Excelente plan de lección de "Elementos musicales" para el primer año de secundaria en la versión voz humana

Autor Xu Yiyuan

Grado: Grado 1

Entrenador: Xu Yiyuan, Escuela Secundaria Sungang

Análisis de libros de texto: Esto es música humana Society High School La segunda parte de la primera unidad del libro de texto "Música" presenta los conocimientos básicos y los puntos clave del ritmo y la melodía de los elementos musicales, así como la canción histórica china "La balada de la Gran Muralla". A través del aprendizaje, los estudiantes comprenderán mejor el papel del ritmo y la melodía en la música.

Propósitos didácticos

Aclarar la importancia de aprender elementos musicales, y comenzar apreciando y aprendiendo a cantar la obra vocal "La balada de la Gran Muralla" para guiar a los estudiantes en el uso del ritmo y conocimiento de la melodía para comprenderla y sentirla En el papel de las obras musicales se combina la experiencia perceptiva y el conocimiento racional, y la obra se analiza y comprende más desde los medios de expresión musical.

Proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevas lecciones

1. La importancia de aprender el conocimiento de los elementos musicales, entendiendo el papel del ritmo y la melodía en música, Sentir y comprender obras musicales más profundamente.

2. Describir brevemente los conocimientos básicos y puntos clave del ritmo y la melodía, y realizar las explicaciones y preguntas necesarias.

(2) Apreciar la obra musical "La Balada de la Gran Muralla"

1. Introducción: Utilice elementos rítmicos y melódicos para sentir la combinación de diferentes ritmos y la progresión de la melodía. líneas, y expresarlas en obras musicales diferentes emociones.

2. Introducción a la obra: La canción "La Balada de la Gran Muralla" es una excelente obra popular durante la Guerra Antijaponesa en mi país. Fue compuesta por Liu Xu'an y letra de. Pan Jinong Fue escrito en 1937 y originalmente era un guión de la película "Guanshan Wanli" escrito por Pan Jinong "El tema principal en" más tarde, debido al estallido de la guerra en Shanghai el 13 de agosto, la película no se hizo. la canción se hizo popular en todo el país. El método de escritura es similar al de las canciones populares tradicionales como "Meng Jiangnu", con fuertes características narrativas y un modo pentatónico típico.

3. Después de reproducir la grabación de la canción, aprenda a describir las emociones básicas expresadas en la canción (tristeza, ira, sentimientos profundos).

4. Vuelva a reproducir la canción para apreciarla y solicite un análisis de la estructura de la forma musical y la progresión de la línea melódica de la obra.

5. Pedir a los alumnos que den respuestas concretas para analizar la obra (modo palacio, cuatro frases, estructura musical de una y dos secciones). Los alumnos analizan la progresión de la línea melódica de la canción, y realizan diferentes. Líneas melódicas para expresar diferentes emociones.

6. Resumen del profesor: La melodía ascendente a menudo expresa emociones altas, excitadas y nerviosas, y tiene una tendencia al crescendo. La melodía descendente puede relajar emociones tensas y mostrar emociones líricas, tranquilas y tristes, con tendencia a desvanecerse. La melodía paralela tiene un tono contemplativo y narrativo.

(3) Aprende a cantar la canción "Balada de la Gran Muralla"

1. Aprende a cantar la canción. Consejo: utiliza la progresión de las tres líneas melódicas que sientes y reconoces para cantar diferentes emociones y tendencias fuertes y débiles.

2. El profesor canta la segunda estrofa de la canción y cambia la melodía descendente al final 55 61 3·5 3211-----| a la melodía ascendente 556132|1---- --|| Para una sesión de canto de prueba, pida a los estudiantes que comparen las emociones expresadas por diferentes líneas melódicas (la línea ascendente es más emocionante y edificante).

3. Resumen para el profesor: papel e influencia de los elementos melódicos en las obras musicales.

(4) Análisis y comparación del ritmo en obras musicales

1. Intenta analizar el papel y el impacto del ritmo de la segunda y tercera frase de la canción en la expresión emocional.

2. Toque dos extractos del concierto para violín "Butterfly Lovers", "Caoqiao Sworn" y "Anti-Marriage" y pida a los estudiantes que comprendan comparativamente los ritmos. Los profesores pueden intercambiar a la inversa la rigidez y la rigidez de los ritmos de las dos piezas musicales para un canto de prueba, y luego los estudiantes pueden compararlos para mejorar aún más su comprensión del papel del ritmo en la música.

3. Resumen del profesor: Expresa emociones discretas, líricas, hermosas y contemplativas. El ritmo es relativamente flojo, la duración del sonido es más larga y la conexión entre los sonidos es floja. Expresando emoción y tensión, el ritmo es tenso, el valor del sonido es corto y la conexión del sonido es estrecha.

(5) Resumen de enseñanza

Los elementos musicales ritmo y melodía juegan un gran papel en la música. Diferentes combinaciones de ritmo y progresiones melódicas expresan diferentes emociones. Aprender los elementos de la música y comprender sus técnicas de expresión en la música nos permitirá comprender la música más profundamente y disfrutarla de manera más hermosa.

Fuente Escuela Secundaria Sungang