Diseño de plan de lecciones de alta calidad para "Hometown" de idioma chino de noveno grado

Este texto es una novela escrita por Lu Xun. El artículo de Lu Xun es oscuro y difícil de entender. El siguiente es un diseño de plan de enseñanza de alta calidad para la "ciudad natal" del idioma chino de noveno grado que he compilado para usted. Bienvenido a consultar ~ Diseño del plan de lecciones de "ciudad natal"

1. materiales e ideología rectora

¿Cómo no utilizar el chino como libro de texto Enseñanza plana? ¿Cómo reflejar la jerarquía de la enseñanza novedosa? ¿Cómo reflejar la conexión entre las escuelas intermedias y secundarias en la enseñanza del chino? ¿Conocimiento del "género" y la singularidad de "este texto" en la enseñanza cultural y deportiva?

¿Pensar en las cuestiones anteriores es algo en lo que debemos pensar cuando comenzamos a enseñar idioma chino en el tercer grado de secundaria? escuela. "Hometown" es una novela, y ese es su atributo estilístico. Sin embargo, cuando enseñamos "Hometown", debemos trascender la singularidad de la novela y explorar sus características individuales. La característica principal de la novela es la ficción, que se refleja en dos aspectos: la selección de materiales y las técnicas de expresión. Qué tipo de trama diseñar, qué tipo de personajes retratar y qué tipo de temas de la vida social expresar son consideraciones que el escritor considera en términos de contenido. Qué tipo de perspectiva se debe utilizar para narrar, qué tono se debe utilizar para describirla, dónde comienza la historia, qué tipo de ideas se deben utilizar, qué tipo de métodos de escritura se deben utilizar para incorporar el contenido complejo de la vida social en la escritura y qué tipo de ambiente y atmósfera deben construirse. La representación de los personajes es el ingenio del escritor en medios artísticos.

La singularidad de la novela en la selección de contenidos y el uso de técnicas artísticas debe considerarse en la enseñanza de novelas después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria.

Desde el punto de vista del contenido, el artículo "Hometown" describe la agitación social en los pequeños pueblos y zonas rurales de Jiangnan durante los casi 30 años transcurridos desde finales del siglo XIX hasta principios del XX. siglo, especialmente frente a la invasión económica extranjera. La realidad social de la rápida quiebra de los agricultores y pequeños propietarios privados en las ciudades y pueblos ha provocado una atmósfera social asfixiante causada por la ignorancia, el entumecimiento, la degradación espiritual, la alienación y la indiferencia entre las personas.

Este cambio drástico se integra en la escritura del artista utilizando la técnica artística del "contraste", el contraste en el entorno natural, el contraste en el entorno social, el contraste en los personajes y los personajes mismos. El contraste de las características antes y después, y el contraste en el estado de ánimo del narrador, reflejan ampliamente los cambios en toda la sociedad. Éste es el ingenio artístico único del escritor.

El lenguaje de esta novela es conciso y sobrio, melancólico y tranquilo, humorístico pero lleno de burlas, triste pero esperanzador, que es el estilo de lenguaje único de Lu Xun. Por supuesto, esto es relativamente profundo, siempre que los estudiantes puedan sentir un poco al respecto, será un buen comienzo para estudiar las novelas de Lu Xun y también sentará una buena base para que los estudiantes se comuniquen con Lu Xun en el futuro.

2. Objetivos docentes

⒈A partir de una revisión exhaustiva de la novela, guiar a los estudiantes a experimentar el efecto artístico logrado por la técnica del "contraste" en "Hometown".

⒉ Siente el papel de la técnica artística del "contraste" en la configuración de los personajes de la novela, la descripción de los personajes, la descripción del entorno social y los cambios en el estado de ánimo del narrador durante la exploración y luego capta el tema profundo de; El sexo novedoso.

⒊Siente las características del lenguaje de esta novela: concisa y comedida, melancólica y tranquila, humorística y burlona, ​​triste pero esperanzadora.

⒋Entrenamiento de escritura: Aprender a utilizar la técnica artística del "contraste" para expresar los "cambios" de la sociedad o de una determinada persona.

3. Enfoque didáctico

1. Discusión del tema de la novela.

⒉Estudia el uso singular de la técnica del "contraste" en las novelas.

⒊Las características del lenguaje novedoso de Lu Xun.

4. Ideas didácticas

1. Prelectura independiente: los estudiantes de secundaria pueden resolver por sí mismos el problema de la acumulación de palabras y la percepción general del contenido de la novela, y pueden Revise los conceptos básicos de las novelas que ha aprendido antes. Con sentido común, puede buscar información relevante para comprender los antecedentes relacionados con la creación de la novela.

⒉El método de investigación se utiliza principalmente en el aula: el profesor descarta tareas y guía a los estudiantes para que realicen una investigación cooperativa independiente para sentir y comprender el papel único de la técnica artística del "contraste" en esta novela, por lo que para comprender y apreciar Lu Xun El valor artístico único de la novela.

⒊Texto largo y enseñanza breve, basado en la vista previa completa de los estudiantes, intente terminarlo en una clase.

5. Diseño del proceso docente

1. Introducción: Consulta la vista previa. Los estudiantes repasan los siguientes conocimientos:

⒈¿Qué tres elementos debe tener una novela?

Personajes, trama y ambiente son los tres elementos de una novela La creación de personajes es el principal factor que refleja. Vida social. Significa, por tanto, que los personajes son los elementos principales entre los tres elementos.

⒉ ¿Los métodos comunes para dar forma a las imágenes de los personajes son?

Retratos, psicología, acciones, descripciones del lenguaje, así como descripciones frontales y laterales.

⒊La trama de una novela juega un papel en mostrar el carácter de los personajes y expresar el tema de la obra. Generalmente incluye:

Principio, desarrollo, clímax, final y. algunos también tienen un prólogo y un epílogo.

⒋Entorno:

⑴Entorno social: explica principalmente los antecedentes históricos de la obra.

⑵Entorno natural; utilizado para realzar la atmósfera, expresar las emociones de los personajes, etc.

⒌Antecedentes temporales

Después de la Revolución de 1911, el gobierno autocrático de la dinastía feudal fue derrocado, pero fue reemplazado por el gobierno de la clase terrateniente, los señores de la guerra y los burócratas. El imperialismo no sólo controla el sustento financiero y económico de China, sino que también controla el poder político y militar de China. Debido a esta doble opresión, un gran número de personas en China están cada vez más empobrecidas. Esta novela fue escrita por Lu Xun cuando regresó a su ciudad natal para recoger a su madre a principios de diciembre de 1919. Vio con sus propios ojos el deterioro de su ciudad natal y la pobreza de la vida campesina. Durante un año, tuvo sentimientos y pensamientos encontrados. Posteriormente, utilizó esta experiencia como material para crear una novela: "Home".

2. Percepción del texto: Conocer el contenido del texto y aclarar las ideas de la novela.

⒈Leer el texto en silencio, familiarizarse con el texto y pensar en las pistas y la estructura argumental de la novela.

La novela está ordenada cronológicamente y utiliza lo que vi y oí cuando regresé a mi ciudad natal como pistas para desarrollar la trama. El texto completo se puede dividir en tres aspectos: “acercarse a mi ciudad natal – ser. en mi ciudad natal - saliendo de mi ciudad natal". Partes:

　⑴Explique la hora, el lugar, el motivo del regreso a casa y el estado de ánimo.

　⑵Lo que "yo" vi y sentí durante mi estancia en mi ciudad natal: ①La soledad de la vieja casa me hizo decidir mudarme ②Los cambios de "Yang Ersao" ③Los cambios de Runtu

⑶"Dejé mi ciudad natal con profunda decepción y dolor, depositando mi esperanza. en el futuro y en la próxima generación

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3. Estudia el texto: busca cambios y habla de comparaciones

⒈ Imágenes de personajes

⑴ Comparación de la configuración de los personajes

¿Qué personajes están escritos en el texto? Entre estos personajes, ¿cuáles están retratados con más detalle?

Los personajes retratados en el artículo son: Runtu. , Yang Ersao, "yo", "mi" madre, Shuisheng y Hong'er; entre ellos, Runtu, la cuñada Yang y "yo" se describen con más detalle. las características del personaje, y luego use una o dos oraciones vívidas para evaluar al personaje.

⑵ Comparación entre los personajes mismos: apariencia, expresión, lenguaje, acción, situación.

⑶ Comparación de. relaciones de personajes: el joven Runtu y "yo", el Runtu de mediana edad y "yo" y "yo" son los mismos que "Yang Ersao" y "yo", el joven Yang Ersao y el viejo Yang Ersao; y "I" son los mismos que Hong'er y Shuisheng.

　⒉Descripción ambiental

　⑴Contraste entre antes y después del entorno natural

Párrafo 12: brillante, hermoso, fascinante, párrafo 2: oscuro, deprimente y desolado

　⑵Contraste del entorno social anterior. y después

⒊Contraste del estado de ánimo del narrador antes y después

Sentimientos sobre su ciudad natal, sentimientos sobre la sociedad, sentimientos sobre otros personajes, Sentimientos sobre el pasado y el futuro

Cuatro debates en profundidad: sociedad en crisis, zonas rurales en quiebra

Guíe a los estudiantes a discutir el tema de este artículo en la exploración de "contraste" anterior

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⒈El Sr. Mao Dun cree que el tema de esta novela es "la tristeza del malentendido y el distanciamiento entre las personas"

⒉Refleja la realidad de la quiebra rural y la dolorosa vida de los agricultores antes y después de la Revolución de 1911. , revelan las raíces de esta realidad.

⒊Expresan el deseo y la confianza de transformar la vieja sociedad y crear una nueva vida.

Investigación sobre las características lingüísticas de cinco novelas

⒈Compare las diferencias lingüísticas entre la descripción de Runtu y la descripción de Yang Ersao en la novela, y las características lingüísticas en la descripción del entorno natural (Corrugado Algunas hierbas rotas se sacuden con el viento...)

⒉ Preste atención al efecto expresivo de las frases líricas del artículo.

Resumen de la Clase Sexta: La lectura en voz alta de la singularidad artística de las novelas es la principal manifestación de la mejora de nuestro gusto artístico.

Séptima tarea: Con el tema "Cambio", utilizar técnicas contrastantes para expresar los cambios de un personaje, y luego reflejar una determinada vida social. Resumen de enseñanza

Los artículos de Lu Xun siempre han sido famosos por su éxito a largo plazo, y la capacidad de lectura de los estudiantes es muy débil. Si se pierde demasiado tiempo leyendo, no solo se perderá el tiempo de clase, sino también. También hace que los estudiantes lean sin rumbo.

¿Cómo escribir este texto que es inusual en longitud, profundidad y dificultad? Decidí comenzar con los "tres elementos de una novela" y comenzar a investigar el artículo. Los personajes de la novela, comenzando por buscar los personajes, comience siguiendo a los personajes en profundidad en el texto, pero hay más palabras descriptivas sobre Runtu en el texto que sobre Yang Ersao. Aunque los estudiantes están familiarizados con Runtu, para los estudiantes. con una base de lectura relativamente débil, necesitan encontrarlo en una clase. Después de leer la descripción de Runtu, el tiempo será relativamente corto, por lo que adoptamos una táctica de "desvío" para comprender primero a Yang Ersao, que tiene relativamente pocas palabras descriptivas, que. ayudará a los estudiantes a formarse una impresión completa.

Al comienzo de la clase, comencé con los personajes de los tres elementos de la novela: hay dos personajes en la novela. Un personaje es Runtu, a quien ya conocimos una vez en la primaria. De hecho, hay otro personaje llamado Cuñada Yang. Ninguno de nosotros está familiarizado con este personaje, pero la descripción de la apariencia de este personaje es muy vívida. Es la misma que la descripción de la apariencia de Wang Xifeng en. "A Dream of Red Mansions" de Cao Xueqin Como dice el refrán, "la melodía aún no está formada". "Amor", busquemos, ¿cómo aparecieron los estudiantes de Yang Ersao? Busque rápidamente la aparición de Yang Ersao en el artículo: "¡Asustado, la barba es tan larga!"

Inmediatamente guié a los estudiantes: la cuñada Yang apareció con su voz única. "Si no ves a la persona, escucha la voz primero". Al mismo tiempo, esta también es una descripción del idioma en el método de descripción del personaje. Entonces, este método de escritura no fue iniciado por Lu Xun. De hecho, déjame. Te digo, esta forma de escribir es como Cao Xueqin escribió a Wang Xifeng en "Un sueño de mansiones rojas". En el primer capítulo de "Un sueño de mansiones rojas", Wang Xifeng escuchó que Lin Daiyu era el primo de Jia Baoyu y Jia Mu. nieta, ella vino desde lejos. Él gritó: "¡Llego tarde, no vine muy lejos para darte la bienvenida!" Esta frase destacó la posición de Wang Xifeng en la casa de Jia. Todas las hermanas frente a la madre de Jia contuvieron la respiración. Wang Xifeng se atrevió a aparecer así. De hecho, a través de La descripción del lenguaje refleja el carácter de Wang Xifeng y su papel en la familia de Jia. Puedes ir y echar un vistazo (los estudiantes escucharon con mucha atención). utilizado ¡Esta técnica no es la primera de su tipo! ¡Esto en realidad les recuerda a todos que el método de Lu Xun fue aprendido y que todos pueden probarlo!

Los estudiantes asintieron pensativos.

Continué guiando a los estudiantes: Como dice el refrán, "Las palabras son la voz del corazón". Entonces, ¿qué tipo de características de carácter expresa la cuñada de Yang Er cuando expresa tal carácter? ?

Los estudiantes giraron en torno a esta frase y la descripción comenzó a discutir los rasgos de carácter de la segunda cuñada Yang...

Pronto, los estudiantes llegaron a sus propias conclusiones. :

La segunda cuñada Yang hizo un escándalo cuando habló; la segunda cuñada Yang habló descuidadamente; casualmente; Amargo...

Continué guiando a los estudiantes. Todavía hay una descripción de la Segunda Hermana Yang en el texto, pero utiliza un método de descripción diferente, la descripción de la Segunda. La hermana Yang en el texto también incluye otras etapas de su vida. Todos intentan encontrarla.

Pronto los estudiantes encontraron todos los párrafos que describen a Yang Ersao en el texto.

Cuando se reunieron todas las descripciones de la Sra. Yang, incluidos párrafos y textos de diferentes períodos y diferentes métodos de descripción, los estudiantes obtuvieron una mejor comprensión de una Sra. Yang integral a través de diferentes períodos mediante la comparación de diferentes Métodos de descripción A través de la descripción de la Segunda Cuñada Yang, todos descubrieron los cambios en la Segunda Cuñada Yang...

Guié a los estudiantes: Cuando "yo" recordé a la Segunda Hermana-. Cuando era joven, mi suegra Yang sabía que era vendedora de tofu. Más tarde, cuando "yo" quería irse cuando se ocupaba de las pertenencias del hogar, se llevó al perro y la mató. ¿Qué ha experimentado Yang Ersao en el pasado? ¿Algunas décadas? El carácter y el destino de todos llevan la huella de esta época. ¿Qué huellas de esa época se reflejan en el destino de Yang Ersao?

Pronto los estudiantes tuvieron una animada discusión...

Pronto pasó el tiempo de clase, cuando los estudiantes discutieron que los cambios en Yang Ersao eran inseparables de esa época. En este momento, el tema de este artículo se vuelve más fácil de entender: la ciudad natal es a menudo el hábitat del alma de una persona, pero. cuando la realidad de la ciudad natal y la ciudad natal ideal se desvían aún más, el tipo de sentimiento inexplicable Los sentimientos y emociones sobre la ciudad natal se enredarán en el corazón del niño. Esta es una especie de belleza melancólica que continuará gestándose y fermentando. en el corazón del niño, ¡y exteriormente se transformará en otro artículo más hermoso!