Plan de lección de clase abierta de música de segundo grado

Plan clase abierta 1 de música de segundo de primaria

1. Objetivos didácticos:

1. Despertar el interés por aprender apreciando y aprendiendo a cantar la canción “Contando Toads", capta y expresa con precisión el estado de ánimo de la canción.

2. Cante la canción infantil "Counting Toads" de manera competente con una voz relajada y agradable, cree la letra de la canción y cultive la creatividad de los estudiantes.

3. Ser capaz de expresarse activa y generosamente en actividades musicales, y estar dispuesto a expresar su amor por la vida en forma de música.

4. Establecer conciencia ambiental y proteger a los animales comienza conmigo.

2. Enfoque didáctico:

1. Ser capaz de cantar con voz relajada y alegre la canción infantil “Contando Sapos”.

2. Aprende canciones y capta el estado de ánimo de las mismas.

3. Dificultades de enseñanza:

El uso del ritmo de puntillo y del ritmo de semicorcheas continuas, y la articulación clara y diestra de las palabras.

4. Elaboración de material didáctico:

Material didáctico multimedia, cintas.

5. Proceso de enseñanza:

(1) Organización de la enseñanza

Profesores y alumnos se saludan

(2) Introducción:

Maestro: Estudiantes, permítanme leerles un poema corto. Por favor, ¿adivinen qué animal se describe en el poema? ​​

“Sentado solo en el estanque como un tigre, bajo la sombra de”. un árbol nutre tu espíritu si no hablo primero cuando llegue la primavera, ¿qué insecto se atreverá a emitir sonido?"

　(rana)

Maestro: Este es un. Poema corto escrito por Mao Zedong cuando tenía 13 años. Se llama "Oda a la rana".

Pregunta: Quién sabe, ¿cómo se llama una rana? (Sapo)

Profe:

Hoy vamos a aprender una canción muy interesante. sobre el sapo. ¿Quieres aprender la canción?

Entonces te pondré a prueba primero, escucha con atención:

Por favor, escucha con atención, el profesor tiene preguntas para ponerte a prueba.

Piénsalo, haz los cálculos y mira quién tiene la respuesta más sensible.

¿Cuántas bocas tiene un sapo? ¿Cuántos ojos y patas tiene?

Profe: La respuesta es absolutamente correcta. Escuchemos esta canción juntos. (Muestra el tema)

(3) Aprende a cantar la canción "Counting Toads"

1. Escucha al modelo cantar:

Pregunta: ¿Qué es ¿Cuál es el tono de la canción?

Maestro: La canción que vamos a aprender hoy es la canción popular de Sichuan "Counting Toads".

2. Leer música (mostrar la música)

(1) Profesores y alumnos cuentan las barras juntos

(2) Observar las barras de colores en la música

Pregunta: ¿Cuáles dos compases deberían ser iguales (verde, amarillo, azul)?

(3) Hay una línea en la partitura que no se repite. (El maestro trajo Canta una canción)

(3) Los maestros y los estudiantes recogen la partitura de canto

3. Lee las palabras:

(1) Lectura modelo del profesor

(2) Leer en voz alta

Dime: ¿Dónde te resulta difícil leer?

(3) Enseñar ritmo de puntillo y semicorchea. ritmo

　(4)Leer juntos

　(5)El profesor explica la letra:

Pregunta: ¿Sabes qué significa la letra de esta canción (Explicación? : Los sapos no beben agua en el año de la paz. Las flores de loto flotan en el agua)

(Crea una situación) Consejos: De buen humor, canta con una voz agradable.

4. Letra:

(1) Profesores y alumnos se hacen cargo del canto

Requisitos: El profesor canta las de colores y los alumnos cantan las no coloreadas .

(2) La profesora la volverá a cantar.

Nota: Cante con sensación de salto.

Cómo hacer un sonido (no sonrías: debe ser tan fuerte como el grito de una rana, pero no como el “croar” de una rana)

(4) Los estudiantes cantan al unísono.

(5) Cantar por nombre.

(4) Continuación Letra

Dos sapos...

Tres sapos...

Resumen:

Todo el mundo debería saber que los sapos son buenos atrapando plagas y son nuestros amigos. ¿Lo sabías? En promedio, un sapo puede atrapar más de 70 plagas al día, unas 2000 plagas al mes. En un año se pueden eliminar unas 15.000 plagas. Sin embargo, sus vidas son frágiles. Entonces, cuando los veamos heridos, debemos (protegerlos).

Digámoslo juntos: protegemos a las ranas. Proteger el medio ambiente depende de todos.

Canto completo: Requisito: Cantar con amor a las ranas.

Extensión:

Maestro: Debido a que a todos les gustan mucho las ranas, hay muchas canciones populares sobre ranas. Ahora escuchemos otra canción popular de Shandong, "Flower Toad".

Pregunta: ¿Cuál es el tono de la canción? (Alegre, vivaz, humorística)

(Reproduce el vídeo de "Flower Toad")

Si estudiantes están interesados ​​en canciones sobre ranas. Si están interesados, pueden buscarlos después de clase y podemos escucharlos juntos en la próxima clase. Plan de lección 2 de la clase abierta de música de segundo grado

Análisis del material didáctico

Esta lección está seleccionada de la decimocuarta lección del cuarto volumen del libro de texto de música de la escuela primaria de educación obligatoria de nueve años. Los dos extractos musicales "La liebre y la tortuga" están seleccionados del cuento de hadas sinfónico "La liebre y la tortuga" escrito por Shi Zhenrong. Este es un cuento de hadas que los niños conocen y aman desde la infancia. La música que expresa al conejo se toca con un clarinete, con un registro más alto, un timbre más brillante y un ritmo alegre, mostrando los movimientos ágiles y el comportamiento orgulloso del conejo. La música que expresa la tortuga se toca con un fagot, con un rango más bajo, un timbre más oscuro y un ritmo constante. Expresa el carácter de la tortuga de movimiento lento, humildad, bondad, los pies en la tierra y un paso a la vez. .

Análisis de la situación académica

1. El análisis subjetivo de los profesores, las entrevistas entre profesores y estudiantes, las tareas de los estudiantes o la retroalimentación del análisis de las preguntas de los exámenes, los cuestionarios, etc. son métodos de medición más eficaces para el análisis de los estudiantes.

2． Análisis del desarrollo cognitivo de los estudiantes: analiza principalmente la base cognitiva actual de los estudiantes (incluida la base del conocimiento y la base de la capacidad) y forma la línea de desarrollo cognitivo que debe tomar esta sección.

3． Barreras cognitivas de los estudiantes: el obstáculo más importante para que los estudiantes formen conocimientos en esta lección.

Objetivos de la enseñanza

1. Objetivos de conocimiento: Sentir los diferentes ritmos, melodías, velocidades y diferentes imágenes musicales expresadas por la música de diferentes instrumentos, ser capaz de utilizar la flauta dulce para tocar el tema. música y comprender lo que representa esta pieza musical.

2. Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de creación musical, la capacidad de expresión musical y la capacidad de imaginación musical de los estudiantes a través de la creación y la interpretación.

3. Objetivos emocionales: Durante el aprendizaje, preste atención al uso de un lenguaje alentador para ayudar a los estudiantes a superar el nerviosismo y desarrollar la confianza en sí mismos. A través de historias musicales, los estudiantes pueden obtener educación ideológica y emocional.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Comprender el papel del timbre, la velocidad y el ritmo en la música.

Proceso de enseñanza

1. Organizar la enseñanza

Toque música, los estudiantes interpretarán a varios animales pequeños saltando al aula junto con la música alegre, y luego los profesores y Los estudiantes saludan.

(Estimular el interés de los estudiantes por aprender música y mejorar su imaginación y expresión musical).

2. Enseñanza del nuevo curso

1. Introducción. Haga una pregunta: ¿Han escuchado todos el cuento "La liebre y la tortuga", compañeros? ¿Quién puede describir este cuento nuevamente?

(Utilice la forma de contar historias para estimular el interés de los estudiantes y cultivar sus habilidades de expresión oral. Cuente historias para presentar temas.)

2. Introducción al trabajo. Escuchar la introducción del trabajo por parte de los compañeros y comprobar el estado de la búsqueda de información antes de la clase.

(Los estudiantes buscan información antes de la clase y dan una introducción al trabajo, que refleja plenamente la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes).

3. Aprecie la canción completa. Primero haga la pregunta: ¿Pedir a los estudiantes que analicen las características de la obra mientras escuchan? ¿Qué te hizo entender el trabajo? Reproduzca la caricatura nuevamente.

(Los estudiantes aprecian atentamente el cuento sinfónico "La liebre y la tortuga".

Primero haga preguntas para permitir a los estudiantes apreciar la música con un propósito y mejorar sus cualidades musicales integrales, como la percepción musical, el pensamiento musical y la imaginación musical. )

4. Analizar las obras y aprender el tema musical.

① Guíe a los estudiantes para que discutan en grupos y luego informen.

②Haz una pregunta para sonsacar el fagot y el clarinete, los instrumentos principales. Pon música temática.

(Los estudiantes discuten en grupos, responden activamente preguntas y expresan sus sentimientos libremente.

Presente dos instrumentos de viento de madera a los estudiantes y elija los adecuados para expresar diferentes imágenes en función de sus diferentes características. .Animales pequeños. Prestar atención al desarrollo de la personalidad y brindar educación ideológica y emocional oportuna a todos los estudiantes.

5. Se incluyen instrumentos musicales en el aula. Toque la flauta dulce libremente, muestre dos piezas musicales, guíe a los estudiantes para que practiquen en grupos y luego practiquen juntos.

(Los grupos discuten y aprenden entre sí. Incorpora la enseñanza basada en la investigación y cultiva la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes).

6. Actuar en grupos. Guíe a los estudiantes para que representen "La liebre y la tortuga" de otras maneras.

(Los estudiantes se organizan en grupos de pintura y grupos de actuación para actuar libremente, cultivando la capacidad de los estudiantes para cooperar entre sí en las actuaciones. Los diferentes intereses y pasatiempos de los estudiantes se utilizan para movilizar el entusiasmo por el aprendizaje. En el Al mismo tiempo, promueve la comprensión profunda de las obras musicales de los estudiantes (Comprender y utilizar su comprensión de las leyes de la música para aprender música de manera orgánica, mejorando así su calidad cultural musical)

3. Resumen

Espero que los estudiantes puedan aprender de la tortuga con los pies en la tierra, el espíritu de perseverancia en hacer las cosas y estudiar mucho.

(Los estudiantes salieron del aula con la música al final de la actuación.) Plan de lección de clase abierta de música de segundo grado 3

1. Análisis de la situación académica

Los estudiantes de segundo grado de la escuela primaria están muy interesados ​​en todo, pero su comprensión del conocimiento musical parece relativamente superficial. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, sigo prestando atención a las rutinas de enseñanza, me concentro en cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes e influyo sutilmente en los estudiantes a través del desarrollo de hábitos musicales. A través de varios métodos de enseñanza, permito a los estudiantes participar activa y activamente. actividades didácticas en el aula y estimular el aprendizaje de los estudiantes.

2. Objetivos de la enseñanza

(1) Actitudes y valores emocionales

1. Al aprender a cantar la canción “El Mar”, los alumnos pueden comprender la "Belleza" y comprender la necesidad de proteger el mar, proteger el medio ambiente y amar la naturaleza.

2. A través de la enseñanza de la música, los estudiantes pueden realmente sumergirse en la música, comprenderla y aprender a apreciarla, escucharla y luego amarla a través de la práctica musical.

(2) Proceso y método

1. Escuchar la música completa y completamente, obtener sensaciones y experiencias agradables y desarrollar plenamente tu imaginación en la experiencia para obtener tu propia música única. Comprender y sentir.

2. Orientar a los estudiantes a improvisar y crear libremente en la enseñanza, y desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes.

3. Utilice actuaciones colectivas, cooperación grupal y otras formas para cultivar el buen sentido de cooperación y capacidad de coordinación de los estudiantes en grupos.

(3) Conocimientos y habilidades

1. Aprenda a cantar la canción "The Sea" de forma emocional e inicialmente domine el ritmo fuerte y débil de las canciones de tres tiempos y el patrón rítmico. de "x.x", y comprender símbolos rítmicos simples, sentir la imagen musical de las canciones, poder cantar de forma natural y expresiva, estar dispuesto a participar en otras interpretaciones musicales y actividades de improvisación, ser capaz de realizar movimientos simples y apropiados con el cuerpo en conjunción con canciones y música, y utilizar el lenguaje corporal o el ritmo para expresar sus propias emociones.

2.Dejar que los alumnos sientan el sonido del mar e lo imiten con su propia voz. Al escuchar cantar, los estudiantes pueden generar las reacciones emocionales o físicas correspondientes.

3. Los estudiantes pueden cooperar con otros en actividades como ritmo, juegos musicales y presentaciones de canto.

3. Dificultades de enseñanza

Guía a los estudiantes para que dominen las reglas rítmicas fuertes y débiles de las canciones de tres tiempos y el patrón rítmico de "x.x".

IV.Materiales y herramientas didácticas

Equipos didácticos electrónicos multimedia, material didáctico, teclado electrónico (piano), planes de estudio

V. Proceso de enseñanza

( 1) Escuche el sonido, observe la actuación de pintura con arena de mar e introduzca el tema

1. El profesor reproduce un vídeo de la actuación de pintura con arena de mar y pregunta a los estudiantes: ¿Qué hicieron? ¿Qué oyeron? (El mar)

(La maestra anima a los estudiantes a imitar el sonido del mar con sus propias voces.)

La maestra pregunta a los estudiantes: ¿Qué hace el mar? ¿Has visto cómo se ve? (Estudiante: Hay playas, peces, olas y mareas altas. Marea baja, agua de mar golpeando las rocas, conchas, caracolas, veleros, etc.)

2. El profesor reproduce videoclips que presentan el paisaje del mar, para que los estudiantes puedan sentir la belleza y la magia del mar. Presente el tema de esta lección: "El mar".

(2) Aprender a cantar canciones

1. Escuche la canción "The Sea" (los estudiantes siguen al maestro para hacer movimientos simples y experimentar el ritmo de tres tiempos). /p>

2. Después de escuchar, el maestro preguntó: ¿En qué tiempo está esta canción? ¿Cuál es su patrón de fortaleza y debilidad? (El maestro mostró el patrón de ritmo de cuatro y tres tiempos y pidió a los estudiantes que dominaran la fuerza y ​​la patrones de debilidad de tres tiempos: fuerte, débil y débil)

3. Muestre la partitura, escuche la canción nuevamente y sienta nuevamente la fuerza y ​​​​la debilidad de los cuatro y tres tiempos. (Permite a los estudiantes tener una impresión más profunda de la melodía de la canción y los tiempos de cuatro y tres tiempos)

4. Muestre el patrón rítmico "x.x" para que los estudiantes perciban y dominen el ritmo de puntos.

5. Muestre la partitura, el profesor toca la música y los alumnos escuchan la canción por completo y descubren cuántas veces aparece el ritmo punteado en la canción.

6. Leer la letra según el ritmo. Los estudiantes intentan leer y si leen oraciones inexactas, el maestro les brindará corrección y orientación oportuna.

7. El profesor muestra la partitura, toca el piano y canta al mismo tiempo, y los alumnos tararean con el profesor en voz baja. (Profundizar en la comprensión de la letra)

8. Aprende a cantar canciones

(1) Aprende a cantar la primera mitad de la canción, el profesor toca el piano y canta la canción. y alienta activamente a los estudiantes a intentar cantar, pero el canto no es preciso. Los maestros de frases brindan corrección, orientación y demostración de canto oportunas a los estudiantes, para que puedan cantarlo y consolidarlo varias veces para que puedan dominarlo mejor. (El profesor recuerda a los estudiantes que escuchen el ritmo musical "x. . (El profesor recuerda a los alumnos que presten atención al ritmo y velocidad de la música, presten atención a la postura de canto y utilicen la voz para expresar la "belleza" del mar)

(3) En En la segunda mitad de la canción, el profesor toca el piano y canta la canción, y los alumnos escuchan atentamente. (Consejo del profesor: preste atención a la velocidad del canto y al ritmo de la letra de la canción)

(4) El profesor toca el piano y anima a los estudiantes a cantar solos. Luego de escuchar, el profesor guiará a los estudiantes a corregir el ritmo de frases y letras individuales, especialmente el ritmo de la parte de agudos y la última línea de la canción, repitiéndolo varias veces para consolidarlo. (El profesor recuerda a los alumnos que presten atención al control de la respiración y la voz al cantar, y recuerden gritar a todo pulmón)

(5) El profesor toca el piano y los alumnos cantan la segunda mitad de la canción completa. El profesor recuerda: prestar atención a la música y al ritmo correcto de la canción.

(6) Analice y procese la segunda mitad de la canción, preguntando a los estudiantes: ¿Qué emociones y sonidos deberían usarse para expresar el mar agitado? ¿Qué tipo de sonido debería usar la cuna del mar para persuadir al mar? sol y luna para dormir ¿Qué?

El profesor toca el piano y anima a los alumnos a cantar la segunda mitad de la canción con emoción.

(7) Muestra todas las partituras musicales, el profesor toca el piano y los alumnos cantan la canción completa con el sonido del piano. (Consejos del profesor: preste atención al estado de ánimo y al ritmo del canto, escuche bien la música y preste atención a la postura de canto)

(8) El profesor toca la canción de muestra y los estudiantes cantan la canción completa. Canción en armonía con la música. El profesor recuerda a los alumnos que pueden utilizar sus propios movimientos corporales para improvisar con la música y realizar actuaciones que puedan expresar el ritmo del mar.

9. Dividirse en grupos para interpretar la canción "El Mar". El profesor realiza unos movimientos sencillos y anima a los alumnos a crear con valentía arreglos a modo de interpretación de la canción.

10. Actuación grupal: un grupo canta la canción y el otro grupo utiliza el ritmo del cuerpo para expresarla.

(3) Desarrollo del aula

(Resumen de la clase)

El maestro pidió a los estudiantes que hablaran sobre la "cosecha" de esta lección y los guió a Expresar su experiencia de aprendizaje. Contenidos, cosas que les vienen a la mente.

Luego muestre algunas imágenes de "contaminación del océano" y permita que los estudiantes expresen sus opiniones y pensamientos.

Finalmente, la maestra concluyó: Debemos proteger el medio ambiente, no tirar basura, amar nuestros océanos, amar nuestra tierra y trabajar juntos para convertirnos en una pequeña estrella dorada que proteja la civilización terrestre.