Diseño de enseñanza "Sr. Jin Yuelin"

> Explicación: Deje que los estudiantes descubran la introducción a Lin Huiyin en el artículo. Después de que Lin se casó con Liang Sicheng, el Sr. Jin sublimó el amor en amistad e incluso nunca se casó. Controló sus emociones con la más alta racionalidad y alcanzó el máximo nivel de racionalidad. mostrando que Mente y carácter extraordinarios, amor puro, gran amor. Esto confirma las palabras de Platón: La razón es el factor más noble del alma.

Después de la exploración de clase: (Muestre la diapositiva 7: ¿A través de Internet, consulte la información? sobre Lin Huiyin en la biblioteca para aprender sobre sus talentos, obras y vida, y ver qué tipo de mujer extraña es)

Por las palabras tranquilas y profundas del autor, nos sentimos como un caballero que colocó Más énfasis en la posición que en el afecto, ¿tenía el legado de los eruditos de las Seis Dinastías que eran francos y afectuosos?

Feng Youlan recordó a Jin Yuelin y dijo: (Muestre la diapositiva 8, ¿el comportamiento del Sr. Jin es muy similar)? al de las dinastías Wei y Jin. Las características del metafísico Ji Kang son: "Ir más allá de las famosas enseñanzas y dejar que la naturaleza siga su curso". Es inocente y espontáneo, tiene un pensamiento claro y una lógica fuerte; Tiene un alto sentido de la estética. Creo que estas palabras pueden resumir a Ji Kang. Estas pocas palabras sobre el comportamiento del Sr. Jin también son completamente aplicables al comportamiento del Sr. Jin. También dijo: "El Ji Kang en mi imaginación y el Sr. Jin. En mi memoria, el comportamiento de Ji Kang es como lo llama la tradición cultural china". ¿Es el Sr. Jin la sombra moderna del comportamiento de Ji Kang?

Los estudiantes también pueden mencionar algunos detalles (los maestros pueden controlarlos de manera flexible). , como:

Wang Hao se menciona en la octava sección natural del artículo, que parece no tener nada que ver con el tema.

Explicación: No. , escribir el estudiante del Sr. Jin, Wang Hao, es resaltar el conocimiento del Sr. Jin de manera positiva. El conocimiento profundo es un alto nivel de aprendizaje.

¿Cuál es el papel de Wen Yiduo y Zhu Ziqing mencionados en el segundo? sección natural?

Explicación: Permita que los estudiantes comprendan algunas situaciones de Southwest Associated University (Muestre la diapositiva 9: ​​El 7 de julio de 1937, estalló el incidente del puente Marco Polo y estalló la invasión japonesa de China. Pekín Se ordenó a la Universidad, la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Nankai en Tianjin que se trasladaran a Hunan y se fusionaran en la Universidad Provisional de Changsha. Los directores de la escuela, Jiang Menglin, Mei Yiqi y Zhang Boling, eran los miembros del comité permanente y presidían los asuntos escolares. Poco después del inicio de las clases el 1 de noviembre de ese año, Shanghai y Nanjing cayeron, y Wuhan se sorprendió. El 20 de enero de 1938, Linda anunció oficialmente que se trasladaría a Yunnan. Cientos de estudiantes caminaron más de 3.000 millas. Después de más de dos meses de arduo viaje, llegaron a Kunming el 26 de abril. La universidad pasó a llamarse "Universidad Asociada del Suroeste" y las clases comenzaron el 4 de mayo hasta el Movimiento del Cuatro de Mayo de 1946, cuando terminó la Asamblea General de las tres universidades. regresaron a Pingjin respectivamente, que duró 8 años Diapositiva 10: Southwest Associated University combina el encanto "democrático y libre" de la Universidad de Pekín, el estilo "riguroso y realista" de la Universidad de Tsinghua y el estilo "animado e innovador" de La Universidad de Nankai, mostrando Con un alto grado de cohesión, ha establecido la escala de libertad académica internamente y el título de fortaleza de la democracia externamente. Con su perseverancia y carácter sobresaliente, ha cultivado un grupo de académicos de renombre en el país y. en el extranjero y se necesitan muchos talentos destacados para la construcción nacional.) Escríbalos Es para mostrar que el Sr. Jin vive en una atmósfera académica democrática y libre. Parece ser un escrito pausado, pero de hecho refleja el estilo de escritura informal y pausado del autor. Recordar el pasado es tan ligero como la lluvia, temperamento trivial y ordinario

Simple y sencillo e infinitamente interesante

De pie frente al retrato del Sr. Jin dibujado con bolígrafos de colores. Pueden ser anécdotas o anécdotas, podemos sentir el encanto del temperamento del Sr. Jin y cómo es.

Estudiante: sencillo, directo, libre, inocente, cariñoso, conocedor, que enfatiza la amistad. y amar la vida

¿Puedes responder con una frase del texto?

Leer juntos: Es un gran filósofo, lleno de conocimiento, ingenuo y que ama la vida

Y todo esto se expresa a través de detalles delicados y vívidos (retratos, movimientos, comportamiento y comportamiento, etc.) resaltados, ¿podemos también tomar el bolígrafo y escribir esas ideas espirituales brillantes o grises en las orillas de los años? Esperamos con ansias los nuevos intentos de los estudiantes después de clase

Intentos después de clase: detalles y representación vívida

Resumen:

Después de leer este artículo, sentimos. que el protagonista es realmente puro y encantador, sencillo y amable. Admiramos su calma e indiferencia al experimentar los altibajos del mundo y observar todas las cosas.

El autor está decidido, seguido de una profunda lástima y un suspiro. El autor ha dedicado sentimientos tan profundos a las personas y las cosas de las que habla, pero la expresión es tan diluida y significativa que a menudo podemos sentir en este significado diluido. Sabor, incluso en el humor que aparece de vez en cuando. Este sabor amargo es probablemente la tristeza de esas personas hermosas y cosas hermosas que se han convertido en Guanglingsan, y también es la expectativa piadosa y ardiente por las personas y cosas futuras en el futuro. Con reminiscencias de las palabras de Bing Xin: "El amor está a la derecha, la simpatía está a la izquierda, caminando a ambos lados del camino de la vida, sembrando semillas en cualquier momento, floreciendo en cualquier momento, haciendo que este largo camino se llene de flores fragantes. para que los peatones que pasan por las ramas y hojas, pisen con espinas, no sientan dolor, puedan derramar lágrimas y no sea desolado

5. > Mire las preguntas sobre apreciación de la poesía en el examen chino de ingreso a la universidad nacional de 2004: lea lo siguiente Escriba un poema y luego responda las preguntas (6 puntos)

Pensamientos de otoño

Zhang Ji

Al ver el viento otoñal en la ciudad de Luoyang, quiero escribir un libro con gran significado

Me temo que no puedo decírselo con prisa, pero lo estoy. a punto de salir y abrir la ciudad nuevamente

El comentario de Wang Anshi sobre el estilo de los poemas de Zhang Ji es: Parece normal y sorprendente, pero es fácil pero difícil de lograr. poema ¿Sobre qué detalles "ordinarios" de la vida escribió? ¿Qué tipo de emociones expresó?

Respuesta de referencia:

El autor del poema escribió tal detalle: Cuando un La carta de casa está a punto de ser enviada, sentí que tenía algo que decir, así que abrí el sobre nuevamente. El autor se quedó en Luoyang y vio el viento otoñal que soplaba, lo que despertó infinitos y profundos pensamientos en sus familiares en su ciudad natal, por lo que. abrió el sobre nuevamente y escribió nuevamente

El punto de prueba para esta pregunta es la descripción de los detalles por parte de los estudiantes. Comprender el papel del poema en el poema. Todo el poema solo recorta un detalle cuando la carta de. Está a punto de ser enviado a casa, y expresa de manera muy verdadera y delicada el anhelo por los familiares en la ciudad natal de las personas que visitan un país extranjero. El poeta sintió una profunda nostalgia al escribir la carta a casa, porque ¿El significado es tan pesado que? Me siento incapaz de escribir debido a la prisa, me preocupa que algunas palabras no queden claras y la explicación no esté completa. Además, les encomiendo a los peatones que envíen mensajes y no tengan tiempo para pensarlo detenidamente. Parece que la escritura se está apresurando en la tinta. Cuando se selló la carta profundamente significativa, parecía que todo estaba dicho. Pero cuando el remitente estaba a punto de seguir su camino, de repente sintió que tenía prisa y miedo. Pensó que algo importante podría faltar en la carta, por lo que rápidamente abrió el sobre. La acción de releer "abrir" refleja el énfasis del poeta en las cartas familiares y su profundo anhelo por sus familiares. Hay miles de palabras que decir, pero por. miedo a perderse una frase, es la acción inclusiva y sugerente de "abrir de nuevo antes de partir". Los detalles que hacen que este poema tenga el poder de penetrar a través de los tiempos son muy delicados y muy típicos. Todavía tiene un fuerte encanto. Parece ordinario y sorprendente, pero es fácil pero difícil de lograr. Por eso, "Tang Poems" creo que este poema también es un reflejo de los pensamientos de todos, y es tan maravilloso como "Meet You". Inmediatamente sin papel ni bolígrafo ". La "Charla de poesía Yang Yizhai" de Pan Deyu es aún más elogiada, pensando que "en la situación desesperada de los siete extremos, ha llegado la mano gigante de la próspera dinastía Tang" ¿Es esto raro? "Sr. Diseño didáctico Jin Yuelin 2

Objetivos de enseñanza

1. Objetivos de conocimientos y habilidades:

⑴ Aprender a captar las principales características de los personajes Describir y representar personajes

⑵ Comprender las características y funciones de la descripción detallada

2. Objetivos del proceso y del método:

Aprender a utilizar la descripción detallada para expresar la personalidad de los personajes

3. Actitud emocional y objetivos de valor:

⑴ Comprender los rasgos de carácter del Sr. Jin Yuelin

⑵ A través de este artículo, podemos ver cuál es el espíritu y el estudio de la escuela. El estilo de Southwest Associated University era en ese momento

Enfoque de enseñanza

Comprender los rasgos de carácter del Sr. Jin Yuelin

Dificultades de enseñanza

Comprender y utilizar descripción detallada

Número de horas de enseñanza

Una hora de clase

Preparación antes de la clase

Vista previa de los estudiantes antes de la clase material didáctico multimedia<; /p>

Proceso de enseñanza

1. Introducción

Un periodista dijo una vez esto al entrevistar a Jin Yuelin: En la antigüedad, estaba Qin Shaoyou.

¿Existe Wang Zengqi hoy? Después de escuchar esto, Wang Zengqi respondió de inmediato: "En la antigüedad, estaba Qin Shaoyou, pero hoy hay huevos de dos yemas, ¿por qué yo, Wang Zengqi, debería estar detrás?

2. Introducción al autor

Wang Zengqi (1920～1997), un escritor contemporáneo que nació en Gaoyou, provincia de Jiangsu. Fue admitido en el Departamento de China de la Southwest Associated University en 1939. Fue profundamente influenciado por Shen Congwen. Sus obras representativas incluyen "Ordering", "Da Nao Chronicles" y otras obras. Revelan dignidad en la escasez y muestran asombro en lo ordinario, el encanto es vívido y distante, el estilo es elegante. y elegante

3. Resolviendo el problema

¿Qué información podemos sacar del título?

Claramente: escribe un artículo sobre personas, y el autor respeta las protagonista mucho (el Sr. Jin es el profesor del curso optativo del autor)

4. Introducción del personaje

Sr. Jin Yuelin, un filósofo y lógico chino moderno que fundó la filosofía en Tsinghua Departamento Universitario y se ha desempeñado como profesor en la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Pekín y la Universidad Asociada del Suroeste. Es la figura principal que introdujo la lógica occidental moderna en China, promovió la investigación china sobre la lógica moderna y capacitó a muchos estudiosos de la lógica. p> 6. Breve introducción Southwest Associated University (imágenes multimedia)

7. Análisis de texto

1. Pensamiento: ¿Qué tipo de personalidad escribe el autor sobre el Sr. Jin Yuelin?

Claro: interesante

2. Consulta de preguntas: ¿Qué tiene de interesante el Sr. Jin Yuelin? ¿Cuál o varias descripciones le impresionaron más? Lea el texto con esta pregunta en mente

(Los estudiantes discuten los temas en grupos de cuatro)

3. Se utilizan materiales didácticos multimedia y escritura en la pizarra para resumir y aclarar:

Sr. Jin Yuelin es un profesor interesante:

1. Apariencia extraña: sombrero, postura, gafas, ropa

2. Comportamiento extraño: atrapar pulgas frente a los estudiantes; y comiendo en la misma mesa; recolectando peras grandes, granadas grandes, compitiendo con los niños

3. Estilo de enseñanza único:

Forma única de hacer preguntas──La estudiante vestida de rojo suéter respondió la pregunta hoy

Humor Preguntas y respuestas ─ responde con preguntas raras

Preguntas raras

Enseñanza del diálogo ─ como Sócrates, siéntete libre de hacer lo que sea quieres

4. Comprensión única de las teorías profesionales:

Conocimiento aburrido: le pareció divertido. Shen Congwen le dio temas de conferencias sobre "novela y filosofía", pero concluyó que. no hubo "novela" ni "filosofía"

5. Valor único de la amistad:

Después de la muerte de Lin Huiyin, todavía celebró su cumpleaños después de la muerte de Lin Guoda; ya no era divertido en clase

　6. Amor único por la vida:

¿Quién hubiera pensado que el anciano sentado en un triciclo de plataforma mirando a su alrededor sería un gran filósofo? ¿Quién está lleno de conocimiento, es inocente y ama la vida?

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4 Presenta la amistad entre Jin Yuelin, Liang Sicheng y Lin Huiyin y experimenta el lado afectuoso de Jin Yuelin.

(Visualización multimedia de la foto de tres personas)

5. Resume a Jin Yuelin ¿Qué tipo de persona es?

Claramente: Jin Yuelin es un gran filósofo lleno de conocimiento, ingenuo. y ama la vida

6. Entrenamiento de composición oral: traiga profesores interesantes. Descríbalo y preste atención a las características representativas de los personajes.

(Después de que los estudiantes se comuniquen entre sí, pregunte al representante para hablar, y los estudiantes adivinarán)

7. Ver el mundo en un grano de arena, ¿Media flor dice sentimientos humanos?, Wang Zengqi escribió el verdadero temperamento del Sr. Jin Yuelin. con detalles maravillosos, mostrando su estilo único. Cada vez que aparece en nuestra mente la imagen de Jin Yuelin, quien es franco, extraño y lleno de conocimiento, no podemos evitar ponerlo en nuestros labios.

8. Asigna tareas

Sigue este artículo y escribe sobre profesores o compañeros interesantes <

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Diseño de escritura en pizarra

Sr. Jin Yuelin

Wang Zengqi

Apariencia extraña

Comportamiento extraño

Estilo de enseñanza interesante y único

Comprensión única de la teoría profesional

Valoración única de la amistad

Amor único por la vida

Reflexión docente

Esta es una prosa memorable con una rica connotación emocional. El contenido no es profundo Durante el proceso de apreciación, la mayoría de los estudiantes pueden descubrir y analizar el papel de los detalles, pero la mayoría de los estudiantes el proceso de apreciación solo permanece. la superficie de los detalles, que es muy superficial. Este curso no solo fortalece la comprensión perceptiva de las obras de los estudiantes, sino que también se esfuerza por cultivarlos para que desarrollen el hábito de masticar y cantar durante el proceso de apreciación, especialmente para sumergirse en las profundidades de las obras. apreciar la belleza de los detalles. Además, puede lograr la conexión entre el conocimiento y la capacidad, lo que permite a los estudiantes resumir, refinar y acumular métodos de apreciación a través de la investigación, y mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y evaluar trabajos racionalmente.

Esta lección tiene dos enfoques principales: uno. La primera pregunta es: ¿Qué tipo de persona es el Sr. Jin Yuelin? La segunda pregunta es: ¿Qué tipo de técnicas descriptivas utiliza el autor Wang Zengqi para describir temas como Jin Yuelin? no busca ser profundo ni integral, sino que solo se enfoca en el proceso de aprendizaje y la adquisición de un método de aprendizaje y hábitos de aprendizaje. Deberíamos hacer esto con frecuencia en el futuro

1. Asegúrese de garantizar la participación de los estudiantes. posición dominante

La enseñanza del chino debe crear un entorno para el desarrollo de la asignatura. En la enseñanza, siempre tenemos miedo de que los estudiantes no respondan bien o respondan mal, por lo que a veces no nos atrevemos a dedicar tiempo en clase. Poco sabemos que precisamente porque buscamos demasiado el resultado final del conocimiento, a menudo ignoramos el proceso de pensamiento y exploración de los estudiantes como el cuerpo principal. El pensamiento de los estudiantes no se afirma y, con el tiempo, los estudiantes pierden su aprendizaje. De hecho, la enseñanza china tiene sus características esenciales: la unidad de la instrumentalidad y el humanismo, es decir, una fuerte subjetividad. Diferentes personas pueden tener diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo tema. Las percepciones varían de persona a persona, y el análisis de los artículos es diferente. Sin embargo, siempre que el pensamiento de una persona sea racional y se desarrolle en el proceso, se ha logrado el propósito de la enseñanza y no tiene por qué ser como las matemáticas y la física. Por lo tanto, debemos respetar la comprensión subjetiva de los estudiantes. Enseñar y fomentar la autocomprensión de los estudiantes solo de esta manera podemos garantizar el establecimiento del estado subjetivo de los estudiantes. En operaciones específicas, estoy en el diseño de la enseñanza, la selección del material de enseñanza, en términos de entorno y otros aspectos. crear condiciones para que todos los estudiantes participen, de modo que cada estudiante pueda participar en la investigación y la discusión en las actividades. Por ejemplo, la formulación de preguntas en el aula debe basarse en diferentes estudiantes y establecer preguntas de diferentes niveles de dificultad, de modo que. todos los estudiantes pueden participar en las discusiones en el aula. Como nuevo maestro, lo he intentado en este sentido, pero no lo hago lo suficientemente bien. Espero hacerlo mejor en el futuro y poder mejorar enormemente la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.

2. Preste atención a la cognición y las dudas de los estudiantes

Al comienzo de la lección "Sr. Jin Yuelin", primero escribí el título y el autor en la pizarra y luego hice una pregunta: ¿Qué información obtuviste cuando viste este título? Entonces los estudiantes obtuvieron información como: un artículo sobre una persona en este momento, el respeto del autor por Jin Yuelin, etc., pero también derivaron de él por qué el autor. Introducir temas como los sentimientos profundos de Jin Yuelin de esta manera es porque, en lo que respecta a este texto, creo que la atención debe centrarse en la cognición de los estudiantes y los problemas existentes descubiertos y resumidos por los propios estudiantes. Sólo de esta manera. Ajusto mis ideas de enseñanza de manera oportuna y cumplo con los requisitos de enseñanza de "resolver dudas". Sin embargo, debido a que no entendí bien los puntos clave de algunos conocimientos, no estaba seguro de los detalles. ¿El autor Wang Zengqi solía escribir sobre el Sr. Jin Yuelin? El análisis de las técnicas descriptivas no es muy destacado, lo que resulta en el arrepentimiento de centrarse en una cosa y perder la otra.

3. Desventajas de utilizar la enseñanza multimedia

La enseñanza asistida por multimedia se utiliza cada vez más en la enseñanza del chino. Sin embargo, la enseñanza del chino es un proceso de diálogo entre profesores, estudiantes y texto. El papel del material didáctico multimedia es sólo la palabra "auxiliar". reemplazar completamente la enseñanza.

Las explicaciones de los profesores en el aula no pueden reemplazar la lectura principal de los estudiantes. El encanto del idioma chino reside en el idioma mismo. Algunos contenidos sólo se pueden entender pero no se pueden expresar. Por lo tanto, se debe permitir que los estudiantes comprendan y comprendan a través de la lectura independiente. demasiado en multimedia y abusar de multimedia, sofocará de manera invisible la imaginación de los estudiantes, no es propicio para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Deberíamos desempeñar un papel de apoyo para abordar los puntos ciegos en la experiencia de los estudiantes. manchas en el conocimiento, bloqueos en el pensamiento y ambigüedades emocionales, por lo tanto, desempeño un papel de apoyo en la enseñanza. El material didáctico multimedia mostrado durante el proceso fue lo más insustituible posible y principalmente mostró alguna información gráfica. Como nuevo profesor, las condiciones y restricciones del lugar real se ignoraron en la producción del material didáctico. En el futuro, se debería prestar más atención a la enseñanza.