me cansaré de leer un buen libro cientos de veces. Si lo leo con atención y pienso profundamente, lo sabré: sé amigo de los libros y ama los libros como tu hogar. Pasear por el mar de libros, leer repetidamente, saborearlos con atención y registrarlos en el tiempo sentir la alegría de bañarse en el mar de libros, apreciar el verdadero significado del mundo y apreciar toda la belleza del mismo; ¡alma humana! ¡Seamos personas que aman la lectura, que somos buenos leyendo y que sabemos leer!

5. Asigna tareas y amplía y amplía

1. Organiza tarjetas de lectura basadas en el métodos de lectura en el texto y las experiencias de lectura compartidas por los estudiantes. Saque los libros que ha leído antes y léalos. Siga el método de lectura del autor para ver qué nuevas experiencias tiene. Tome notas a tiempo y comuniquémonos juntos durante las actividades de práctica de chino de esta unidad.

2. Se recomienda leer "Los libros viven más que las personas".

Diseño de escritura en pizarra

3. Viajar por todo el mundo para ser pareja primero

Leerlo una y otra vez

Por último

Diseño de ejercicios

1. Leer y escribir:

Acompañante, entretenimiento, caja de música, sin dudas, un viaje, recitación, cero tiempos, escritura, algunos. amable

2. Escribe una oración usando "sin dudarlo".

3. Completa los espacios en blanco copiando:

Tu libro favorito es como un amigo, como un hogar.

Un libro que amas es un amigo y un lugar al que puedes acudir cuando quieras.

Un libro que amas es ____ y ​​_____.

4. ¿Cuál es tu mayor sentimiento después de leer este texto?

5.

Sugerencias didácticas

1. Revitalice los recursos:

Recopile citas de lectura famosas para animar a los estudiantes a leer de forma independiente. En la enseñanza, preste atención a la conexión entre el texto y la vida, presente oportunamente los materiales recopilados fuera de clase, comuníquese dentro y fuera del aula, profundice la experiencia emocional y haga que el "compañero de los libros" esté más lleno en la mente de los estudiantes. Preste atención a la expansión del texto, conéctelo con su lectura diaria y combine la lectura de citas de personajes famosos para discutir e intercambiar métodos de lectura, de modo que los estudiantes puedan aprender chino en la vida diaria y experimentar el placer de leer. Después de clase, se anima a los estudiantes a elegir historias de lectura de personajes famosos para lectura extracurricular. Se recomienda realizar una "reunión de intercambio de lectura" en la clase para intercambiar las historias de lectura de los estudiantes o las historias de lectura de personajes famosos y estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. y entender cómo leer.

2. Ideas sobre la lectura en voz alta:

Al enseñar, debemos prestar atención a la lectura en voz alta, prestar atención al nivel de lectura en voz alta, leer con precisión, leer detenidamente, leer bellamente, lectura imaginativa, lectura competitiva y cooperación profesor-alumno Varias formas de lecturas alternas, como la contralectura, permiten a los estudiantes leer con emoción, comprender durante la lectura, experimentar durante la lectura, acumular durante la lectura, sublimar durante la lectura y leer en voz alta propios sentimientos únicos. Preste atención a la estimulación y evaluación de la lectura en voz alta, y utilice comentarios para guiar la lectura, utilice comentarios para promover la lectura, comprender durante la lectura y sublimar durante la lectura.

3. Acumulación y aplicación:

Los profesores guían a los estudiantes para que reflexionen cuidadosamente y prueben repetidamente la exquisitez de metáforas, enumeraciones, preguntas retóricas, hipótesis, etc., a través de la imitación, la recitación y materiales de lectura extracurriculares complementarios y otras formas para ayudar a los estudiantes a aprender el idioma y los métodos de adquisición en la práctica del idioma, y ​​aplicar verdaderamente su aprendizaje. Insertar los ejercicios del diseño de ejercicios en la práctica en el aula de manera oportuna.

Enlaces de información

1. "Charla interesante sobre "libros de cocina"":

La escritora Ru Zhijuan es una persona a la que le encanta leer. En su casa hay un cartel con dos palabras escritas: "Libros de cocina". Ru Zhijuan explicó una vez a la gente: "No basta con leer un libro. Leer la trama equivale a tragar la azufaifa. Deberías leerlo. La lectura es mucho más cuidadosa. Sin embargo, leer no es suficiente y hay que cocinar". ', 'cocinar' 'Es tan familiar y minucioso que no se puede lograr una y otra vez."

2. "El libro mágico": (EE.UU.) Emily Dickinson.

Ningún buque de guerra extraordinario puede llevarnos al vasto mundo como un libro. ∥Ningún caballo mágico puede, como un poema, llevarnos a comprender el verdadero significado del mundo.

∥Incluso si no tienes un centavo, no hay valla que pueda impedirte viajar en el reino de los libros. ∥¡Qué bicicleta más sencilla y sin pretensiones!/Pero está cargada de/toda la belleza del alma humana ∥

　3. Citas de lectura:

¡Los libros son pan──Lu Xun! dijo: "Los libros son pan". Es un pan nutritivo.

Los libros son nutrición: Shakespeare dijo: "Los libros son la nutrición del mundo".

Los libros son escalera: Gorki dijo: "Los libros son la escalera del progreso humano".

Los libros son una buena medicina: Liu Xiang dijo: "Los libros son como la medicina. Leerlos bien puede curar la estupidez".

Los libros son barcos: Keller dijo: "Un libro es como medicina." Como un barco, nos lleva desde un lugar estrecho al océano infinito de la vida."

El libro es un consultor - Caprice dijo: "El libro es un consultor que siempre está a su lado Puede proporcionarte el conocimiento que necesitas y puedes repetir este consultor tantas veces como quieras."

Los libros son universidades--Carlyle dijo: "Libros--las verdaderas universidades de nuestro país. tiempo."

Los libros son luz del sol - Shakespeare dijo: "La vida sin libros es como si no hubiera luz del sol."

Los libros son personas nobles - Goethe dijo: "Leer un buen libro es comunicar con mucha gente noble." "Los libros son tesoros - Belinsky dijo: "Los buenos libros son los tesoros más preciados."

Los libros son claves - Tolstoi dijo: "El libro ideal es la clave de la sabiduría".

El libro es un buen amigo──Calder dijo: "Elegir un buen amigo es elegir un buen libro".

El libro es un consultor─ Kellers dijo: "Los libros son consultores que siempre están cerca de ti. Pueden brindarte el conocimiento que necesitas en cualquier momento, y puedes repetir este consultor tantas veces como quieras."

Los libros son sociedad─ ─Pirogov dijo: "Un buen libro es una buena sociedad. Puede cultivar las emociones y el temperamento de las personas y hacerlas nobles".

Los libros son legados, consejos y órdenes──Hull Cen dijo: "Libros: este es el legado espiritual de una generación a otra, este es el consejo del anciano moribundo a los jóvenes que recién comienzan su vida, este es el consejo del guardia que está a punto de descansar al guardia que se hará cargo de su publicar en el futuro ”