Cursos intermedios de pintura de balsa de bambú pequeña de primer grado en idioma chino

Introducción: Si tienes una luz brillante en tu corazón, no te perderás, podrás rechazar la oscuridad y la timidez y tener un estado de ánimo claro, una creencia en la victoria y una mente abierta. A continuación, les presentaré el artículo de cursos de nivel medio sobre la pintura de la pequeña balsa de bambú en el primer volumen del idioma chino de primer grado. ¡Bienvenidos a todos a leerlo y consultarlo! en el volumen 1 del idioma chino de primer grado

1. Análisis de los materiales didácticos:

　1. Esta lección es un texto en forma de canción infantil, con imágenes y texto. . La imagen muestra el hermoso y fértil paisaje del sur del río Yangtze. Una balsa de bambú navega en el agua clara del río y el niño sostiene la balsa de bambú río abajo. Los peces nadan en el agua, los pájaros vuelan en el cielo y hay campos de arroz verdes y árboles espesos a ambos lados del río. Las ilustraciones están estrechamente integradas con el contenido del texto. El texto completo tiene 3 frases. La primera frase describe principalmente la escena de pequeñas balsas de bambú avanzando a lo largo del río, los peces nadando en el agua clara y los pájaros cantando en las ramas; la segunda frase habla de los densos árboles y las fuertes plántulas a ambos lados del río; tercera frase El "Jiangnan" de la frase es rico en pescado, camarones, arroz, etc., y los productos son muy ricos. Sentado en una pequeña balsa de bambú y caminando a lo largo del río, admirando el hermoso paisaje del sur del río Yangtze, se siente como si estuviera viajando en un cuadro. A través de la descripción del paisaje, se expresa el buen humor de la gente de Jiangnan. Todo el poema tiene imágenes vívidas, un lenguaje hermoso y un fuerte sentido del ritmo, lo que lo hace adecuado para que lo lean los niños.

2. En esta lección, necesitas aprender 3 caracteres nuevos y debes reconocer 12 caracteres. Presta atención a la pronunciación correcta: "Shun, Liu, Chang, Mi, Nan". Aprenda 3 nuevos radicales " " " " " " " Conozca dos nuevos trazos " " " "

3. Guíe a los estudiantes para que observen la posición de los trazos principales de los caracteres chinos en la cuadrícula de caracteres Tian, ​​escriba los caracteres Bueno, y escribe hermoso.

2. Objetivos didácticos:

1. Reconocer 12 caracteres nuevos, ser capaz de escribir 3 caracteres, reconocer dos trazos de " " " " y "木 " " " " Radical.

2. Lea el texto en voz alta y recítelo de forma correcta y fluida.

3. Comprenda el contenido del texto, sepa que Jiangnan es un lugar hermoso y rico e inspire a los estudiantes a Ama su ciudad natal y ama su patria, cultiva el amor por la belleza.

3. Enfoque didáctico: 1. Reconocer y memorizar nuevos personajes y prestar atención a la posición de los nuevos personajes en la cuadrícula de campos. 2. Lea el texto en voz alta y recítelo.

4. Dificultades de enseñanza: al guiar a los estudiantes a leer el texto, déjeles darse cuenta de que Jiangnan de la patria es un lugar con hermosos paisajes y ricos productos. Experimente plenamente la belleza de Jiangnan y reciba una educación en belleza.

5. Preparación antes de la clase: material didáctico de animación flash, dos alumnos cada uno, un sobre con tarjetas de palabras nuevas.

6. Concepto de diseño e idea general:

Utilice material didáctico para crear recursos del curso ricos y coloridos, permitiendo a los estudiantes experimentar la belleza fonológica contenida en el lenguaje y los personajes en un aula relajada y agradable. Ambiente hermoso ritmo y hermosa concepción artística. 1. Comprenda Jiangnan: permita que los estudiantes hablen sobre qué más hay en Jiangnan además de lo que está escrito en el libro y lo que está dibujado en la imagen, y cómo son. 2. Dibuje Jiangnan: agregue un toque hermoso a las ilustraciones de Jiangnan; en el libro de texto; 3. Recitar Jiangnan: permita que los estudiantes adapten el texto de acuerdo con el contenido de la pintura.

Diseño del proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Reproducir canciones infantiles e introducir nuevas lecciones

Hoy, la maestra trae Escribí una canción infantil, ¿quieres escucharla? Veamos quién tiene las orejitas más inteligentes. Pon canciones infantiles (las letras son el contenido de esta lección) y habla sobre qué paisajes y animales escuchas. Pegue las tarjetas de palabras correspondientes en la pizarra según las respuestas de los alumnos. (Intención del diseño: utilizar canciones y lenguaje infantil para crear situaciones al comienzo de la clase para estimular el deseo de aprender de los niños, lo que sienta una buena base para que experimenten la belleza de Jiangnan a través del lenguaje.

2. Percepción general del texto

Los niños escuchan con mucha atención. El profesor les pide que vean un vídeo: los estudiantes miran el material didáctico estático de "Jiangnan Scenery" y el profesor lo recita con música.

Intención del diseño: la recitación emocional del profesor estimula el entusiasmo de los estudiantes. Apasionados por la lectura, utilice material didáctico para enriquecer la comprensión perceptiva de los estudiantes sobre el paisaje de Jiangnan.

Después de leer el material didáctico y escuchar la lectura del profesor, ¿qué quieres decir?

¡Lo que dijeron los niños fue genial! Los tíos y tías que compilaron el libro escribieron especialmente una canción para niños. ¡Utilice su inteligencia y sabiduría para leer esta canción para niños!

3. Los estudiantes aprenden nuevas palabras y leen el texto.

1. Agrupa a los alumnos en grupos y aprenden los caracteres chinos por sí mismos como más les guste. Si no sabes cómo, pide consejo a otros.

Al aprender nuevas palabras, preste atención al aprendizaje cooperativo entre los estudiantes.

2. Cuéntame: cuéntame ¿cómo recuerdas estas palabras y qué otros hijos tienen?

3. Realice una prueba: (Los estudiantes sostienen tarjetas con palabras, tú me pruebas, yo te pruebo) Los estudiantes y los estudiantes se revisan entre sí.

4. Diviértete: Después de leer las palabras nuevas, aprovecha al máximo la imagen del texto y deja que los niños jueguen el juego de las pegatinas de palabras y peguen las palabras del lado izquierdo de la pizarra en el posición adecuada en la imagen. Por ejemplo: "Grain Miao" se publica en la imagen donde se dibujan las plántulas de granos. Reconocer, leer y memorizar palabras en diversas formas.

Intención del diseño: En el proceso de pegar las imágenes, no solo consolida el reconocimiento de palabras como "Ambos lados del banco, a lo largo de la corriente...", sino que también comprende visualmente el significado de las palabras a través de las imágenes. Por ejemplo, para entender “Fluir la corriente”, cuando los alumnos estaban posando, la profesora les pidió que demostraran este significado. Muy intuitivo y vívido en la comprensión del significado de las palabras.

5. Se refiere a tres estudiantes que leen el texto en oraciones, con pronunciación correcta aleatoria. (Tenga en cuenta que la palabra "er" se pronuncia " " cuando se enseñan nuevos caracteres y se pronuncia suavemente en el texto; el tono de la palabra "oil" cambia.

6. Practique la lectura del texto en Varias formas (como lectura profesor-alumno, lectura de estudiante a estudiante, evaluación de estrellas de lectura, etc.) estimulan el deseo de los estudiantes de leer a través de diversas formas de lectura, haciendo que el efecto de lectura sea jerárquico y progresivo, sentando las bases para la lectura. Acumulación de lenguaje de alumnos de grados inferiores.

4. Tocar y tararear canciones infantiles (las letras son el contenido de esta lección) para apreciar el ritmo y la belleza del texto.

Segunda lección<. /p>

1. Repasar y profundizar:

1. Ejecutar un tren para comprobar las palabras:

(Mostrar el material didáctico nuevamente)

2 Consolidar la pronunciación y el significado de las palabras: Niños, enviemos las palabras que acabamos de leer a nuestra ciudad natal en Jiangnan.

Invite a tres personas a que se acerquen y envíen las palabras, y a los demás estudiantes del. La misma mesa trabajará en conjunto para enviar las palabras en el sobre a la ciudad natal de Jiangnan en el libro (Jiangnan Folk Music)

Según las palabras seleccionadas por los estudiantes, se utilizará la cámara. Haga clic en el botón de escenario correspondiente. en el material didáctico para mostrar las palabras de esta lección.

¿Tiene problemas? [Jiangnan: Es posible que los estudiantes no sepan dónde publicarlo.] ¿Tiene alguna buena idea (dijo el estudiante)? una buena idea. ¿Quieres escucharlo? Entonces podemos nombrar esta pintura "Jiangnan", ¿de acuerdo?

¡Jiangnan es tan hermosa, apreciémosla nuevamente! y siente la belleza.

4. ¿Puedes decirnos qué tiene para ofrecer Jiangnan? Dilo con una expresión).

2. Crea una situación y aprecia el hermoso paisaje de Jiangnan.

1. ¿Quieres entrar y ver dónde podemos sentarnos en un Jiangnan tan hermoso? ¿Puede el transporte llegar a Jiangnan?

Intención del diseño: integrar la comprensión de los estudiantes sobre el transporte y cultivarlo. pensamiento divergente.

2. Presentar el material didáctico (pequeñas balsas de bambú que fluyen a lo largo del agua)

Intención del diseño: Nuestros estudiantes aquí no están familiarizados con las "balsas de bambú". los estudiantes pueden tener una comprensión perceptiva de las "balsas de bambú".

Hoy llevaremos una pequeña balsa de bambú a Ru. Hagamos un viaje al Jiangnan pintado (lean el tema juntos y lean bien)

¿Quién puede usar el sonido de los libros para transmitir la belleza de Jiangnan a todos los presentes? Los otros niños cerraron los ojos y escucharon. Después de un rato, dígale al maestro qué parece ver después de escuchar su lectura. (Leído con música por los estudiantes)

3. Informe sus sentimientos. Sus palabras son realmente buenas. Hágale saber al maestro. ¡Creo que Jiangnan es hermoso! .

1. Leer en voz alta libremente 2. Leer el texto intensamente y apreciar la belleza dinámica 1. Reproducir la animación y disfrutar del hermoso paisaje mientras los estudiantes leen (con imágenes y textos para desarrollar las múltiples habilidades de percepción de los estudiantes) 2. Solicitar a los estudiantes que dupliquen la animación material didáctico y vívelo en música hermosa. La concepción artística del texto es hermosa y cultiva el sentido del lenguaje.

4. En tu opinión, además de estos (refiriéndose al paisaje del libro), ¿qué más hay en Jiangnan?

Por ejemplo: sauces, pequeños puentes, barcos, pabellones, melocotoneros, búfalos, nísperos...

Puedes describir el paisaje desde los aspectos de color, sabor, forma, sonido, etc. ¿Específico? (Mostrar imágenes reales)

Ejemplos orientativos: Por ejemplo: naranjas

¿Qué tipo de naranjas son?

¿Se le puede añadir su sabor? Agrias...

Guíe a los estudiantes a decir: naranjas agrias; naranjas amarillas. )

Niños, ¿pueden hacer que Jiangnan sea más hermosa? ¡Entonces agrega otro hermoso toque a tu "Jiangnan"! (Dibujando a Jiangnan nuevamente)

La proyección física muestra el trabajo de los estudiantes "Jiangnan")

¿Quieres que más personas conozcan el Jiangnan en tu corazón? Inventemos también una canción infantil como en el libro, ¿vale?

(Mostrar canciones infantiles) Método de adaptación: Podemos sustituir el contenido de “pájaros cantando, peces nadando… verde” del libro por lo que acabamos de mencionar. Si los alumnos tienen cierta dificultad, el. El maestro puede demostrar primero. Los compañeros de escritorio intentaron editar juntos y el profesor hizo un recorrido para orientarlos.

Intención del diseño: Luego de la enseñanza anterior, el corazón de los alumnos se llena de sentimientos de belleza, y hasta el punto de infeliz, en este momento, la inocencia infantil del diseño de "componer canciones infantiles". estará más allá de las palabras.

5. Cantando Jiangnan:

Consulta la adaptación.

Niños, cantemos y bailemos para nuestros hijos, ¿vale? Después de la preparación gratuita, pida a los estudiantes que actúen.

Vuelve a casa hoy y pide a tus padres que escriban la "Pintura de la pequeña balsa de bambú en el viaje medio" que inventamos. Se llamará "La pintura de la pequeña balsa de bambú en el viaje medio (2)". ", ¿bueno? (Tema de reforma docente)

3. Escritura:

¡Conozcamos a los niños de Jiangnan! ¿Puedes decirle a la maestra qué está haciendo? Mira la postura de escritura de la niña, ¿de acuerdo? (Canción de escritura para estudiantes)

1. Primero, pida a los niños que les digan ¿a qué deben prestar atención al escribir en la cuadrícula del campo?

(1) La palabra se escribe en el medio.

(2) Al escribir, ¿observa los trazos en la línea central horizontal (vertical)?

2. Muestra las tres palabras a escribir: Estas son las tres palabras que escribió. ¿Las reconoces? Leámoslo juntos.

Pide a los niños que observen atentamente estas tres palabras. ¿Qué encontraron?

(1) Nuevo trazo: pliegue horizontal - escrito de un solo trazo. (El libro está vacío)

Hay dos formas de escribir pliegues horizontales (muestre ejemplos): Niños, observen más de cerca la diferencia entre estas dos formas de escribir.

Conclusión: Un tipo está doblado en diagonal, escrito en una escuela normal y está vacío en libros en bruto. El otro tipo es recto cuando está doblado, escrito en la escuela normal y está vacío.

(2) Orientación: ¿Qué tienen estas tres palabras en común?

Hay tres "bocas".

Agregue una línea horizontal en el medio para convertirse en "日"; Agregue una línea vertical en el medio para convertirse en "中";

Sheng: Bai, Mu, Shen...

Maestro: Sí, todas estas palabras han cambiado de "口".

3. Niños, ¿saben escribir las tres palabras "口,日,中"? Muéstrame el orden de los trazos de escritura de tres caracteres. ¿Puedes entenderlo? Por favor dígame.

4. Comparemos con la niña para ver quién escribe mejor. Invite a los niños a escribir mentalmente el orden de los trazos mientras lo escriben en el libro. (Música)

Kit de información

Recordando a Jiangnan Recordando a Jiangnan

Tang Bai Juyi Tang Bai Juyi

Jiangnan es bueno, Jiangnan es recordado El más memorable es Hangzhou.

El paisaje me resulta familiar. Buscando semillas de osmanthus en medio de la luna en el templo de la montaña, mirando la marea sobre las almohadas de los pabellones,

Cuando sale el sol, las flores del río son tan rojas como el fuego. ¿volveremos otra vez?

Cuando llega la primavera, el río es tan verde como azul.

¿No podemos recordar a Jiangnan? Cursos de pintura a mitad de camino sobre una pequeña balsa de bambú de idioma chino de primer grado 2

1. Análisis de los materiales didácticos

Este es un poema que elogia el hermoso paisaje de la ciudad acuática de Jiangnan. Un niño llevaba una pequeña balsa de bambú río abajo. Admiraba el hermoso paisaje a ambos lados del estrecho y se sentía como si estuviera viajando en un cuadro. El texto está lleno de elogios a las ciudades acuáticas del sur del río Yangtze, con el objetivo de despertar el sentimiento de los estudiantes de estar allí. Pequeñas balsas de bambú fluyen río abajo, los pájaros cantan y los peces nadan, expresando el humor extremadamente feliz del autor. Todo el poema es rico en imágenes y textos, con imágenes vívidas, un lenguaje hermoso y fluido y un fuerte sentido del ritmo, lo que lo hace adecuado para que los estudiantes lo lean.

2. Concepto de diseño

El texto muestra el hermoso paisaje como una pintura, por lo que toda la clase usa el paisaje de Jiangnan Water Town en el material didáctico para representar y resaltar el texto, de modo que que los estudiantes puedan aprender en un entorno hermoso Experimente la belleza de Jiangnan, desarrolle el amor por Jiangnan y armonice la belleza natural y la inocencia infantil. Al mismo tiempo, aprenda a escribir nuevos personajes mientras comprende.

3. Objetivos de aprendizaje

1. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

2. Sabiendo que Jiangnan es un lugar hermoso y fértil, brotó el amor por Jiangnan y la patria.

3. Aprender nuevos trazos de pliegues horizontales y ganchos de pliegues horizontales, y ser capaz de escribir los tres caracteres de 口, 日 y 中.

4. Preparación para la enseñanza

1. Material didáctico sobre el hermoso paisaje de la ciudad acuática de Jiangnan, Xiaoshiqiao.

2. Ser capaz de recitar "Recordando a Jiangnan".

5. Tiempo de enseñanza

Segunda lección

Primera lección: percepción global del texto, centrándose en reconocer 12 nuevos caracteres así como el inicio de la palabra "山", la palabra al lado de la palabra "木", los tres primeros radicales de la palabra hierba.

Segunda lección: Experimente la belleza del paisaje de Jiangnan y la riqueza de los pueblos acuáticos de Jiangnan. Lee y recita el texto en voz alta y aprende a escribir 3 palabras nuevas.

6. Proceso de enseñanza

(1) Apreciar la música y reproducir conocimientos antiguos

1. Tocar la música nacional del paisaje de Jiangnan y el profesor recita "Jiangnan" .

Maestro: Al escuchar esta hermosa música, no puedo evitar pensar en un poema antiguo. ¿Queréis oírlo, niños?

Recita el antiguo poema "Jiangnan":

Se pueden recoger lotos en el sur del río Yangtze,

Hay campos de hojas de loto.

Entre los peces jugando con las hojas de loto:

El pez jugando con las hojas de loto hacia el este,

El pez jugando con las hojas de loto hacia el oeste,

El pez jugando con las hojas de loto Sur,

El pez juega con las hojas de loto en el norte.

Profe: ¿Qué ves en este poema? (Hojas de loto, peces) Sí, hay hojas de loto verdes por todas partes en el lago infinito, y los peces nadan felices bajo las hojas de loto. ¡Qué hermosa escena! ¿Sabes dónde se describe el paisaje en este poema? Hoy, la maestra quiere llevar a todos a un viaje en balsa de bambú a nuestra hermosa ciudad natal, Jiangnan Water Town.

(Al presentar el texto, el uso de música folclórica del paisaje de Jiangnan hace que los estudiantes entren en un maravilloso mundo de música y pintura, y de repente se interesan; al mismo tiempo, se utilizan preguntas para crear suspenso. , para que los estudiantes tengan el deseo de aprender de forma independiente; y utilizar poemas antiguos para aumentar el conocimiento de los estudiantes y usar activamente su imaginación)

2. Consolidar nuevas palabras en juegos.

Maestro: Hay muchos pequeños puentes de piedra en el sur del río Yangtze. Mira, este es un puente de sabiduría. Las nuevas palabras que hemos aprendido están escritas en las pequeñas losas de piedra del puente. (Muestre el material didáctico de un pequeño puente de piedra pavimentado con nuevas tarjetas de palabras). Ahora estamos en un grupo de cuatro personas. Cualquiera que sea la losa de piedra sobre la que camines, puedes encontrar un amigo para las palabras en esta losa de piedra, ¿de acuerdo?

Buscar en grupos; informar en grupos.

(A través de los juegos didácticos, la aburrida expansión de palabras orales se vuelve animada e interesante; y el aprendizaje y la discusión en grupo se utilizan para cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes)

3. Acumular vocabulario

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Muestra la palabra verde.

Maestro: Por favor lea esta palabra en voz alta. ¿Qué es tan verde? (Practique hablando oraciones simples) Llamamos palabras como esta estilo ABB. ¿Cuántos más puedes nombrar?

(Intercalado con palabras de estilo ABB y entrenamiento simple para hablar, amplía el conocimiento de los estudiantes)

(2) Lea el texto en voz alta y sienta el hermoso paisaje

1. Profesor: En la última clase leímos este texto nosotros mismos.

(Muestre el material didáctico sobre el hermoso paisaje de Jiangnan) ¿Cree que el paisaje escrito en el texto es hermoso? (Los estudiantes pueden responder libremente)

(1) Combinado con las imágenes, comprenda que las balsas de bambú están hechas de bambú y son un medio de transporte en la ciudad acuática de Jiangnan.

(2) Demostrar dinámicamente el proceso del agua que fluye.

(3) Mire la imagen para comprender que la densidad de los árboles significa que están uno al lado del otro, y los árboles son particularmente densos y verdes.

(Aproveche al máximo el software del curso para que el contenido del texto sea visual, intuitivo y más cercano a la vida real de los estudiantes. Especialmente las demostraciones dinámicas, los estudiantes están muy interesados ​​y aprenden a través de la diversión. Deje que los estudiantes hablen libremente. que no solo ejercita sus habilidades de expresión oral permite a los estudiantes comprender verdaderamente el texto)

2. Maestro: De hecho, vivimos en un entorno tan hermoso. ¡Sigamos al maestro y demos un paseo juntos en balsa de bambú! (Los profesores y los estudiantes leen juntos)

3. Maestro: Niños, ¿quieren alabar la belleza de nuestra ciudad natal, Jiangnan? (Lectura libre, los estudiantes leen individualmente)

4. Maestro: Puedo ver que a todos les gusta nuestra ciudad natal. Si quieres elogiar a tu ciudad natal nuevamente, ¡léelo en voz alta! (Leer juntos)

(Utilice la lectura libre, la lectura individual, la lectura juntos y otras formas de lectura para familiarizarse con el texto. Lea el libro cien veces y las ideas se le ocurrirán. El propósito es para permitir que los estudiantes comprendan verdaderamente el texto sobre la base de la lectura. Comprender el texto, estar familiarizado con el texto)

5. Maestro: Sí, la belleza de Jiangnan es realmente como una pintura. Mira, a lo largo del agua corriendo, escuché a los pájaros cantar alegremente y vi a los peces nadando alegremente; ambos lados del río estaban llenos de densos bosques, así como de verdes plántulas y cultivos. Jiangnan es realmente una tierra de abundancia. Montar en una pequeña balsa de bambú es como entrar en un cuadro. No es de extrañar que nuestro antiguo poeta llamado Bai Juyi también escribiera un poema "Recordando a Jiangnan". ¿Puedes memorizarlo? (Los estudiantes recitan "Recordando a Jiangnan")

(El resumen del maestro visualiza mucho el contenido del texto. "Recordando a Jiangnan" de Bai Juyi también se intercala naturalmente en él, para que los estudiantes puedan apreciar mejor la belleza de Jiangnan, por lo que le gusta y ama más su ciudad natal)

(3) Recite el texto.

Maestro: Jiangnan es tan bueno, ¿cómo no recordar a Jiangnan? Jiang Nanmei, la maestra realmente quiere memorizar este texto. ¿Puedes darle una oportunidad al maestro? (El maestro memoriza, el estudiante memoriza la siguiente oración)

Maestro: Parece que los niños tienen buena memoria, entonces, ¿puedes memorizarla? (Los estudiantes intentan memorizar)

(Utilice la memorización del maestro para estimular el interés de los estudiantes en recitar)

(4) Guía de escritura.

Profesor: Los niños son realmente asombrosos, pueden memorizar el texto muy rápido. En esta lección, también necesitamos aprender otra habilidad para dibujar caligrafía china.

1. Escribir oralmente.

Profe: Muéstrame la imagen de la boca. ¿Qué es esto? La boca también se llama boca. Léelo varias veces. Enseñar nuevos trazos para doblar horizontalmente. Fan escribe.

2. Escribe el sol.

Maestro: Muestra una imagen del sol. También llamamos al día del sol. Deje que los alumnos

descubran por sí solos la diferencia entre boca y día. Enseñando nuevos trazos de gancho de pliegue horizontal. Fan escribe.

3.

Maestro: Señale el bonsái en el estante del medio de la estantería y pregunte ¿dónde está el bonsái ahora? Este centro también es un centro chino. China es nuestra hermosa patria. Luego diferenciarlo de la boca y del día. Se puede cambiar.