Plan docente para clase media “Un gran dinosaurio llegó a la ciudad”
Como excelente profesor de personas, normalmente se le exige que redacte planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base principal para la enseñanza y desempeñan un papel vital. ¿Cómo hacer que el plan de lección esté más enfocado? A continuación se muestra el plan de lección para clase media "Un gran dinosaurio llega a la ciudad" que compilé para usted. Plan de lección para clase media "Un gran dinosaurio llegó a la ciudad" 1
1. Objetivos de la actividad
1. Siente el cuento de hadas y comprende los problemas y las comodidades que los dinosaurios trajeron a la ciudad.
2. Moviliza la experiencia existente e intenta utilizar las características de apariencia de los dinosaurios para imitar la historia sobre los dinosaurios que entran a la ciudad.
3. Comprender el estado de ánimo del dinosaurio en la historia y estar dispuesto a comprender a los demás.
2. Puntos importantes y difíciles de la actividad
Puntos importantes y difíciles: 1. Experimentar los cuentos de hadas y comprender los problemas y las comodidades que los dinosaurios traen a la ciudad.
2 Experimenta el estado de ánimo de los dinosaurios en la historia.
Dificultades: 1. Intenta imitar la historia de los dinosaurios que llegan a la ciudad utilizando sus rasgos físicos.
3. Preparación de la actividad
1. Preparación de la experiencia: Los niños comprenden las características de apariencia de los dinosaurios y otros conocimientos relacionados. Los niños pequeños saben acerca de los pasos elevados.
2. Preparación del material: imágenes de dinosaurios, PPT y vídeo relacionados con "Un gran dinosaurio llega a la ciudad".
4. Proceso de la actividad
(1) Comienzo
1. Desencadene la experiencia existente y deje que los niños hablen sobre los dinosaurios.
La maestra mostró una imagen de un dinosaurio y preguntó: ¿Quién es? (Dinosaurio) ¿Sabes acerca de los dinosaurios? ¿Quién quiere contar los secretos de los dinosaurios?
2. Introducción al escenario, pregunta: Si hubiera un dinosaurio grande en la ciudad, ¿qué tipo de historia pasaría?
Los niños imaginan el contenido del cuento.
(2) Partes básicas
1. Los maestros cuentan historias de manera emocional y usan preguntas para ayudar a los niños a comprender las pistas de la trama y los personajes de los cuentos de hadas.
(1) El profesor cuenta de forma emotiva el primer párrafo del cuento: del primer cuarto al cuarto cuarto.
Pregunta: a. ¿A dónde llegó el gran dinosaurio y qué pensó de este lugar?
b. ¿Qué pasó con algunos de los lugares que visitaron los dinosaurios? ¿Qué causa esto?
c. ¿Qué sonido hizo el gran dinosaurio mientras caminaba por el camino? ¿Qué sonido hace un ferrocarril cuando lo pisan? (Aprende frases: "Papá", "Zhizhi")
d. Los grandes dinosaurios han traído muchos problemas a la gente. Si eres un aldeano, ¿qué piensas de los grandes dinosaurios? ¿Pero es esto lo que quiere? ¿Cómo se siente?
Resumen del profesor: El gran dinosaurio sabía que había hecho algo mal sin querer y que había traído peligro a las personas, y se sintió muy triste.
Lenguaje de transición: ¿Qué más pasó con los dinosaurios en la ciudad? Sigamos escuchando la historia.
(2) La maestra continúa contando el segundo párrafo del cuento: versículos 5 al 7.
Pregunta: a. ¿En qué se había convertido el gran dinosaurio cuando despertó? ¿Qué está pensando? (El gran dinosaurio estaba muy feliz porque sin darse cuenta se convirtió en un paso elevado, beneficiando el tráfico de la ciudad).
b. ¿Qué pensó la gente más tarde sobre los grandes dinosaurios?
c. ¿Te gustan los dinosaurios grandes? ¿Por qué?
Resumen: El gran dinosaurio es amable y humano. Se entristeció cuando hizo algo mal; se alegró cuando descubrió que podía convertirse en un paso elevado y suavizar las carreteras de la ciudad. A todos nos encantan los dinosaurios grandes.
Los maestros hacen preguntas y guían a los niños para que respondan preguntas basadas en su propia comprensión y experiencia. También pueden inspirar a los niños a utilizar acciones para expresar adecuadamente los rasgos de personalidad de los personajes.
(3) Disfruta del vídeo del cuento "Un gran dinosaurio llega a la ciudad".
2. Guíe a los niños para que utilicen sus experiencias existentes para imitar el cuento "Un gran dinosaurio llegó a la ciudad".
Maestro: Intentemos inventar una historia sobre un dinosaurio grande. Por favor, sigue a los grandes dinosaurios. ¿De dónde vinieron? ¿Qué pasó? ¿Qué pensaban los dinosaurios? ¿Qué pensaban los dinosaurios?
El maestro primero organiza a los niños para que inventen historias con sus compañeros, luego los organiza para que se comuniquen intensamente y los anima a contar historias generosamente frente al grupo.
3. Resumen del profesor.
Maestra: Hoy los niños no solo escucharon el cuento "Un gran dinosaurio llegó a la ciudad", sino que también inventaron una historia sobre el gran dinosaurio Eres realmente capaz. Puedes contar esta historia a tus familiares y amigos en casa.
Plan de lección 2 "El gran dinosaurio entra en la ciudad"
1. Materiales didácticos:
Los cuentos de hadas son un género de literatura infantil en el que se basan. vida real y enriquecida con Utilice la imaginación para describir las cosas de la historia como reflexivas, emocionales, llenas de vitalidad y significado educativo.
"El gran dinosaurio llega a la ciudad" es un cuento de hadas lleno de interés para los niños. Utiliza técnicas antropomórficas y utiliza las características básicas de los dinosaurios como pistas para avanzar en la historia. A través de la historia de los dinosaurios que ingresan a la ciudad y traen problemas y felicidad a todos, permite a los niños pequeños sentir que ayudar a los demás les traerá felicidad. La historia es lógica, sencilla y fácil de entender para los niños pequeños.
Estudiantes:
Desde preescolar hasta los primeros grados de primaria, los cuentos son el principal material de lectura para los niños pequeños. Los niños de 4 a 5 años comienzan a desarrollar un lenguaje coherente y pueden pronunciar frases sencillas correctamente. Con ciertas habilidades de expresión oral, los adultos pueden realizar lecturas compartidas con los niños, prestando atención a la correspondencia entre el lenguaje hablado y el texto durante la lectura. Los adultos pueden compartir la lectura con los niños, prestar atención a la correspondencia entre el lenguaje hablado y el texto, aumentar las preguntas anticipatorias e hipotéticas y adivinar el proceso de desarrollo de los acontecimientos.
"Hay un gran dinosaurio en la ciudad" es muy adecuado para niños de esta edad.
Objetivos de enseñanza:
De acuerdo con el espíritu del "Esquema", combinado con el nivel real de desarrollo del lenguaje de los niños de clase media y las características de este cuento, los objetivos de este La actividad se determina de la siguiente manera:
1. Objetivos emocionales: ayudar a los niños a experimentar los diferentes estados de ánimo de los dinosaurios y experimentar la alegría de brindar comodidad a los demás.
Las historias tienen muy buen significado educativo y pueden cultivar la calidad y el sentimiento de los niños. En la historia "Un gran dinosaurio llegó a la ciudad", el objetivo emocional es cultivar la sociabilidad de los niños y experimentar los problemas y las comodidades que los dinosaurios traen a las personas, estimulando así la emoción de los niños de preocuparse por los demás.
2. Objetivos de conocimiento: comprender preliminarmente el contenido de la historia, dominar el nombre de la historia, los personajes y la trama principal de la historia. Palabras para aprender: chasquido, chasquido, chirrido, chirrido, chirrido.
El "Esquema" señala: "Guía a los niños para que entren en contacto con literatura y obras infantiles excelentes, deja que los niños sientan la riqueza y la belleza del lenguaje y ayúdalos a profundizar su comprensión de las obras a través de actividades coloridas". Esta actividad permite a los niños ir comprendiendo poco a poco el contenido del cuento y aprender vocabulario, frases, etc. a través de la apreciación, la escucha, el relato, el pensamiento, etc.
3. Objetivo de habilidad: animar a los niños a intentar utilizar su experiencia existente para imaginar y contar con audacia lo que pasó después de que los dinosaurios llegaron a la ciudad.
Einstein dijo: "La imaginación es más importante que el conocimiento". La virtualidad y la exageración de la historia atienden a las características psicológicas imaginativas de los niños pequeños. En el cuento "Un gran dinosaurio llegó a la ciudad". se guía a los niños para que imaginen la historia y el diálogo de los personajes, cuenten la historia con valentía y desarrollen la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
A partir de esto, determiné el enfoque de enseñanza y la dificultad de la actividad. son:
Enfoque de la enseñanza: ayudar a los niños a comprender el contenido y la trama de la historia, y a comprender por qué suceden estas cosas.
Dificultad de la enseñanza: animar a los niños a intentar utilizar las experiencias existentes. Audaz en su imaginación y cuente lo que sucedió después de que los dinosaurios llegaron a la ciudad (el efecto de la narración de los niños está relacionado con la propia experiencia de los niños, el desarrollo del lenguaje de los niños y la guía del maestro, por lo que este es un punto difícil)
4. Preparación para la enseñanza:
Una actividad exitosa requiere una preparación cuidadosa. La acumulación de experiencia de los niños en la preparación de la actividad puede sentar una buena base para el conocimiento de la actividad por parte de los maestros sobre los medios didácticos y el entorno de enseñanza. los niños aprenden en un entorno más intuitivo
1. Experiencia de los niños: comprensión de los dinosaurios
2. Preparación previa a la clase, animación Las imágenes son vívidas e interesantes, lo que puede estimular la atención de los niños. interesar y atraer su atención
5. Métodos de enseñanza
Hablando de métodos de enseñanza: Tolstoi señaló: "La enseñanza exitosa no requiere fuerza, sino estimular el interés de los estudiantes. aprendiendo".
En esta actividad, utilicé una variedad de métodos de enseñanza, enfocándome en la línea principal de "los maestros como líder, los niños como cuerpo principal", orientado a problemas, estimulando el interés de los niños en aprender y guiándolos a tomar la iniciativa para aprender. .
Métodos de enseñanza:
Método de demostración: muestre material didáctico vívido para guiar a los niños a comprender el contenido de la historia.
El material didáctico multimedia se utiliza principalmente en las actividades para guiar a los niños a comprender la trama, comprender el contenido de la historia y sentir la imagen de los cuentos de hadas.
Método narrativo: Ayude a los niños a experimentar la historia desde múltiples ángulos a través de una narración vívida y vivaz.
El profesor utiliza un lenguaje adecuado al hablar de los grandes dinosaurios caminando "chocando", se enfatiza el tono de voz y se exageran los movimientos, lo que resalta mejor la imagen grande y pesada de los dinosaurios.
Método de conversación: Plantear el tema y despertar la atención.
Por ejemplo, pida a *** niños que hablen juntos: ¿Te gusta este tipo de dinosaurio? ¿Por qué te gusta?
Método de preguntas: Un método para guiar a los niños a observar cosas y encontrar respuestas a preguntas.
Utilizo principalmente preguntas reflexivas: Este dinosaurio ha traído problemas a todos. ¿Es esto lo que quería? Pregunta hipotética: Si fueras un dinosaurio grande, ¿qué harías?
Utilizo principalmente preguntas reflexivas.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del cuento y comprender las características de la imagen del dinosaurio en el cuento.
2. Aprenda a utilizar un lenguaje más completo para expresar las cosas que encuentran los dinosaurios cuando llegan a la ciudad y los diferentes sentimientos que traen, y esté dispuesto a utilizar sus propias características para hacer algunas cosas populares.
3. Aprende frases: El gran dinosaurio se llevó...(lugar), pero se llevó...(características)...(fenómeno).
4. Saber ayudar a los demás cuando encuentren dificultades.
5. Dar me gusta e intentar crear el final de la historia, y estar dispuesto a aprenderlo y modificarlo con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
Docencia en el aula.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar los dinosaurios y observar y comprender sus características.
Maestra: La maestra trajo una foto (muestre una foto de un dinosaurio). Resulta ser el dinosaurio favorito del niño. ¿Cuáles son sus características?
Guía a los niños para que digan qué tan largos, grandes y pesados son los dinosaurios, y exprésalo con imágenes:
Según las palabras de los niños, (la maestra muestra la palabra "larga" tarjeta). ¿Cuál es esta palabra? ¿Cómo se nota que es largo? (Más largo que la casa) Oh, resultó ser a través de comparación.
¿Qué otras características tiene? Su cuerpo es muy grande (la profesora muestra la tarjeta con la palabra "grande").
Además de ser largos y grandes, ¿los dinosaurios tienen alguna otra característica? ¿Cómo son sus piernas? (muy gruesa) ¿Cuanto pesa con una pata tan gruesa? Muy pesado)
Un dinosaurio tan grande llega un día a la ciudad, ¿adónde crees que irá primero? Y adónde ir... escuchemos la historia.
2. Analizar y comprender el contenido del cuento
(1) El profesor cuenta la primera parte del cuento "El gran dinosaurio trajo peligro para todos"
¿De dónde vino el gran dinosaurio? ¿Qué pasó?
¿Quién puede contar toda la historia? Guíe a los niños para que cuenten toda la historia.
Guíe a los niños para que cuenten otras dos cosas que escucharon y muéstrelas con imágenes.
¿Son felices estas tres cosas? ¿Por qué? ¿Dónde escuchaste eso?
El dinosaurio está muy triste. ¿Qué pensará? ¿Puedes expresarlo con palabras y acciones?
¿Qué harán los habitantes del pueblo si creen que hay peligro? ¿Puedes expresarlo también a través de palabras y acciones?
Muéstrame una imagen de un atasco: Verás, así es como se ve un atasco y me encontré con uno esta mañana.
¿Adónde más se ha ido? ¿Qué pasó? (Muestra imagen de vías y trenes bailando)
¿Dónde terminó? (muestre imágenes del camino y el techo volcados)
¿Por qué pasó esto? (Debido a que los dinosaurios eran tan pesados, sacudieron el tren y lo hicieron bailar). La maestra muestra la tarjeta "pesada" y cuenta la misma historia sobre pesado, grande y largo.
Aquí te contamos tres cosas que sucedieron después de que los dinosaurios llegaron a la ciudad. (Triste) Muestra una cara de llanto.
El gran dinosaurio podría estar pensando: Estaría bien que fuera más pequeño, ¿no? ¿Qué se puede hacer?
¿Le gustará a la gente de la ciudad este gran dinosaurio? (La gente pensaba que los dinosaurios traerían problemas). Muestra el emoji que llora.
¿Crees que las cosas cambiarán? ¿Dónde ocurrirán los cambios?
(2) Termina la segunda mitad de la historia y comienza una discusión.
¿Han cambiado las cosas desde que llegaron los dinosaurios a la ciudad? ¿Qué cambios escuchas?
¿Qué hicieron los dinosaurios? (Dilo en tres palabras.) Este es el cambio (muestra imagen)
¿Hay algún cambio? ¿Qué pasó con las preocupaciones? (Volviéndose feliz) Muestre la imagen de una expresión sonriente. Este es el estado de ánimo actual del gran dinosaurio. Se ha vuelto feliz. Este es el segundo cambio.
El gran dinosaurio ha cambiado, ¿ha cambiado la gente de la ciudad?
¿Tienes alguna pregunta para los panelistas o algo que no entiendes?
El asistente del profesor preguntó: Tengo otra pregunta, ¿por qué se pueden utilizar los dinosaurios como pasos elevados? ¿puedo hacerlo?
¿Por qué los niños esparcen hierba en la carretera?
(3) Cuéntanos qué te parece esta historia. Diferentes interpretaciones y opiniones
Escucha de nuevo la historia completa y piensa en ella, ¿te gusta el gran dinosaurio de la ciudad? ¿Por qué?
¿Te gustan los dinosaurios grandes? Me corrigí y ayudó a otros) ¡También creo que es genial! Porque a otros no les gustaba lo que hacía antes, pero ahora a otros les gusta lo que hace, y sus funciones largas, pesadas y grandes han hecho muchas cosas buenas.
3. Imagina: ¿Qué más pueden hacer los dinosaurios en la ciudad?
Este es un dinosaurio grande que es inteligente y le encanta ayudar a la gente. Quiere quedarse en la ciudad.
Resumen: entendamos qué le pasó al gran dinosaurio cuando llegó por primera vez a la ciudad. Más importante aún, entendamos que este es un dinosaurio que está dispuesto a hacer más cosas por la gente de la ciudad. Y hará mucho más. Puedes pensar en las cosas lentamente y dibujarlas lentamente.
Adjunto: El cuento "El gran dinosaurio entra a la ciudad"
Cuando el gran dinosaurio llegó a la ciudad, sintió que estaba más animada que cualquier lugar en el que hubiera estado antes. .
El gran dinosaurio "saltó" sobre la carretera, pero era tan grande que el tráfico estaba bloqueado, los coches formaban una larga cola y tocaban la bocina.
El gran dinosaurio "saltó" sobre el ferrocarril, pero era demasiado pesado y el ferrocarril demasiado pesado, por lo que el tren "chirrió" y bailó.
El gran dinosaurio caminaba "pat bang bang" por el callejón. Olió la fragancia que flotaba en las cocinas de la gente y no pudo evitar asomar la cabeza por la ventana, pero el cuello del gran dinosaurio también lo hacía. de largo. Voló los techos de la gente. El gran dinosaurio está realmente triste. La gente de la ciudad sintió que el gran dinosaurio representaba un peligro para ellos.
En ese momento, un niño inteligente dijo: "El gran dinosaurio debe haber tenido hambre después de caminar mucho. Llevó a muchos niños a esparcir pasto en el camino. Cuando el gran dinosaurio estuvo lleno, el pasto creció A lo largo del camino. Cuando me cansé, tomé una siesta en la intersección.
El camino estaba bloqueado, el auto pasó por encima del gran dinosaurio y el gran dinosaurio se convirtió en un paso elevado. Abrí los ojos, ¡no esperaba que pudiera ser de tanta utilidad! El gran dinosaurio sintió que debía hacer más por la gente de la ciudad, porque le gustaba mucho este lugar.
¡A! ¡coche! Grandes camiones, furgonetas y coches pasaban por debajo del gran dinosaurio, bicicletas, motos y triciclos pasaban por el gran dinosaurio, y grupos de adultos y niños pasaban por el gran dinosaurio…., las carreteras de la ciudad son lisas. , ¡y todo el mundo dice que el paso elevado del gran dinosaurio es genial!
Reflexión didáctica:
"Un gran dinosaurio llega a la ciudad" es un artículo vívido de literatura infantil interesante e imaginativa antes de diseñar. En el plan de la lección, los niños y yo teníamos una comprensión preliminar del mapa de experiencia del "dinosaurio" a través de la comunicación. Me sorprendió descubrir que los niños sabían mucho más sobre los dinosaurios que yo. Lo que me sorprendió aún más fue eso. al día siguiente trajeron espontáneamente muchos materiales relacionados con los dinosaurios, como fotografías de dinosaurios, libros, juguetes, etc.
Plan de lección 4 para clase media "Un gran dinosaurio llegó a la ciudad"
1. Objetivos de la actividad
1. Durante la actividad, guíe a los niños para que comprendan el Características de los dinosaurios Observa los rasgos físicos y siente las emociones expresadas en la obra.
2. Guíe a los niños para que utilicen sus propias experiencias para imaginar y cultivar el pensamiento creativo.
3. Aprende frases: chasquido, chasquido, chirrido, chirrido.
2. Preparación de la actividad
1. Antes de la clase, organice a los niños para que vean los dibujos animados "Dinosaur World" y videos sobre dinosaurios para aprender sobre las formas y características de varios dinosaurios.
2. Computadora, máquina VCD (también se acepta un proyector de diapositivas), software casero: cuento de hadas "Un gran dinosaurio llega a la ciudad".
3. Cuadro mural de dinosaurios.
4. Tarjetas de palabras: chasquido, chirrido, chirrido, chirrido.
3. Proceso de la actividad
(1) Percepción y comprensión de cuentos de hadas.
1. Muestre gráficos murales de dinosaurios para estimular el interés de los niños.
2. Los maestros cuentan historias de manera emocional y utilizan preguntas para ayudar a los niños a comprender las pistas de la trama y las características de los personajes de los cuentos de hadas.
①¿Cómo se llama la historia?
②¿De dónde vinieron los dinosaurios? ¿Cómo se siente?
③ ¿Adónde fueron los dinosaurios y qué pasó? ¿Qué causa esto?
④¿Por qué los dinosaurios traen tantos problemas a la gente del pueblo? ¿Quiere hacerlo?
⑤ ¿En qué estaba pensando el dinosaurio cuando se convirtió en un paso elevado?
(2) Comprender mejor los cuentos de hadas y aprender oraciones.
El profesor cuenta historias mientras maneja el ordenador y hace preguntas:
1. ¿Qué sonido hacía el gran dinosaurio al caminar por la carretera? ¿Qué sonido hace el ferrocarril? (Aprende frases: "papá", "squeak", "squeak")
2. ¿Te gustan los dinosaurios? Si un día llegara un dinosaurio a nuestra ciudad, ¿cómo lo tratarías?
Mientras plantean preguntas, los maestros pueden guiar a los niños para que respondan preguntas basadas en su propia comprensión y experiencia, y también pueden inspirarlos a usar acciones para expresar correctamente los rasgos de personalidad de los personajes.
(3) Conversación.
Profe: Si fueras un dinosaurio, ¿qué querrías hacer por las personas? (Anima a los niños a imaginar con audacia y a dar diferentes respuestas basadas en diversas características de apariencia)
4. Penetración en varios campos
Ciencias: prepare algunas imágenes y modelos de dinosaurios y aprenda sobre varios Dinosaurios: platija, pterodáctilo, tiranosaurio rex, etc., estimulan aún más el interés de los niños por los animales de la antigüedad y analizan las razones originales de la extinción de los dinosaurios en la tierra.
Arte: Creó y compiló el cuadro "Dinosaur World".
Música: Adapta "La marcha del Rey León" a "La marcha de los dinosaurios" y deja que los niños interpreten la percusión.
5. Integrar la educación sobre protección ambiental en la vida, educar a los niños para amar a los animales y mantener el equilibrio ecológico.
6. Decoración de paredes con penetración ambiental: Mundo de los dinosaurios, añadiendo el conocimiento "Cien mil porqués".
7. Infiltración del afecto familiar
1. Los niños calificados pueden visitar el Museo de los Dinosaurios para aprender más sobre la apariencia y las características de los dinosaurios. Deje que los niños vean el enorme cuerpo (esqueleto). ) de dinosaurios y siente la trama de la descripción de la obra.
2. Lleve a los niños a visitar los pasos elevados de la ciudad, comprenda el papel de los pasos elevados, inspire a los niños a conectar los pasos elevados de la ciudad y los dinosaurios, hable sobre las similitudes entre ellos y comprenda la racionalidad de la imaginación de la obra. .
Cuento de hadas comentado
El gran dinosaurio llega a la ciudad
El gran dinosaurio llega a la ciudad y la encuentra más animada que cualquier otro lugar en el que haya estado.
El gran dinosaurio se dio unas palmaditas en el trasero y caminó por la carretera, pero era demasiado grande y bloqueaba el tráfico. Había una larga cola de coches y bocinas sonando una tras otra. El gran dinosaurio está realmente triste. La gente de la ciudad sintió que el gran dinosaurio representaba un peligro para ellos.
En ese momento, un niño inteligente dijo: "El gran dinosaurio debe tener hambre después de caminar tanto tiempo. Llevó a muchos niños y esparció pasto en el camino. El gran dinosaurio caminó por este camino mientras comía. En el camino cubierto de hierba, después de comer, se detuvo en la intersección y se quedó dormido.
El auto pasó por encima del gran dinosaurio y lo giró hacia un paso elevado.
Sentí picazón y cuando abrí los ojos, ¡no esperaba que pudieran ser de tanta utilidad! El gran dinosaurio siente que debería hacer más cosas por la gente de la ciudad, ¡porque le gusta mucho este lugar!
Grandes camiones, furgonetas y coches pasaban junto al gran dinosaurio, bicicletas, motos y triciclos pasaban junto al gran dinosaurio, y grupos de adultos y niños paseaban junto al gran dinosaurio. Después..., el gran dinosaurio. Las carreteras de la ciudad se volvieron suaves y todos decían: "¡Gran dinosaurio! ¡El paso elevado es tan bonito!" Plan de lección 5 de "El gran dinosaurio viene a la ciudad" para la clase media
Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que comprendan las características de apariencia de los dinosaurios y sientan las emociones expresadas en las obras.
2. Utilice la experiencia existente para imaginar con audacia y cultivar el pensamiento creativo.
3. Términos de aprendizaje: chasquido, chirrido, chirrido, chirrido.
Preparación de la actividad
1. Imagen--(varias formas de) dinosaurios
2. Cuento de hadas: Hay un gran dinosaurio en la ciudad
3. Tarjetas con palabras: "pa", "squeak", " chirrido" ".
4. Dinosaurios hechos a mano
Proceso de la actividad
1. Percibir y comprender cuentos de hadas.
1. Muestre gráficos murales de dinosaurios para estimular el interés de los niños.
2. Los profesores cuentan historias de forma emocional
3. Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender las pistas de los cuentos de hadas y los rasgos de carácter de los personajes.
(1) ¿Cómo se llama la historia?
(2) ¿De dónde vinieron los dinosaurios? ¿Cómo se siente?
(3) No importa adónde fueron los dinosaurios, ¿qué pasó? ¿Qué causa esto?
(4) ¿Por qué los dinosaurios traen tantos problemas a la gente del pueblo? ¿Es voluntario?
(5) ¿En qué estaba pensando el dinosaurio cuando se convirtió en un paso elevado?
2. Comprender mejor los cuentos de hadas y aprender frases.
Mira las imágenes y haz preguntas:
1. ¿Qué sonido hacía el gran dinosaurio al caminar por la carretera? ¿Qué tipo de sonido hace el ferrocarril?
(Aprende frases: chasquido, chasquido, chirrido)
2. ¿Te gustan los dinosaurios?
Si un día viniera un dinosaurio a nuestra ciudad, ¿cómo lo tratarías?
3. Conversación.
Profe: Si fueras un dinosaurio, ¿qué querrías hacer por las personas?
(Anima a los niños a imaginar con audacia y a dar respuestas únicas basadas en diversas características de apariencia)
4. Producción - Dinosaurios
1. Maestro: ¿qué estás haciendo? ? ¿Quieres hacer un gran dinosaurio con tus propias manos? ¿Qué tipo de dinosaurio te gusta?
2. Los niños eligen su dinosaurio favorito para hacer.
Historia: El Gran Dinosaurio llega a la ciudad
El Gran Dinosaurio llega a la ciudad y la encuentra más ocupada que cualquier otro lugar en el que haya estado antes.
El gran dinosaurio "saltó" a la carretera, pero era tan grande que bloqueaba el tráfico. Los coches formaban una larga cola y las bocinas tocaban una tras otra.
El gran dinosaurio "saltó" sobre el ferrocarril, pero era demasiado pesado, y el ferrocarril era demasiado pesado, por lo que el tren "chirrió" y bailó.
El gran dinosaurio caminaba "pat bang bang" por el callejón. Olió la fragancia que flotaba en las cocinas de la gente y no pudo evitar asomar la cabeza por la ventana, pero el cuello del gran dinosaurio también lo estaba. de largo. Voló los techos de la gente. El gran dinosaurio está realmente triste. La gente de la ciudad sintió que el gran dinosaurio representaba un peligro para ellos.
En ese momento, un niño inteligente dijo: "El gran dinosaurio debe haber tenido hambre después de caminar mucho. Llevó a muchos niños a esparcir pasto en el camino. Cuando el gran dinosaurio estuvo lleno, el pasto creció Caminé por el camino cubierto de hierba y, cuando me cansé, me quedé dormido en la intersección.
El camino estaba bloqueado, los autos pasaron por encima del gran dinosaurio y el gran dinosaurio se convirtió en un. paso superior.
Al gran dinosaurio le picaba cuando abrió los ojos, ¡no esperaba que pudiera ser de tanta utilidad! El gran dinosaurio siente que debería hacer más cosas por la gente de la ciudad, ¡porque le gusta mucho este lugar!
Grandes camiones, furgonetas y coches pasaban por debajo del gran dinosaurio. Bicicletas, motos y triciclos pasaban por debajo del gran dinosaurio. Grupos de adultos y niños pasaban por debajo del gran dinosaurio. , las carreteras de la ciudad estaban lisas y todos decían que el paso elevado con el gran dinosaurio era muy bueno.