Plan de lección de clase abierta para el segundo volumen del libro "Hermoso camino" de primer grado en idioma chino

Análisis del libro de texto:

A través de los cambios en el camino frente a la cabaña del Sr. Duck y los diferentes sentimientos de los animales que viven cerca, el texto les dice a todos que es necesario mantener higiene ambiental para tener una buena vida. El lenguaje del texto es vivo y vivaz, y el lenguaje y los movimientos de cada pequeño animal están llenos de rasgos de carácter y efectos dramáticos. Es adecuado para leer en voz alta en diferentes roles para profundizar la experiencia en la interpretación y lectura del texto. Las preguntas y exclamaciones aparecen muchas veces en el texto, lo que es una buena oportunidad para que los estudiantes lean en voz alta y experimenten cómo las preguntas y exclamaciones expresan diferentes necesidades y emociones.

Objetivos de aprendizaje:

1. Comprender 14 palabras como "Xian, Lu". Puede escribir las 6 palabras "Xian, Qian".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. En la lectura basada en roles, leer el tono de cada personaje.

3. Tener el deseo y las acciones para cuidar la higiene ambiental.

Diseño y descripción del enlace de enseñanza:

Primera lección

1. Entrada apasionada

1. En esta lección, el profesor primero necesita Llevar a los niños a la casa del señor Duck. ¡Oh, aquí estamos, el Sr. Duck nos da la bienvenida!

(El material didáctico muestra el hermoso camino frente a la cabaña del Sr. Duck)

2. (Después de que los estudiantes lo aprecien), pregunte: ¿Es hermoso? ¡Comparte la belleza que sientes en tu corazón con todos! Primero déjame intentar hablar sobre el hermoso paisaje aquí.

Comuníquese, los profesores y los estudiantes comenten juntos y animen y elogien rápidamente a los estudiantes que son buenos observando y usando las palabras que han acumulado en la vida diaria.

3. Leer el primer párrafo del texto.

¿Qué pensarías si vivieras aquí?

Leer por nombre - leer juntos

4. Algo inesperado sucedió en este hermoso camino. (El material didáctico muestra el resto del texto)

5. ¿Quieres actuar como un amigo animal en el texto y representar el texto? Entonces primero debes leer el texto correctamente, leerlo con fluidez y comprenderlo.

2. Primera lectura del texto

1. Leer en voz alta libremente, marcar los párrafos naturales y subrayar las palabras de difícil lectura.

2. Comunicación:

(1) ¿Qué palabras son difíciles de leer? ¿Qué palabras conoces? ¿Cómo lo recuerdas?

(2) ¿Qué más no entiendes?

3. Anime a los estudiantes a ofrecerse como voluntarios para leer el texto en secciones.

Elogio: dile lo que lee bien.

Ayuda un montón: No tiene suficiente, necesita trabajar más.

4. Léelo nuevamente con atención.

5. Los niños que creen que “yo puedo hacerlo” subirán al escenario y leerán el párrafo en el que tengan más confianza.

3. Ideas de lectura

1. ¿Qué animales hay en el texto?

2. ¿Las palabras de quién quieres leer? Elige el personaje que más te guste y léelo con atención. Usa tu cerebro y lee tus emociones.

3. El personaje lee el texto y comenta.

(Al comentar, guíe a los estudiantes para que presten atención a los movimientos de los animales pequeños y la puntuación al final de la oración, comprendan correctamente el significado de la oración, profundicen sus conocimientos durante la lectura y promuevan la lectura. con nuevos conocimientos.)

4. Cooperar en grupos y realizar lecturas en diferentes roles. La maestra patrulla y participa en una de las lecturas grupales.

Segunda lección

1. Exhibición de actuación

1. Invita al primer grupo de niños a actuar en el escenario. Los demás niños prestan atención a las expresiones del actor. movimientos y tono. ¿Crees que es genial? ¿Por qué?

A la hora de comentar, aún es necesario combinar el idioma del texto. Practica la lectura después de repasar.

2. ¿Cómo encontraron el hermoso camino? ¿Qué grupo actúa en el escenario?

3. Invita a otro grupo a actuar y comentar.

2. Revisión y consolidación.

1. Actividades de jardinería. (. Courseware)

Lee las palabras y Huaer te recompensará.

El hermoso camino se ha ido.

¿Por qué falta el camino hermoso?

¡Debo encontrar el hermoso camino de regreso!

Lean libremente y experimenten diferentes tonos - lean por nombre - lean juntos.

3. Orientación sobre la escritura

1. Observar y hablar sobre cómo recordar "Ming", "Qi" y "Jing".

2. Copia y solicita lo esencial.

Primero: el tercer trazo es vertical sobre la línea central vertical, y el cuarto trazo es ligeramente más largo horizontalmente. El punto de partida de "乚" está en el punto central.

Seco: La segunda pasada es ligeramente más larga que la primera.

Además de las palabras "qi" y "rush", los trazos deben ser alargados y ligeramente más planos.

3. Practica la escritura y el profesor inspeccionará.

4. Mostrar y comentar.

IV. Tareas extraescolares

1. Ir a casa y contar la historia a todos.

2. ¿Cómo planeas “embellecer” la escuela?

3. La clase de reunión de la mañana promoverá la protección del medio ambiente y los estudiantes se prepararán para recopilar información relevante.