¿Cuáles son los ejemplos del significado y función de la literatura infantil?
El papel de la literatura infantil hace referencia a su rol social, también conocido como “la función social de la literatura infantil”. Se basa en la lectura, la apreciación y la aceptación de las obras por parte de los niños para obtener la satisfacción psicológica y la influencia espiritual de la belleza, que tiene un impacto positivo en sus pensamientos, sentimientos y perspectivas espirituales, transformándolos así en poder material. También se la suele denominar función de educación estética de la literatura infantil. Se puede resumir en: función cognitiva, función educativa, función estética y función de entretenimiento.
1. El papel cognitivo de la literatura infantil
El papel cognitivo de la literatura infantil se refiere al papel de las obras literarias infantiles con altas cualidades ideológicas y artísticas para ayudar a los niños a comprender la sociedad, la historia, y enriquecer la experiencia de vida, aumentar el conocimiento e iluminar la mente. Por ejemplo, al leer la novela de Daudet "La última lección", los niños pueden comprender la historia de Francia, que se vio obligada a ceder las provincias de Alsacia y Lorena durante la guerra franco-prusiana y humilló al país leyendo el cuento científico "La cola" de Bianchi; , obtendrá conocimientos sobre la función de las colas de los animales, etc. Se puede observar que el papel cognitivo de la literatura infantil es multifacético. Confucio dijo una vez: "Los poemas pueden ser emocionantes, contemplativos, formadores de grupos y resentidos". También puedes "saber más sobre los nombres de pájaros, insectos, plantas y árboles" ((Las Analectas de Confucio, Capítulo de Yang Huo) ). Lo mismo ocurre con la literatura infantil.
Sin embargo, la función cognitiva de la literatura infantil debe basarse en la autenticidad del reflejo de la vida del escritor y la viveza de las imágenes artísticas de las obras, porque el Las imágenes de la literatura infantil en sí mismas preservan la viveza y la riqueza de la vida misma y, hasta cierto punto, reflejan parte de la esencia de la vida y satisfacen las necesidades psicológicas de los niños. Por ejemplo, "La pequeña cerillera" revela la oscura realidad. de la disparidad entre ricos y pobres en la sociedad danesa de mediados del siglo XIX, pero la obra se basa en una historia que refleja el fuerte contraste entre las cuatro hermosas fantasías de la pobre niña y su trágica vida y destino, que es fácil para Los niños lectores deben aceptar. Por lo tanto, para los niños, el valor cognitivo de la literatura infantil es único y no solo ampliará sus campos cognitivos, mejorará sus capacidades cognitivas y les dejará recuerdos vívidos e inolvidables. . El papel educativo de la literatura infantil
El papel educativo de la literatura infantil es ayudar a los niños a crecer de forma saludable. En el proceso de lectura y apreciación de la literatura infantil, los niños se inspiran y educan sutilmente mediante las ideas y la moral. así como infectado e influenciado por emociones, sentimientos y reinos espirituales.
Toda la excelente literatura infantil tiene un fuerte atractivo educativo. Belinsky dijo: "La literatura tiene un gran significado, es la tutora de la sociedad. " ("Belinsky Selected Works" Volumen 2) Simon, el creador del submarino La primera frase que Lake escribió en su autobiografía es: "Julio Verne es la guía general de la carrera de mi vida". Muchas personas destacadas y exitosas están muy agradecidas a la literatura. por brindarles la experiencia de la infancia. La iluminación en el camino de la vida. La imagen artística de Paul Korchagin, un guerrero revolucionario dedicado a la causa del comunismo, ha inspirado y educado a nuestro país durante varias generaciones, desde guerreros agrícolas comunes. a los destacados Wu Yunche, Zhang Haidi, etc., y también influirá y educará a las generaciones futuras. Este es el propósito de la literatura infantil
El papel educativo de la literatura infantil se basa en esto. Sobre el papel de la cognición, cuando los lectores obtienen una cierta comprensión de la literatura infantil, inevitablemente provocarán cambios en las emociones y las emociones hasta cierto punto, es decir, de la comprensión a las emociones, y luego de las emociones a las emociones, sin saberlo. Se cultivan, se purifican los pensamientos y los sentimientos y se regula el comportamiento moral. Porque cuando un escritor de literatura infantil refleja la vida social, no es en modo alguno una reflexión puramente objetiva. La imagen artística que crea debe contener su valoración y comprensión de la vida. La búsqueda de la verdad incluye su amor y odio. El escritor no solo pinta imágenes de la vida real para los niños, sino que también los ayuda a comprender la diferencia entre la verdad, la bondad, la belleza, la falsedad, la maldad y la fealdad en la vida complicada. Niños. La magnitud del papel de la educación literaria depende del grado de unidad de las cualidades ideológicas y artísticas en la obra. Reside y se realiza a través del papel de la estética. Sólo así la literatura infantil podrá promover eficazmente el crecimiento rápido y saludable de los niños.
3. El efecto estético de la literatura infantil
También se le llama “efecto estético” o “disfrute estético”.
La literatura infantil, como la literatura para adultos, es a la vez un fiel reflejo de la vida y un reflejo estético de la vida. Expresa concentradamente la belleza de la vida y la naturaleza, y crea belleza artística. La excelente literatura infantil siempre emociona a los niños y les proporciona placer y satisfacción espiritual con su rico sentido de la belleza. Al mismo tiempo, también cultiva sus pensamientos y sentimientos y cultiva su capacidad para apreciar y crear belleza.
Toda literatura debería ser bella. Sin belleza no habría literatura. Como una de las formas más elevadas de la estética humana, debe crearse especialmente respetando las leyes de la belleza. Lo mismo ocurre con la literatura infantil. Marx dijo una vez: "El hombre también crea cosas según las leyes de la belleza". ("Manuscritos filosóficos y económicos de 1844") Bajo la guía de una visión del mundo progresista, los escritores de literatura infantil transforman las formas de vida toscas, dispersas y naturales en Las cosas bellas se resumen y refinan vívidamente en una belleza artística más fuerte, más completa e ideal, para influir en los pensamientos y sentimientos de los niños, cultivar y cultivar el interés de los niños por la vida saludable, desarrollar su capacidad de apreciación y profundizar profundamente su comprensión de la belleza en la realidad. Siente y comprende. Al igual que "El príncipe feliz" de Oscar Wilde, aunque el final del protagonista es trágico, los sentimientos que despierta en el corazón de los lectores se vuelven cada vez más puros y nobles, permitiéndoles disfrutar de la belleza. De manera similar, la fealdad de la vida también puede convertirse en una imagen artística con valor estético en la escritura del escritor. Por ejemplo, "El traje nuevo del emperador" de Andersen puede hacer que los lectores se rían y rechacen la fealdad y, al mismo tiempo, se sientan más fascinados por el poder de la belleza sublime en la vida.
El efecto estético de la literatura infantil no es en absoluto abstracto y vacío. Se produce al mismo tiempo que la función cognitiva y la función educativa, y afecta directamente a la realización de la función cognitiva y de la función educativa. Gorky señaló: "La naturaleza inherente de los niños es perseguir cosas gloriosas y extraordinarias". Esta naturaleza y esta búsqueda son "la base para decidir utilizar ideas correctas y figuras heroicas para la educación" ("Dar literatura a los niños"). Destacados escritores de literatura infantil se esfuerzan por utilizar esta base para representar vívidamente el verdadero rostro de la vida social en un período determinado con hermosas formas adecuadas para los niños y altas habilidades artísticas, de modo que las obras tengan un fuerte atractivo artístico y puedan resistir la prueba del tiempo. La vida ha dado continuamente a generaciones de personas el disfrute de la belleza.
4. La función de entretenimiento de la literatura infantil
La función de entretenimiento de la literatura infantil se refiere a permitir a los niños disfrutar y entretenerse a través de obras específicas de literatura infantil, y ocultar pensamientos más profundos a través del entretenimiento. El contenido de la educación cognitiva y moral es entretenido y educativo.
La felicidad es la necesidad común de las personas, y el juego es la naturaleza de los niños. Belinsky pidió una vez que la literatura infantil trajera alegría a los niños, "les diera felicidad en lugar de aburrimiento, les diera historias en lugar de sermones". La particularidad del público lector de la literatura infantil determina que ésta debe ser entretenida y cuanto más joven sea el lector, más entretenida será la obra correspondiente. Por ejemplo, la literatura infantil basada en canciones infantiles, poemas, cuentos ilustrados, relatos de vida, historietas, cuentos de hadas breves, etc. es más entretenida que los cuentos infantiles, los cuentos de hadas, las fábulas, los poemas infantiles, la literatura científica y artística infantil y las películas infantiles. y dramas televisivos, etc. Principalmente la literatura infantil es muy entretenida. Los trabalenguas, las melodías de preguntas y respuestas, las canciones de juegos, las canciones de acertijos, etc. en las canciones infantiles están llenas de la vida diaria de los niños, suelen ir acompañadas de juegos grupales infantiles y están llenas de entretenimiento.
La función de entretenimiento de la literatura infantil se combina orgánicamente con la función cognitiva, la función educativa y la función estética y está unificada en la obra, y no existe de forma independiente. Por ejemplo, en el famoso cuento de hadas Alicia en el país de las maravillas de Carroll (Gran Bretaña), el creador del entretenimiento en la literatura infantil mundial, escondida bajo la apariencia absurda y hilarante se esconde una amplia perspectiva social sobre la época victoriana británica. Otro ejemplo son los cuentos de hadas y las novelas del sueco A. Lindgren, el maestro de los cuentos de hadas de entretenimiento del mundo contemporáneo. La gente no sólo puede ver los diversos comportamientos traviesos y juegos traviesos de los niños representados en las obras, sino también las obras del escritor. Se expresa una comprensión profunda y única de la personalidad de los niños y una insatisfacción con los viejos conceptos educativos. Además, la connotación y el significado social de gran alcance de las obras de Lindgren no pueden en modo alguno abarcarse como "entretenimiento". Se puede ver que la función de entretenimiento de la literatura infantil no es en absoluto divertida, sino una forma materializada de la rica connotación del interés y significado de la vida infantil descubierta por el escritor. Es el escritor quien trae alegría a los niños a través de la creación artística. y les hace realizar con alegría una función de la vida.
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