¿Dónde puedo encontrar la plantilla de conferencia universal?

Manuscrito universal de conferencias (Worth Collection)

Introducción:

Las conferencias son la forma básica para reclutar profesores y los concursos de profesores harán que un desempeño excelente y estandarizado en las conferencias. Disfrutas de la experiencia y el placer del éxito. Vale la pena aprender de este "borrador universal de conferencias", así que apúrate y échale un vistazo.

Hola profesores:

El tema de mi clase de hoy es "XXX". Permítanme analizar este tema a continuación:

1. Materiales didácticos (estado y rol)

XXX" es el tema XX de la unidad XX del libro de texto obligatorio de People's Education Press. Antes de esto, los estudiantes ya habían estudiado XX, lo que allanó el camino para la transición a este tema. Por lo tanto, la teoría y el conocimiento de este tema son la base para el aprendizaje de temas futuros y juega un papel conector en todo el libro de texto.

2. Objetivos de enseñanza:

Con base en la estructura y el análisis de contenido de este libro de texto, combinado con la estructura cognitiva y las características psicológicas de los estudiantes de grado XX, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza. :

1. Metas de conocimientos y habilidades

2. Metas de proceso y método

3. Metas de emociones y valores

3. Hablando de los puntos clave y las dificultades en la enseñanza

De acuerdo con los nuevos estándares curriculares XXX y sobre la base de una comprensión profunda de los materiales didácticos, he determinado los siguientes puntos y dificultades de la enseñanza.

Enfoque de enseñanza: La base del enfoque es que sólo dominándolo podremos comprenderlo y dominarlo.

Dificultades de enseñanza: La base de la dificultad es que es relativamente abstracto, y los estudiantes no tienen conocimientos básicos en esta área.

Con el fin de aclarar los puntos importantes y difíciles del libro de texto para que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos de enseñanza planteados para este tema, hablaré sobre el método de enseñanza y el método de aprendizaje.

4. Método de predicación

Todos sabemos que XX es un tema importante que cultiva la habilidad XX de las personas. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, no sólo debemos hacer que los estudiantes "sepan qué es", sino también que "sepan por qué es así". Bajo el principio de que profesores y estudiantes son tanto sujetos como objetos, demostramos el proceso de pensamiento para adquirir conocimientos teóricos y resolver problemas prácticos. Teniendo en cuenta la situación actual de los estudiantes XX, adopto principalmente métodos de enseñanza situacionales para permitir que los estudiantes participen activamente en las actividades docentes, de modo que puedan adquirir comprensión y experiencia en las actividades y tener el deseo de practicar. Cultivar a los estudiantes para que combinen la enseñanza en el aula con su propia experiencia, guiarlos para que descubran activamente cosas objetivas a su alrededor, desarrollen habilidades de pensamiento y presten atención a las condiciones psicológicas. Por supuesto, los propios profesores también son recursos didácticos muy importantes. Los propios profesores deben contagiar y motivar a los estudiantes a través de la enseñanza en el aula, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar en actividades, estimular el deseo de los estudiantes de resolver problemas prácticos y cultivar la capacidad de los estudiantes para conectar la teoría con la práctica, a fin de lograr el mejor efecto de enseñanza. Según las características de este tema, utilizo principalmente los siguientes métodos de enseñanza:

1. Método de demostración intuitivo: uso imágenes y otros medios para realizar demostraciones intuitivas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y activar la atmósfera del aula. y promover la comprensión del conocimiento por parte de los estudiantes.

2. Método de investigación de actividades: guíe a los estudiantes para que adquieran conocimientos mediante la creación de escenarios y otras actividades, con los estudiantes como cuerpo principal, para que se pueda ejercer plenamente la exploración independiente y la capacidad de pensamiento consciente de los estudiantes. Habilidad, Habilidades de organización de actividades.

3. Método de discusión grupal: en respuesta a las preguntas planteadas por los estudiantes, los estudiantes se organizan para llevar a cabo discusiones contextuales colectivas y grupales para alentar a los estudiantes a resolver problemas en sus estudios y cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes. .

Dado que el contenido de este tema está estrechamente relacionado con la vida real de la sociedad, los estudiantes ya tienen un sentimiento intuitivo. Los estudiantes pueden leer el libro de texto y pensar en él por sí mismos, y dar ejemplos de algunos fenómenos económicos relevantes. que existen en la sociedad, discutir bajo la guía del maestro, y luego resumir y sacar conclusiones correctas. Esto es propicio para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, dar pleno juego a su papel principal y hacer que la comprensión de los estudiantes sobre el conocimiento de esta pregunta del recuadro sea más clara y profunda.

5. Métodos de enseñanza

A menudo decimos: "Los analfabetos modernos no son personas que no saben leer, sino personas que no dominan los métodos de aprendizaje". Se presta especial atención a la orientación del estudio de derecho. Deje que los estudiantes pasen del "aprendizaje y respuesta" mecánico al "conocimiento", del "aprendizaje" al "saber aprender" y se conviertan en verdaderos maestros del aprendizaje. Esta clase adopta principalmente los siguientes métodos para guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar sus habilidades de aprendizaje: método de pensamiento y evaluación, método de análisis e inducción, método de investigación independiente y método de resumen y reflexión.

Finalmente, déjame hablarte en detalle del proceso de enseñanza de esta clase.

6. Hablando del proceso de enseñanza

En el proceso de enseñanza de esta clase, me centré en resaltar los puntos clave, la organización clara, compacta y razonable, y la disposición de las diversas actividades. También enfocado a la interacción y comunicación. Maximizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para participar en clase.

1. Introducir una nueva lección: (2~3 minutos)

Presentar una nueva lección basada en los conocimientos adquiridos en la lección anterior y el escenario al principio del libro de texto. . La base para el diseño de la introducción: primero, resume los conocimientos antiguos, conduce a nuevos conocimientos, revisa el pasado y aprende lo nuevo, para estimular los deseos desconocidos de los estudiantes. Esta es una parte muy importante de la enseñanza.

2. Enseñar nuevas lecciones: (35 minutos)

En el proceso de enseñar nuevas lecciones, destaqué los puntos clave de los materiales didácticos y analicé claramente las dificultades de los materiales didácticos. . Basándome en las características de los materiales didácticos, la situación real de los estudiantes, la experiencia de los profesores y el estado del equipo didáctico, elegí métodos de enseñanza multimedia. El uso de estos métodos de enseñanza puede hacer que el conocimiento abstracto sea concreto, el conocimiento aburrido sea vívido y el conocimiento aburrido sea interesante. También prestamos atención a las preguntas en los materiales didácticos y ampliamos adecuadamente los temas para hacer que su papel sea más destacado, lo que favorece la conexión, acumulación y procesamiento de conocimientos de los estudiantes, para lograr el efecto de sacar inferencias de un ejemplo a otro. otros casos.

3. Resumen de la clase: (2~3 minutos)

El propósito del resumen de la clase es fortalecer la comprensión y transformar el conocimiento impartido en el aula en cualidades de los estudiantes lo más rápido posible. El resumen de clase simple y conciso puede permitir a los estudiantes tener una comprensión más profunda de la aplicación de la teoría XXX en la vida real y cultivar gradualmente la buena personalidad de los estudiantes.

4. Diseño de escritura en pizarra:

Presto más atención al diseño de escritura en pizarra intuitivo y sistemático, y reflejo los puntos de conocimiento en los materiales didácticos de manera oportuna para que los estudiantes puedan entenderlos y dominarlos. Mi diseño de pizarra es:

5.

En vista de las diferencias en la calidad de los estudiantes XX, he llevado a cabo una capacitación por niveles. Esto no solo puede permitir a los estudiantes dominar los conocimientos básicos, sino también permitir que los estudiantes que tienen espacio para aprender mejoren, logrando así. Propósito de primer nivel y "reducción de carga". La tarea de clase que asigné es: XXX

7. Procesamiento del contenido de los libros de texto.

De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, la amplitud de conocimientos y el nivel cognitivo de los estudiantes, he aumentado o disminuido el contenido de los materiales didácticos.

2． Selección de estrategias de enseñanza

(1) Utilizar actividades de simulación para mejorar la experiencia de vida de los estudiantes. Esta parte del conocimiento del libro de texto corresponde al fenómeno XXX. Los estudiantes tienen una cierta experiencia de vida, pero les falta pensar en profundidad sobre esta experiencia. Por lo tanto, en el proceso de fortalecer aún más esta experiencia, llevé a cabo el pensamiento y la cognición, de modo que el caos surja de la vida de los estudiantes y del pensamiento y la investigación de los estudiantes, lo que ayuda a mejorar el interés de los estudiantes y movilizar completamente a los estudiantes. ' diversas habilidades y también ayuda a lograr la integración del conocimiento teórico y la vida práctica.

(2) Organizar a los estudiantes para explorar conocimientos y formar nuevos conocimientos. Parto de la experiencia de vida de los estudiantes y uso casos y otras formas para crear situaciones y presentar problemas, para que los estudiantes puedan descubrir, analizar y resolver problemas en el proceso de exploración, cooperación y comunicación independientes. No solo es propicio para el desarrollo. de las habilidades de pensamiento innovador de los estudiantes, como comprensión, análisis, resumen, imaginación, etc., pero también conduce a la mejora de las habilidades prácticas de los estudiantes, como expresión, práctica, colaboración, etc., y promueve la capacidad integral de los estudiantes. desarrollo, esforzándose por lograr igual énfasis en el proceso de enseñanza y los resultados de la enseñanza, el conocimiento y El objetivo de igual énfasis en las habilidades. Precisamente porque estas comprensiones provienen de las propias experiencias de los estudiantes, estos no sólo "comprenden" sino que también "creen" y están de acuerdo internamente con estos puntos de vista, y luego pueden internalizarlos activamente en sus propias emociones, actitudes y valores, e integrarlos. Las actividades prácticas ayudan a lograr la unidad del conocimiento, la acción y la creencia.

8. Conclusión

Estimados líderes y profesores, en esta lección utilizo el método de enseñanza intuitiva y la investigación de actividades basado en las características psicológicas y las reglas cognitivas de los estudiantes de With. "Los profesores como líderes y los estudiantes como cuerpo principal", la "orientación" de los profesores se basa en el "aprendizaje" de los estudiantes, centrándose en los métodos de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes explorar de forma independiente, participar activamente en todo el proceso de pensamiento de formación de conocimientos y esforzarse por Permitir que los estudiantes mejoren su nivel de comprensión en un ambiente de aula positivo y agradable, logrando así los resultados de enseñanza esperados. Mi historia ha terminado, ¡gracias!