Los artículos de "Longzhong Dui" deben estructurarse y resumirse de forma concisa.

Espero que te resulte útil. "Longzhong Dui" está seleccionado desde el comienzo de "Tres Reinos·Shu Zhi·Zhuge Liang Biografía". El título fue agregado por generaciones posteriores, y algunas selecciones también tienen título. "Cabaña con techo de paja Dui". Este artículo trata sobre la conversación de Liu Bei con Zhuge Liang cuando llegó a la cabaña con techo de paja por tercera vez. "Sí" es la respuesta de abajo hacia arriba. Aquí significa "contramedidas", que se refiere a Zhuge. La respuesta de Liang a la pregunta de Liu Bei sobre revivir la gran causa. Respuesta. Las contramedidas de Zhuge Liang planearon una estrategia práctica de tres pasos para Liu Bei. Fue el programa que guió las acciones de Liu Bei en los años siguientes y más tarde se convirtió en la política nacional de Liu Bei.

2. Propósito del artículo

Al describir las contramedidas de Zhuge Liang en Longzhong, este artículo muestra que Zhuge Liang puede partir de la realidad objetiva, analizar diversas fuerzas de fenómenos complejos y estimar las consecuencias. desarrollo de la situación futura y determinar las políticas y estrategias para la fundación de la dinastía Shu Han en consecuencia. Su previsión elogió el extraordinario talento político de Zhuge Liang.

3. Estructura y contenido

El texto completo tiene seis párrafos naturales, que se pueden dividir en cuatro partes.

La primera parte (el primer párrafo natural) resume las elevadas ambiciones de Zhuge Liang, brindando a la gente una comprensión preliminar de él.

La segunda parte (el segundo párrafo natural) describe la recomendación de Xu Shu de Zhuge Liang a Liu Bei Más lejos del lado Escribe que Zhuge Liang es una persona muy talentosa.

La tercera parte (la tercera. al quinto párrafo natural), escribe sobre las contramedidas de Zhuge Liang. Zhuge Liang analizó brevemente la situación del mundo en ese momento y especuló sobre la situación futura.

La cuarta parte (sexto párrafo natural). Escribe que Liu Bei concede gran importancia a los talentos de Zhuge Liang.

La planificación y la estrategia de Zhuge Liang en el texto pueden considerarse como una explicación teórica rigurosa: en primer lugar, analizó la victoria de Cao Cao sobre Yuan Shao. y la victoria con debilidad. Señaló que Cao Cao tenía talentos sobresalientes y había "apoyado a millones de personas para retener al emperador y comandar a los príncipes. Esta sinceridad no puede competir con" "el país está en peligro pero el pueblo". están apegados a él", "Pensar que la ayuda es inútil". Luego, basándose en el análisis de la situación, planificó una estrategia de "tres pasos": el primer paso es centrarse en Jingzhou, que tiene una ubicación geográfica importante y "el maestro no puede defenderlo"; el segundo paso es apoderarse de "Liu Zhang era débil" en Yizhou, utilizando Jing y Yizhou como base, finalmente, "conquistando a los Rong en el oeste, pacificando a los Yiyue en el sur, entablando amistad; "Sun Quan externamente y cultivar principios políticos internamente" para lograr el tercer paso de eliminar a Cao Cao y unificar el país. Plan. Todo el plan es estricto y razonable. Este es un método de razonamiento que vale la pena aprender.

4. El centro del texto y las características del personaje

Este artículo explica brevemente que Zhuge Liang vivió recluido en Longzhong al principio, y luego continuó. Señaló que "cada vez que se compara con Guan Zhong y Le Yi, nadie en ese momento estaría de acuerdo con eso". Esta oración es el "ojo textual" de este artículo. Todo el texto gira en torno a esta oración, organizando el suspenso y atrayendo a todos. El artículo comienza con "Gong Plowing". Se compara a "Long Mu" con Zibi Guan y Yue para generar suspenso, y luego Xu Shu recomienda a Liu Bei a "Sui Yiliang, Fan Sanwen" para fortalecer el suspenso. Luego las dos personas se responden entre sí, y la visión de futuro de Zhuge Liang. y el talento se muestran a través de las estrategias propuestas por Zhuge Liang. Completa la configuración de la imagen de Zhuge Liang. El artículo avanza en altibajos y se desarrolla en contradicciones. Las preguntas y respuestas entre Liu Bei y Zhuge Liang son el centro del artículo. El diálogo recuerda a los dos personajes sus pensamientos y personalidades, lo que hace que el artículo sea vívido y riguroso.

5. Descripción frontal y descripción del perfil

Describir al personaje central Zhuge Liang desde todos los aspectos es el La característica principal de la escritura de este artículo es la descripción del aislamiento de Zhuge Liang y sus extraordinarias ambiciones desde el frente; la recomendación de Liu Bei se expresa desde el costado. El proceso de preguntas y respuestas de Liu Bei y Zhuge Liang es dar forma a la imagen desde el lado. Frente a las propias acciones y palabras de los personajes, Liu Bei visitó la cabaña con techo de paja tres veces y tuvo una conversación secreta con Liang. Después de eso, Guan Yu y Zhang Fei estaban disgustados, la respuesta de Liu Bei fue "Hay un agujero en un lugar solitario". lugar, como un pez en el agua”, todos muestran el extraordinario talento de Zhuge Liang desde un lado. La descripción positiva y la descripción lateral en el texto completo se complementan, haciendo que el personaje de Zhuge Liang sea accesible y agradable. artículo

6. Lenguaje conciso y vívido

El lenguaje del texto es conciso y fluido, vívido y preciso, simple y natural.

Por ejemplo, La reacción de Liu Bei a la decisión de Zhuge Liang de hacer Longzhong fue solo la emoción, la admiración y la admiración de Liu Bei que se pueden expresar plenamente con una palabra "¡bien!". Se puede decir que aprecia el silencio como el oro. Otro ejemplo es el de "El romance de". los Tres Reinos", se utiliza mucho espacio para describir tres visitas a la cabaña con techo de paja. En "Tres Reinos", sólo se utilizan cinco palabras: "Cada vez que vayas tres veces, verás". El anhelo de talentos de Liu Bei es como la sed.

La piedad, la diligencia, el respeto por uno mismo, el respeto por uno mismo, la psicología cautelosa y prudente, el comportamiento y las características de identidad de Zhuge Liang se resumen y expresan en Tianyidi. Es realmente conciso y completo, y no se puede agregar ni eliminar una palabra. Además, muchas palabras del artículo como "Tianfu" El vocabulario vital como "la tierra del emperador", "hacer que el emperador mande a los príncipes", "como un pez en el agua" se ha transmitido hasta el día de hoy. y son populares

Ejemplos de diseño didáctico

1. Preparación Lectura, la cita interna estimula el interés

1. Utilice la historia del sabio consejero de la antigua China para presentar a Zhuge Liang y despertar el interés de los estudiantes por la lectura.

2. Los estudiantes pueden compartir su comprensión de la imagen de Zhuge a partir de obras literarias, folclore y dramas cinematográficos y televisivos. Pueden contar historias, modismos y alusiones, y estar completamente preparados para el siguiente paso de la autolectura.

2. Escuela Primaria Leer y percibir el texto

1. Comparar las anotaciones para aclarar las palabras y oraciones y comprender la idea principal del artículo.

2. A través de la autolectura, básicamente puedes familiarizarte con el contenido del artículo.

3. Profesores y estudiantes leen juntos, estandarizando la pronunciación, la lectura de oraciones y el tono mediante lectura de modelos y lectura simultánea.

3. Leer y pensar en problemas

1. Según el ejercicio extraescolar 1, aclare los requisitos de lectura independiente.

2. Los estudiantes leen, comprenden completamente el contenido del artículo y responden preguntas utilizando el texto original.

4. Leer, explorar y comunicarse

1. Utilice grupos como una unidad para cuestionar y resolver problemas, anime a los estudiantes a explorar y probar algunas oraciones clave y prepararse para una mayor exploración a través del aprendizaje independiente, el descubrimiento independiente y la comunicación independiente.

2. Establezca preguntas para una mayor comunicación: ¿Cómo evalúa a Zhuge Liang? Diga sus razones.

5. Estudio, comparación y extensión

Preguntas de referencia:

1 ¿Cómo analizó Zhuge Liang la situación y cómo propuso estrategias paso a paso a través del razonamiento?

Claramente: la situación del mundo: con Cao Cao, no se puede competir con él; Quan, puedes ayudar, pero no con Jing; Yizhou puede ser capturado. Estrategia de tres pasos: atacar a Jingzhou; capturar a Yizhou; únete a Wu para destruir a Cao y unificar el país.

2. Ya que estamos escribiendo sobre Zhuge Liang, ¿por qué dedicamos tanto tiempo a escribir sobre Xu Shu, Zhang Fei, Guan Yu y otros?

Claro: la descripción de las palabras y los hechos de Zhuge Liang es positiva y lateral. , haciendo que el personaje sea completo, Xu Shu tiene el efecto de liderar la trama, y ​​Guan y Zhang también sentaron el presagio.

3. ¿Qué inspiración tiene este artículo para nosotros a la hora de escribir? Siéntete libre de expresar tus opiniones.

4. Anime a los estudiantes a aprender sobre los personajes involucrados en el texto a través de varios canales, como la biblioteca e Internet, después de clase, lean "El romance de los tres reinos" y estudien cómo se realiza la estrategia de los "tres pasos" en la novela. /p>

(Explicación: Si desea lograr el propósito de la enseñanza del chino clásico de "reducir la distancia y acercarse a los estudiantes", debe movilizar plenamente el conocimiento y la experiencia de vida de los estudiantes sobre la historia de los Tres Reinos y Chino clásico existente, para que los estudiantes estén interesados ​​en participar en el aprendizaje; los estudiantes deben respetar plenamente la importancia de la lectura y la comprensión. Es necesario guiar completamente a los estudiantes para que dominen el método de redacción de artículos basado en la autointerpretación y el sentido de identidad. Por esta razón, el diseño del "programa de autolectura" anterior se esfuerza por resaltar la participación, la exploración y el descubrimiento de las habilidades de lectura y autolectura de los estudiantes, y esforzarse por lograr el efecto docente de igualdad, cooperación y armonía entre profesores y estudiantes).

Ejemplo 2 de diseño didáctico "Longzhong Dui"

Ideas de diseño:

1. Guíe a los estudiantes para que descubran problemas y comprendan el significado de palabras, palabras y palabras difíciles. oraciones mediante lectura repetida. Puede permitir que los estudiantes encuentren problemas en el autoestudio. Después de discutir entre ellos, el maestro explicará el método en detalle.

2. La estrategia propuesta por Zhuge Liang es un punto clave. y una dificultad para aprender este artículo. Los profesores deben diseñar un formulario con preguntas inspiradoras y dejar que los estudiantes discutan y analicen para resolver el problema.

Proceso de enseñanza:

1. Metas claras.

1. Aclare el significado del texto, traduzca el texto con precisión y resuelva el segundo ejercicio al final del libro.

2. Comprender profundamente los rasgos de carácter de Zhuge Liang que se muestran en el texto.

2. Percepción general

Esta biografía describe a los políticos y soldados famosos durante el período de los Tres Reinos.

Fragmentos de la vida y los hechos de Zhuge Liang reflejan la brillante estrategia y el alto grado de previsión de Zhuge Liang, así como el comportamiento humilde de Liu Bei que anhela talentos.

Presente al autor y tener una comprensión preliminar del estilo de las creaciones de Chen Shou.

Luego, el maestro lee el texto, prestando atención a la pronunciación y ortografía correctas.

Luego, los estudiantes leen el texto y dominan la lectura de oraciones. .

A continuación, utilice el libro de referencia y la parte inferior del texto. Explique, los estudiantes traducen mientras leen y el profesor señala palabras y oraciones clave.

3. Discusión y análisis.

El profesor diseña preguntas para que los estudiantes las discutan.

(1) Cada parte del artículo El contenido.

(2) La relación entre las tres secciones , cuyo contenido está escrito en detalle.

(3) Analice el personaje de Zhuge Liang.

Resumen Obtenga la respuesta:

(l) La primera parte (l ) escribe sobre la reclusión de Zhuge Liang en Longzhong y sus extraordinarias ambiciones políticas.

La segunda parte (2) escribe sobre Xu Shu recomendando a Zhuge Liang a Liu Bei.

La tercera parte (3 -5) describe las contramedidas que Zhuge Liang propuso a Liu Bei en Longzhong.

La cuarta parte (6) escribe las consecuencias del "Duelo de Longzhong" una por una.

(2) La tercera parte está escrita con el mayor detalle, porque la primera, segunda y cuarta partes resaltan a Zhuge Liang desde el costado, mientras que la tercera parte Longzhong describe a Zhuge Liang desde el frente.

(3) Zhuge Liang propuso la estrategia de aliarse con Wu para luchar contra Wei y hacer que Liu Bei crea en la justicia en el mundo. Se puede ver que es un estadista y estratega militar destacado en la historia.