Plan de enseñanza y progreso docente del segundo volumen de lengua china para el grado 9

1. Ideología rectora

1. Guiada por los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria" y las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2017", la enseñanza debe seguir de cerca las características de la Materia de idioma chino de tercer grado y el enfoque de la unidad del libro de texto.

2. Reflejar el pensamiento docente e investigador de la escuela, mejorar e implementar activamente el modelo de enseñanza eficiente en el aula de “cuatro ayudas, cinco pasos y seis palabras”.

3. Con base en la situación de enseñanza y aprendizaje, trabajar junto con otras disciplinas para llevar a cabo un trabajo específico de "cultivar lo excelente y promover lo débil para compensar las deficiencias" en la materia china para mejorar integralmente. desempeño docente.

2. Análisis de libros de texto

El segundo volumen para noveno grado es la última etapa de todo el sistema de libros de texto de la escuela secundaria. Después de estudiar este curso, se deben completar por completo los objetivos tridimensionales de "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos" y "emociones, actitudes y valores" requeridos por los estándares del curso, y se debe mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Además, los estudiantes se enfrentan a exámenes de graduación de la escuela secundaria y exámenes de selección de la escuela secundaria. Por lo tanto, este libro de texto tiene sus propias características en términos de selección de contenido: el contenido son principalmente obras literarias (poemas, novelas, obras de teatro), con el objetivo de mejorar aún más el nivel de apreciación literaria de los estudiantes. Se organizan dos unidades de chino clásico, que sirven de referencia; el período anterior a Qin El propósito de los ensayos y obras maestras representativas de la época es mejorar aún más la capacidad de los estudiantes para leer chino clásico, sentir las creencias políticas, los ideales de vida y las actividades vitales de las figuras antiguas, para mejorar aún más sus propias emociones. experiencia, y aprender a mirarla desde la perspectiva del materialismo histórico y comentar personajes históricos. Este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los "Estándares Curriculares". Tiene avances e innovaciones en contenido, sistema y estructura. Incorpora nuevos conceptos y nuevos objetivos. Está comprometido a construir un nuevo sistema de material didáctico y promover el. mejorar la calidad integral de los estudiantes, establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y facilitar el aprendizaje integral de los estudiantes, logrando así un mayor efecto de enseñanza integral. El libro consta de seis unidades, veinticuatro textos, dos temas especiales, dos clásicos recomendados y seis actividades prácticas integrales. La orientación de los métodos de lectura en cada unidad es el foco de la capacitación en esta unidad. Termine el nuevo curso lo antes posible en este número. Si es posible, comience la revisión integral lo antes posible. La revisión se divide en tres etapas: revisión del volumen, revisión del tema e interpretación del conjunto de preguntas del "Examen de ingreso a la escuela secundaria de 2017". Instrucciones" es el requisito previo.

3. Objetivos de la enseñanza

1. Objetivos de conocimiento: A partir del estudio del texto, comprender la relación entre el hombre y la naturaleza, comprender los ideales sociales y las ambiciones personales de los antiguos, y mejorar la capacidad estética y el carisma.

2. Objetivos de capacidad: dominar las habilidades de revisar y responder preguntas de lectura, aprender a expresar su comprensión de lectura con precisión, dominar las ideas de escritura y los modos de concepción innovadores de narrativas generales, ensayos argumentativos y prosa, y aprender; cambiar desde diferentes ángulos Habilidades de escritura aprender a leer y comprender cómo apreciar las obras literarias.

3. Metas emocionales: estimular aún más el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria, cultivar su gusto estético saludable y mejorar el gusto cultural de los estudiantes.

4. Objetivos del examen de ingreso a la escuela secundaria: esforzarse por ubicarse entre las mejores escuelas similares del condado en términos de rendimiento académico promedio, con una tasa excelente del 20% o más, una tasa de aprobación del 80%. o superior, y una puntuación media de alrededor de 105 puntos por alumno.

IV.Análisis de la situación académica

En este período, sigo sirviendo como profesor de chino para las dos clases del tercer grado de la escuela secundaria. Hay 83 personas en estas. dos clases, especialmente los de bajo rendimiento en la Clase 1. Con una gran cantidad de estudiantes y una base deficiente, es muy difícil mejorar el rendimiento. Después de estudiar en el último semestre, el interés de los estudiantes por aprender ha aumentado y la tasa de aprobación en el examen final ha aumentado, pero aún no es ideal. Además, este semestre enfrentamos nuevos desafíos. En primer lugar, el tiempo apremia. El tiempo de clase sólido es de solo quince semanas, con un total de 90 horas de clase. Es necesario completar el contenido didáctico del libro de texto y realizar una revisión integral para el examen de ingreso a la escuela secundaria. En segundo lugar, algunos estudiantes también tendrán las siguientes condiciones ideológicas negativas. Por lo tanto, en la enseñanza y el repaso diario, debemos hablar más con estos estudiantes, guiarlos para que establezcan una visión correcta de la vida y los valores, dedicar toda su energía al aprendizaje y repaso, esforzarnos por lograr resultados satisfactorios y esforzarnos por entrar en la vanguardia del aprendizaje. escuelas similares en el condado, logran los objetivos establecidos por la escuela.

5. Medidas didácticas

1. Interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender a fondo la intención de edición de los materiales didácticos, aclarar la connotación cultural de los materiales didácticos y corregir la relación entre aprendizaje formativo y aprendizaje sumativo, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para enseñar, al tiempo que reduce la carga de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despierta la conciencia de los problemas, implementa democratizar la enseñanza y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Para guiar a los estudiantes en un aprendizaje integral, los profesores deben saber claramente qué deben hacer en cada etapa de la actividad. El principio básico es que los profesores diseñen cuidadosamente situaciones de aprendizaje y organicen y coordinen a los estudiantes para aclarar tareas y realizar actividades. En este libro de texto, los seis estudios integrales se dividen en "dos grandes y cuatro pequeños", es decir, el segundo estudio integral a gran escala y el cuarto estudio integral a pequeña escala. El primero enfatiza el cultivo de la capacidad de investigación y el segundo. Destaca el desarrollo de las habilidades de escritura y comunicación oral.

2. Realizar con cuidado todas las tareas del proceso de enseñanza, como la preparación, la enseñanza, la asistencia, la revisión, el examen y la evaluación. Intégrese cuidadosamente en la preparación colectiva de la lección, realice una lluvia de ideas y adopte una visión general. Al preparar las lecciones, los maestros deben aprovechar al máximo el espacio dejado por los materiales didácticos, comprender adecuadamente la cantidad y escala de los materiales didácticos, enfrentarse a todo el grupo y conducir. una comprensión macro del conjunto completo de materiales didácticos, clasificar los puntos de entrenamiento de conocimientos y habilidades y llevar a cabo Se proporciona capacitación específica para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, deje claro que sólo es necesario enseñar una parte del libro. Los profesores deben ser eclécticos y tomar decisiones en su enseñanza, prestar especial atención al pensamiento independiente, diseñar sus propias ideas de enseñanza y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza. Analice cuidadosamente los exámenes para identificar los eslabones débiles en la enseñanza, concéntrese en llenar los vacíos y vacantes y esfuércese por lograr una cosecha docente a gran escala.

3. A partir de las características de la asignatura china y los requisitos de la sociedad para la asignatura china, los estudiantes pueden mejorar su comprensión, cultivar sentimientos morales y cultivar el gusto estético en el proceso de influencia sutil, para lograrlo. tanto enseñando como educando. Debemos concentrarnos cuidadosamente en la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, diseñar la escritura y la comunicación oral por nosotros mismos, realizar capacitación en comunicación oral, combinar la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recitar la apreciación y guiar a los estudiantes para que realicen una capacitación integral, enfocándonos especialmente en cultivar. Habilidades de comunicación lingüística y escritura. Según los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria, se diseñan ejercicios relevantes para entrenar la expresión oral.

4. Entrene y fortalezca cuidadosamente los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, seleccione y aprenda de artículos maravillosos, actuales y hermosos de periódicos, revistas e Internet, domine las habilidades de lectura de artículos analíticos y preste atención al cultivo. de espíritus humanistas y científicos, mejorar la resistencia del aprendizaje y sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes. Las lecciones deben prepararse cuidadosamente, especialmente los estudiantes. Resalte los puntos clave y las dificultades en la enseñanza, promueva métodos de aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo en el aula, evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos, y preste atención a la integridad del idioma. Se debe prestar atención a la creación de un entorno para el aprendizaje del chino, la ampliación de los canales de aprendizaje y el aumento de las oportunidades para que los estudiantes practiquen chino. La enseñanza de la composición debe ser flexible en las proposiciones y escribir más ensayos y notas de lectura. A la hora de corregir composiciones, debemos intentar corregirnos unos a otros para fomentar la escritura y mejorar eficazmente el nivel de composición de los estudiantes.

5. Prestar atención a la conexión y la penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el primer aula y recursos de aprendizaje en el segundo aula, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas. y llevar a cabo creativamente A través de diversas actividades, nos esforzamos por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria e incluso el examen de ingreso a la universidad.

6. En el proceso de enseñanza del chino, guiar a los estudiantes a utilizar la comparación, el análisis, la inducción y otros métodos para desarrollar sus habilidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. pensamiento creativo. El enfoque de la implementación será revisar en volúmenes separados, verificar si hay omisiones y completar los espacios en blanco, identificar y escribir nuevas palabras, y memorizar y dictar poemas. La revisión del tema especial se centra en la formación en interpretación de técnicas de expresión chinas. El entrenamiento con simulación se centra principalmente en analizar tipos de preguntas y habilidades de respuesta.

7. Optimice el método de verificación y aprobación de las tareas, registre el estado de las tareas, anuncielas una vez al día, evalúelas una vez a la semana y haga un buen trabajo en la implementación de la enseñanza. Las tareas y el progreso de las dos clases de enseñanza de la Clase 12 y la Clase 13 están unificadas, y los métodos de enseñanza se esfuerzan por tener características personales. Comuníquese más con los demás sobre los resultados de las grabaciones del aula, integre el material didáctico, innove los métodos de enseñanza y realice ajustes oportunos a los métodos de enseñanza.

8. Damos gran importancia a la enseñanza de la composición. En respuesta a los requisitos de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria, llevamos a cabo una capacitación orientada a pruebas de composición, enfocándonos en la capacitación estándar de escritura narrativa, exigiendo que los estudiantes escriban. sobre sus experiencias personales y verdaderas emociones. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes, preste atención al estilo de escritura y preste atención al empaque de los formularios de escritura.

9. Redactar con atención una reflexión sobre la enseñanza. Los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes deben analizarse y corregirse de manera oportuna, y los métodos de aprendizaje exitosos y los conocimientos únicos de los estudiantes deben reconocerse y promoverse de manera oportuna. Anime a los estudiantes a pensar en múltiples direcciones y a ser innovadores. 10. Hacer un buen trabajo en la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria. Debemos hacer todo lo posible para superar la aversión de los estudiantes al aprendizaje, movilizar completamente el entusiasmo por el aprendizaje de algunos estudiantes a los que no les gusta aprender, para que estén dispuestos a aprender, ansiosos por aprender y buenos aprendiendo, y esforzarse por lograr excelentes resultados. en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

6. Metas

En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2017, los tres indicadores de tasa de aprobación del idioma chino, tasa de excelencia y puntaje per cápita se esfuerzan por alcanzar la vanguardia de escuelas similares en el condado y completar las tareas docentes.

7. Temas de enseñanza e investigación

En este número, nos esforzamos por hacer que el tema clave de 2016 "Investigación sobre la eficacia de la formación en la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria" del que somos responsables Superar con éxito la aceptación y finalización del departamento de docencia e investigación de nivel superior.

8. Consulte el horario unificado del equipo de preparación de lecciones para obtener detalles sobre el contenido de enseñanza, las horas de clase y el horario.

Contenido didáctico semanal

1-9 semanas de enseñanza de textos de unidad en el segundo volumen

10 semanas de examen parcial

11 semanas de capacitación en revisión de conocimientos básicos del idioma chino

12 semanas de capacitación en lectura narrativa

13 semanas de capacitación en lectura expositiva

13 semanas de capacitación en lectura argumentativa

14 semanas de escritura clásica china Entrenamiento de lectura

Capacitación integral para la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria en 15-16 semanas