Mi opinión sobre la lección de lectura de "Viaje al Oeste"
En la mañana del 28 de noviembre, participé en la reunión de intercambio de lectura de libros completos "Viaje al Oeste" celebrada en la escuela primaria Dongsheng No. 2 en la ciudad de Luoyang. Después de la reunión, revisé varias lecciones y sentí mucho. Las reflexiones posteriores a la reunión se organizan y registran a continuación para referencia en futuras clases de lectura.
Clase de introducción a la lectura - Ingreso a "Viaje al Oeste"
Entrenador: Ma Jingle, escuela primaria Gucheng No. 2
En primer lugar, el tema es introducido en el tono de la narración, que es refrescante El sentimiento está en línea con el tema de la novela y está integrado en el contenido y el estilo de la novela
No divagues y vaya directo al grano. No quiero hablar de la victoria de Nalu Tiha en Guanxi, ni quiero hablar de Cao Cao y Liu Bei hablando de héroes. Hablemos de la historia mítica "Viaje al Oeste"
2. Diseño de la sesión de enseñanza
1. Discutir e intercambiar conocimientos sobre "Viaje al Oeste" - cuál es la obra original ? --Cómo entender obras famosas (anotaciones, índice, contexto)
2. Comprender preliminarmente la obra original Juego uno: lea el índice y adivine el contenido, seleccione un capítulo que sean los estudiantes. ¿Está familiarizado y adivina lo que se puede escribir mirando el título? Está en línea con la gran curiosidad de los estudiantes y atrae a los estudiantes. Al comparar la versión juvenil y las ilustraciones en la pizarra, los capítulos restaurados no parecen tan emocionantes como la obra original, lo que atrae el interés de los estudiantes por leer la obra original.
3. Siente el encanto de la obra original. Este enlace se centra en guiar a los estudiantes a leer, probar y comparar repetidamente desde los dos aspectos del encanto de la poesía y los ricos personajes de "Viaje al Oeste". para sentir realmente el encanto de la obra original.
Por ejemplo, poesía: seleccione versos que describan la apariencia de Sun Wukong y Sha Monk, léalos en voz alta con emoción y emoción, capte las características de los personajes entre líneas y sienta y comprenda intuitivamente las diferencias. entre los personajes de los dramas cinematográficos y televisivos. Esto recuerda a los estudiantes que no se salten esos versículos al leer, sino que los lean con atención, los saboreen con atención y sientan la riqueza de los personajes de las obras originales.
Como imagen del personaje: usando Zhu Bajie como punto de partida, primero deje que los estudiantes hablen sobre su comprensión de Zhu Bajie. La mayoría de los estudiantes son vagos, estúpidos y pervertidos. Luego, en los momentos apropiados, se mostraron un grupo de escenas como Zhu Bajie envolviendo una trampa con paja, Sun Wukong rescatando a su hermano mayor después de ser quemado por el fuego real de Sanwei y siendo ahuyentado por los tres maestros, lo que permitió a los estudiantes Descubra la inteligencia, el ingenio, el cuidado y otras características de Zhu Bajie. En segundo lugar, tome a Sun Wukong como ejemplo. Como se indicó anteriormente, cuando los estudiantes hablan sobre las ventajas de Sun Wukong, también muestran la parte en la que mostró su sotana y fue robada, diciéndoles así que los héroes también tienen defectos. Aprovecha para decirles a los alumnos: Cada personaje tiene dos caras y nadie es perfecto. Sólo releyendo atentamente la obra original podrás tener una comprensión más completa de los personajes.
3. Libros
?Into "Viaje al Oeste"
?Respuestas
Poesía
Personajes
4. Características del diseño Todo el diseño utiliza técnicas contrastantes para guiar a los estudiantes a través de una comprensión preliminar y una comparación cuidadosa del catálogo, los poemas y los personajes, para que los estudiantes puedan sentir profundamente el encanto de la obra original y atraer a los niños. querer saborearlo con atención interés original.
5. Reflexión: Si quieres que los alumnos quieran hacer algo, no les digas cómo lo vas a hacer, sino usa tu cerebro para lograr que se interesen en ello. "El interés es el mejor maestro". Una vez que te interesas, no puedes parar aunque quieras.
Promueva la lección: pruebe el idioma y analice la trama.
1. Introducción: cree una situación, utilice el atasco de la mañana para generar las mejores ideas sobre el terreno de las nubes. y niebla, y deje que los niños hablen libremente: ¿Y si te das un deseo? Utilice el tema del tesoro que más desea tener y estimule el deseo de los niños de expresar sus deseos.
2. Diseño del vínculo docente:
1. Cuestionamiento y resolución de dudas sobre la novela: informe de investigación preliminar, interrogando a los estudiantes, ¿qué problemas encontraron al leer en voz alta? ¿Cómo solucionarlo? Los estudiantes pueden buscar el diccionario, leer notas y conectarse con el contexto al comunicar sus respuestas. El profesor incita a escribir en la pizarra en el momento adecuado: puedes saltarte la lectura
2. Prueba preliminar del juego (cuánto sabes sobre la historia)
1) Adivinación del tesoro : El profesor muestra la frase que describe el tesoro, los alumnos adivinan y el profesor muestra imágenes para responder
2) Ace vs. Ace (tú actúas y yo adivino): Los niños y las niñas se dividen en dos grupos. Un grupo representa una tarjeta y sale al escenario, frente a los estudiantes. El maestro muestra el nombre del personaje, y los estudiantes se paran frente al escenario para la expresión del lenguaje, el maestro muestra el nombre del personaje. expresa el lenguaje en el escenario y el público adivina.
3. Pruebe la diversidad de personajes: tome el Capítulo 27, Tres demonios de huesos blancos, como ejemplo. Utilice el método de omisión de lectura para leer este capítulo, complete el formulario y ordene la trama.
Luego, a través de informes y comunicación, podemos captar la trama principal de la anotación de manera oportuna, sentir los "giros y vueltas" de la historia, sentir el esplendor de los "tres" y sentir el ingenio del autor. Finalmente, a través de la descripción verbal del Demonio de Hueso Blanco y la descripción psicológica de Sun Wukong, los estudiantes pueden sentir la diversidad de personajes.
4. Apreciar el uso del lenguaje para promover la trama. Las tres provocaciones de Zhan Zhu Bajie inspiraron a los estudiantes a comprender su propósito de ahuyentar al hermano mayor, promoviendo así el desarrollo de la trama.
5. Para resumir los sentimientos de Yang Jie, el director de la versión más clásica (después de filmar "Viaje al Oeste", no me atreví a verlo durante diez años porque sentía que no producía el efecto que quería el autor): Orientación Niños, todavía hay lugares en "Journey to the West" en los que debemos pensar y saborear con atención. Sigamos leyéndolos y apreciándolos con atención.
3. Libros
? "Viaje al Oeste"
? Método de lectura giratorio
Creación de personajes diversificada
El lenguaje promueve el desarrollo de la trama
4. Características de diseño:
1. Detección del modo de juego, el interés de los niños es alto, lo que les permite completar la historia sin saberlo. , percepción y construcción de contenidos y personajes. De hecho, el profesor también utilizó esto en la clase puerta a puerta anterior. Por ejemplo, la evaluación preliminar del desempeño en lectura de los estudiantes también utilizó un juego de competencia grupal del primer nivel: "Adivina los personajes de Viaje al Oeste". y echó a suertes con antelación. Coloca las tarjetas, ábrelas, mira las preguntas y respóndelas. El segundo nivel, "Una nota sobre la trama del viaje al Oeste", proporciona la trama y las líneas del capítulo. Nivel 3: Muestre la tira cómica número 20 "Huangfengling Shipwreck" y pida a los estudiantes que la clasifiquen. La dificultad aumenta gradualmente para captar las características de los estudiantes que aman los desafíos. Sin embargo, el diseño del último nivel es difícil y la enseñanza se ve obstaculizada.
2. Deje que los estudiantes aprendan a sentir intuitivamente la trama de la historia en forma de gráficos y guíelos para que sientan las dos características principales de la novela a partir del lenguaje y la trama: la rica descripción de los detalles de los personajes y los giros y vueltas de la historia. Esto sirve como guía direccional para la lectura de los estudiantes en etapas posteriores.
?Compartir lección: aspectos destacados de "Journey to the West"
1. Importar: Tome "¿Qué pasaría si los personajes de "Journey to the West" tuvieran un círculo de amigos recientemente? reenviado en WeChat, ¿qué publicarán?", por ejemplo. A medida que se desarrolló el tema, los niños hicieron conjeturas audaces. Primero muestre los momentos y comentarios de Sun Wukong y pida a los estudiantes que adivinen quién es el comentarista. Luego muestre el círculo de amigos donde Sha Seng pidió ayuda, muestre al comentarista y guíe a los estudiantes para que observen la cantidad de palabras con el mismo contenido de comentario y adivinen lo que dirán: "Busque al hermano mayor". Parece un juego pequeño, pero en realidad pone a prueba la comprensión profunda de los estudiantes sobre la imagen y las características de cada personaje.
2. Diseño de la sesión didáctica
1. Mostrar el cómic Viaje al Oeste y tener una comprensión general del contenido y las ideas de la novela. Tres estudiantes partieron respectivamente del mismo. "Trama de la historia" - según las características de la historia, monstruos "Tres estudiantes clasificaron los personajes según la trama, como el propósito del monstruo, si el monstruo fue atrapado o no, el final del monstruo, etc." "Los tres estudiantes clasificaron los personajes según la trama, como el propósito del monstruo, si el monstruo fue atrapado o no, el final del monstruo, etc., y la relación entre los personajes se clasificó según el maestro. y aprendiz Clasifique las relaciones, las relaciones familiares y la relación entre dioses y monstruos. Dibuje un mapa de Viaje al Oeste (mapa mental) para que los estudiantes puedan tener una descripción clara del libro. El maestro resume tres aspectos destacados: imágenes maravillosas y. preguntas maravillosas de los estudiantes, muestre las maravillosas respuestas de los estudiantes
2. Aprenda, comuníquese y aprecie las maravillas de "Journey to the West": la evaluación de Li Zhuowu de "Journey to the West" como ". indescriptiblemente maravilloso" inspiró a los estudiantes a hablar: ¿Qué creen que es maravilloso? Luego hubo estudiantes que hicieron presentaciones maravillosas. Los maestros y estudiantes viajaron juntos a Occidente, hablaron sobre sus ideas y editaron las pinturas, completando una interpretación en profundidad. de "Viaje al Oeste" desde los aspectos de la belleza de los detalles, la belleza de la poesía, la belleza de las imágenes y la belleza de la escritura
3. Enfoque en la Esencia de los Tres Huesos Blancos: Enfoque. sobre compartir la belleza de este artículo.
Luego cuestione el resumen: ¿Qué tipo de técnicas de escritura utilizó el autor para que la trama de los Tres Demonios de Hueso Blanco nos dejara una impresión tan profunda?
4. Maravillosas palabras para buscar escrituras: ¿A qué crees que se refiere esta escritura en "Viaje al Oeste"? Tema de sublimación docente: Y para nosotros: ¿Qué es esta escritura? Tema de sublimación docente: Y para nosotros: ¿Qué es esta escritura? ¿A qué se refiere "西" en "Viaje al Oeste"?
4. Diseño de escritura en pizarra
5. Características de diseño
1. En esta clase, el profesor no solo diseñó la novela, sino que también hizo los preparativos suficientes para los estudiantes. Cada profesor de diseño coloca primero a los estudiantes en el tema del aula. Durante la enseñanza, los estudiantes que parecen estar a la deriva con la multitud parecen ser seguidos por las manos del Tathagata Buddha. Bajo el control del maestro, los estudiantes completan la interpretación del "Viaje al". Occidente" en silencio. Interpretación en profundidad. Este es también el mayor encanto del profesor de esta clase.
2. La interpretación profunda del libro por parte del maestro. Solo cuando el maestro lee y profundiza cuidadosamente puede llevar a los estudiantes a generar conocimiento de manera efectiva en el aula. El sentimiento más grande para nosotros en esta clase es que. Tiene una gran capacidad, un conocimiento profundo y muchos beneficios, piense lejos. ¡Pero los estudiantes aprenden fácilmente y felices!