Plan de trabajo de enseñanza del idioma chino de primer grado
En la vida, si hay una brecha entre el cielo y la tierra, sucederá de repente. Para mejorar la calidad de la enseñanza en el futuro, haz un buen plan de enseñanza para hacerte más competitivo. Creo que escribir planes de enseñanza es un dolor de cabeza para muchas personas. El siguiente es el plan de trabajo de enseñanza para el segundo volumen de chino de primer grado que recopilé y compilé (5 artículos seleccionados). Espero que sea de ayuda para todos. Plan de trabajo 1 para la enseñanza del idioma chino de primer grado
Este semestre, bajo la guía del plan de trabajo de la escuela y el plan de trabajo de la oficina de enseñanza, combinado con la implementación del esquema de dominio del idioma chino de la escuela, lo haré concienzudamente y Completar concienzudamente la enseñanza del idioma chino para este semestre. El plan específico es el siguiente:
1. Análisis de la situación estudiantil
Hay ***36 estudiantes en esta clase A través de sus estudios en el último semestre, los estudiantes han desarrollado estudios básicos. hábitos y habilidades básicas de aprendizaje. Los estudiantes pueden participar activamente en el aprendizaje en el aula y completar las tareas. A los estudiantes generalmente les gusta leer algunos libros interesantes, pero sus hábitos y métodos de lectura necesitan más orientación. Además, a juzgar por los comentarios de las clases de chino, las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes aún necesitan capacitación continua y es necesario mejorar sus habilidades de escritura. También hay un pequeño número de estudiantes con una base de aprendizaje deficiente, malos hábitos de comportamiento y malos hábitos de lectura, y necesitan ser fortalecidos en capacitación y orientación. La capacidad de autocontrol de los estudiantes no es fuerte y aún faltan sus hábitos de estudio. Es necesario fortalecerlos en capacitación y orientación.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Hábitos de estudio:
(1) Continuar dominando la postura correcta de lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura.
(2) Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de escuchar atentamente y hablar activamente.
(3) Continúe dominando la postura correcta para escribir y sostener el bolígrafo, y desarrolle buenos hábitos de escritura.
(4) Completar los deberes con cuidado y escribir de forma correcta y ordenada.
2. Contenido del texto:
(1) Lea con precisión 483 palabras nuevas.
(2) Domina los 76 radicales comúnmente utilizados en el diseño de libros de texto.
(3) Capaz de escribir y dictar 298 palabras nuevas correctamente según el orden de los trazos.
(4) Comprender el contenido del texto.
(5) Leer el texto de forma correcta y fluida, requiriendo que más de la mitad de los estudiantes lean el texto de forma emocional.
(6) Recitar el texto designado.
3. "La escritura es como la persona y las palabras son como la persona".
Este semestre, debemos trabajar duro para guiar a los estudiantes a escribir, para que puedan hacerlo. Domine los trazos básicos de los caracteres chinos, combinados con los caracteres de primera clase de este semestre. La enseñanza permite a los estudiantes dominar la estructura de los caracteres y escribir de manera correcta, clara y hermosa.
4. Comunicación oral:
(1) Capaz de comprender una frase y una cosa sencilla dicha por otros. Capaz de comprender las preguntas del profesor y las respuestas de los compañeros.
(2) Capaz de mirar imágenes y pronunciar una frase completa o varias frases coherentes.
(3) Capaz de decir una cosa sencilla en varias frases coherentes según sea necesario.
5. Escritura:
(1) Capaz de mirar imágenes y escribir una frase completa o varias palabras coherentes.
(2) Capaz de escribir algo sencillo en varias frases coherentes según sea necesario.
6. Fortalecer la recitación.
(1) Completa la tarea de recitar 10 dichos famosos.
(2) Completa la tarea de recitar 8 poemas antiguos, centrándote en comprender y fortalecer el dictado.
(3) Completa la tarea de recitar 80 modismos. Trabaja duro para comprender y usar modismos.
7. Lectura:
(1) Guíe a los estudiantes para que lean una cierta cantidad de artículos sobre cuentos de hadas, ciencias naturales, etc., acumulen el conocimiento de los estudiantes y cultiven el lenguaje de los estudiantes. capacidad de expresión en la lectura.
(2) Guíe la lectura de algún contenido de lectura fresco y contemporáneo.
8. Acumulación: Intenta escribir un diario este semestre y acumularlo en un volumen.
3. Medidas específicas
1. Según las características de los estudiantes de esta clase, estudiar detenidamente los materiales didácticos, captar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, preparar las lecciones. bueno, enseñe buenas lecciones y escriba planes de lecciones en hojas sueltas, corrija las tareas a tiempo y brinde comentarios y explicaciones oportunas.
2. Este semestre, aprovecha la oportunidad de la educación continua en línea para recargar tus baterías y adaptar tu enseñanza a las necesidades de los tiempos. Al mismo tiempo, combinado con la situación real de la clase, esfuérzate por hacerlo. Innovar la enseñanza en el aula y abandonar el pasado que no favorece la formación de los estudiantes. La práctica de escuchar, hablar, leer y escribir aporta un ambiente relajado y feliz al aula, para que los estudiantes estén dispuestos a aprender, aprender y utilizarlo.
3. Hacer un uso eficiente del tiempo de clase para completar la enseñanza del contenido de los libros de texto, y esforzarse por completarlo todo el mismo día.
4. Utilizar la lectura de la mañana y el tiempo de clase de chino para organizar y guiar a los estudiantes a leer en voz alta; estimular el interés de los estudiantes en la lectura a través de la narración de cuentos; realizar periódicamente concursos de lectura y narración de cuentos para movilizar el entusiasmo por la lectura de los estudiantes.
5. Establecer una biblioteca de clase pequeña para que los estudiantes tengan libros para leer.
6. Utilice el tiempo de enseñanza en el aula y el tiempo de actividades docentes específicas de la clase para enseñar a los estudiantes a escribir y mejorar sus habilidades de escritura.
7. Utilice ejercicios de recreo y pausas para el almuerzo para brindar orientación y verificar el estado de recitación de los estudiantes.
8. Preste atención a la situación de aprendizaje de los estudiantes de bajo rendimiento en la clase y bríndeles estímulo y ayuda real e igualitaria.
9. Conseguir el apoyo y cooperación de los padres y reforzar la supervisión y gestión de los deberes.
4. Tema de docencia e investigación
"Cómo estimular eficazmente el interés de los estudiantes por la lectura". En resumen, este semestre seré proactivo y con los pies en la tierra en la enseñanza del chino. Y esforzarse por cultivar a los estudiantes. Mejorar la escucha, el habla, la lectura y la escritura a un nuevo nivel. Plan de trabajo 2 para la enseñanza del idioma chino de primer grado
1. Análisis de los objetos de enseñanza
Hay xx estudiantes en esta clase ****, incluidos xx niños y xx niñas. Después de un semestre de contacto y comprensión en la escuela, descubrí que todos son animados, lindos e inteligentes. La mayoría de los estudiantes están llenos de interés en aprender y tienen una gran curiosidad y ambición. la educación de sus hijos. Sin embargo, debido a la edad y la cognición psicológica, carece de autocontrol en el estudio y en la vida, y necesita desarrollar buenos hábitos de estudio.
1. A través de la exposición y el aprendizaje de la alfabetización y (la historia) en el primer volumen, la mayoría de los estudiantes tienen una comprensión y comprensión relativamente preliminares de la clase de chino, y también pueden haber desarrollado un interés relativamente fuerte. He dominado más o menos algunos métodos de alfabetización y puedo contar algunas historias. Aunque algunas historias no se cuentan con mucha fluidez, esto puede demostrar que esta es la etapa inicial del aprendizaje del chino.
2. Hay algunos estudiantes destacados en la clase que tienen buenas habilidades en chino y tienen un gran interés en el chino. Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro. Les gusta leer libros extracurriculares, contar historias y tienen un fuerte deseo de expresarse. Son diligentes y estudiosos, tienen buenos hábitos de estudio, escuchan atentamente en clase, piensan con diligencia, completan la tarea a tiempo, tienen una letra clara, hablan con audacia y activamente y puede escuchar más, hablar más, leer más, escribir más, pensar más, recordar más, practicar más y utilizar más.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
La alfabetización es el punto clave y la dificultad en la enseñanza este semestre. Los nuevos libros de texto aún requieren que los estudiantes lean correctamente las palabras nuevas. La base china de los estudiantes es desigual y la enseñanza es difícil.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Que le guste aprender los caracteres chinos y tenga ganas de tomar la iniciativa de leer.
2. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
3. Aprende a leer en silencio. Es un proceso de entrenamiento desde señalar a leer sin señalar, desde hablar a no hablar, y desde leer sólo a leer y pensar al mismo tiempo.
5. Presta atención a la acumulación del lenguaje. Se deben memorizar los textos que se requieren memorizar. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a acumular conscientemente más palabras, oraciones y párrafos.
6. Prestar atención a la acumulación del lenguaje. Fortalecer la orientación, comunicación y demostración del aprendizaje del idioma chino en la vida diaria.
4. Medidas didácticas específicas
1. Enseñanza de la alfabetización y la escritura
Cuando enseñe a los estudiantes a leer, anímelos a utilizar reglas de memoria y a descubrir conexiones nuevas y antiguas. y descubrir métodos de alfabetización. Los profesores no deberían hacer todo por ellos, pero deberían creer que los estudiantes pueden utilizar sus conocimientos y métodos de alfabetización existentes para memorizar estas nuevas palabras. Los estudiantes tienen diferentes métodos para memorizar nuevas palabras. Los profesores deben animar a los estudiantes a utilizar su método favorito y más acostumbrado para aprender y memorizar nuevas palabras. Los profesores pueden diseñar actividades docentes de diversas formas para fortalecer la comunicación y la cooperación entre los estudiantes. Como métodos de aprendizaje cooperativo en grupo, métodos de profesores pequeños, etc. Los profesores deben utilizar de forma creativa diversos métodos eficaces para fortalecer la revisión y consolidación de las palabras que conocen y evitar la memorización. Creemos que el método eficaz es utilizarlo una y otra vez en diferentes situaciones y de diferentes maneras para lograr el propósito de consolidar la alfabetización. Los intervalos entre repeticiones se pueden alargar gradualmente. Siempre que se le preste atención ideológicamente y se tomen medidas prácticas, se podrá lograr la revisión y consolidación de nuevas palabras. La orientación de los profesores sobre la escritura debe ser detallada y estar vigente, y se debe fomentar la orientación de los profesores y la escritura en la pizarra para que los estudiantes no sólo puedan escribir correctamente, sino también escribir bien. Es mejor dejar que los estudiantes escriban y practiquen la caligrafía en serio en cada clase. Para garantizar la calidad de la escritura. Además, en la enseñanza de la escritura, también debemos prestar atención a cultivar la buena voluntad y los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
2. Enseñanza de la lectura
En la enseñanza de la lectura, primero debemos prestar atención a la guía de la lectura en voz alta. Sobre la base de que los estudiantes lean correctamente y con fluidez, brindamos orientación sobre cómo leer las emociones. Este sentimiento no lo impone el profesor a los estudiantes, sino que lo adquieren los propios estudiantes durante el proceso de lectura guiado por el profesor. En la enseñanza, debemos tratar de evitar la orientación técnica monótona y aburrida, pero guiar a los estudiantes a entrar y enamorarse, comprender completamente los factores emocionales del texto y, sobre la base del amor, expresar sus sentimientos mediante la lectura en voz alta. Se pueden utilizar diversos métodos, como lectura normal, lectura con imágenes y doblaje, lectura en voz alta por rol, lectura a amigos, etc. La orientación lectora debe realizarse en diferentes niveles:
1. Modelar la lectura o leer con música para estimular el interés.
2. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta correctamente, concéntrese en leer palabras nuevas, palabras difíciles y palabras multifonéticas, y corrija la pronunciación parcial, no guíe a los estudiantes para que lean en voz alta con fluidez, cuando los estudiantes son propensos a leer en voz alta correctamente. perder palabras, agregar palabras, no poder dividir oraciones y ser fácil de leer. Se debe brindar orientación enfocada en las oraciones divididas y otras áreas, y también se debe corregir a los estudiantes para que lean o canten oración por oración.
3. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta sus sentimientos, concéntrese en captar el tono emocional del texto (amor, elogio, entusiasmo, explicación) y concéntrese en permitir que los estudiantes lean en voz alta su propia comprensión y su propia comprensión. experiencia emocional.
4. Enseñanza en el Jardín Baiyuan.
No hagas todo el trabajo de la enseñanza. Deja que los estudiantes aprendan de forma independiente, tomen la iniciativa para descubrir y estén dispuestos a comunicarse con sus compañeros. Los maestros también deben alentar a los estudiantes a aplicar los métodos de alfabetización que se encuentran aquí en su futuro aprendizaje de alfabetización. Anime a los estudiantes a acumular buenas palabras y oraciones, y a revisar y consolidar palabras nuevas. Los profesores pueden crear una variedad de formas para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por acumular activamente palabras y oraciones.
¡En resumen, durante el proceso de enseñanza, haré ajustes según la situación específica de los estudiantes!
Plan de trabajo docente del segundo volumen de Lengua China para primer grado 3
1. Análisis de los materiales didácticos:
El libro de texto completo consta de "Educación de Entrada". ", "Pinyin chino", " Alfabetización. Para facilitar la alfabetización y la lectura, las palabras y textos nuevos se marcan con pinyin.
1. "Cultivar buenos hábitos de estudio" **** dos partes, principalmente a través de imágenes para ayudar a los niños que recién ingresan a la escuela a dominar las posturas correctas de lectura y escritura, prestar atención a la higiene ocular y desarrollarlas. en la práctica, es un buen hábito formar el buen hábito de "no leer si la postura es incorrecta" y "no escribir si la postura es incorrecta". El otro es permitir que los estudiantes aprendan a valorar los útiles escolares desde una edad temprana.
2. Pinyin chino, consolida el pinyin chino y puede utilizar el pinyin chino para ayudar en la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín. Capaz de memorizar consonantes iniciales y finales, copiar sílabas y escribir patrones de cuatro líneas de forma correcta y ordenada.
3. La alfabetización se divide en dos grupos, y cada parte de cada lección está equipada con un diagrama de situación. Esta disposición no solo puede hacer que los estudiantes presten atención a la imagen de la alfabetización, sino que también los ayuda a comprender las cosas y. estimular el interés de los estudiantes por aprender.
4. Textos, 20 textos están organizados en 4 grupos. Cada texto consta de seis partes: imágenes de alfabetización, textos, listas de palabras, ejercicios, imágenes de trazos y calco en rojo. Los 20 textos se utilizan para enseñar 400 palabras de alfabetización y 100 palabras de escritura. La parte del texto tiene pistas simples, breves, contenido novedoso, ilustraciones exquisitas y tareas nuevas y precisas.
2. Descripción general de la clase:
Hay 30 estudiantes en esta clase***, incluidos 18 niños y 12 niñas. Los estudiantes acaban de ingresar a la escuela y son vivaces e ingenuos. Sus pensamientos y morales son inmaduros y se encuentran en la etapa inicial de formación. No entiendo las disciplinas, reglas y regulaciones de la escuela, y el concepto de colectivismo en mi corazón aún no se ha formado. No tengo el espíritu de "trabajo duro, estudio y cuidado" en el aprendizaje. El proceso de aprendizaje aún no está claro y mis hábitos de aprendizaje se encuentran en la etapa de formación gradual.
3. Requisitos de enseñanza:
1. Hábitos de estudio:
(1) Dominar la postura de lectura correcta y desarrollar buenos hábitos de lectura.
(2) Domine la postura correcta para escribir y el método para sostener el bolígrafo, desarrolle buenos hábitos de escritura y cuide bien los útiles escolares.
2. Pinyin chino:
(1) Reconocer y leer consonantes iniciales y finales.
(2) Capacidad para escribir sílabas con precisión.
(3) Ser capaz de pronunciar los símbolos tonales, leer los cuatro tonos con precisión y aprender a leer en voz baja.
(4) Comprender el patrón de cuatro versos y ser capaz de escribir correctamente consonantes iniciales, finales y sílabas.
3. Alfabetización y escritura:
(1) Cultivar el interés por la escritura y buenos hábitos de escritura, y ser capaz de leer 305 palabras nuevas con precisión.
(2) Nombra los trazos básicos.
(3) Capaz de escribir y escribir 168 caracteres nuevos en una cuadrícula de cuatro caracteres según el orden de los trazos, de modo que la escritura sea correcta y estandarizada, la postura sea correcta y la superficie del rollo esté limpia. . Aprenda a escribir según el patrón de caracteres Tian.
4. Comunicación oral:
(1) Capaz de mirar imágenes y responder preguntas en una frase completa o en varias frases coherentes.
(2) Puede decir algo sencillo en unas pocas frases coherentes basadas en la imagen.
(3) Capacidad para comunicarse verbalmente en mandarín, con pronunciación clara y actitud generosa.
5. Lectura:
(1) Capaz de conectar el contenido del texto con la realidad de la vida, y comprender el significado de palabras y oraciones comunes.
(2) Reconocer puntos, signos de interrogación y exclamación, ser capaz de leer diferentes tonos como oraciones declarativas, interrogativas y exclamaciones, y ser capaz de leer correctamente pausas y pesos en oraciones largas.
(3) Leer, recitar y especificar textos, y leer diálogos por rol.
(4) Repetir el contenido del texto correctamente y las frases con fluidez. Plan de trabajo 4 para la enseñanza del idioma chino de primer grado
1. Análisis de la situación de aprendizaje de los estudiantes:
Hay 43 estudiantes en esta clase***, incluidos 24 niños y 19 niñas. Alrededor del 20% son estudiantes excelentes, alrededor del 20% son estudiantes malos y alrededor del 60% son estudiantes promedio. A juzgar por la situación de aprendizaje, el 56% recibió bien los conocimientos y el 20% respondió mal. Un número considerable de estudiantes no puede completar la tarea a tiempo y no puede hacer lo necesario en el aula, es necesario desarrollar buenos hábitos de escucha y posturas de escritura; Básicamente incorrecto. Los métodos de escritura de algunos estudiantes no son lo suficientemente correctos y necesitan ser corregidos y cultivados en sus estudios.
2. Breve análisis del contenido del libro de texto:
Este libro de texto contiene 34 textos, más 5 textos optativos, y los nuevos textos optativos representan más de la mitad del total de textos. Los artículos seleccionados son ricos en connotaciones humanísticas. No sólo se seleccionaron clásicos tradicionales como "Sima Guang", "El cuervo bebe agua", "Pesando al elefante" y "Dos poemas antiguos", sino que también se seleccionaron para reflejar la protección del medio ambiente, introducir el conocimiento natural y científico y tecnológico. logros e infiltrarse en la cooperación, la integridad, artículos sobre el cuidado y otras conciencias modernas. Los artículos seleccionados son de diversos géneros, incluidos cuentos de hadas, prosa, poesía, cuentos, artículos de divulgación científica, etc. El lenguaje de estos artículos es hermoso, animado e interesante, brinda a las personas una sensación refrescante y está en línea con la experiencia de vida y el mundo imaginario de los niños.
El libro de texto de este volumen está organizado por temas y el contenido del libro de texto está organizado de manera integrada ****, se configuran ocho temas. Se divide en 8 grupos: primavera colorida, vida familiar, protección del medio ambiente, feliz verano, usar el cerebro, lo feliz que es nuestra vida, todos tenemos buenas cualidades y ciencias naturales interesantes. Los materiales didácticos están llenos de interés infantil y sabor contemporáneo. Cada unidad consta de una introducción, una lección sobre "alfabetización", 4 o 5 textos y un "jardín chino", que están estrechamente relacionados y tienen un significado educativo.
Este libro de texto está basado en el primer volumen, de acuerdo con el principio de reconocer más y escribir menos. Se requiere poder utilizar 550 palabras y escribir palabras que hayan sido reconocidas en esta lección. o han sido reconocidos antes pero se repiten en esta lección aparecen 250 caracteres. Las clases de alfabetización cambiaron con respecto a la disposición centralizada anterior y se organizaron ocho clases de alfabetización al comienzo de cada grupo. El contenido de la clase de alfabetización está estrechamente relacionado con el contenido de cada grupo de temas, cada grupo de textos y actividades chinas, lo que reduce la presión de la alfabetización junto con el texto.
"Jardín Chino" es lo más destacado de este conjunto de libros de texto. Hay cuatro secciones: "Mi descubrimiento" guía principalmente a los estudiantes a descubrir algunos métodos de alfabetización de uso común; "Acumulación" ayuda a los estudiantes a consolidar nuevas palabras y fomenta la acumulación de palabras y oraciones hermosas; "Comunicación oral" promueve que los estudiantes se comuniquen entre sí y; Fomenta la acumulación de buenas palabras y frases.
3. Los principales objetivos didácticos de los materiales didácticos.
Los requisitos básicos de los materiales didácticos reflejan los objetivos de los "Estándares del curso". Estos requisitos básicos incluyen principalmente los siguientes aspectos.
1. Reconocer 550 palabras comunes y ser capaz de escribir 250 palabras que se conocen en esta lección o que se han conocido antes y se han reproducido en esta lección. Para reconocer y leer palabras nuevas, sólo aquellos que pueden reconocerlas deben reconocerlas en el texto y reconocerlas al desplazarse a un lugar determinado deben conocer los nuevos radicales que aparecen en los caracteres recién reconocidos. Para las palabras que requieren que sepas escribir, debes comprender el significado de las palabras, puedes formar palabras de forma oral o escrita, y poco a poco utilizarlas en la escritura oral o escrita, lo más importante es escribir las palabras correctamente y; bien, y desarrollar posturas de escritura correctas y buenos hábitos de escritura.
2. Le gusta aprender los caracteres chinos y tiene ganas de tomar la iniciativa para leer. Aprenda a leer de forma independiente. Amar la alfabetización, ser capaz de tomar la iniciativa de leer y aprender a leer de forma independiente son la motivación inagotable para que los estudiantes aprendan a leer y escribir. Debemos prestar atención al cultivo de intereses y hábitos. Presta más atención a la motivación y anímate más.
3. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín. Comprender palabras y oraciones. significar. Tenga sus propios sentimientos e ideas y esté dispuesto a comunicarse con los demás. Leer poesía puede expandir tu imaginación y sentir la belleza del lenguaje. Presta atención a la lectura en voz alta. La guía de lectura debe dividirse en capas:
(1) Modelar la lectura o leer con música para estimular el interés
(2) Guiar a los estudiantes para que lean correctamente, enfocándose en leer palabras nuevas y precisas; , palabras difíciles y palabras multifonéticas, la pronunciación parcial correcta no instruye a los estudiantes a leer con fluidez, pero brinda orientación enfocada cuando los estudiantes son propensos a perder palabras, agregar palabras, no poder dividir oraciones y leer fácilmente oraciones entrecortadas; etc., y también corregir a los estudiantes para que lean o canten palabra por palabra;
(3) Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta sus emociones, concéntrese en captar el tono emocional del texto (amor, elogios, entusiasmo, explicación). ), se centran en permitir que los estudiantes adquieran experiencia emocional leyendo por sí mismos y luego transmitir esta experiencia emocional leyendo en voz alta. La comprensión de palabras y oraciones debe ser escasa pero precisa, centrarse en los puntos clave y centrarse en los puntos difíciles. El método consiste en combinar el contexto y la experiencia de vida de los estudiantes, no explicar las palabras y oraciones, y animar a los estudiantes. leer y comprender por sí mismos e inspirarse mutuamente. Se debe alentar a los estudiantes a hacer preguntas, hablar libremente sobre sus logros e ideas y fomentar el desarrollo de la imaginación. Esto no sólo está en línea con el concepto de aprendizaje independiente, sino que también favorece el cultivo de la capacidad de pensamiento independiente y la imaginación de los estudiantes. La enseñanza de la lectura en los grados inferiores no debe consistir en charlar, hacer preguntas o enseñar en profundidad o de manera exhaustiva. Los poemas y ensayos antiguos sólo requieren poder leerlos y memorizarlos. Los estudiantes que no estén familiarizados con la lectura después de clase y no lean bien no podrán tomar clases calificadas de chino.
4. Elaboración de ayudas didácticas y de aprendizaje.
Docencia en rotafolios, pizarras pequeñas, grabadoras y material didáctico multimedia.
5. Temas de enseñanza:
Formule un pequeño tema de enseñanza para este semestre basado en la situación de aprendizaje de los estudiantes en la clase y los materiales didácticos reales: cómo cultivar gradualmente los conocimientos de los estudiantes. capacidad de lectura, alfabetización y capacidad de escritura a través del aprendizaje del idioma chino.
Plan de trabajo de enseñanza de chino de primer grado 5
1. Análisis de la situación actual
Hay 44 estudiantes en la Clase 1 de primer grado, incluidos 24 niños. Hay 20 niñas. Después de medio semestre de formación, las niñas han hecho grandes progresos, pero todavía necesitan una gestión regular por parte de los profesores. El entorno educativo y la situación familiar de estos alumnos son diferentes, y sus hábitos de comportamiento y base de conocimientos son muy diferentes, lo que trae ciertas dificultades a la gestión del docente. En general, aunque estos estudiantes tienen deficiencias como indisciplina, egoísmo, remilgos, etc., y no han desarrollado buenos hábitos de higiene, estudio, hábitos de comportamiento, etc., son inocentes, entusiastas, motivados y bajo la dirección correcta. del maestro, definitivamente tendrán éxito. Desarrollarás buenos hábitos y te convertirás en un verdadero estudiante de primaria, sentando una buena base para ingresar al segundo grado. El número de estudiantes este año es pequeño, lo que facilita la gestión de los estudiantes. Después de dos semanas de gestión inicial del nuevo semestre, la mayoría de los estudiantes son disciplinados en clase y pueden escuchar con atención. También hay cuatro o cinco estudiantes que no prestan atención y a menudo miran a izquierda y derecha en clase. Necesitan continuar fortaleciendo sus rutinas. Cuando se trata de impartir conocimientos, debemos empezar desde lo básico. No podemos ignorar a todos los estudiantes, vemos a todos los niños.
En segundo lugar, el sistema de conocimientos y la estructura del libro de texto.
El segundo volumen de libros de texto está organizado por unidad temática y el contenido de los libros de texto está organizado de manera integrada. ***Hay ocho temas, divididos en ocho grupos: primavera colorida, vida familiar, protección del medio ambiente, feliz verano, uso del cerebro, qué feliz es nuestra vida, todos tenemos buenas cualidades y la ciencia nos rodea. Los ocho temas están cerca de la vida de los niños, reflejan las características de la época, contienen significado educativo e integran conocimientos, habilidades, métodos y emociones. La connotación de cada tema es relativamente amplia, evitando las limitaciones del contenido de los libros de texto.
El arreglo de alfabetización en este volumen continúa implementando el principio de separar lectura y escritura, y leer más y escribir menos. Todo el libro requiere el reconocimiento de 550 caracteres de uso común y la capacidad de escribir 350 caracteres reconocidos. Las palabras que es necesario reconocer y las palabras que es necesario escribir se anotan en los ejercicios. Además, en el jardín de lengua china se organizan una pequeña cantidad de palabras que requieren que los estudiantes sepan escribir. Hay un Glosario (1) y un Glosario (2) al final del libro. El Glosario (1) enumera las palabras que deben reconocerse en el libro y el Glosario (2) enumera las palabras que deben escribirse. Biblia.
El propósito didáctico general de este libro.
1. Repasar y consolidar el Pinyin chino. Capacidad para deletrear sílabas con precisión y habilidad, reconocer caracteres usando pinyin chino y aprender bien mandarín.
2. Los caracteres que se deben aprender deben ser capaces de leer caracteres nuevos, reconocer los glifos, dibujar en imágenes o palabras, comprender el significado y desarrollar gradualmente habilidades de alfabetización. Es necesario conocer los caracteres siempre y cuando puedas leer la pronunciación de los mismos correctamente. No se requiere copia ni dictado. No habrá prueba.
3. Continúe practicando la escritura de caligrafía. De acuerdo con las reglas del orden de los trazos, escriba para niños en la cuadrícula de caracteres Tian según los caracteres modelo. La letra es correcta, regular y ordenada. El método de sujeción del bolígrafo y la postura de escritura cumplen con los requisitos y gradualmente se desarrollan buenos hábitos de escritura.
4. Las palabras aprendidas deben leerse con precisión, escribirse correctamente, conocer el significado y practicar el lenguaje oral o escrito.
5. Aprende a leer textos en mandarín de forma correcta y fluida. Aprende a leer el texto en voz alta por rol, y poco a poco logra leer el texto de forma emocional. Capaz de recitar textos o extractos específicos.
6. Aprenda a comprender el significado de palabras y oraciones en relación con el contexto y la vida real, y sea capaz de leer el segundo volumen del "Libro de texto de autolectura" y el cuaderno ligero con la ayuda. del Pinyin chino para tener una comprensión general del contenido. Reconocer comas, puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, dos puntos y comillas.
7. Aprende a escuchar y hablar mandarín. Puede comprender una frase o algo sencillo dicho por otros y puede repetir el contenido básico después de escucharlo. Escuche atentamente lo que dicen los demás y desarrolle el buen hábito de prestar atención y no interrumpir al escuchar. Puede formar oraciones usando algunas de las palabras aprendidas. Responda preguntas claramente en mandarín. Capaz de pronunciar algunas oraciones completas y coherentes después de mirar imágenes u observar cosas simples. Dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás de manera generosa y cortés.
8. Capaz de usar palabras para formar oraciones, mirar imágenes y escribir palabras. Esté dispuesto a escribir lo que quiere decir y aprenda a utilizar puntos y signos de interrogación.
4. Principales medidas docentes e ideas de reforma docente.
1. Correctas ideas didácticas.
En el proceso de enseñanza, los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Debemos prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender y movilizar su entusiasmo. Debemos fortalecer las actividades de práctica independiente de chino de los estudiantes y devolverles la iniciativa en el aprendizaje. para enseñar a los estudiantes cómo aprender, guiarlos para que adquieran activamente conocimientos y formen habilidades en la práctica.
2. Presta atención al cultivo de habilidades. Es necesario que los estudiantes dominen los conocimientos, pero es más importante desarrollar habilidades. Si un estudiante no tiene la capacidad de estudiar por sí mismo y aplicar sus conocimientos para resolver problemas prácticos, su desarrollo a lo largo de su vida será limitado. A partir del cultivo de talentos para el nuevo siglo, debemos prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes. En lo que respecta al segundo volumen de enseñanza del chino, debemos centrarnos en cultivar las habilidades de alfabetización, la capacidad de comprender palabras y oraciones, la capacidad de lectura, la capacidad de comunicación oral y la capacidad de autoestudio preliminar de los estudiantes. En la enseñanza, debemos reconocer las diferencias individuales de los estudiantes, satisfacer las necesidades de aprendizaje de chino de los estudiantes de diferentes niveles, no aplicar una solución única y esforzarnos por permitir que cada estudiante logre un mayor desarrollo.
3. Mejorar la eficiencia de la enseñanza del chino. La alfabetización necesita cambiar el enfoque y la dificultad del antiguo método de enseñanza en el que los profesores primero enseñaban la pronunciación de los caracteres, analizaban las formas de los caracteres, explicaban el significado de los caracteres y luego dejaban que los estudiantes los copiaran mecánicamente. Después de estudiar en el último semestre, los estudiantes dominan ciertos conocimientos de los caracteres chinos y los métodos de alfabetización. En la enseñanza, se debe prestar atención a permitir que los estudiantes utilicen pinyin para leer la pronunciación de los caracteres, analizar y memorizar glifos con la ayuda de radicales aprendidos. personajes familiares y combinar palabras y oraciones con la vida diaria. Para comprender realmente el significado de las palabras, el maestro solo proporciona orientación y explicación sobre los puntos difíciles. De esta manera, no sólo se puede ahorrar tiempo de enseñanza, sino que también se pueden desarrollar las habilidades de alfabetización de los estudiantes. La enseñanza de la lectura en los grados inferiores debe poner fin a las explicaciones frase por frase y a los análisis engorrosos. Debe centrarse en la lectura, ahorrando tiempo en análisis y explicaciones previas, permitiendo a los estudiantes leer más y memorizar más, y aumentar continuamente su acumulación de lenguaje.
4. Realizar diversas actividades de práctica del idioma. Las actividades de práctica de chino permiten a los estudiantes entrenar sus habilidades chinas en todos los aspectos a través del aprendizaje y la práctica independientes planificados y paso a paso. El contenido de las actividades de práctica del idioma chino debe estar estrechamente integrado con la enseñanza en el aula y la forma debe ser animada e interesante para que los estudiantes estén dispuestos a participar. Se pueden introducir representaciones, concursos y juegos en el aula, y también se puede organizar a los estudiantes para que realicen actividades fuera del aula. Permita que los estudiantes consoliden el conocimiento que han aprendido mediante la práctica repetida y mejoren gradualmente sus habilidades de expresión lingüística.