Plan de enseñanza y reflexión didáctica del segundo volumen de "Pequeño partido de fútbol" en idioma chino para tercer grado publicado por People's Education Press

# Plan de enseñanza # Introducción La imagen en color de esta lección está impresa a partir de una pintura al óleo, los ángulos son novedosos y los personajes son realistas. La mayoría de los jugadores de ambos lados del partido de fútbol no están dibujados. Sólo el portero y el portero suplente del lado contrario, representados por mochilas y gorras en un extremo del campo, están dibujados en una posición destacada en el lado izquierdo del campo. imagen. Muchos de los personajes de la pantalla no son jugadores sino espectadores. Las líneas de visión de los pequeños espectadores y del tío mayor fuera del campo eran las mismas que las del pequeño portero, y todos miraban a lo lejos del campo. La disposición del cuadro deja espacio a la imaginación. A través de las expresiones y movimientos del pequeño portero y del público, se puede imaginar la intensa e intensa escena del juego. ¡Kao.com ha preparado el siguiente contenido para su referencia!

Capítulo 1

Objetivos de enseñanza:

1. , observe las imágenes a través de movimientos y expanda su imaginación; utilice el método de aprendizaje de combinar imágenes y textos para captar oraciones y párrafos clave para comprender el contenido del texto; Aprende a describir personajes a través de expresiones y movimientos.

2. Aprenda nuevas palabras en esta lección, sea capaz de analizar algunos sinónimos y formar oraciones usando "apreciar" y "disfrutar".

3. Leer el texto de forma emocional. Aprenda el texto mirando imágenes, comprenda el contenido del texto e inspire a los estudiantes a amar la vida.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

1. Utilice el método de aprendizaje de combinar imágenes y textos para centrarse en oraciones y párrafos clave, comprender el contenido del texto y cultivar y mejorar la observación y la comprensión. talento.

2. Comprender la apariencia, los movimientos y el comportamiento del portero y el público, y aprender a describir personajes con la ayuda del comportamiento y los movimientos.

Lección didáctica 2

Lección 1

Objetivos didácticos:

1. Leer el texto por primera vez, consultar el libro de referencia. y contacte Comprensión de nuevas palabras en contexto.

2. Utilice el texto para observar claramente el orden y el enfoque de las imágenes, y utilice las imágenes para aclarar la estructura jerárquica del texto.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

Guíe a los estudiantes para que usen el texto para aclarar el orden y el enfoque de la observación, y use imágenes para aclarar la estructura jerárquica del texto.

Proceso de enseñanza:

1. Revelar el tema

1. Conversación: Después de un día de intenso estudio, ¿a qué te gusta jugar? ¿A alguien le gusta jugar al fútbol?

¿A qué alumnos les encanta jugar al fútbol? ¿Quién puede decirte cómo compites?

2. Hoy aprendemos la primera lección "Pequeño partido de fútbol".

2. Lee el texto por primera vez, corrige la pronunciación de nuevas palabras y consulta la vista previa.

1. Pronunciación de caracteres polifónicos:

Cuatro caracteres polifónicos que se han aprendido aparecen en el texto. Los profesores pueden recordar a los estudiantes que les presten atención al leer el texto por primera vez. .

La palabra "vacío" en "tierra vacía" debe pronunciarse como "k^ng", no como "k#ng";

"Es el tío mayor" El "número " de "Bowtie" debe pronunciarse como "sh (", no "sh)";

El "nudo" de "Bowtie" debe pronunciarse como "ji6", no como "ji5" ;

La palabra "qian" en "irrelevant" debe pronunciarse como "g1n" en lugar de "g4n".

2. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que lean las palabras orientadas a los niños.

Por ejemplo: "aquí", "dos grupos", "niño", "niña", "date prisa", "allá" y "juntos".

3. La pronunciación de los caracteres debe ser pronunciada suavemente.

Por ejemplo: "lugar", "formación", "hermano pequeño", "hermana pequeña", "hombre grande", "tío", "aquello", "cuerpo", "ojos".

4. La pronunciación de algunas palabras es fácil de pronunciar mal y los profesores deben prestar atención a corregirlas.

La "rodilla" en "knee" debe leerse como "x9", no "q9"

La "qin" en "inclinarse hacia adelante" debe leerse como "q; !ng", No lo pronuncie como "q9ng";

La palabra "go" en "outside" debe leerse como "w3ng", no la lea como "w4ng";

La palabra "jinjin" en "with relish" debe leerse "j9n", no la pronuncie como "j9ng".

5. Preste atención a los siguientes glifos:

"Kick" y "TI"; "Yi" y "Yi"; y "ley".

6. Comprensión de palabras:

Vigilancia (t@): Siempre presta atención a situaciones repentinas que puedan ocurrir.

Suplente: Esperando una vacante de suplente.

Cierra los ojos y cultiva tu espíritu: Cierra los ojos y cultiva tu espíritu. El "perro blanco" está personificado en el texto.

Memoria (y@): Recuperar.

Maravilloso: (actuación, exposición, discurso, artículo, etc.) hermoso; El texto hace referencia al pequeño partido de fútbol que fue tenso y hermoso.

Apreciar: pensar que es bueno; gustar. El texto hace referencia a un tío abuelo que observa un partido de fútbol sentado al margen y observa el partido con gran interés.

3. Guía para observar imágenes

Muestra la imagen: Según las características de esta imagen, ¿en qué orden podemos observarla?

(La imagen completa se puede observar en orden desde las personas hasta el escenario, y las personas se pueden observar en orden de primario a secundario, es decir, desde el portero hasta el público).

Pensamiento:

1. ¿Qué se dibuja en la imagen? Di claramente cuándo, dónde, quién y qué pasó, y dónde lo viste.

2. A juzgar por el comportamiento del portero y del público, ¿cómo fue este partido?

(La imagen muestra a un grupo de niños jugando al fútbol en un espacio abierto. El pequeño portero mira hacia adelante y algunos espectadores jóvenes y un tío observan el partido.)

IV Texto de lectura propia, Aclarar previamente la estructura del texto.

Pensando:

¿Cuántos párrafos naturales tiene el texto? ¿Qué escribiste?

(Este texto tiene 5 párrafos. El segundo párrafo trata sobre el portero y los párrafos tercero a quinto tratan sobre la audiencia.)

5. Resumen

Esta lección trata sobre estudiar el texto mirando imágenes. A partir de la observación preliminar de las imágenes, leemos el texto por primera vez. En la imagen podemos observar la hora, el lugar, las personas y algo. El texto primero habla de un grupo de niños jugando al fútbol en el espacio abierto después de la escuela, lo que atrajo a muchos espectadores, luego presenta al joven portero y luego se centra en la actuación de los espectadores; Este orden de escritura es el orden de observación del autor. Segunda lección

Objetivos didácticos:

1. Mirar las imágenes con atención, comprender el contenido del texto e inspirar a los alumnos a amar la vida.

2. Aprenda a seguir un orden determinado, observe las expresiones y movimientos de los personajes, observe las imágenes y amplíe su imaginación. Utilice el método de aprendizaje de combinar imágenes y textos para comprender frases y párrafos clave. el contenido del texto. Aprende a describir personajes a través de expresiones y movimientos.

Proceso de enseñanza:

1. Comprobar la lectura del texto.

1. Se requiere pronunciación y comprensión de frases.

2. ¿Qué significa cada párrafo natural?

Escribiendo en la pizarra: Portero

Público

2. Aprendiendo el texto

1. Observando las imágenes y leyendo el texto por primera vez, los niños ¿Qué impresión nos dejó este juego organizado?

Escribiendo en la pizarra: Feroz y emocionante

2. Lee el texto en silencio y piensa: ¿Cómo ves que este partido de fútbol es muy intenso y emocionante?

Método de aprendizaje: primero lea y piense en silencio, comprenda las palabras y oraciones clave del artículo y los movimientos y expresiones del portero y la audiencia para un análisis y experiencia detallados, luego discuta en grupos para resolver; problemas que no se entendieron durante el pensamiento independiente; la clase final Comunicarse.

El primer párrafo natural:

a Hermano pequeño y hermana → atraídos

Tío mayor → Apreciación

b "Apreciación" "¿Qué ¿Significa aquí?"

C. Leer el texto de forma emocional.

El segundo párrafo natural:

un pequeño portero: comportamiento: mirar atentamente y sin importarle

Acción: doblar la pierna dividida Lean delantero por la cintura

b Portero alternativo: ¿demuestra tus habilidades y atrapa algunos goles peligrosos

?

C lee el texto en voz alta.

Párrafos naturales 3, 4 y 5:

Una Niña con sombrero rojo: Acción: asomarse

Expresión: Mirar a lo lejos A

b Pañuelo rojo: Acción: enderezar el cuello

C Niña: Acción: ponerse de pie

d Pañuelo rojo abrazando al hermano pequeño: Comportamiento: Concentrado Observando "el desarrollo de la situación" con atención

eLa niña que sostiene la muñeca: Acción: Erguida

Comportamiento: irrelevante

fEl niño con capucha: Comportamiento: Bastante nervioso

g Tío abuelo: Comportamiento: Mirar con gusto y una sonrisa

Lee los párrafos 3 y 4.5 con emoción.

3. Compara las imágenes y los textos para ver sobre qué audiencias escribe el autor. ¿En qué orden escribe sobre las audiencias? ¿Qué aspectos de la audiencia capturaste en tu escritura? ¿En qué aspectos te enfocaste? ¿Qué mostró? (Rellena el formulario)

3. Resumen del texto

1. Después de estudiar el texto, ¿qué conocimientos crees que aprendiste a partir de él? Hablemos de ello desde dos aspectos: lo básico y la escritura.

2. Leer el texto en voz alta.

IV. Asignar tarea

1. Captura la vestimenta, los movimientos y el comportamiento de los personajes para escribir sobre un juego que te guste, destacando la atmósfera tensa y feroz en la cancha.

2. Practicar la lectura emocional del texto.

Parte 2

1. Requisitos de enseñanza

1. Comprender el contenido del texto mirando imágenes y estudiando el texto, y estimular el amor de los estudiantes por. vida.

2. Al guiar y observar imágenes, cultive las habilidades de observación e imaginación de los estudiantes.

3. Aprenda las nuevas palabras de esta lección y comprenda palabras como "formación", "cuidado", "simplemente" y "concentrarse". Capaz de formar oraciones usando "apreciación" y "disfrute".

4. Practicar la lectura emocional del texto.

2. Enfoque didáctico

1. Comprender el segundo párrafo natural del texto, que es la descripción del pequeño portero del texto.

2. Cultivar la observación y la imaginación de los estudiantes.

3.Preparación docente

Rotafolio o presentación de diapositivas

4. Tiempo de enseñanza: 3 horas de clase.

5. Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Revelación del tema

1. Discurso esclarecedor: Qué les encanta a los alumnos de la clase ¿Viendo un partido de fútbol? ¿A qué compañeros les encanta jugar al fútbol? ¿Eres un portero seguro?

2. Hoy aprendemos la primera lección "Pequeño partido de fútbol".

2. Orientación y observación de imágenes

1. Muestra el cartel mural y pide a los alumnos que vean quién está haciendo qué en la imagen y dónde.

(La imagen muestra a un grupo de niños jugando al fútbol en el espacio abierto. El pequeño portero mira a la primera línea y algunos espectadores jóvenes y un tío observan el partido.)

2. Orden de orientación y observación. Según las características de esta imagen, ¿en qué orden podemos observarla? (La imagen completa se puede ver en orden de personas a escenas, y la entrada se puede ver en orden de primario a secundario, es decir, del portero al público).

3. Orientación y observación de porteros jóvenes y portero suplente.

① ¿Desde qué aspectos podemos observar al joven portero? (Puedes observarlo por su ropa, apariencia, movimientos, etc.)

② Pide a los estudiantes que observen atentamente su ropa, movimientos, movimientos, etc., y hablen sobre cómo es el pequeño portero. .

(Durante el proceso de observación, guíe a los estudiantes para que presten atención al comportamiento del pequeño portero, sus ojos enfocados en la línea del frente, su cuerpo adelantado, sus brazos caídos y los guantes de cuero en sus manos y rodillas. Gasa , etc.)

③Observa y habla de los movimientos y expresiones del niño detrás del pequeño portero.

4. Orientar y observar a la audiencia.

①¿Cuántas personas están viendo la competición en un lado del campo? (***Hay ocho personas)

② Primero observe los movimientos y expresiones de los cinco espectadores de la izquierda en la imagen y hable sobre las diferencias en sus apariencias.

③Mira los movimientos y expresiones de los tres espectadores de la derecha en la imagen y habla de las diferencias entre el tío y los dos jóvenes espectadores a su lado.

5. Proporcionar orientación y observar el fondo. A juzgar por el paisaje circundante en la imagen, ¿dónde juegan partidos de fútbol?

(Por las flores silvestres, la hierba y los objetos amontonados se puede decir que se trata de un terreno plano y baldío.)

6. Resumen.

Justo ahora observamos la imagen en el orden del todo a la parte, del personaje a la escena, del personaje principal al personaje secundario, y entendimos el significado de la imagen.

3. Modelo de lectura del texto

Justo ahora, nuestros compañeros observaron y explicaron el significado de la imagen, entonces, ¿cómo describe el texto la pintura? Los estudiantes miraron la imagen y escucharon al maestro leer el texto una vez.

4. Señala los párrafos y resume los puntos principales de los párrafos.

1. Pide a los estudiantes que lean el texto en voz baja y piensen en lo que dice cada párrafo.

2. ¿Mira qué párrafo del texto trata sobre el portero? ¿Qué párrafos naturales se dirigen a la audiencia? Piense en cuántos párrafos se puede dividir el texto completo y cómo.

Discutir y resumir.

El primer párrafo (el primer párrafo natural): Habla de un grupo de niños jugando al fútbol en el espacio abierto, lo que atrajo a muchos espectadores.

El segundo párrafo (el segundo párrafo natural): habla de los niños pequeños La aparición del portero y del portero suplente

El tercer párrafo (tres-uno-cinco párrafo natural): Habla de la situación de los pequeños espectadores y el. tío mayor mirando el juego

3. Recita por nombre

5. Aprenda nuevas palabras

Preste atención para recordar a los estudiantes que "Xin" es. un sonido nasal frontal, preste atención a los métodos de escritura de "KE" y "TA" y distinga entre "TI" y "GI" Similitudes y diferencias en pronunciación y glifos

6. Tarea

Copia palabras y recita el texto

Segunda lección

1. Nombra los puntos Lee el texto en párrafos

2. Mira la imagen. y estudia el primer párrafo

1. ¿Cuántas oraciones dice el primer párrafo?

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2. Mira la imagen y explica por qué se dice en el texto. que "este espacio abierto es realmente un buen lugar para jugar al fútbol"? ¿Qué significa la palabra "y" (significa que los niños suelen venir aquí a jugar al fútbol y les gusta jugar al fútbol)? 3. Mira la imagen y piensa: Por el hecho de que el juego atrajo a tantos hermanitos, hermanitas y tíos mayores que pasaban, ¿cómo va el juego? Debe ser serio, intenso y emocionante).

4. Lean juntos el primer párrafo

3. Miren la imagen y aprendan el segundo párrafo

1. Lean por nombre