Plan de actividades de la Semana de Educación en Seguridad para las clases medias

La educación en seguridad está relacionada con el orden normal de educación y enseñanza de las guarderías, e implica la felicidad y tranquilidad de miles de familias. Con el fin de garantizar la seguridad de la vida y el crecimiento saludable de cada niño, fortalecer aún más la gestión de seguridad del jardín de infantes, crear un campus armonioso y promover el trabajo de seguridad del jardín de infantes, el siguiente es el plan de actividades de la semana de educación sobre seguridad para estudiantes de secundaria. Clases que he recopilado y compilado cuidadosamente y las compartiré contigo a continuación. Ven y disfruta.

Plan de actividades 1 para la Semana de educación sobre seguridad para clases medias

Objetivos de la actividad:

1. Disfrutar escuchando historias.

2. Comprender diversas acciones peligrosas.

Preparación de la actividad:

Maridado con las semillas pequeñas "¡Ah! Ten cuidado", tarjetas con imágenes de situaciones y cuentos, títeres de mano.

Proceso de la actividad:

1. El maestro sostiene tarjetas con imágenes de situaciones de la historia y títeres de mano mientras cuenta la situación dramática escrita por ellos mismos, mientras hace preguntas para que los niños piensen en cómo afrontar la situación. con él, la situación dramática es la siguiente:

(1) La madre de Doudou está cocinando en la cocina y Doudou está jugando con juguetes solo en la sala de estar. ¿Qué debe hacer cuando quiera jugar? ¿La muñeca en el gabinete?

(2) Mamá fue a la sala para contestar el teléfono. Doudou entró a la cocina y descubrió que el agua estaba hirviendo. ¿Qué debería hacer Doudou en ese momento?

(3) Doudou tenía hambre. Encontró un frasco de medicina en la mesa de la sala que se veía muy hermoso. ¿Puede Doudou tomarlo?

(4) Doudou vio el encendedor de su padre sobre la mesa y quiso acercarse y jugar con él.

(5) Doudou juega al escondite con su madre. Doudou se esconde en el armario de su madre para que su madre no pueda encontrarlo. Piénselo, ¿puede Doudou esconderse en el armario? ¿O dónde podría esconderse?

2. Discusión con niños pequeños:

(1) ¿Cuáles son los peligros si subes a buscar cosas cuando estás en casa? (2) ¿Qué pasa si tomas medicamentos de manera casual? ¿Qué tal jugar con un encendedor? ¿Qué tal jugar con los agujeros del casquillo? ¿Qué pasa con el agua hirviendo?

Deja que los niños imaginen posibles peligros y guíales para encontrar formas de solucionarlos.

3. Pide a los niños que conecten con la vida real y piensen en las cosas peligrosas que han encontrado en la vida diaria. ¿Cómo lo hiciste?

Pide a los niños que hablen sobre la forma correcta de afrontarlo.

Plan de Actividades 2 de la Semana de Educación en Seguridad para Clases Medias

Objetivos de la Actividad:

1. Comprenda los peligros de tomar medicamentos de manera casual y sepa que debe tomarlos de acuerdo con el diagnóstico del médico cuando esté enfermo.

2. Estar dispuesto a hacer un pequeño botiquín con tus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Recoger ejemplos de consecuencias adversas del consumo de drogas en la sociedad.

2. Haz pastilleros con papel.

Proceso de la actividad:

1. Análisis de caso:

(1) La profesora contó un ejemplo: Niu Niu estaba solo en casa y de repente se sintió incómodo en su Estomago Abrió la puerta de su casa. En la pequeña caja de medicamentos, vio un medicamento que su madre le había dado antes. Niu Niu pensó: La última vez que tuve un resfriado, mi madre me dio este medicamento y la enfermedad se curó. Ahora que he tomado este medicamento, mi estómago se siente mejor. Niu Niu tomó la medicina y quiso tomarla.

(2) Guíe a los niños para que discutan: ¿Pueden las vacas tomar este medicamento? ¿Qué es la medicina?

2. El profesor da ejemplos de las consecuencias adversas de tomar el medicamento equivocado.

3. Guíe a los niños a discutir: ¿Cómo tomar los medicamentos de forma segura?

4. Hacer una pequeña caja de medicamentos: Cada niño hace una pequeña caja de medicamentos y la etiqueta. Deje que el niño ponga el medicamento en esta caja para garantizar la seguridad de tomarlo.

Actividades de educación en seguridad para preescolar clase media: peligros en la cocina

Objetivos de la actividad

1. A través de actividades, los niños pueden comprender los peligros en la cocina y tener la capacidad de cierta conciencia de seguridad.

2. Aprenda a protegerse y evitar accidentes inseguros.

Preparación de la actividad: Cada niño tiene un juego de manual "Seguridad conmigo" y fotografías.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar imágenes (1), hacer preguntas y presentar el tema.

1. ¿Cuál es el lugar que se muestra en la imagen? (Cocina)

2. ¿Dónde se nota que es una cocina? (Cuchillo, espátula, hornillo, etc.)

3. ¿Tiene su casa cocina? Sí) ¿Dónde está la cocina?

4. Resumen: Hay tantas cosas en la cocina, y los niños que son bajos deberían jugar menos en la cocina ¿Por qué? Porque en la cocina se esconden todo tipo de peligros.

3. Comprensión: El primer peligro: el peligro de los cuchillos en la cocina.

1. Muestra el cuchillo: Comparación entre cuchillos de juguete y cuchillos reales. Comparado con ligero y pesado, comparado con tamaño.

2. Habla de ello. Pregunta: ¿Para qué se utilizan los cuchillos en la cocina? ¿Qué pasará si un niño va a la cocina a jugar con un cuchillo y accidentalmente se le cae el cuchillo en el pie?

3. Muestre la imagen (2): Un niño estaba jugando con un cuchillo de cocina en la cocina. El cuchillo de cocina cayó al suelo y casi cae sobre los pies del niño. Deje que los niños vean imágenes y sientan cuchillos reales, para que comprendan: No se puede jugar con cuchillos reales en la cocina. Si caen accidentalmente al suelo, se lastimarán los pies y se romperán los dedos.

4. El segundo peligro: el peligro de las estufas de gas en la cocina

1. Deje que los niños encuentren juguetes de estufas de gas y déjeles pensar si las estufas de gas en la cocina son peligrosas ? ¿Cuáles son los peligros?

2. Muestre la imagen (3): Un niño encendió solo la estufa de gas en la cocina y las llamas explosivas se dispararon hacia la cara del niño.

3. Maestro: Los niños no pueden encender la estufa de gas por sí solos. Debido a que son pequeños y no pueden controlar bien el interruptor, la fuga de gas provocará intoxicación e incluso provocará una explosión de gas.

5. Peligro 3: El peligro de que el aceite de freír explote en tu cara y ojos.

1. Muestre la imagen (4) y deje que los niños observen y cuenten: Cuando la madre estaba cocinando, se quedó corta y los niños no podían acercarse a la olla. El aceite les explotó en la cara y. ojos, y los niños lloraron.

2. Sé que si el aceite frito explota en la cara o en los ojos, provocará quemaduras y ceguera.

6. El cuarto peligro: el peligro de echar uno mismo agua de un termo, sacarla del fuego y volver a ponerla.

1. Imagen (5): La niña fue a la cocina y echó agua hirviendo en la estufa con una botella de agua hirviendo en la mano.

2. Imagen (5): La niña fue a la cocina con una botella de agua hirviendo en la mano y echó agua hirviendo en la estufa. Pida a los niños que nombren los peligros en la imagen.

3. Maestro: El agua hirviendo o las comidas recién preparadas están calientes y te quemarás si las tocas accidentalmente.

7. ¿Cuáles son las formas de evitar estos peligros? (Aléjate de la cocina y no juegues solo en la cocina...)

8. Lea el folleto "La seguridad conmigo" y deje que los niños hablen sobre los peligros en la cocina mientras lo leen

Plan de actividades tres para la semana de educación en seguridad para la clase media

Objetivos de la actividad

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1. Educar a los niños pequeños para que no se pongan nerviosos al encontrarse con algo.

2. Cultivar la conciencia y las habilidades básicas de prevención de incendios de los niños.

3. Permitir que los niños dominen inicialmente los conocimientos más básicos sobre prevención y extinción de incendios, y aprendan métodos sencillos de autoprotección.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Preparación de la actividad

1. Los niños deben recordar la dirección de su casa y su número de teléfono.

2. Un disco VCD relevante.

3. Letreros de incendio "Prohibido el fuego", "Salida de seguridad", "Alarma de incendio 119", tarjetas con las palabras relevantes, un teléfono y varias toallas mojadas.

Proceso de la actividad

(1) Organice a los niños para que vean vídeos de incendios para que sientan los peligros del fuego.

(2) Muestra las imágenes y deja que los niños observen.

Los profesores hacen preguntas para inspirar a los niños a debatir.

1. ¿Qué acabas de ver?

2. ¿Qué consecuencias traerá un incendio?

3. ¿Cómo apagan los incendios los bomberos? Escalera, pistola de agua a alta presión, aparato de respiración de aire)

(3) ¿Qué debo hacer si hay un incendio?

1. ¿Qué debo hacer si el fuego arde con tanta fuerza que no puedo apagarlo yo mismo? (Llame al número de alarma contra incendios para llamar a la alarma contra incendios) ¿Sabe cuál es el número de alarma contra incendios? 119)

2. Si la casa de tu hijo se incendia y hay mucho humo en la casa, ¿cómo puedes escapar? (Después de ver el video, aprendí a taparme la boca y la nariz con una toalla mojada, luego me agaché y corrí escaleras abajo)

3. ¿Por qué debería taparme la boca y la nariz con una toalla mojada? El fuego quema muchos objetos y emite un humo espeso, lo que dificulta la respiración de las personas y muere fácilmente por asfixia)

4. ¿Por qué te agachas y sales corriendo? (Los fuegos artificiales que se elevan hacen que el aire superior se vuelva más deficiente en oxígeno. Intente bajar el cuerpo lo más cerca posible para respirar oxígeno)

(4) Simule la llamada de alarma de incendio.

El profesor demuestra cómo marcar "119" y pide a los niños que expliquen claramente el incendio, la ubicación del incendio, sus nombres y números de teléfono.

Guía a los niños para que simulen llamar a la alarma de incendios.

(5) Prevención de incendios.

Muestre señales de incendio como "Prohibido fumar", "Salida segura", "Alarma contra incendios 119" y explique sus significados.

Mira un vídeo que enseña a los niños a no jugar con fuego ni lanzar fuegos artificiales.

Cuarto plan de actividades para la semana de educación en seguridad para la clase media

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar preliminarmente la conciencia de autoprotección de los niños

2 . Educar a los niños pequeños para que no jueguen ni se acerquen a objetos peligrosos.

3. Comprenda algunos conocimientos sencillos de seguridad.

4. Cultivar la conciencia de seguridad de los niños. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

5. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando la experiencia de vida existente.

Preparación de la actividad:

3 gráficos murales

Proceso de la actividad:

1. La maestra muestra tres gráficos murales y pide a los niños que obsérvalos atentamente y cuéntales a los niños de la imagen lo que están haciendo. ¿Lo hicieron bien?

2. Guíe a los niños para que discutan: ¿Qué otros objetos o cosas en la vida son peligrosos?

La maestra guía a los niños para discutir y resumir: herramientas punzantes, fuego, electricidad, gas, etc., todas estas cosas son peligrosas.

3. Busca objetos peligrosos

Divide a los niños en grupos de cinco y dirígete al baño, rincones, dormitorios, patios y otros lugares para buscar objetos u objetos que puedan estar juguetes peligrosos para ellos mismos, y luego grabarlos y comunicarse con todos para mejorar la conciencia de autoprotección de los niños y su capacidad para prever el peligro.

Método de penetración:

Si se descubren objetos o cosas peligrosas en cualquier momento durante las actividades del día, recuérdeselo a los niños a tiempo.

Padres:

A menudo se pide a los padres que recuerden a sus hijos los elementos peligrosos del hogar con los que no se puede jugar ni tocar, como tijeras, agujas de coser, electrodomésticos, gas. interruptores, etc., y explicar algunos de ellos a los niños Seguridad sentido común.

Plan de Actividades 5 de la Semana de Educación en Seguridad para la Clase Media

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los números especiales 110, 119, 120 y sus funciones.

2. Aprenda a utilizar números de teléfono especiales y sepa no llamarlos a voluntad.

3. Cultivo inicial de la conciencia de autoprotección en los niños.

4. Desarrollar las capacidades de pensamiento y expresión oral de los niños.

5. Cultivar la conciencia de seguridad de los niños. Fortalecer la conciencia de seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

Teléfono casero, PPT casero, 110, 120, 119 imágenes digitales

Proceso de la actividad:

1. Introducción Números especiales, una comprensión preliminar de las características especiales de 110, 119 y 120.

La actividad presenta "Pajarito y Ratoncito"

Acompañada de canciones infantiles:

Pajarito, pajarito, vive en el árbol grande,

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Ratoncito, ratoncito, viviendo bajo el gran árbol,

Gloria de mañana, gloria de mañana, arrastrándose, arrastrándose, arrastrándose,

Gloria de mañana, gloria de mañana, cambiando En un teléfono pequeño,

Pirando, gorjeando,

El pajarito lleva al ratoncito.

El pajarito le susurró al ratoncito.

Pregunta: ¿Cómo susurran los pájaros y los ratones? (

¿Alguna vez has hecho una llamada telefónica? ¿Cómo se hace una llamada? (Pide a los niños que lo prueben)

Hay unos cuantos números que son muy especiales y diferentes de los números de teléfono que utilizamos habitualmente ¿Sabes cuáles son? (Haz clic en el material educativo para ver 110, 119 y 120)

Resumen:

El número de teléfono de casa. y el número de teléfono móvil es muy largo, de 7 a 11 dígitos, hay tres números de teléfono especiales en nuestras vidas, solo tienen tres dígitos, a saber, el teléfono de la policía 110, el teléfono de bomberos 119 y el teléfono de emergencia 120. Estos tres números. son utilizados por personas en peligro y emergencias.

2. Comprenda las funciones de los números especiales: 110 es el número de la policía, 119 es el número de alarma contra incendios y 120 es el número de emergencia.

① ¿Cuándo se llama al 119? Es un número de alarma contra incendios. Los incendios son muy peligrosos. ¿Podemos simplemente jugar con el fuego?

② ¿Cuándo se llama al 120? , enfermedad grave)

③. ¿Qué es el 110? ¿Cuándo llamar al 110? (Llamada a la policía, atrapando a ladrones y malos)

3. Preliminar Aprende cómo llamar a la policía en un momento. emergencia

(1) Aprenda a llamar a la policía

①Reproduzca imágenes de ladrones

Pregunta: ¿Qué pasó? (Hay un ladrón). ¿Qué debo hacer? ? (Llamar al 110 para llamar a la policía)

② Realizar una llamada grupal (click en el aula, aparecerá el tío policía y dobla)

Discusión después de la pregunta: El tío policía ¿Qué se preguntó, qué dijimos?

Resumen: Al llamar al 110, debes indicar la dirección específica del incidente (como en qué calle está y qué edificios grandes hay cerca). así como su nombre y número de contacto, etc.

⑵ ¿Qué debo hacer si la segunda persona en la escena está enferma/qué debo hacer si hay un incendio? ① ¿Qué le pasó al niño? en la imagen ¿Qué debemos hacer? ¿A qué número debemos llamar? Por favor, llame al niño (aparece la tía del centro de emergencia de Courseware, voz) ②. p>

Resumen:

Cuando llamamos al número de alarma contra incendios 119 y al número de emergencia 120, también debemos indicar claramente la dirección específica del incidente, qué sucedió, quién es usted y qué es. tu número de contacto, esto facilitará que los centros 110 y 120 lo atiendan lo antes posible.

4. Sepa que no puede marcar números especiales a voluntad, y aún más, sepa qué llamadas hacer bajo qué. circunstancias.

Los números de teléfono son muy especiales para que nos resulte más fácil recordarlos, todos tienen solo 3 dígitos. ¿Podemos marcar números especiales a voluntad? causar congestión en la línea. Las personas que realmente necesitan ayuda no podrán obtener ayuda. También causará problemas a la policía y a los bomberos. El trabajo de los miembros del equipo y el personal médico causa problemas innecesarios.

Cada número está rodeado por un círculo y el PPT muestra la imagen. Cuando suceden estas cosas, ¿qué número crees que debería marcarse? Simplemente párate en ese círculo.

Amplía aún más las circunstancias en las que se deben marcar números especiales y qué número se debe marcar primero, a fin de cultivar la conciencia de los niños sobre la autoprotección.

5. Finalización de la actividad: Aprecie el material didáctico y aprenda más sobre los trabajos 110, 120 y 119.

(Niños, estos son los equipos de policía, bomberos y ambulancias de nuestro pueblo. Dondequiera que haya dificultades, ellos están ahí. Han estado en la primera línea de rescate, ayuda, rescate y socorro en casos de desastre. Deja la seguridad a los demás y deja el peligro a ti mismo. Cuando cae la noche y te has dormido, ellos todavía permanecen en sus puestos, custodiándonos a nosotros y a nuestros hogares. ¡Rendimosles homenaje con el más caluroso aplauso!

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