¿Cuáles son los aspectos de una buena lección?

Primero, una buena clase debe ser una clase significativa. Para los estudiantes, el significado principal es que al menos han aprendido algo y pueden desarrollar aún más sus habilidades y luego convertirse en una experiencia emocional buena y positiva, creando una fuerte necesidad de seguir aprendiendo. En este proceso, se involucrará cada vez más activamente en el aprendizaje. Una clase significativa es una clase sólida, no una clase animada. En segundo lugar, una buena clase debería ser una clase eficiente. La eficiencia se refleja en al menos dos aspectos: primero, en general, cuántos estudiantes en la clase son eficientes y si la eficiencia es la misma para los estudiantes buenos, los estudiantes promedio y los estudiantes difíciles; segundo, el nivel de eficiencia, sin eficiencia; no es una buena clase. Una clase eficaz es una clase sustancial, una clase con contenido. En tercer lugar, una buena clase debería ser una clase productiva. Es decir, una lección es completamente un resultado preestablecido, pero hay un intercambio de emociones y sabiduría reales entre profesores y estudiantes en el aula. Este proceso implica tanto la generación de recursos como la generación de estados de proceso. Este tipo de clase se puede llamar una clase rica, rica en contenido, activa en muchos aspectos e inspiradora. Cuarto, una buena lección debería ser una lección normal. El valor del aula radica en la generación de muchas cosas nuevas a través de la colisión profesor-alumno y la discusión mutua. Estas clases se denominan clases simples. Se puede tomar una clase real no sólo ahora, sino en cualquier momento. Es necesario restar importancia a las clases abiertas y realizar más seminarios. No importa quién esté escuchando la clase, el profesor debe actuar como si no hubiera nadie más alrededor y solo tener en mente a los alumnos. En quinto lugar, después de lograr los puntos anteriores, este tipo de clase debería ser una clase que deba mejorarse. No puede ser perfecto; debe ser una lección real, sin adornos, que pueda reconstruirse. Mientras sea verdad, tiene defectos. Por tanto, tener carencias es un indicador real. Estas lecciones pueden denominarse lecciones reales.

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