Guión de discurso de cuento corto de matemáticas de escuela secundaria (3 minutos) Solicitud urgente
(2) A la edad de siete años, Gauss ingresó en la escuela primaria St. Catherine. Cuando tenía unos diez años, la profesora le hizo una pregunta en la clase de aritmética: "¡Escribe los números enteros del 1 al 100 y luego súmalos! Cada vez que hacían el examen, tenían la costumbre de escribir el primero". La persona que terminó se coloca boca abajo sobre el escritorio del profesor, la segunda persona que terminó se coloca sobre el escritorio de la primera persona, y así sucesivamente, uno tras otro. Por supuesto, esto es un problema para los niños que ya aprendieron a contar en primer grado, ¡pero estos niños apenas están comenzando a aprender a contar! El profesor pensó que podía tomarse un descanso. Pero se equivocó, porque a los pocos segundos, Gauss ya había puesto la pizarra sobre la mesa y dijo: "¡Ésta es la respuesta!". Los otros estudiantes sumaron uno por uno, les brotó el sudor de la frente, pero Gauss se quedó sentado en silencio. , Haciendo la vista gorda ante las miradas despectivas y sospechosas del maestro, el maestro revisó las pizarras una por una, la mayoría estaban equivocadas y los estudiantes fueron azotados. Finalmente, se volteó la pizarra de Gauss. 5050. (No hace falta decir que esta es la respuesta correcta). El profesor se sorprendió y Gauss explicó cómo encontró la respuesta: 1+100=101, 2+99=101, 3+98=101,..., 49+52= 101, 551=101, hay 50 pares de números cuya suma es 101, entonces la respuesta es 50×101=5050. Esto muestra que Gauss descubrió la simetría de las series aritméticas y luego juntó los logaritmos. , como El proceso de obtención de series aritméticas generales es el mismo
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