Registros de enseñanza del idioma chino de primer grado "Nubes blancas en el cielo"

Concepto de diseño

1. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y el desarrollo, y los profesores son los organizadores y guías activos de las actividades de aprendizaje. La enseñanza del chino debe basarse en la autoconciencia de los estudiantes. La lectura, la autocomprensión y la investigación de autoestudio como base, defendemos enérgicamente la cooperación independiente y los métodos de aprendizaje por investigación, y damos rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de los profesores y los estudiantes en la enseñanza. estudiantes para lograr este objetivo ideal. Es poco probable que los estudiantes logren este objetivo ideal, por lo que los profesores deben brindar orientación efectiva a los estudiantes

2. Construya un puente entre la vida y el contenido del material de enseñanza, guíe y movilice la experiencia emocional de los estudiantes, preste atención a los sentimientos internos de los estudiantes y cultive correctamente la actitud emocional de los estudiantes hacia las cosas

3. Permitir que la lectura en voz alta se convierta en un medio importante para que los estudiantes aprendan y exploren, acumulando así conocimientos de chino, de modo que los estudiantes puedan leer y hablar de forma independiente en una atmósfera de aprendizaje independiente y democrática y puedan reconocer nuevas palabras a través de la lectura, la comprensión y la comprensión de sí mismos; exploración activa, ser correcto, fluido y leer el texto con emoción

Objetivos de enseñanza

1. A través del estudio de esta lección, estimular el interés de los estudiantes en la observación y la imaginación, y cultivar la confianza de los estudiantes para explorar activamente los misterios del universo

2. Reconocer 14 personajes nuevos y ser capaz de escribir 6 personajes nuevos

3. Capaz de acumular palabras de forma independiente

4. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Leer textos correctamente, con fluidez y emocionalmente Texto

2. Reconocer 14 palabras nuevas y ser capaz de escribir 6 palabras nuevas

Dificultades de enseñanza

Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional

Proceso de enseñanza

Profesor: Estudiantes, ¿lo saben? Hoy continuamos estudiando "Las nubes blancas en el cielo". ¿Qué dijo?

Los estudiantes pueden hablar libremente y el material didáctico mostrará qué oración dijeron los estudiantes, y el maestro guiará la lectura al azar.

El material didáctico mostrará las palabras de Baiyun (las nubes blancas son más como los malvaviscos que me encanta comer) ¡Ah! )

Maestro: Hay un signo de puntuación después de esta oración. ("!" signo de exclamación) Cuando leemos una oración con un signo de exclamación, generalmente podemos leerla con un tono ascendente al final de la oración

El maestro Fan leyó lo que dijo Bai Yun y enfatizó: " Qué parecido" y "Ah" Los estudiantes practican la lectura y leen por nombre

Profesor: ¿Quién más dijo qué? ¿Qué dijiste?

Los estudiantes leen las palabras de Xiao Ning: Justo ahora, ¿cómo se convirtió un grupo de ovejas en un gran caballo blanco?

Profe: ¿Reconoces este signo de puntuación? (Curso: Gran signo de interrogación) Al leer una oración interrogativa con un signo de interrogación, el tono debe elevarse primero y luego suprimirse. ¿Quién puede intentar leer esta oración con un tono interrogativo?

El profesor enfatiza el énfasis en "cómo"

Los estudiantes practican leer lo que dijo Ning, informan, leen por nombre y leen juntos

Comentarios: Deje que los estudiantes comprender el uso de signos de puntuación, leer oraciones con dichos signos de puntuación puede ayudar a los estudiantes a comprender el texto más profundamente y apreciar las características del autor de ser bueno en observación y preguntas.

Profesor: ¿Quién más dijo algo?

Hablar por su nombre (una breve mención de las palabras de Anan)

3. Lea atentamente el texto y practique inglés oral

Profesor: abra la página 73 del libro, y luego lea esto Simplemente lea la interesante historia y luego tome asiento y léala de nuevo

Comentarios: El cultivo de hábitos de estudio se infiltra aquí. El desarrollo de buenos hábitos comienza poco a poco. impacto en los estudiantes. Por qué

Los estudiantes se evalúan entre sí

Evaluación: cuando los estudiantes participan en la evaluación, pueden aprender de las fortalezas de los demás, cultivar los hábitos de los estudiantes de escuchar correcta y fluidamente, aprender a leer en voz alta con emoción y sentar las bases para la evaluación. Durante la evaluación Impregnado de un fuerte sentido de humanidades)

Maestro: "¡Las nubes blancas se parecen mucho a mis 'malvaviscos' favoritos!" (Libro de postales) ¡Cómo! Preciosa la bufanda roja! ¿Puedes decir una oración usando "--so--ah!" como el maestro?

Di el nombre del maestro y habla con tu compañero de escritorio.

Maestro: Mira, Xiao Ning está aquí. Nos trae un problema difícil. Solo los niños inteligentes pueden responderlo correctamente. Si respondes correctamente, Xiao Ning te dará un pequeño premio.

Hablar por nombre, hablar en grupo

Comentario: La nueva reforma curricular ha cambiado la forma de aprender, permitiendo que los niños pasen del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo, permitiendo que los niños aprendan a aprender y aprender de forma independiente

Maestro: ¿Qué dijo Anan? ¿Quién puede leer sus palabras con sentimiento?

(Guía para leer "¡Oye, ahora es como una nave espacial!") Las nubes blancas cambiaron tan rápido que Anan estaba muy sorprendido, tienes que leer en voz alta este sentimiento de sorpresa.

Practica leer, leer por nombre, practicar la lectura nuevamente, leer por nombre, concurso de lectura para niños y niñas

Comentario: La profundidad de los pensamientos y la sinceridad de los sentimientos solo se pueden lograr a través de diversas formas de lectura

Maestra: Leíste muy bien: Hoy, el pequeño Clever también vino a nuestra clase. Hizo un dibujo de las nubes que observó y quiso regalárselo a todos nuestros compañeros. Maestra: El pequeño Clint también vino a nuestro salón de clases hoy. Dibujó las nubes que observó y quiso dárselas a los niños de nuestra clase. (En el aula)

Los estudiantes imaginan cómo se ven las nubes blancas basándose en las imágenes que vieron

Maestro: Estudiantes, ¿qué vieron? ¿Cómo se ven las nubes blancas que ves en la vida?

Comentario: sobre la base de la observación y la comprensión, abra las compuertas de la imaginación de los estudiantes, estimule la capacidad de imaginación inherente de los estudiantes y llene de interés a los estudiantes.

Maestro: ¿Cuáles son los Nubes blancas que ves. ¿Cómo se ve? ¿Puedes usar "nubes blancas como..., como..." para describir la apariencia de las nubes blancas? ...También como... "¿Decir una oración?

Comentario: Introduzca ejercicios de oraciones en la imaginación, de difíciles a fáciles, los niños pueden hacerlo en su propia imaginación Aprendió a pronunciar oraciones largas

4. Ritmo

Realicemos juntos estos cambios de Baiyun, ¿de acuerdo? (Toque la música de "Baiyun")

5. Lectura emocional, regrese al todo

Maestro: Las nubes blancas son tan hermosas. ¿Quieres venir a la pradera y observar las nubes blancas con ellas? (¡Quiero hacerlo!) (Los estudiantes adivinan) Leeré el último párrafo del texto.

Los estudiantes practican la lectura del último párrafo

Profesor: ¿Sabes lo que significa "novela"

Estudiante: Significa fresco y extraño

Estudiante: Sentirse fresco acerca de las cosas y encontrarlas extrañas

Comentario: Los estudiantes usan su propia experiencia personal para explicar el significado de las palabras y oraciones. Esta es la característica de los niños son guiados para comprender y aprender. lenguaje, y siga esto El principio de: la alfabetización y el aprendizaje de palabras en un entorno lingüístico se combinan orgánicamente con la comprensión de las cosas, la alfabetización está dentro de las palabras, y las palabras están dentro de las palabras, y las palabras no están separadas de las oraciones, lo que reduce; la dificultad de la alfabetización de los estudiantes

Lean juntos el último párrafo del texto

Maestro: Regresemos y echemos un vistazo al hermoso paisaje que vieron.

Regrese y lea el texto completo con el párrafo de doblaje

6. Expansión y extensión, Sublimación de emociones

Profesor: Compañeros, ¿qué ven Xiao Lingtian, mírennos? ! Se muestra el material didáctico) Profesor: Xiao Lingtian, vamos a aprender "Sublimación de emociones" en esta clase (se proporciona el material didáctico)

Comentarios: El propósito de reproducir videos sobre las nubes para los estudiantes es ayudar. Tienen una mejor comprensión de la formación de las nubes, estimulan el interés de los estudiantes en aprender conocimientos científicos y tienen el coraje de explorar los misterios del conocimiento científico.

Profesor: Las nubes blancas en el cielo son realmente diversas. e impredecible. ¡Qué maravilloso sería si pudiéramos dibujar las nubes en nuestra mente y pintarlas con colores ideales! Durante el tiempo de clase, pida a los estudiantes que intenten dibujar las nubes en sus propias mentes

Comentario: Dejar. Los estudiantes dibujan nubes en sus mentes es algo que les gusta hacer a los niños y se infiltra de manera invisible en el principio de educar a las personas. Debido a que las personas tienen diferentes ideales, las formas y colores de las nubes que dibujan también serán diferentes y sus diferencias también lo serán. mostrado aquí