La gente debería ser inteligente, aprender algo de música y dar algunos ejemplos.
Descripción del problema: La música tiene un impacto positivo en el desarrollo intelectual de los niños.
La investigación neuroanatómica ha revelado inicialmente la relación mutua y la diferente división del trabajo entre los cerebros izquierdo y derecho de los humanos en las actividades intelectuales.
Por ejemplo, el cerebro izquierdo es el principal responsable del pensamiento abstracto como las matemáticas, el lenguaje o los símbolos, mientras que el cerebro derecho es responsable del pensamiento de imágenes como la música y los gráficos. Por lo tanto, la estimulación musical puede promover el crecimiento de las células nerviosas en el cerebro derecho, mejorando así la actividad de las células nerviosas y dando rienda suelta a las funciones del cerebro derecho.
Las investigaciones también muestran que en casi todas las actividades intelectuales, los cerebros izquierdo y derecho no funcionan de forma independiente, sino que siempre trabajan juntos. Esta sinergia se logra mediante el cuerpo calloso ecogénico (ubicado en la base de ambos hemisferios del cerebro) que conecta los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro.
La música puede estimular la función del cerebro derecho y promover la conexión funcional entre los dos hemisferios, mejorando así la función del cerebro izquierdo, mejorando así el nivel general de actividad intelectual.
Principios científicos/Conocimientos previos: Académicos de la Universidad de California realizaron recientemente un experimento que demostró que escuchar música puede mejorar la comprensión espacial.
Dicen: "Escuchar la música de Mozart realmente hace que la gente sea inteligente". Un estudio encontró que los niños que reciben una formación musical adecuada y desarrollan un interés por la música durante sus años de formación han mejorado en consecuencia sus habilidades de razonamiento y matemáticas espaciales.
Una encuesta reciente muestra que la mayoría de los principales matemáticos y científicos de la India nacieron en el sur de la India. Algunas personas piensan que esto está relacionado con la música tradicional de la India.
Muchos científicos que han hecho contribuciones destacadas aman la música, como Einstein, que amaba la música y tocaba el violín.
La música es el maldito lenguaje universal de la humanidad y tiene impacto incluso en los recién nacidos.
La música es un lenguaje adquirido genéticamente.
Los experimentos han demostrado que cuando un bebé escucha el Minueto de Mozart, lo escucha en silencio. Pero cuando la música se interrumpe aleatoriamente y se reproducen pasajes individuales, se impacienta.
La educación musical en la primera infancia puede mejorar el patrón de desarrollo de la corteza cerebral y promover las funciones avanzadas del cerebro.
Prevención: La música es beneficiosa para el desarrollo intelectual
Los fetos de 5 a 6 meses ya tienen la capacidad de sentir la música. Los bebés después del nacimiento lloran cuando escuchan la música que suena durante la educación prenatal. Se quedará en silencio, lo que indica que ha adquirido la capacidad de recordar.
A los recién nacidos les gusta escuchar música bonita. Después de acostarse, girarán la cabeza en la dirección de la música.
Un bebé de 2 meses ya puede tumbarse tranquilamente y disfrutar de la música. Pueden distinguir tonos a los 2-3 meses, tonos a los 3-4 meses y melodías simples a los 6-7 meses.
La situación anterior demuestra que existe una base fisiológica para que los bebés reciban entrenamiento musical desde una edad temprana.
La música no sólo hace felices a los bebés, muchos estudios también han demostrado que la música también puede promover el desarrollo cerebral y hacerlos más inteligentes.
Las investigaciones han descubierto que 8-9 meses de entrenamiento musical pueden mejorar significativamente las habilidades de razonamiento espacial y temporal de niños de 3 años. Esta habilidad ayuda a los niños a identificar modelos, rompecabezas y juegos de laberintos.
Solución: Las puntuaciones de las pruebas de razonamiento espacio-temporal de 34 niños de jardín de infantes que recibieron 8 meses de formación de piano en el aula fueron un 46% más altas que las de los niños que no recibieron formación de piano en el aula.
Veintiséis estudiantes universitarios escucharon las sonatas de Mozart durante cuatro días, y otros 26 estudiantes universitarios escucharon la música de Philip Glass. Como resultado, la puntuación del primero en la prueba de tiempo y espacio mejoró en 62 puntos en comparación con. este último. Éste es el llamado efecto de correspondencia de Mozart.
Las conexiones de las células nerviosas utilizan oscilaciones sincronizadas de 40 HZ como onda portadora común.
La música de Mozart y las oscilaciones sincronizadas de las células nerviosas a 40 HZ pueden tener sexo.
Los resultados anteriores se verificaron en experimentos con animales. Se dividieron 110 ratas en cuatro grupos de 20 o 30 ratas cada uno.
Un grupo escuchó las sonatas de Mozart desde el útero hasta los 60 días después del nacimiento, un grupo escuchó la música de Philippe GI, un grupo escuchó ruido blanco y el otro grupo se crió en un ambiente tranquilo.
Los resultados de las mediciones del comportamiento animal mostraron que las ratas del primer grupo completaron el laberinto espacial significativamente más rápido y cometieron menos errores que los otros tres grupos, lo que demuestra firmemente la eficacia de escuchar las sonatas de Mozart.
La investigación también encontró que los bebés responden inconscientemente a las cualidades rítmicas, melódicas y armónicas de la música de Mozart. Estas propiedades facilitan que los niños comprendan posteriormente relaciones como el tiempo, el espacio y las habilidades de secuenciación que son importantes para el dominio de las ciencias y las matemáticas y para mejorar las habilidades de resolución de problemas.
Las investigaciones también muestran que una buena diferenciación de tonos contribuye a la diferenciación de fonemas, lo que puede estar relacionado con la mejora de las habilidades de lectura y lenguaje.
Posibles complicaciones/efectos: La música puede aumentar la creatividad en el lado derecho del cerebro, mejorar el pensamiento intuitivo y mejorar la concentración y la memoria.
Algunos científicos creen que ejercitar el cerebro a través de la música puede mejorar las capacidades cognitivas, del mismo modo que la capacidad de una persona para correr puede mejorar no sólo su capacidad para correr, sino también su capacidad para jugar al fútbol o al baloncesto.
Por lo tanto, la música es uno de los medios importantes para aprovechar el potencial de los bebés y los niños pequeños. La música puede hacer que la vida esté llena de sabiduría y vitalidad.