¿Cómo dibujar un profesor de dibujos animados en la segunda unidad del volumen de quinto grado?
1. Utilice ejemplos específicos y descripciones detalladas para describir las características sobresalientes de los docentes de manera vívida y concreta.
2. Al igual que dibujar una caricatura, use la exageración para "dibujar" al maestro de manera vívida, interesante y con una imagen completa.
3. El lenguaje del artículo debe ser conciso y fluido, y dejar constancia de tus verdaderos sentimientos.
Expansión de datos:
"Caricatura" se refiere al uso de palabras para describir las características sobresalientes del maestro, al igual que usar palabras para dibujar una caricatura para el maestro.
Al crecer, debimos haber conocido a muchos profesores. ¿Quién te gusta más? ¿Quién te impresionó más? Elija primero a la persona sobre la que está escribiendo y luego obsérvela detenidamente. ¿En qué se diferencia de los demás? Utiliza técnicas exageradas de "caricaturas" para resaltar su apariencia, personalidad, pasatiempos, etc. Dé uno o dos ejemplos típicos y describa estas características claramente.
Escribe sobre algunos profesores que tienen looks únicos y ropa especial. Ejemplo: "¡Mira, mira, cómo el maestro Lin cortó una pulgada del tablero!" "¡El cabello de la niña es tan corto y feo!" En medio de la discusión de los estudiantes, el Sr. Lin subió con gracia al podio.
Ejemplo: Con ojos esbeltos, cejas de sauce, rostro ovalado, boca color cereza, cabello largo, figura esbelta y vestida con un cheongsam ligero, la señorita Jian es como una belleza clásica salida de un cuadro.
Escribe sobre un profesor con excelente carácter y cualidades destacadas. Ejemplo: La maestra Yao estaba tan delgada que le temblaban las piernas cuando me cargó en su espalda, pero usó todas sus fuerzas para estabilizarse y me llevó paso a paso hacia la enfermería. El sudor rápidamente empapó el cabello de sus orejas y mis ojos se humedecieron.
Escribe sobre un maestro diligente en el pensamiento, valiente e ingenioso. Recuerdo una clase de lectura en la que admiramos las obras de Lu Xun. "¿Cómo era la vida infantil de Lu Xun? En ese momento, él también era un niño travieso. ¿Quieres saber qué tan travieso era..." Cuando estábamos ansiosos por saber la respuesta, el maestro Li dijo con una sonrisa: " La respuesta está en este libro. Los estudiantes lo sabrán después de leerlo "Las palabras del maestro Li abrieron nuestro apetito y despertaron nuestro interés por la lectura. Los estudiantes abrieron los libros para buscar respuestas. Para contarnos más sobre las costumbres y costumbres de su ciudad natal presentadas por Lu Xun, el maestro Li también pidió a los estudiantes que hicieran una manifestación en el lugar. Le pidió a Wu Qi que se pusiera de pie con los pies separados.
Cai Wenjun puso sus manos en su cintura en una "formación de tijeras", mientras Cai Wenjun puso su mano izquierda en su cintura y levantó su mano derecha en una postura de "tetera". Los dos se estiraron y encogieron. cuellos, fingiendo estar peleando. Toda la clase se echó a reír.