Plan de lección de actividades de salud mental para jardín de infantes de clase media

Como maestro desinteresado, es posible utilizar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es un plan de lección de actividades de salud mental para jardines de infancia de clase media que compilé para usted (7 artículos generales, espero que le resulte útil). Plan de lección de actividades de salud mental para jardín de infantes de clase media 1

Intención del diseño:

Los niños de clase media han ingresado al jardín de infantes por un año y han acumulado una cierta cantidad de conocimientos en todos los aspectos. En términos de comunicación interpersonal, los niños comienzan a descubrir que una parte importante de hacer amigos proviene del hecho de que tenemos las mismas cosas, como los mismos pasatiempos e intereses, o le agrado a él, o le agrado a él, o ambas partes pueden. entendernos unos a otros. Afectados por la edad y el nivel de comunicación de los niños, los niños tienen algunos problemas prácticos en las actividades de comunicación. Por esta razón, se debe realizar una actividad educativa sobre comunicación interpersonal de manera oportuna para ayudar a los niños a dominar la forma correcta de comunicación interpersonal en el momento oportuno. manera.

Objetivos de la actividad

1. Inicialmente, aprender a hacer amigos con niños con diferentes personalidades y pasatiempos, y comprender el importante papel de los buenos amigos en la vida.

2. Cuando ocurren pequeños conflictos con otros niños, inicialmente pueden usar algunos métodos simples, como comunicarse entre sí, para lidiar con los pequeños conflictos.

3. Me gusta ser amigo de niños que tienen personalidades y pasatiempos diferentes a los míos, y estoy dispuesto a compartir la felicidad con mis buenos amigos y experimentar profundamente la felicidad de llevarme bien con buenos amigos.

4. Cultivar a los niños para que vivan en armonía con sus compañeros y valoren esta amistad.

5. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.

Puntos de actividad y dificultades

Puntos de actividad: Me gusta ser amigo de niños con diferentes personalidades y pasatiempos

Dificultades de actividad: Ser capaz de utilizar algunos métodos sencillos para afrontar pequeños conflictos de forma independiente

Preparación de la actividad

Cuento "Osito Gordo Soplando Globos", varios periódicos con dos agujeros cavados y varios tocados para conejitos, gatitos, lechones, y Monitos Uno, la música "Buscando Amigos".

Proceso de la actividad

1. Introducción

La maestra cuenta la historia del osito gordo inflando globos y pregunta: ¿Cuáles son los animales pequeños en el historia, otros animales pequeños y Cuando el osito gordo tuvo un conflicto, ¿qué hizo el osito gordo? (Esta parte está diseñada para despertar el interés y el pensamiento de los niños, no se requiere respuesta)

2. Parte básica

1. Guíe a los niños para que hablen sobre qué buenos amigos tienen y por qué Me gusta hacer cosas con ellos, buen amigo.

Maestra: Niños, encontramos en el cuento que el osito gordo tiene muchos buenos amigos. Niños, piénsenlo primero y luego díganle a la maestra ¿qué buenos amigos tienen?

Niños: XXX es mi buen amigo Maestro: ¿Por qué te gusta ser buenos amigos con él?

Niños: Le gusta tanto como a mí. , él sabe mucho. , le gusta ayudar a los demás y le gusta darme comida deliciosa...

2. Guíe a los niños a pensar en lo que deben hacer si quieren ser buenos amigos de los demás.

Maestra: Niños, ¿saben por qué Osito Gordo tiene tantos buenos amigos?

Niños: A Little Fat Bear le gusta ayudar a los demás; Little Fat Bear puede ayudar a los lechones que se portan mal. Little Fat Bear es muy amable...

Maestro: Los niños deberían ¿Qué deberías hacer si? ¿Quieres tener muchos, muchos buenos amigos?

Niños: Deben ayudar a sus buenos amigos que están en problemas; también deben ser amigos de los niños que se portan mal y son diferentes a ustedes...

　3.Guía a los niños a pensar. sobre cómo hacer amigos con niños con diferentes personalidades y pasatiempos.

Maestro: Cuando algunos niños se enteran, aunque haya niños que se portan mal o que son diferentes a nosotros y tienen dificultades, debemos ayudarlos y ser amigos de ellos.

Entonces, ¿cómo deberíamos hacernos amigos de ellos?

Niños: Ayúdalos cuando estén en problemas; dales comida deliciosa; juega con ellos...

Maestro: Bueno, los niños somos muy amables, estamos dispuestos y sabemos. cómo hacer amistad con niños que son diferentes a ellos.

4. Orientar a los niños a pensar qué deben hacer cuando tengan conflictos con otros niños.

Maestro: Entonces, un día, tienes un conflicto con otros niños. Por ejemplo, otros niños se niegan a darte juguetes que les gustan demasiado, te roban el banco o no te dejan leer tu favorito. libros, ¿cómo te sentirías?

Niños: Enojados; infelices; ya no quieren jugar con él...

Maestro: Algunos niños dijeron que ya no juegan con él, pero siempre sienten eso. De alguna manera, si esto no resuelve el problema, pensemos en ello juntos, ¿qué debemos hacer?

Niños: Dile a la maestra; dile a esos niños que no nos gustan los bebés así...

Resumen: En nuestras vidas, hay muchas cosas que son diferentes a nosotros. Diferentes personas, pero siempre que nos guste ser amigos de ellos y estemos dispuestos a ayudarlos cuando tengan problemas, también podemos convertirnos en buenos amigos de ellos. Pero debemos saber que cuando tenemos conflictos con buenos amigos, debemos saber ser humildes y ayudarnos unos a otros. ¡De esta manera podremos tener cada vez más buenos amigos!

3. Finalización

Cuenta las reglas del juego y deja que los niños busquen nuevos amigos para formar equipos y realizar actividades de juego.

1. Decir las reglas del juego. A los niños se les dan tocados, algunos de los cuales son iguales y otros diferentes. Los niños deben elegir un equipo de niños con tocados diferentes al suyo. Después de formar un equipo, comienza el juego conjunto.

Adjunto: Reglas del juego Siameses. Trabajando en parejas, haga dos agujeros en el periódico alrededor del cuello de dos personas, uniéndolos. Camine y corra en parejas a lo largo de una ruta designada. Si el periódico se rompe a mitad de camino, el juego se detiene y gana el jugador cuyo periódico no se rompe.

2. El profesor resume el significado del juego. A través de este juego, los niños pueden aprender a cooperar con diferentes tipos de personas y experimentar la alegría del juego y la alegría del éxito.

Resumen del profesor: Nuestros niños fueron todos muy buenos jugando hoy. Todos pudieron completar los juegos con sus nuevos compañeros. Todos pudieron ser como el osito gordito y hacer las cosas de manera diferente. ellos mismos. Por eso, este fin de semana, los niños invitaremos a nuestros nuevos amigos a nuestros hogares. Los niños debemos ser pequeños anfitriones cálidos y hospitalarios.

Extensión de actividades:

Educación social de la primera infancia, algunas etiquetas para que los niños visiten casas de amigos y qué preparativos se deben hacer a la hora de prepararse para recibir invitados

Actividad reflexión:

1. Los niños básicamente pueden aprender a hacer amigos con niños con diferentes personalidades y pasatiempos, y pueden cooperar con niños con diferentes personalidades y pasatiempos para completar tareas.

2. Los niños están dispuestos a experimentar y compartir la alegría del éxito con otros niños.

3. Durante la actividad, la maestra guía a los niños haciéndoles preguntas paso a paso, para que los niños pueden comprender gradualmente la importancia de hacer amigos con niños que tienen personalidades y pasatiempos diferentes a los suyos.

4. La educación en salud mental no puede simplemente predicar, sino que requiere que los niños participen activamente en ella, y que piensen y experimenten para lograr el propósito educativo. Por ejemplo, en esta actividad, los niños tienen una participación efectiva en todos los aspectos. . Plan de lección para actividades de salud mental en jardín de infantes de clase media 2

Objetivos de la actividad:

1. Aprender formas apropiadas de ayudar y consolar a los demás y expresar su amor.

2. Capacidad de sentir las emociones de otras personas como alegría, tristeza y alegría.

3. Dispuesto a comunicarse activamente con sus compañeros.

4. Aprenda a mantener un estado de ánimo feliz y a cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.

5. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

Preparación de la actividad:

Courseware, TV, micrófono, tarjeta de operación.

Proceso de la actividad:

1. Muestre la televisión para estimular el interés de los niños por las actividades.

Profe: Niños, ¿cómo está el tiempo hoy? ¿Cómo lo supiste? Es genial tener el pronóstico del tiempo, podemos agregar ropa y organizar actividades según las condiciones climáticas.

Maestro, aquí hay un televisor mágico que no solo puede transmitir el clima, ¡sino también el estado de ánimo!

2. Reproduzca el software educativo y comprenda el contenido de la historia.

1. Profesor: ¿Cómo están hoy los estados de ánimo de los animalitos del bosque? Pero sólo el león está de humor lluvioso, acompañado de un temperamento de nivel 8.

2. Maestro: ¿Cómo se siente en un "día lluvioso"? ¿Por qué el león está de humor lluvioso? (Curso)

3. Maestro: Resulta que el león está enfermo y está solo en la cama. El león es tan lamentable, ¿cómo podemos ayudarlo? Por favor, discútelo con tus buenos amigos y luego cuéntanos.

4. Profesor: ¿Alguna vez te has sentido con ganas de un día lluvioso? ¿Qué hiciste? ¿Hay alguien que pueda ayudarte?

5. Maestra: ¿Qué hacen los animalitos del bosque en los días de lluvia cuando escuchan el humor de la maestra? (Reproduzca el material didáctico)

6. Maestro: ¿Qué pasó con el león? ¿Cómo se siente un "día soleado"?

7. Maestro: Ahora el humor del león ha cambiado de lluvioso a dulce.

¿Por qué el humor del león cambia de un día lluvioso a un día soleado? ¿Cuál de los dos estados de ánimo prefieres?

8. Maestro: A todos nos gusta estar de buen humor. Si otros están de mal humor, ¿cómo puedes ayudarlos?

9. Interacción maestro-niño: Aprendamos a ser pequeños reporteros y entrevistemos a las personas sobre su estado de ánimo: si es un día soleado o lluvioso, y ¿por qué? ¿Qué hacer? Puedes preguntarles a tus buenos amigos o a los profesores que están detrás de ti.

10. Locutor: Bien, la transmisión del estado de ánimo de Forest TV ha comenzado. ¿Qué locutor informará su entrevista?

3. Operaciones infantiles.

1. Maestra: Maestra, aquí hay algunas fotos ¿Cómo se sienten? Seleccione la marca de día lluvioso o la marca de día soleado en la parte posterior para verificar y pensar en cómo puede ayudarlos.

(Los niños a los que les ha ido bien pueden contarles a sus buenos amigos lo que piensan.)

2. Comentarios del maestro.

3. Resumen: Las personas siempre estarán de mal humor, pero no podemos enojarnos fácilmente por cosas pequeñas. Cuando otros están de mal humor, podemos hacer muchas cosas para ayudarlos. y otros. Solo sírvete tú mismo.

4. Ampliación: Posteriormente iremos a otros lugares para ver quién más necesita nuestra ayuda.

Reflexión sobre la actividad:

Los niños pueden sentirse respetados y comprendidos durante las actividades, expresar sus estados de ánimo con frutas anímicas de diferentes colores, expresar con valentía su infelicidad y comunicarse entre sí. Comprenda que las malas emociones son perjudiciales para el cuerpo. ¡Comparte la felicidad con tus compañeros de juego y recuerda que el buen humor te hará feliz! Sólo la felicidad conducirá a un crecimiento saludable. Plan de lección de actividades de salud mental para jardín de infantes de clase media 3

Intención del diseño:

Con la expansión del alcance de la comunicación, los niños de clase media a menudo tienen fricciones en su vida diaria. Los errores de sus compañeros, lo harán. La mayoría de los niños pequeños sólo elegirán "quejarse", llorar solos o atacarse unos a otros para resolver el problema. Alentamos a los niños pequeños a perdonar a los demás, pero a menudo descubrimos que no todos los niños pequeños pueden aceptar una simple predicación. Porque a los niños pequeños les resulta difícil comprender la importancia de perdonar a los demás. Por eso, diseñé la actividad "El perdón es tan bueno", con la esperanza de utilizar la historia para desencadenar una discusión entre los niños pequeños, permitiéndoles empatizar con los sentimientos de los demás cuando cometen errores, y así aprender a perdonar a los demás. Comprender la importancia de perdonar a los demás en la comunicación y desarrollar la inteligencia interpersonal de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que comprendan inicialmente cómo perdonar los errores de los demás observando, hablando y actuando.

2. Participa activamente en la comunicación y expresa con valentía tus ideas.

3. Transfiere emociones y experimenta la alegría y la felicidad de los personajes perdonadores y perdonadores de la historia.

Preparación de la actividad:

Imágenes de los personajes de Beibei y Dou Dou, dos mapas de expresión (temeroso, enfadado), vídeo, regalo (alcancía), una imagen llena de amor Tarjetas, música , un casete.

Proceso de la actividad:

1. Presentación del tema

Maestro: Niños, ¿alguna vez recibieron un regalo? ¿Cómo se sintieron después de recibir el regalo? /p >

2. Muestra la imagen para contar la primera parte de la historia.

(1) Maestro: (Muestre la foto de Beibei) Este es Beibei. Hoy es el cumpleaños de Beibei. Su padre le dio un regalo de cumpleaños y lo llevó al jardín de infantes para compartirlo con los niños y los maestros. ¿Es un regalo?

(2) Maestro: A Doudou le gustó mucho cuando lo vio y quiso jugar con él. ¿Qué debería hacer Beibei? (Deje que los niños expresen sus pensamientos y expliquen los motivos).

3. Contar la segunda parte de la historia.

(1) Maestra: Beibei decidió prestarle a Doudou los juguetes para que jugara, pero algo pasó. Echemos un vistazo.

Maestro: ¿Qué pasó? ¿Qué pasó? ¿Qué pasará ahora con la psicología de Beibei y Doudou? (Pegue el mapa de expresiones correspondiente).

(2) Maestro: ¿Qué tipo de fuego es? esto? (Gran fuego, fuego enojado)

Maestro: ¿Cómo está Doudou? ¿Por qué tiene miedo Doudou (Guía a los niños para que observen y describan el rostro de Doudou).

(3)Ver el vídeo y discutir.

Maestro: Beibei está tan enojado que Xiaodouzi está ansioso y asustado. ¿Qué debemos hacer? ¿Hay alguna buena manera?

Los niños miran los métodos de manejo de los niños en el video y los guían. Los niños hablan de "su método favorito".

(4) Discuta qué es el "perdón" y guíe a los niños a usar palabras y acciones apropiadas para expresar el perdón.

Maestro: Justo cuando Beibei estaba furioso, el maestro le dijo en voz baja dos palabras: "perdona". ¿Qué significa "perdonar"? significado de la palabra "perdonar" en sus propias palabras)

(5) Actúe "perdonar".

Maestro: Beibei quiere perdonar a Doudou, pero ¿qué puede decir y hacer Beibei para mostrar "perdón"? (Anima a los niños a expresar el perdón a través de palabras o acciones).

Maestro: ( Resumen) Beibei aprendió su método de sonreír, abrazar, estrechar la mano y decir "No estamos enojados". El efecto fue realmente efectivo. La ira en la cabeza de Beibei desapareció. ¿Qué pasará después?

3. Cuenta la tercera parte de la historia.

Maestro: Los dos se hicieron buenos amigos. Beibei recibió otro regalo más grande, un regalo reparado y mucho amor. ¿Quién ama a Beibei (Maestro y niños? Miremos el amor: los maestros aman a Beibei, Doudou. ama a Beibei, el padre y la madre aman a Beibei, muchos niños aman a Beibei)

Maestro: (Resumen) ¡Qué maravilloso es perdonar! Si accidentalmente hacemos algo malo, debemos perdonarlo.

4. Discusión: ¿Alguna vez has perdonado a otros? Muestra la tarjeta y los niños que han experimentado el perdón insertarán la tarjeta en el "bolsillo del perdón".

5. La parte final, abrazándonos en la música.

Maestro: ¡Qué maravilloso es perdonar! Cuando otros hacen algo mal accidentalmente, debemos perdonarlos y seguir siendo buenos amigos. Abracemos juntos a nuestros mejores amigos. Plan de lección para actividades de salud mental en el jardín de infantes de clase media 4

1. Objetivos de la actividad

1. Permitir que los niños comprendan qué es la obstinación y sepan que la obstinación es una cualidad y un comportamiento psicológicos malos.

2. Ser capaz de aprender a controlar inicialmente de forma consciente sus emociones y deseos para que cumplan con las exigencias objetivas del momento.

2. Preparación de la actividad

1. Narración "Quiero comer helado" con 36 imágenes. 2. "¿Qué se debe hacer?" Material didáctico para la enseñanza arbitraria.

3. "Quién tiene razón y quién no" material didáctico didáctico, imágenes y 36 muñecos sonrientes y llorosos.

3. Proceso de actividad

(1) Al leer las historias del material educativo "Taotao, Jiaojiao, Niuniu", permita que los niños comprendan qué es un comportamiento voluntarioso y sepan que no es bueno hacerlo. cosas voluntarias.

1. Los niños leen el material didáctico y hacen preguntas.

¿Es esto lo correcto que deben hacer los tres niños? ¿Por qué? ¿Qué clase de niños son?

¿Qué es un niño voluntarioso?

2. Resumen del profesor: Estos tres niños son todos niños obstinados, niños que no agradan a nadie.

La obstinación significa lo que quieres conseguir o lo que quieres hacer. Debes conseguir tu objetivo independientemente de que las condiciones lo permitan o no. Lo haces según tu propio temperamento y no sigues los consejos de los adultos. . Esto no está bien. Es un mal hábito.

(2) Sobre la base de la comprensión de los niños sobre la obstinación, hable "¿Qué hacer?" para mejorar la capacidad de los niños para controlar conscientemente sus malas emociones.

1. Pregunta: ¿Qué les dices a los "tres niños" que hagan?

2. Resumen del maestro: Durante el proceso de discusión de los niños sobre qué hacer, guíelos para que sean buenos niños, que obedezcan los consejos y comprendan la verdad.

(3) Al mirar las imágenes y narrar "Quiero comer helado", los niños pueden comprender las consecuencias adversas de ser obstinados. 1. Cada uno de los niños toma una fotografía y la cuenta libremente en grupos, y aprenden a resumir el contenido de la historia. ¿Qué tipo de problema encontró Dongdong debido a su obstinación?

2. Resumen del maestro: No solo no agradan a todos los niños obstinados, sino que también han dañado sus cuerpos y han sido ingresados ​​​​en el hospital. Ser obstinados no aporta ningún beneficio.

(4) Consolida conocimientos y juega el juego "Bebé que ríe y bebé que llora".

Método: consolide lo que los niños han aprendido anteriormente juzgando "quién tiene razón y quién no" observando el comportamiento del material didáctico. Debajo de la imagen del comportamiento correcto, coloque una pequeña carita sonriente y viceversa. Después de que los niños juegan, el maestro reproduce el material didáctico para verificar si están en lo cierto o no.

(5) Tener presente la propia realidad de los niños y mejorar constantemente su comprensión.

1. Pide a los niños que hablen de sus obstinaciones.

En la vida, ¿eres un niño voluntarioso? ¿Qué se debe hacer a continuación?

2. El propósito de que los maestros lean varias cartas de los padres es guiar positivamente a los niños y convertirlos conscientemente en buenos niños que no son obstinados.

4. Reflexión sobre las actividades:

Los niños entienden qué es la obstinación y saben que la obstinación es una mala cualidad psicológica y de comportamiento. Plan de lección para actividades de salud mental en el jardín de infantes de clase media 5

Requisitos: al mirar y hablar sobre imágenes de la vida de los bebés, sabrá que no puede crecer sin el cuidado y el amor de sus padres, y profundizará tu amor por tus padres.

Preparación: un conjunto de imágenes de la vida del bebé. La primera imagen es de la madre alimentando al bebé, la segunda imagen es de la madre cambiando el pañal del bebé y la tercera imagen es de la madre persuadiendo al bebé. para dormir. Cada niño trae una fotografía de él o ella cuando era niño. Invita a una madre con un bebé en brazos.

Proceso:

1. La maestra muestra imágenes de la vida de los bebés y cuenta cómo los padres cuidan de sus bebés.

1. Primero reproduzca la grabación del llanto del bebé para atraer la atención de los niños y luego mire las imágenes. Mientras los niños miraban, la maestra preguntó: ¿Por qué llora el bebé? ¿Cómo la alimenta mamá? ¿Bebías leche de tu madre o de vaca cuando eras niño? ¿Por qué la madre no tiene miedo de ensuciarse o oler mal al cambiar el pañal de su bebé? Deje que los niños piensen, discutan, respondan preguntas y luego resuman cada imagen.

2. Resumen del profesor: Cuando eras joven, eras como este pequeño bebé. No podías hablar y solo llorabas cuando te sentías incómodo.

Es tu hermana quien te amamanta y te pone pañales limpios. Mamá te abraza de nuevo y te acaricia suavemente para que duermas cómodamente. Has crecido lentamente bajo el cuidado de tus padres.

2. Pídale a la madre que sostiene al bebé que se acerque al centro del niño y deje que el niño vea cómo la madre cuida al bebé.

1. Guíe a los niños para que saluden al bebé. (El bebé no responde) La madre del bebé dijo: Aunque el bebé ha crecido, todavía no puede hablar, por lo que la madre necesita enseñarle lentamente.

2. Deje que los niños pequeños y los bebés comparen quién es más alto y más bajo, qué manos son más grandes y quiénes más pequeñas, vean cuántos dientes tiene el bebé en la boca y comparen quién tiene más dientes.

3. Observa cómo un bebé aprende a caminar.

① La madre sostiene al bebé, camina hacia el niño y le da la mano uno por uno.

②La madre se agacha para enseñarle a caminar al bebé. La maestra y la madre tuvieron una sesión de preguntas y respuestas. Las preguntas y respuestas resaltaron la preocupación de la madre por el bebé, para que los niños pudieran entender que a la madre no le importaba que el bebé no se cayera y aprendiera a caminar, a pesar de que ella. Estaba dolorido y cansado de tanto agacharme.

③Resumen del profesor: Cuando eras joven, tus padres te enseñaron a caminar. Ahora no sólo podrás caminar, sino también correr y saltar. Todos tenéis que agradecer a vuestros padres.

4. Observar a la madre alimentar al bebé.

① Deja que los niños le den la merienda al bebé. (El bebé no comerá solo y necesita que la madre lo alimente). Cuando la madre le da de comer natillas de huevo, primero le pone un pañuelo alrededor del cuello, recoge las natillas con una cuchara y las sopla suavemente para su boca y se lo da al bebé. El bebé come.

② Deje que los niños observen los detalles específicos de la preocupación de la madre por el bebé. La maestra interrumpió y preguntó: ¿Por qué tenemos que ponerle un pañuelo al bebé? ¿Por qué molestarse en arruinarlo?

③Resumen del profesor: Cuando eras joven, eras como un bebé, no sabías comer solo y tu madre te alimentaba bocado a bocado.

5. La madre orina para el bebé, luego lo mete en el auto y lo empuja a jugar. Toda la clase de niños se despide del bebé.

3. Los niños miran fotografías de ellos mismos cuando eran niños.

1. La maestra dijo: Mamá y papá tomaron fotografías de tu vida infantil. Ahora, por favor, sácalo, míralo y cuéntale a los niños que están a tu lado cómo tus padres se preocupaban y cuidaban de ti cuando eras niño.

2. Cada niño colgará una foto de su infancia en la pizarra magnética.

3. La profesora selecciona unas cuantas fotografías y pide a varios niños que cuenten la historia delante del grupo.

4. Juegos: Aprende a ser padres.

Deje que los niños busquen sus compañeros (parejas masculinas y femeninas), junten dos sillas en una cama pequeña y discutan cómo cuidar bien al bebé. Luego acuden a la maestra a recoger juguetes como muñecos, biberones, pañales, cuencos pequeños, cucharas pequeñas, etc., juegan al juego "La casa de muñecas" y aprenden a ser padres.

Pintura: Mis necesidades de infancia: aprender inicialmente a dibujar los tres estados de llanto, risa y sueño "cuando era niña", y poder decorar pequeños acolchados con círculos, puntos, líneas cortas, etc.

Proceso:

1. El profesor explica claramente los tres estados y demuestra la pintura.

2. Los niños pueden pintar y decorar libremente, y pueden pintar y pintar para fortalecerse. (Lo mejor es dibujar con bolígrafos de acuarela)

3. Una vez que los niños hayan terminado de dibujar, combine los dibujos en una imagen. Es muy interesante utilizar papel de colores para hacer una cama y cortar la abertura con un cuchillo para introducir el muñeco.

4. Durante el repaso, dejar que los niños hablen sobre "cuando yo era pequeño..." o "mi muñeca..." (riendo, llorando, durmiendo) para practicar el lenguaje. Plan de lección para actividades de salud mental en jardín de infantes de clase media 6

1. Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente el impacto de la "ira" en las personas y obtener formas de eliminar esta emoción negativa. . 2. Ser capaz de prestar atención a sus propias emociones y tener el deseo de ajustar activamente sus emociones.

2. Preparación de la actividad:

1. Imágenes, PPT

2. Marioneta

3. Acerca de varios métodos de reducción; ira

3. Proceso de actividad

(1) Observar expresiones:

Intención: Introducir el tema y comprender que la ira es una mala emoción.

1. ¿Qué pasó con el conejito? ¿Dónde lo viste?

2. ¿Qué pasará si estás enojado?

3. ¿Por qué podría estar enojado el conejito? (Se relaciona con la experiencia de vida)

4. Echa un vistazo y escucha, ¿qué pasó con el conejito?

(2) Discusión de la historia

Intención: ordenar experiencias y acumular formas de eliminar las emociones de enojo. 1. ¿Qué hacía el Conejito cuando estaba enojado? ¿Es esto útil? 2. ¿Cómo podemos calmar al conejito? (Interactuar con el títere)

3. Mira, ¿qué métodos usó el conejito para calmarse? (Imágenes de observación dispersas de los niños, guía del recorrido del maestro)

Resumen: La respiración profunda puede hacer que las personas se calmen y se relajen; contar los motivos de su enojo a las personas que se preocupan por usted puede brindarles consuelo y ayuda; otros, lo harás. Las cosas infelices se olvidaron rápidamente... Xiaotu usó estos buenos métodos y toda su ira desapareció.

(3) Compartir juego

Intención: Mueve tu vida y sabes mantener un estado de ánimo feliz. Juega juegos con música: ¿Qué harías si estuvieras enojado? -

Resumen: Todos nos enojaremos a veces, esto es normal, lo importante es que debes recordar qué hacer cuando estás enojado. Espero que todos sean cada vez más felices, tengan cada vez menos preocupaciones y tengan buen humor todos los días.

4. Reflexión sobre las actividades:

Los niños tienen una comprensión preliminar del impacto de la "ira" en las personas, y también saben cómo eliminar esta emoción negativa. Presta atención a sus propias emociones y desea ajustar activamente sus propias emociones. También puede ajustar las emociones de los demás. Sabe que su madre está enojada y quiere hacerla feliz. Plan de lección de actividades de salud mental para jardín de infantes de clase media 7

1. Objetivos de la actividad:

Guiar a los niños para que comprendan correctamente la "oscuridad" y aprendan a utilizar varios métodos para superar la barrera psicológica del ser. miedo a la oscuridad. Anime a los niños a utilizar activamente su cerebro, a no ser tímidos ni a inmutarse y a tener el coraje de superar diversas dificultades. Cultive el buen hábito de los niños de conciliar el sueño de forma independiente y mejore su capacidad de autocuidado.

2. Preparación de la actividad:

Organiza un extremo de la sala de actividades en una cueva oscura con tela negra, tablas grandes de madera, etc. Juguetes de animales igual al número de niños, varios tocados para gatitos y un adorno de pecho para madre gata. Una caja de cintas de música. Caricatura del material didáctico "El conejito está perdido"

3. Proceso de la actividad:

(1) Presentar las actividades en tono y forma de juego

1. Maestra: "Gatitos, hoy mamá los llevará a jugar al bosque de allá. ¡Cantemos y caminemos!" (Acompañados de la música de "Buscando Gatitos", los niños entran en escena con ritmo)

2. Maestra: "La hierba es muy cómoda. Deja que los gatitos se sienten y descansen un rato con su madre. Mamá te contará una historia". Reproduzca la caricatura "El Conejito Perdido": Érase una vez un lindo conejito que fue al bosque a recoger setas con su madre. Se puso muy feliz cuando vio hermosas flores y hermosas mariposas. Fue a oler las flores por un rato y revoloteó hacia las mariposas por un rato, pero no pudo encontrar a su madre. Caminando y caminando, el conejito llegó a una cueva. Estaba tan oscuro por dentro que no podía ver nada. El conejito estaba muy asustado. El sol se puso y era tarde en la noche. su madre estaba tan triste que lloraba fuerte: "Mamá, mamá...".

(2) Rescatar animales pequeños y animar a los niños a no tener miedo a la oscuridad

1. Descubrir la situación a través de los gritos de ayuda de los pequeños animales y la descripción de lo sucedido por parte del profesor En el agujero negro, deja que los niños perciban lo que está sucediendo. Este incidente despierta el deseo de los niños pequeños de salvar a los animales pequeños.

(1) (Acompañado de música, se escuchan llamadas de auxilio de pequeños animales a lo lejos)

Profe: "Oye, parece que alguien está llorando. Escucha. , ¿quién es?" pidiendo ayuda? Gatitos, por favor no se muevan.

(2) El maestro caminó lentamente hacia la entrada de la cueva, miró dentro de la cueva con atención y dijo: "Sí. Hay una cueva". Aquí dentro está muy oscuro y no se ve nada. Sí, de ahí viene el sonido. Vaya, este agujero es tan pequeño que no puedo perforarlo. ¿Qué debo hacer? ¿Qué pasó dentro? ¿Quién llora en esta cueva oscura? Gatitos, a alguno de ustedes le gustaría ayudar a mamá a entrar y echar un vistazo. ”

2. Anime a los niños a superar su miedo a la oscuridad y a meterse valientemente en la cueva.

(1) Pida a los niños audaces que hagan demostraciones (3-4 personas) y hablen sobre ellos mismos ¿Tiene miedo o no y cómo supera su miedo?

(2) Hable para comprender el estado psicológico de los niños asustados y el maestro puede brindarles orientación