Plan de lección de música para la clase media: aplaudir con manitas
Plan de lección de música para clase media: Mano pequeña aplaudiendo 1 objetivos de la actividad:
1. Consolidar la comprensión de los nombres, posiciones y funciones de los cinco sentidos.
2. Aprende a cantar la canción "Little Clapping Hands" y actúa según el contenido de la canción.
Preparación para la actividad:
1. Ahora puedo entender simplemente los cinco sentidos. 2. Material didáctico "Tiro con manos pequeñas".
Proceso de la actividad:
Echa un vistazo y habla sobre ello.
1. Maestra: Miren, bebés, ¿qué tenemos en la cara?
2. Maestro: Sí, siente dónde está.
3. Jugar juegos didácticos.
Mira la cabeza de la muñeca en el material didáctico: (pregunta clave) ¿Sabes dónde deben estar los ojos, la nariz, la boca y las orejas de la muñeca?
La profesora pedirá a los niños que indiquen dónde deben colocarse las cejas, los ojos, la nariz, la boca y las orejas en la cara. Y apégate a los rasgos faciales.
4. La maestra organiza a los niños para discutir brevemente el uso de los cinco sentidos: visión, oído, olfato y gusto.
2. Aprende a cantar la canción "Little Clapping Hands"
1. Profesor: Tenemos una canción sobre cómo encontrar los cinco sentidos. ¿Escuchamos y cantamos juntos?
2. Reproduzca las canciones del software educativo y disfrute. La maestra lleva a los niños a aprender a cantar.
3. Profesor: El profesor nombra un rasgo facial basándose en la letra y los niños lo señalan con las manos.
Escuchando la música, aplaudimos junto con las canciones. (Señala tus rasgos faciales según el contenido de la canción)
4. Sigue el canto y las acciones del profesor.
Recuerde a los niños: Canten con una voz agradable y no griten.
Tercero, cantar
1. Profesor: Canta ordenadamente al ritmo de la música.
2. Cuando los niños puedan captar mejor la melodía de la canción, pueden interpretarla mientras el maestro hace preguntas y los niños responden.
Plan de lección de música en el aula de la escuela secundaria: Antecedentes del diseño de la actividad Little Hand Shooting 2
Principalmente debido a factores ambientales locales, la mayoría de los niños se quedan atrás a la edad de 3 o 4 años, educación familiar No es suficiente y algunos niños tienen mala coordinación deportiva y capacidad insuficiente. Al mismo tiempo, con el fin de estimular el interés de los niños por los juegos musicales.
Objetivos de la actividad
1. Consolidar la comprensión de los nombres y posiciones de los rasgos faciales, y estar dispuesto a extender el dedo meñique.
2. Conoce los nombres y posiciones de los rasgos faciales.
3. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Punto clave: Conocer los nombres y posiciones de los cinco sentidos.
Dificultad: Usa tus manos para señalar rápidamente la ubicación de los rasgos faciales en el juego musical.
Actividades para prepararse
La música de "Little Clap" organiza a los niños para que se sienten y se preparen para aprender.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad: jugar al juego de "señalar los cinco sentidos".
Maestra: Hoy la maestra probará las manualidades de los niños. Juguemos al juego de "señalar los rasgos faciales". La maestra preguntó ¿dónde está XX? Los niños rápidamente estirarán sus deditos y dirán que XX está aquí, ¿de acuerdo?
2. El profesor demuestra la canción.
Acompañada de la música, la maestra cantó la canción "Little Hands Clap", permitiendo a los niños experimentar inicialmente el contenido de la canción.
3. Los niños aprenden a cantar.
Bajo la guía del profesor, pida a los niños que aprendan el "pequeño aplauso" y lo repitan varias veces para profundizar su impresión.
4. Guíe a los niños a cantar y realizar las acciones correspondientes con las canciones.
A partir de la familiaridad con las canciones, se pide a los niños que prueben a cantar y realizar acciones para consolidar los nombres y posiciones de los cinco sentidos y experimentar la diversión del juego.
5. Invite a niños individuales a interpretar "Little Clap" en el escenario.
Plan de lección de música para clases de secundaria: Mano pequeña aplaudiendo 3 Objetivos de la actividad:
1. Comprender y memorizar letras observando e imitando movimientos.
2. Cantar con voz natural.
3. Experimenta la diversión de cantar y actuar. Preparación de actividades: libros infantiles, cintas/CD, cuadernos de trabajo.
Proceso de la actividad:
1. El profesor realiza las acciones de introducción de la canción.
Maestro: Mire atentamente lo que estoy realizando.
El profesor actúa según la letra. En la primera sección, aplaude dos veces, apunta con el dedo índice a tu boca y sonríe. En la segunda sección, siéntate en una silla, ponte de puntillas dos veces y levántalas juntas para dar un salto.
2. Ayude a los niños a perfeccionar las letras y familiarizarse con ellas.
Profe: ¿Qué acabo de hacer?
La maestra refina las letras de las respuestas de los niños y las utiliza para describir las acciones.
3. El profesor canta mientras realiza los movimientos.
(1)La maestra cantó por primera vez.
Maestro: Estas acciones juntas forman una bonita canción. Escuchemos la canción juntos.
⑵Explica la acción a un ritmo más lento.
Maestro: Extiende tu manita.
La profesora canta: Aplaude.
Maestro: Levanta los pies.
La maestra canta: salta.
Maestro: Extiende tu manita.
La profesora canta: Aplaude.
Profesor: Extiende el dedo índice.
La profesora canta: Sonríe.
⑤Maestro: Pisa.
La maestra canta: Los pies pequeños pisan.
Maestro: Gira los pies a izquierda y derecha.
La profesora canta: Date la vuelta.
⑦Maestro: Pisa.
La maestra canta: Los pies pequeños pisan.
Maestro: Gira los pies a izquierda y derecha.
La profesora canta: Date la vuelta.
(3)La maestra la cantó por segunda vez.
Profe: Esta vez la maestra cantó y los niños aprendieron los movimientos de mí.
4. Los niños aprenden a cantar y completar letras para consolidar aún más las canciones.
Profe: ¿Qué otras acciones pueden hacer nuestras manitas además de aplaudir?
La maestra guía a los niños para que expresen los movimientos que sus manitas pueden hacer de diferentes maneras.
Fomentar la motivación de los niños.
Profe: ¿Qué más pueden hacer nuestros piececitos además de caminar?
Guía a los niños para que prueben con valentía diferentes movimientos con los pies expuestos.
5. Los niños se sitúan en puntos dispersos y realizan acciones mientras cantan.
Utiliza la música para expresar canciones con alegría.
Plan de lección de música para clase media: palmas pequeñas 4 Análisis de la situación Los niños de mi clase han vivido en la clase de jardín de infantes durante un año y la mayoría de ellos están muy interesados en las actividades musicales. Les gusta cantar, y también les gusta componer sus propias letras de las canciones que les enseñan sus profesores, y interpretarlas a su antojo cuando tienen tiempo. En las actividades musicales anteriores, como Thumbs, Phone, Good Friends, los niños también mostraron un gran interés en la composición, por lo que diseñé esta actividad para satisfacer su deseo por las actividades de composición.
En términos de contenido, elegí "Clap Hands and Shake Head" con ritmo, letra y melodía simples como portador, para que los niños puedan aprenderlo en un período de tiempo relativamente corto y entrar en actividades creativas. actividades. La creación no se trata sólo de letras, sino también de acciones. Toda la actividad está diseñada para permitir que los niños se desarrollen sutilmente en el proceso de hablar, pensar y hacer las cosas.
Objetivos de la actividad
1. Bajo la guía del maestro, dejar que los niños dominen rápidamente el ritmo y la melodía de la canción basándose en el habla y el canto;
2. Capaz de componer música y letras con valentía basándose en el ritmo y la melodía de las canciones;
3. Estimular el interés y el deseo de los niños de participar en actividades musicales.
Actividades a preparar
1. Multimedia, proyector, teclado electrónico;
2 Doblaje de diapositivas, distribución del recinto y varios premios “Sabiduría””
Proceso de la actividad
(1) Los niños escuchan música, siguen los movimientos del maestro y entran a la sala de actividades. El maestro saluda a los niños.
(2) Reproduzca la diapositiva e ingrese el tema:
1 Deje que los niños hablen sobre lo que están haciendo en la pantalla grande; El profesor hablará de ritmo sobre los movimientos;
3. Dígalo rítmicamente con el sonido del piano;
4. ¡El profesor también puede cantar! El maestro demuestra canto.
(3) Los niños aprenden a cantar:
1. Cantar la canción dos veces con el sonido del piano.
2. Canta y haz los movimientos nuevamente.
(4) Creación:
1. ¿Qué otras acciones te gustan? Invite a los niños individualmente a crear y editar usando el programa de "hacer acciones - decir acciones según el ritmo - cantar";
2. Cantar y realizar acciones en grupos:
3. Reproduzca los videos de presentación de diapositivas para guiar a los niños a tomar la iniciativa en la creación y edición.
(5) Juegos - Sé un pequeño maestro:
1. Organiza a los niños para que formen un gran círculo en el lugar previsto, escuchen música, canten y hagan movimientos circulares;
2. Una vez terminada la música, quien camina es el "pequeño maestro". El pequeño maestro enseña a todos a "hacer los movimientos - decir los movimientos según el ritmo - cantar";
3. La maestra juega con los niños;
4. Organiza a los niños para que canten y salgan del salón de actividades para finalizar la actividad.
Plan de lección de música para clase media: Mano pequeña aplaudiendo 5 objetivos de actividad:
1. Comprender y memorizar letras observando e imitando movimientos.
2. Cantar con voz natural.
3. Experimenta la diversión de cantar y actuar.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Libros para niños, cintas/CD, cuadernos de ejercicios.
Proceso de la actividad:
1. El profesor realiza las acciones de introducción de la canción.
Maestro: Mire atentamente lo que estoy realizando. El profesor actúa según la letra. En la primera parte, aplaude dos veces, apunta con el dedo índice a tu boca y sonríe. En la segunda sección, siéntate en una silla, ponte de puntillas dos veces y levántalas juntas para dar un salto.
2. Ayude a los niños a perfeccionar las letras y familiarizarse con ellas.
Profe: ¿Qué acabo de hacer? El maestro refina la letra de las respuestas del niño y la usa para describir las acciones.
3. El profesor canta mientras realiza los movimientos.
(1)La maestra cantó por primera vez.
Maestro: Estas acciones juntas forman una buena canción. Escuchemos lo que tienen que decir.
⑵Explica la acción a un ritmo más lento.
Maestro: Extiende tu manita. La maestra canta: Aplaude.
Maestro: Levanta los pies. La maestra canta: salta.
Maestro: Extiende tu manita. La maestra canta: Aplaude.
Profesor: Estire el dedo índice. La maestra canta: Sonríe.
⑤Maestro: Pisa. La maestra canta: pise.
Maestro: Gira los pies a izquierda y derecha. La maestra canta: Date la vuelta.
⑦Maestro: Pisa. La maestra canta: pise.
Maestro: Gira los pies a izquierda y derecha. La maestra canta: Date la vuelta.
Profe: Esta vez la maestra cantó y los niños aprendieron los movimientos de mí.
4. Los niños aprenden a cantar y completar la letra para consolidar aún más la canción.
Profe: ¿Qué otras acciones pueden hacer nuestras manitas además de aplaudir? La maestra guía a los niños a expresar los movimientos de sus manitas de diferentes maneras, los anima a progresar y hablar activamente.
Profe: ¿Qué más pueden hacer nuestros piececitos además de caminar? Guíe a sus hijos para que prueben con valentía diferentes movimientos de exposición de los pies.
5. Los niños se sitúan en puntos dispersos y realizan acciones mientras cantan.
Utiliza la música para expresar canciones con alegría.
Reflexión sobre la actividad:
Jugar juegos con un ritmo musical alegre y activo puede captar completamente la atención de los niños, y es más probable que los niños acepten aprender mientras juegan. Al principio se afirmó que en el futuro se invitaría a los mejores niños a actuar en el escenario. Esto sin duda les dio a los niños una motivación psicológica a la hora de aprender, los inspiró a atreverse a expresar sus deseos y cultivó su conciencia de trabajo duro y competencia. . Además, desde este enlace, los profesores también pueden comprender las características de personalidad y de aprendizaje de cada niño. La interacción entre profesores y estudiantes se produce durante toda la clase, pero se siente una falta de escalabilidad después de clase. Sobre la base del juego, también se debería añadir algo de entrenamiento de expansión de forma adecuada.