Plan de actividades de enseñanza e investigación de inglés en secundaria
Para garantizar que las actividades se lleven a cabo de manera sólida, a menudo es necesario preparar planes de actividades detallados con anticipación. Un plan de actividades es un plan que aclara el tiempo, la ubicación, el propósito y los resultados esperados. , presupuesto y métodos de actividad de la actividad. Entonces, ¿sabes cómo redactar un plan de actividades de forma estandarizada? El siguiente es un programa de actividades de investigación y enseñanza de inglés en la escuela secundaria que he recopilado y compilado para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de Actividades de Investigación y Enseñanza de Inglés de Escuela Secundaria 1
La ideología rectora y la idea general de trabajo del Grupo de Investigación de Inglés de Escuela Secundaria es: implementar concienzudamente los planes de trabajo de enseñanza e investigación de la Enseñanza Provincial de Inglés. y Grupo de Investigación (Sección 2 de Artes Liberales) y la Dirección Municipal de Docencia e Investigación, con foco en la profundización de la docencia presencial de las materias. La reforma toma como centro la docencia presencial y se centra en la investigación docente de las materias, la orientación docente y los servicios docentes. Explorar activamente nuevos mecanismos de enseñanza e investigación que satisfagan las necesidades de la reforma curricular, llevar a cabo creativamente trabajos de enseñanza e investigación de lenguas extranjeras, promover la reforma y el desarrollo de la enseñanza de lenguas extranjeras con innovaciones en el trabajo de enseñanza e investigación y brindar servicios de primera clase a las escuelas. y profesores.
1. Continuar promoviendo y brindando servicios para experimentos de reforma curricular.
Este semestre es el final de un ciclo para el uso de libros de texto en inglés en las escuelas secundarias. También es un período crítico para el desarrollo en profundidad de la reforma del plan de estudios de inglés en las escuelas secundarias. Los tres grados de la escuela secundaria han ingresado a la enseñanza del nuevo plan de estudios. Para mejorar la enseñanza del inglés en las aulas de la escuela secundaria y preparatoria, se planea llevar a cabo el siguiente trabajo en el experimento de reforma del nuevo plan de estudios. p> (1) Continuar impartiendo nuevas clases de inglés en la escuela secundaria y en la escuela secundaria superior. Actividades de seguimiento de capacitación y orientación de libros de texto.
(2) Centrarse en mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y fortalecer la investigación y orientación de la enseñanza en el aula. Movilizar plenamente el entusiasmo y la creatividad de los profesores de inglés de primera línea, esforzarse por construir un modelo de enseñanza en el aula eficiente que sea coherente con el nuevo concepto curricular y promover el crecimiento profesional de los profesores de secundaria.
(3) Llevar a cabo actividades de conferencias, escuchar las lecciones de nuevos profesores, organizar a profesores de varias escuelas para que escuchen las conferencias de los demás y organizar clases de enseñanza abiertas para escuelas secundarias y preparatorias de toda la ciudad. . La oficina de enseñanza e investigación irá a cada escuela para escuchar las clases, conocer los antecedentes de los profesores de secundaria y preparatoria e implementar una orientación específica para mejorar el nivel de enseñanza de los profesores de inglés, especialmente los profesores recién contratados, lo antes posible.
2. Continuar haciendo un buen trabajo de investigación e intercambio sobre la labor docente de las promociones de graduación. De cara al examen anual de ingreso a la escuela secundaria y al nuevo examen de ingreso a la universidad, centrarse en la enseñanza del inglés y. revisar el trabajo en los grados junior y senior.
La calidad de la enseñanza de revisión en la escuela secundaria y la escuela secundaria superior afecta directamente los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad. El grupo de inglés de secundaria de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación estudiará detenidamente las nuevas tendencias en las preguntas de los exámenes de secundaria y preparatoria para orientar el trabajo de enseñanza de inglés de los estudiantes de secundaria y preparatoria. Los principales arreglos de trabajo son los siguientes:
(1) Hacer un buen trabajo en la evaluación y el análisis de las preguntas del examen de inglés del examen de ingreso a la universidad 20xx, combinado con el estudio de la reforma integral del examen de ingreso a la universidad provincial de Anhui. Planifique para que los profesores de inglés de la escuela secundaria superior puedan comprender las ideas y características de las preguntas del examen de ingreso a la universidad de Anhui y aclarar el examen de ingreso a la universidad. La dirección de la reforma de la propuesta es corregir la ideología rectora de la enseñanza de revisión del inglés y mejorar la pertinencia y eficacia. de la enseñanza de revisión. Capte el patrón de las preguntas del examen, estudie las tendencias de las preguntas del examen, identifique los problemas existentes y brinde sugerencias de revisión.
(2) Convocar un seminario de revisión de la enseñanza para estudiantes de secundaria superior en el momento apropiado para intercambiar información sobre la situación del examen de ingreso a la universidad de 2008 en cada escuela, analizar las ganancias y pérdidas, e intercambiar la enseñanza del inglés y revisar los planes. para los estudiantes actuales de secundaria. Antes del examen de ingreso a la universidad, se planea llevar a cabo dos actividades de revisión de materias de inglés e intercambio de enseñanza para estudiantes de secundaria superior en toda la ciudad.
(3) Fortalecer la investigación sobre el contenido y los métodos de repaso del inglés para estudiantes de secundaria. En la preparación para la revisión y el examen de inglés en el último año de la escuela secundaria superior, se deben llevar a cabo enérgicamente tres actividades de enseñanza e investigación, incluida la preparación colectiva de lecciones, la revisión de temas especiales y las habilidades de examen, y se deben llevar a cabo varios modelos de enseñanza de clases de revisión. explorarse para mejorar la eficiencia de la enseñanza de las clases de repaso del inglés y lograr un alto nivel de repaso y preparación del inglés para el último año de la escuela secundaria superior. Optimización general. Llevar a cabo investigaciones sobre el contenido y los métodos de la revisión del examen de ingreso a la universidad en diversas formas, enfocándose en el estudio de los estándares del plan de estudios de las materias en inglés y el programa de exámenes, de modo que la enseñanza de revisión del inglés pueda acercarse más a los requisitos del nuevo examen de ingreso a la universidad, en línea. con la dirección de la reforma del examen de ingreso a la universidad, evite desvíos y obtenga el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(4) Sobre la base de una investigación exhaustiva sobre información sobre el examen de ingreso a la universidad, integrar excelentes recursos didácticos, investigar concienzudamente sobre las propuestas de exámenes de ingreso a la universidad y el trabajo de propuestas de exámenes simulados de la escuela secundaria superior, y proporcionar alta Servicios de calidad para la enseñanza de secundaria superior.
3. Proporcionar investigación, orientación y servicios para la docencia diaria.
(2) Fortalecer la gestión refinada de la enseñanza del inglés, lograr una enseñanza eficiente y esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza del inglés en el aula. Capte cuidadosamente los cinco vínculos básicos de la enseñanza, como preparación de lecciones, clase, tarea, tutoría y evaluación, aclare los requisitos, preste mucha atención a la implementación y optimice integralmente el proceso de enseñanza. Mientras va a la escuela a investigar y asistir a clases, verifique las correcciones de las tareas de los maestros, los planes de lecciones, las notas didácticas y los comentarios de los exámenes.
(3) Realizar investigaciones y orientación sobre la enseñanza de revisión para exámenes de dominio académico en diversas materias de inglés. La prueba de dominio académico del inglés en la escuela secundaria es un medio para evaluar la calidad de la enseñanza escolar y su estándar de medición es el estándar del plan de estudios de la materia de inglés. Cada escuela debe otorgar gran importancia a los exámenes de competencia académica y, sobre la base de la enseñanza diaria, hacer un buen trabajo en la revisión de módulos y la revisión de la preparación para los exámenes de competencia académica. La asignatura de inglés de la Sección de Enseñanza e Investigación llevará a cabo seminarios especiales y cursos de investigación sobre preparación y revisión del examen de competencia académica para fortalecer la orientación de la revisión y mejorar los efectos de la revisión. La escuela seleccionará preguntas de prueba de simulación del examen de competencia académica para una capacitación específica para ayudar a los estudiantes a consolidar sus conocimientos; , mejorar las habilidades y mejorar vigorosamente la tasa de aprobación y la tasa excelente.
4. Fortalecer vigorosamente la investigación y gestión de temas.
Centrarse en la orientación del proceso de investigación del proyecto y el resumen e intercambio de los resultados de la etapa, y organizar actividades de inspección y promoción de mitad de período para la reforma del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria. Prestar atención a la síntesis, intercambio y promoción de excelentes resultados de enseñanza del inglés y profundizar la reforma curricular. Organizar e intercambiar experiencias en la docencia y gestión de módulos de cursos obligatorios y optativos. Otras actividades:
1. Hacer un buen trabajo en el desarrollo de temas de inglés a nivel nacional.
2. Organizar la competencia de dominio del inglés de la Copa EF para estudiantes de primaria y secundaria de la ciudad.
3. Convocar la 14ª Reunión Anual del Comité Profesional de Enseñanza de Lenguas Extranjeras para Escuelas Primarias y Secundarias de Hefei
4. Hacer un buen trabajo en la selección y capacitación de los profesores de intercambio extranjeros de Hefei
5. Organizar actividades de evaluación de la enseñanza de la enseñanza en el aula de los profesores de inglés de secundaria y preparatoria
6. Hacer un buen trabajo en la preparación de propuestas y pruebas para el examen oral de inglés del examen de ingreso a la universidad 20xx para estudiantes de secundaria
7. Continuar ayudando a la oficina de la oficina a brindar recepción de asuntos exteriores a los países de habla inglesa, arreglos para visitas al extranjero
8. Hacer un buen trabajo al calificar y analizar. exámenes para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y los exámenes de competencia académica
La ideología rectora y la idea general de trabajo del grupo de investigación de inglés de la escuela secundaria es: implementar concienzudamente el plan de trabajo de docencia e investigación del Departamento Provincial de Enseñanza y Enseñanza de Inglés. El Grupo de Investigación (Sección 2 de Artes Liberales) y la Oficina Municipal de Docencia e Investigación se enfoca en profundizar la reforma de la docencia presencial de materias, tomando como centro la docencia presencial y centrándose en la investigación docente de materias, la orientación docente y los servicios docentes. Explorar activamente nuevos mecanismos de enseñanza e investigación que satisfagan las necesidades de la reforma curricular, llevar a cabo creativamente trabajos de enseñanza e investigación de lenguas extranjeras, promover la reforma y el desarrollo de la enseñanza de lenguas extranjeras con innovaciones en el trabajo de enseñanza e investigación y brindar servicios de primera clase a las escuelas. y profesores. Plan de actividades de investigación y enseñanza de inglés en la escuela secundaria 2
1. Ideas básicas
La idea básica del trabajo de investigación sobre la enseñanza de inglés en la escuela secundaria este semestre es mejorar aún más el nivel de implementación de el nuevo plan de estudios y promover la enseñanza y la investigación en las escuelas como trabajo central Centrarse en la revisión del trabajo docente de las clases graduadas de secundaria y preparatoria y las escuelas débiles relacionadas con el servicio para fortalecer aún más la implementación de rutinas de enseñanza, exploración en profundidad de la efectividad de los comportamientos docentes en el aula y llevar a cabo una variedad de actividades de enseñanza e investigación profundas, integrales, sólidas y efectivas son un medio importante, el objetivo final es acelerar el desarrollo profesional de los docentes y mejorar aún más la calidad del inglés; Enseñanza en escuelas intermedias de nuestro distrito.
2. Tareas principales
(1) Promover la investigación y formación de nuevos cursos en profundidad y mejorar eficazmente el nivel de implementación de nuevos cursos
1. Organizar Los profesores deben estudiar los materiales didácticos en profundidad, integrar materiales didácticos, utilizar y desarrollar recursos materiales didácticos y optimizar los métodos de enseñanza, investigación y formación. Organice a los maestros para que estudien cuidadosamente las ideas de enseñanza y los métodos de enseñanza básicos en cada sección del libro de texto, y se esfuercen por explorar métodos básicos para resolver los problemas que surjan durante la implementación del plan de estudios.
2. Organizar a los docentes para que lleven a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación basadas en seminarios temáticos, explorar en profundidad estrategias efectivas de enseñanza en el aula y esforzarse por superar los puntos clave y las dificultades en la implementación del plan de estudios, mejorando así más la enseñanza en el aula. Efecto efectivo.
3. Organizar a los profesores de secundaria para que estudien seriamente la "Reforma de la enseñanza de las materias de inglés de las escuelas secundarias generales del distrito de Wujin.
Opiniones orientadoras (borrador de discusión)" formuladas por nuestro distrito y revisarlas en Práctica docente y perfecta.
(2) Optimizar los métodos de enseñanza e investigación y promover la enseñanza y la investigación en las escuelas
1. Aprovechar al máximo el papel activo de los líderes de los equipos de enseñanza e investigación y de las materias de cada escuela. y docentes clave en la enseñanza y la investigación en la escuela. Las actividades de enseñanza e investigación en la escuela requieren planificación, enfoque y objetivos. Continuar implementando actividades temáticas de enseñanza y seminarios basados en la investigación. Este semestre, nos centraremos en "mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula" y "optimizar los métodos de enseñanza de revisión de la clase de graduación" como núcleo de la investigación, y llevaremos a cabo una combinación de aprendizaje teórico y problemas. investigación, exploración de acciones y resumen y reflexión en torno a la serie de actividades centrales.
2. Desarrollar aún más la iniciativa y el entusiasmo de cada película colaborativa en las actividades de docencia e investigación en el ámbito escolar.
3. Ampliar aún más las actividades de enseñanza e investigación de los docentes interescolares en las escuelas en forma de “sesiones de conferencia” para promover eficazmente el desarrollo equilibrado de los estándares profesionales de los docentes.
4. Fortalecer aún más la construcción de páginas y proporcionar más plataformas de servicios para la investigación docente y el desarrollo profesional de los docentes.
(3) Hacer un buen trabajo en el trabajo de las promociones y mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas medias y secundarias
1. Organizar a los profesores para analizar y estudiar cuidadosamente la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje, y formular planes de revisión de la enseñanza lo antes posible. Organizar a los profesores para que estudien cuidadosamente las instrucciones de los exámenes de materias, se centren en el análisis y la investigación, optimicen las estrategias de revisión, organicen y lleven a cabo varios seminarios eficaces de enseñanza de revisión y garanticen que la enseñanza de revisión sea científica, específica, eficaz y de desarrollo.
2. Cada película colaborativa debe organizar cuidadosamente las actividades de enseñanza y seminarios de revisión para el tercer grado de la escuela secundaria, a fin de planificar y organizar con anticipación.
3. Los profesores deben guiar cuidadosamente a los estudiantes para que hagan un buen uso de los libros de orientación de revisión para el tercer año de la escuela secundaria. Deben guiar, practicar, criticar, revisar y evaluar cuidadosamente.
4. Prepárese cuidadosamente y tome la prueba oral de comprensión auditiva por computadora para estudiantes de secundaria en la provincia de Jiangsu.
5. Haz un buen trabajo en los exámenes simulados de tercer grado de secundaria en mayo.
Trabajo docente:
1. Los grupos de preparación de secundaria de cada escuela deben estudiar detenidamente las instrucciones del examen, analizar los exámenes de ingreso a la universidad de los últimos dos años y la situación actual. de los estudiantes y lograr objetivos claros. La dirección es precisa. Y puede formular planes de enseñanza de revisión en detalle y cuidadosamente en función de la situación real de la escuela.
2. Esfuércese por hacer un buen trabajo en el trabajo de investigación docente de la escuela secundaria organizado por la oficina, organice a los maestros de la escuela secundaria superior para que participen en diversas formas de seminarios de enseñanza de revisión, intercambien experiencias de preparación de revisión y aprueben sobre la información del examen de ingreso a la universidad.
3. Realice con cuidado las calificaciones, el análisis y las estadísticas de los dos "exámenes simulados", preste atención al análisis y la reflexión, y brinde opiniones y sugerencias factibles y efectivas para la revisión y preparación de primera línea.
4. Recopilar cuidadosamente y enviar oportunamente información y materiales relevantes sobre los exámenes de ingreso a la universidad para brindar mejores servicios a los maestros de primera línea.
5. Prepárate bien para la prueba de dominio del habla inglesa en el último año de secundaria.
3. Disposición de actividades
Febrero
1. Asistir en la aplicación y establecimiento de proyectos a nivel distrital.
2. Realizar un buen trabajo en el trabajo de investigación docente de secundaria organizado por la oficina.
3. Organizar y llevar a cabo una actividad de seminario y observación de la enseñanza de inglés en las escuelas secundarias del distrito. Resuma cuidadosamente la experiencia de enseñanza de revisión en la etapa anterior de intercambio y analice las estrategias de enseñanza de revisión en la etapa posterior.
Marzo
Organizar y realizar actividades de observación docente y seminarios para los estudiantes de primero y segundo grado. Centrarse en intercambios y debates sobre materiales y métodos de enseñanza, y llevar a cabo investigaciones especiales sobre los problemas más apremiantes encontrados en la enseñanza.
2. Convocar un simposio con mentores clave de jóvenes profesores centrales para aclarar los objetivos de desarrollo profesional, las tareas de estudio e investigación y discutir disposiciones de actividades específicas.
3. Organice cuidadosamente la calificación, el análisis y la investigación del primer examen simulado para estudiantes de secundaria.
4. Prepárese cuidadosamente para la prueba de dominio del habla inglesa en el último año de la escuela secundaria.
Abril
1. Apoyar a cada película cooperativa a realizar un seminario de revisión para el tercer grado de secundaria. Estudie las instrucciones de los exámenes de materias, analice el estado de la enseñanza, comunique los planes de revisión y analice las estrategias de revisión.
2. Hacer en serio la prueba de comprensión auditiva por computadora para el tercer año de secundaria (25 y 26 de abril).
3. Organizar a los profesores para que participen en el segundo seminario de enseñanza para estudiantes de secundaria en Changzhou.
Mayo
1. Haga un buen trabajo en el segundo examen simulado y análisis de situación de estudiantes de secundaria y en la recopilación e intercambio de información sobre el examen de ingreso a la universidad.
2. Hacer un buen trabajo en la serie de exámenes simulados para el tercer año de la escuela secundaria del distrito.
3. Realizar más investigaciones, análisis e investigaciones sobre la labor docente de las promociones de egresados de algunas escuelas medias y secundarias.
4. Organizar y convocar reuniones de líderes de proyectos. Resumir e intercambiar los avances de cada grupo de investigación y la experiencia adquirida.
Junio
1. Colaborar en los trabajos relacionados con el examen de ingreso a la universidad y el examen de ingreso a la escuela secundaria.
2. Realizar un buen trabajo en los trabajos relacionados con el examen final unificado para los alumnos de primero y segundo de primaria. Este artículo fue compilado para usted, gracias al autor de este artículo. Plan de actividades de enseñanza e investigación de inglés de secundaria 3
1. Resumen de la composición de este grupo de profesores:
Este año escolar, los miembros del grupo de enseñanza e investigación de inglés han cambiado significativamente, 3 personas fueron transferidas y 2 personas fueron transferidas. Ahora inglés Hay 9 personas en el grupo, en su mayoría profesores jóvenes. Las dos personas transferidas son estudiantes universitarios de inglés normales recién asignados. Tienen sólidos conocimientos profesionales de inglés y conceptos de enseñanza avanzados, lo que aporta un soplo de aire fresco al grupo de inglés. Sin embargo, al mismo tiempo, las tres personas transferidas son profesores experimentados. Con más de 10 años de experiencia docente, la transferencia de profesores clave jóvenes y de mediana edad también tendrá un cierto impacto en el trabajo de enseñanza de inglés de nuestra escuela.
2. Ideología rectora:
En el primer semestre del XX año escolar, el grupo de investigación y enseñanza de inglés de nuestra escuela fue calificado como el grupo de investigación y enseñanza sobresaliente del distrito. Este semestre tomaremos esto como punto de partida, nos centraremos en mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, nos centraremos en fortalecer la enseñanza normal en el aula, profundizaremos aún más la reforma curricular y mejoraremos la capacidad de los docentes para controlar el aula a través de la investigación docente para que los docentes puedan dedicarse Cumplir con sus deberes y dedicarse de todo corazón a la labor docente y educativa, puede desarrollar plenamente la personalidad de los estudiantes en una atmósfera de enseñanza "orientada a las personas", de modo que "los estudiantes con dificultades para aprender inglés" puedan quitarse el sombrero con éxito. Al mismo tiempo, se ha establecido un grupo de investigación y enseñanza de inglés en la escuela secundaria con una gran conciencia de la reforma curricular, conceptos avanzados, enseñanza estandarizada, unidad y cooperación, y logros y características sobresalientes.
3. Nuevo Plan Semestral
Situado en el punto de inicio del próximo semestre, con base en las actividades de docencia e investigación del semestre anterior, planeamos realizar los siguientes aspectos en el Actividades docentes e investigadoras de este semestre.
1. Fortalecer el estudio teórico y el cambio profundo de conceptos
1) Continuar organizando el estudio de las teorías de la enseñanza por parte de los docentes y estudiar sistemáticamente un libro teórico y artículos empíricos sobre la reforma docente en revistas, exploran el uso de ideas educativas y de enseñanza avanzadas y correctas para reformar eficazmente la enseñanza en el aula y mejorar la eficacia de la enseñanza. Implementar realmente los requisitos de una educación de calidad en la enseñanza de las materias.
2) Es necesario organizar a los maestros para que continúen estudiando seriamente los "Estándares del plan de estudios de inglés", aclaren el propósito de los cursos de inglés en el nivel de la escuela secundaria, se adhieran a "orientados a las personas" y valoren a cada estudiante. , cuidar a los grupos desfavorecidos entre los estudiantes y tutorizar pacientemente a los estudiantes difíciles permite que los estudiantes con diferentes habilidades académicas se desarrollen en diversos grados.
2. Prestar atención a las rutinas docentes y esforzarse por mejorar la calidad
Este semestre fortalecerá aún más la gestión y evaluación de las rutinas docentes, se adherirá al "sistema de inspección mensual" e inspeccionará los grupos de docencia y de investigación como unidades Proporcionar retroalimentación oportuna sobre la situación y sugerencias de mejora. Este semestre debería resaltar los "siete conocimientos" en la gestión docente:
1) Centrarse en la preparación de las lecciones: preparar bien las lecciones es el requisito previo para impartir buenas lecciones. Por lo tanto, es necesario cambiar la preparación de la lección de "afrontamiento" por la preparación de la lección "práctica" y esforzarse por concretar el proceso de enseñanza en la preparación de la lección.
2) Prestar atención a la docencia en el aula es el eslabón central de la labor docente.
3) Centrarse en la reflexión: la reflexión requiere alta calidad, autenticidad y un enfoque en la combinación de teoría y práctica.
4) Preste atención a las tareas: las tareas de inglés son capacitación y retroalimentación sobre los puntos clave y difíciles de la materia de inglés. La disposición de las tareas de inglés enfatiza el cultivo de los hábitos de aprendizaje del inglés y el cultivo de los estudiantes. Habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, estandarizar los hábitos de escritura. Corregir los deberes es una parte importante de la enseñanza de la retroalimentación La corrección de los deberes debe realizarse en "cinco deberes", insistiendo en recibir lo que se envía, criticar lo que se recibe, corregir al criticar, comentar los cambios y corregir errores. Las palabras de cada unidad deben dictarse por turno y cada unidad debe probarse una vez. Los papeles de prueba deben tratarse térmicamente, analizarse y revisarse de manera oportuna. Preste mucha atención a los exámenes mensuales habituales, organice cuidadosamente las propuestas en función de las condiciones reales de los estudiantes y revíselas estrictamente por el equipo de enseñanza e investigación, y esfuércese por garantizar que los exámenes puedan reflejar verdaderamente la situación de la enseñanza. Después del examen, los exámenes deben calificarse de manera justa y razonable, los problemas expuestos por los estudiantes en los exámenes deben registrarse en detalle y el análisis de calidad debe realizarse de manera oportuna.
5) Capte a los estudiantes con dificultades de aprendizaje: establezca archivos para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, adopte una variedad de métodos efectivos para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a desarrollar la confianza en sí mismos, estimule eficazmente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejore. su rendimiento académico.
6) Centrarse en la enseñanza en el aula: centrarse en las clases regulares e implementar un sistema que combine "empujar la puerta para escuchar las clases" y clases rotativas de investigación científica. El líder del equipo de enseñanza e investigación y la preparación de tres lecciones. Los líderes del equipo darán seguimiento al trabajo de enseñanza en el aula de los profesores de inglés. A través de controles puntuales y comentarios en el aula, se descubren nuevos problemas que surgen en la enseñanza en el aula y se logran nuevos avances en el comportamiento docente en el proceso de eliminación continua.
3. Innovar las formas de enseñanza e investigación y mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación.
Realizar un buen trabajo en las actividades del grupo de docencia e investigación, y realizar actividades de docencia e investigación cada dos semanas. Este semestre, cada profesor de inglés es responsable de organizar las actividades de docencia e investigación de forma rotativa, y cada docente. y la actividad de investigación gira en torno a un tema. Profundizar la connotación de la escucha y evaluación de conferencias y mejorar su eficacia. Requisitos para la evaluación de clase este semestre:
1) Antes de la evaluación de clase, los profesores deben reflexionar y responder las preguntas planteadas por otros profesores durante la clase. La reflexión es una vía importante para el desarrollo profesional de los docentes, y el cultivo de la capacidad reflexiva es la condición más básica para garantizar el aprendizaje continuo de los docentes. En el proceso de reflexión personal o colectiva, los profesores pueden ampliar sus horizontes profesionales, inspirar la motivación para buscar constantemente la trascendencia y realizar verdaderamente el propósito de la iluminación a través de la enseñanza, el aprendizaje a través de la comprensión y el aprendizaje antes de enseñar.
2) Escuchar conferencias y evaluarlas debe implementarse de manera práctica. No podemos ser superficiales. Debemos buscar la verdad en los hechos y expresar nuestras opiniones para lograr verdaderamente el objetivo de "todos participan, todos piensan". , todos hablan y todos se benefician." "El objetivo final.
Las actividades de docencia e investigación no se limitan a conferencias y evaluaciones, sino que también deben incluir estudios teóricos, conferencias, proyectos de investigación, observación de clases en video, etc. Este semestre organizaremos a miembros del equipo de enseñanza e investigación para observar y estudiar el video del Concurso de cursos de calidad de la provincia de Jiangsu 20XX.
4. Fortalecer el aprendizaje en tecnologías de la información.
20XX es el "Año de Promoción de la Informatización Educativa" en nuestro distrito, y las seis clases de tercer grado de nuestra escuela están equipadas con multimedia, lo que brinda gran comodidad a nuestra enseñanza y también nos brinda Put presentar requisitos más elevados. Los dos nuevos profesores asignados a nuestra escuela este año son expertos en producción de material didáctico. Utilizaremos las actividades quincenales de enseñanza e investigación para que den conferencias sobre el uso y la producción de material didáctico multimedia a todos los miembros del equipo. Organizar a los profesores de este grupo de enseñanza e investigación para que aprendan bien la tecnología informática y la tecnología de redes, y sean competentes en el uso de la tecnología de la información básica, promoviendo así la integración de la enseñanza de materias y la tecnología de la información, y organizar a los profesores para que utilicen teorías de enseñanza modernas para diseñar auxiliares de enseñanza multimedia. material didáctico. Se anima a los profesores a hacer pleno uso de los recursos en línea, especialmente la Red de Investigación y Enseñanza de Inglés de la Escuela Secundaria Jiangning y los blogs de materias en inglés. Al mismo tiempo, la escuela ha creado su propia biblioteca de recursos de material didáctico, que está dividida en siete archivos: 7A, 7B, 8A, 8B, 9A, 9B y archivos específicos de gramática. Se anima a los profesores a enriquecer su excelente material didáctico original o descargado. en la biblioteca de recursos de cursos.
5. Enriquecer las actividades extracurriculares de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje en materias en inglés en su mayoría no están interesados en aprender materias en inglés, pero aún tienen potencial de aprendizaje. Por lo tanto, por un lado, debemos crear un ambiente de aprendizaje relajado y animado en clase y, por otro lado, debemos realizar más actividades extracurriculares, como concursos de lectura en inglés, aprender a cantar canciones sencillas en inglés, interpretar libros de texto en inglés. obras de teatro y ver programas de dibujos animados en inglés, contar historias en inglés, etc. para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Este semestre llevamos a cabo principalmente el concurso de caligrafía en inglés en el primer grado de la escuela secundaria y el concurso de tabloides en inglés en el segundo grado de la escuela secundaria.
6. Fortalecer la construcción del equipo de preparación de lecciones e implementar los apuntes.
La preparación colectiva de las lecciones es una forma importante de aprovechar las fortalezas del grupo y mejorar la calidad de la preparación de las lecciones. También es una medida necesaria para implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Para ello, el equipo de enseñanza e investigación de inglés debe organizar activamente la preparación colectiva de lecciones para que sean planificadas, específicas y eficaces, preparar estándares, materiales didácticos, estudiantes, métodos de enseñanza y métodos de enseñanza audiovisuales unificar los objetivos de enseñanza y el contenido de enseñanza; y enseñanza unificada. Gradientes de formación progresivos y unificados. Basado en la primera implementación de los apuntes en el tercer grado del año pasado, los tres grados implementarán los apuntes este semestre. Estos apuntes se basan en la enseñanza real en el aula, implementan el espíritu de la nueva reforma curricular, penetran en el aprendizaje del inglés aplicado, se centran en la orientación de los métodos de aprendizaje y el cultivo del espíritu innovador, y se esfuerzan por hacer que los apuntes sean de primera mano. Material para que los profesores enseñen a los estudiantes. Antes de escribir, el equipo de enseñanza e investigación organizó una consulta completa con el líder del equipo de preparación de lecciones para preparar un estilo de escritura especial, requisitos específicos y muestras de escritura, que se imprimieron y distribuyeron a los maestros para su revisión y división del trabajo de acuerdo con los requisitos.
7. Crear aún más un campus académico y promover la construcción de la cultura inglesa en el campus y en las clases.
En combinación con la construcción académica del campus de la escuela, la construcción colectiva de clases y las características de la materia de inglés, este semestre hemos abierto un "Corredor de Cultura Inglesa" para promover activamente la construcción de la cultura del campus. Al mismo tiempo, se abren "rincones de inglés" en cada clase para crear una atmósfera sólida de aprendizaje de inglés en el aula.
8. Hacer un buen trabajo en el trabajo de la generación que se gradúa
Ayudar al líder del equipo de preparación de tercer año de la escuela secundaria a formular un plan de revisión para el equipo de preparación de lecciones , hacer un buen trabajo en la enseñanza de nuevos cursos y trabajos de revisión general, y organizar los exámenes del primer y segundo modelo y la prueba oral del examen de ingreso a la escuela secundaria de inglés.