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Diseño didáctico del segundo volumen de lengua china de primer grado "Beber agua sin olvidar al hombre que cavó el pozo"

Como maestro incansable del pueblo, es necesario diseñar cuidadosamente un diseño de enseñanza. El diseño instruccional es el proceso de diseñar y alcanzar sistemáticamente objetivos de aprendizaje. Si se sigue el principio de efecto de aprendizaje óptimo es la clave para la calidad del desarrollo del software educativo. Entonces, ¿cómo escribir un buen diseño instruccional? El siguiente es el diseño de enseñanza del segundo volumen de idioma chino de primer grado publicado por People's Education Press para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.

Diseño didáctico 1 Objetivos didácticos del segundo volumen de lengua china de primer grado "No te olvides del excavador de pozos"

1. Comprender 12 palabras nuevas como olvidar y cavar. . Puede escribir seis caracteres, como "bien" y "xiang".

2. Leer el texto de forma correcta y fluida puede expresar tu respeto por el presidente Mao.

3. Inicialmente entendí la razón para pensar en la fuente de agua potable.

Enfoque de enseñanza

1. Comprender 12 palabras nuevas, como olvidar y cavar. Puede escribir seis caracteres, como "bien" y "xiang".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Dificultades didácticas

Comprender el significado de beber agua sin olvidar al hombre que cavó el pozo

Disposición de las clases

2 horas de clase

Preparación antes de la clase

1 VCD o cinta de la canción "I Love Beijing Tiananmen Square".

2. Retrato del Presidente Mao.

3. Fotos de pozos y personas bombeando agua de los pozos.

4. Nuevas tarjetas de palabras.

Proceso de enseñanza

Categoría 1

Primero, crear situaciones y estimular el interés

¿Les gusta a los estudiantes escuchar música? Ahora escuchemos una canción. (Reproduce el VCD o cinta de la canción "I Love Tiananmen Square") Cuéntame lo que entiendes (o entiendes). ¿Cuánto sabes sobre el presidente Mao? Hoy, echemos un vistazo a cómo los aldeanos de Shazhouba, ciudad de Ruijin, extrañan a este gran hombre. (Escriba la pregunta en la pizarra y los estudiantes la leen juntos)

Segundo, lea la pregunta y disipe las dificultades

¿Quién conoce estas nuevas palabras del proyecto? (Las tarjetas de palabras presentes en orden: olvidar, cavar y bien)

Marcar: olvidar: fonograma; hablar con olvido el libro está vacío;

dig: carácter fonético.

Hmm: diferente de abrir y fusionar; el libro está vacío;

(mostrar imagen) dice: ¿Cómo se ve un pozo? ¿De qué sirve?

En tercer lugar, lee y percibe primero, luego lee y escribe

1. Lee el texto y piensa: ¿Quién es el excavador? ¿Quién no olvidaría a los Diggers?

2. Al responder la pregunta, la cámara muestra: asientos, guerras y eruditos.

3. Aprende y memoriza nuevas palabras.

Abrazo: Asiento: Fonofonético; diversos grados.

Guerra: deformación; pictofonética; diferente de estación.

Maestro: Deformar es diferente de suelo; ampliar la palabra.

Cuarto, lea el texto usted mismo y aprenda nuevas palabras usted mismo

1. Lea el texto usted mismo, encierre en un círculo las palabras nuevas de esta lección y dibuje las palabras nuevas en el texto. .

2. Intercambio grupal de métodos de alfabetización.

5. Alfabetización independiente y métodos de presentación de informes

1.

2. Informar sobre los métodos de alfabetización.

Abrazar: guiar: ampliar la palabra.

Piel: de un solo carácter.

Vida: ¿Cómo lo recuerdas?

Solución: ¿Dónde has visto esta palabra?

Grabado: fonograma; ¿a quién se parece?

Leer: el libro está vacío; ampliar palabras; uso: extraño charlar.

¿Qué otras palabras conoces?

En sexto lugar, consolidar la alfabetización y acumular vocabulario

1. Eliminar sílabas, identificar nuevas palabras y formar palabras.

2. Muéstrame las palabras que puedo leer y elige las palabras que quiero decir.

3. Al leer frases, debes pronunciarlas correctamente.

(1) Olvidé traer mi libro de texto hoy.

②Papá está cavando.

(3) ¡La explicación del guía turístico es muy atractiva!

4. Envía el mensaje a casa.

Miss Miss

(1) Soy () un padre que trabaja en el sur.

(2) Soy muy ()niño.

7. Reproducir palabras nuevas y guiar la escritura

1. Reconocer, recordar, pensar, leer y componer.

2. Observa las características estructurales de cada palabra.

3. Orientaciones clave: olvidar, pensar y leer.

4. Rojo original, recibido.

8. Expansión extracurricular y ampliación de horizontes

Recopila más fotografías, información e historias sobre el presidente Mao.

Segunda lección

Primero, repasa las palabras

1. Conozca las nuevas palabras: Tao, Jie, Xiang y Mian.

2. Leer las palabras: cavar bien, soldado, revolución, desaparecido, instantáneo, inmediatamente.

3. Practica hablar usando falta y siempre.

En segundo lugar, texto de introducción

El presidente Mao es genial. Debido a que dejó tanta riqueza a las generaciones futuras, la gente lo ha elogiado de generación en generación. En esta lección, sigamos caminando hacia Ruijin Shazhouba y busquemos la figura pasada del presidente Mao. (Pregunta de la junta)

En tercer lugar, revise el texto, haga preguntas y haga preguntas difíciles.

Revise el texto y diga: ¿Qué leíste en la última clase? (Los compañeros de mesa hablan entre ellos y dicen sus nombres) ¿Alguna pregunta que requiera más respuestas? (Preguntas predeterminadas: 1. ¿Por qué el presidente Mao y los soldados cavaron un pozo para los aldeanos? 2. ¿Cuál es la diferencia entre este pozo y un pozo común?)

Cuarto, lea el texto y sienta la emociones

1. Lea atentamente el texto con preguntas y luego lea las ideas junto con sus compañeros del mismo grupo.

2. Lee en sucesión y presta atención a la fragmentación de las oraciones. (Prontamente guiado por el maestro)

3. Hable sobre: ​​(1) ¿Por qué el presidente Mao y los soldados cavaron pozos para los aldeanos? ¿Cómo recuerdan los aldeanos al presidente Mao? (Refiriéndose a los pasajes relevantes del texto de lectura)

(2) ¿Quién conoce mejor a Hongjing? (Estudiantes o profesores cuentan la historia del pozo rojo)

(3) ¿Es fácil cavar un pozo? (Utilice imágenes o material didáctico para presentar los datos de la excavación de pozos)

Cuénteme: ¿Hay alguien que se interese por ayudarle en su estudio y en su vida? ¿Cuáles son tus pensamientos?

Discusión: ¿Cuál es la diferencia entre este pozo y los pozos comunes?

¿Cómo entiendes no olvidar al hombre que cavó el pozo?

Leer en voz alta: Leer en voz alta la admiración por el Presidente Mao. (Practica lectura, lectura con los dedos, lectura de evaluación y lectura sincrónica)

Los verbos (abreviatura de verbo) intercambian información y amplían sus horizontes

¿Qué otras imágenes e información sobre el presidente Mao ha recopilado? ? e historias? ¡Entendamos a este gran hombre desde muchos aspectos y apreciemos su estilo!

La segunda parte del diseño didáctico del segundo volumen de lengua china de primer grado "Buscando agua y nunca olvidando al hombre que cavó el pozo" Objetivos didácticos

1. 12 palabras nuevas como "olvidar y cavar". Puede escribir seis caracteres, incluido "Jinghexiang".

2. Leer el texto de forma correcta y fluida puede expresar tu respeto por el presidente Mao.

3. Tener una comprensión preliminar de las razones para pensar en la fuente de agua potable.

Enfoque de enseñanza

1. Comprender 12 palabras nuevas como "olvidar y cavar". Puede escribir seis caracteres, incluido "Jinghexiang".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Dificultades didácticas

Comprender el significado de "beber agua sin olvidar sacar a la gente".

Organización de la clase

2 horas de clase

Preparación antes de la clase

1 VCD o cinta de la canción "I Love Beijing Tiananmen Square". ".

2. Retrato del Presidente Mao.

3. Fotos de pozos y personas bombeando agua de los pozos.

4. Nuevas tarjetas de palabras.

Proceso de enseñanza

Categoría 1

1. Estimular el interés, hablar e integrar

1 (Reproducir un clip del discurso del Presidente Mao). en la Ceremonia de Fundación de la República Popular China) Pregunta: Niños, ¿conocen a los personajes de la película? ¿Qué fotografías de él has coleccionado? Cuéntanos en una oración o dos.

2. El profesor hace una introducción a los alumnos.

En la vida del presidente Mao sucedieron muchas historias conmovedoras. Hoy aprenderemos uno de ellos. Tema de escritura en la pizarra

4. Lean el tema juntos. ¿Tiene alguna pregunta? ¿Quiénes son los excavadores? ¿Quién es el reclutador? )

2. Percepción general al leer el texto por primera vez

1. Los estudiantes leen el texto de forma independiente con la ayuda de Pinyin y marcan párrafos naturales con sus símbolos favoritos mientras leen. .

2. Di, ¿qué supiste después de leer el texto?

En tercer lugar, múltiples métodos para memorizar nuevas palabras

1. ¿Quieren los niños leer bien este cuento? ¿Cómo leer buenos libros? (Voz correcta, fluida, emotiva y alta).

2. Si quieres leer correctamente y con fluidez, debes reconocer todas las palabras nuevas. ¿Qué debe hacer si encuentra palabras desconocidas mientras lee?

Los estudiantes intercambian métodos de alfabetización.

3. Lectura gratuita, marca palabras nuevas con tus símbolos favoritos y lee de forma independiente.

4. Utilice tarjetas de palabras nuevas para comunicar métodos de alfabetización en el grupo.

5. Los profesores utilizan nuevas tarjetas de vocabulario para evaluar sus logros de autoaprendizaje. Lea las palabras nuevas por su nombre y diga lo que necesita recordar al recordarlas. )

Cuatro, actividades de juego para consolidar nuevas palabras

1. Dije que lo busques. El maestro o los estudiantes leen las palabras nuevas y otros estudiantes las encuentran rápidamente y las colocan en las tarjetas de palabras nuevas. )

2. Encuentra amigos. Muestre la canción infantil y descubra las nuevas palabras aprendidas hoy. )

5. Observar atentamente y guiar la escritura

1. Mostrar las nuevas palabras a escribir, leer los sonidos correctos e identificar las formas.

2. Observa atentamente y habla sobre cómo escribir bien estas palabras. (Los estudiantes observan atentamente y hablan sobre la posición y las características estructurales de las nuevas palabras en Tianzige).

3. Concéntrate en guiar la escritura de la palabra "xiang", prestando atención a la posición de la segunda "horizontal".

4. Los estudiantes practican la escritura, los comentarios y la presentación.

Segunda lección

1. Repaso e introducción de las actividades del juego

En la última lección, nos hicimos buenos amigos de los 12 bebés de palabras nuevas. Ahora saludemos a estos nuevos amigos. ¿Le gustaría?

1. Mira las tarjetas y lee palabras nuevas.

2. Haz buenas obras. Encuentra nuevos amigos con nuevas palabras y habla con palabras. )

Dos, comprensión lectora, sublimación emocional

1. Leer en voz alta para el concurso. (Leer un pasaje en grupos de tres, y luego leer el texto. Profesores y alumnos se evalúan mutuamente y guían la lectura a voluntad.)

2. texto en la inscripción: "Beber agua no olvida al hombre que cavó el pozo. Siempre extrañaré al presidente Mao (tengo una comprensión preliminar del principio de "beber agua y recordar su fuente")

(1) Por ejemplo, cuando el presidente Mao llegó por primera vez a Shazhouba, ¿qué pensaría cuando viera que los aldeanos tenían dificultades para beber agua?

(2) ¿Qué pensarán los aldeanos después de recibir el cuidado y la ayuda del presidente Mao?

⑶ Los estudiantes pueden dividirse en grupos libremente y representar historias según los roles. (Combinación libre, ejercicios grupales, informes de desempeño, revisiones de pares)

(4) Lea las palabras del monumento de manera emocional.

3. Leer el texto completo con música.

En tercer lugar, conectarse con la realidad y expandirse y extenderse

Niños, ¿alguna vez han recibido ayuda o ayuda de otros en su estudio y en su vida? Dime lo que piensas.

En cuarto lugar, resume el texto y asigna tareas.

Niños, el presidente Mao es genial. La gente lo alaba de generación en generación por sus muchas hazañas gloriosas en su vida. Después de clase, interprete los cuentos y programas que ha recopilado sobre el presidente Mao, aprenda sobre este gran hombre desde muchos aspectos y aprecie su estilo.

Capítulo 3 Diseño de enseñanza Objetivos de enseñanza del segundo volumen del idioma chino de primer grado "No olvides al excavador de pozos"

Reconocer 12 palabras nuevas como "olvidar de cavar" y poder escribir "Well Township" " Espere 6 palabras.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida puede expresar tu respeto por el presidente Mao.

3. Tener una comprensión preliminar de las razones para pensar en la fuente de agua potable.

Métodos de enseñanza

La alfabetización y la enseñanza de la lectura en los grados inferiores son un foco de atención.

En la enseñanza, se guía a los estudiantes para que memoricen nuevas palabras a través del aprendizaje independiente, la práctica independiente y la investigación independiente, lo que no solo estimula el interés de los estudiantes en aprender, sino que también ejercita sus habilidades. Al contar historias, leer material didáctico, recopilar materiales y otros métodos, podemos ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar su comprensión de los grandes logros del presidente Mao y estimular mejor las emociones de los estudiantes al resolver textos difíciles y difíciles.

Preparación antes de la clase

1. Los estudiantes aprenden palabras por sí mismos y resumen métodos de memoria.

2. Recopilar cuentos sobre el presidente Mao.

3. Cree material didáctico que presente la historia revolucionaria del presidente Mao.

Tiempo de enseñanza

2 horas de clase

Proceso de enseñanza

Categoría 1

Primero, crea una situación y presente la nueva lección

1. Narración

Niños, ¿saben quién llevó al pueblo chino a la revolución y logró la liberación? Hoy, el profesor contará una historia sobre el presidente Mao. Durante la revolución en Jiangxi, el presidente Mao dirigió a soldados y aldeanos a cavar pozos. Después de la liberación, los aldeanos erigieron una losa de piedra junto al pozo para conmemorar al Presidente Mao.

2. Revelar el tema

Hoy, aprendamos juntos esta historia. La pizarra dice: No olvides cavar cuando bebas agua.

2. Percepción general y alfabetización independiente

1. Leer libremente y dominar la pronunciación.

(1) Los compañeros de mesa leen juntos las sílabas.

(2) Muéstrame "Lo reconoceré".

2. Practica de forma independiente y memoriza palabras nuevas.

Recuerde qué métodos de alfabetización hemos aprendido.

(2) Utilice su método de alfabetización favorito para memorizar palabras nuevas y ver quién puede recordar más y más rápido.

(Profesor inspecciona y guía a los alumnos en lectura clasificada) El mismo radical: olvidar, leer, la misma estructura: cavar, tallar.

La parte de análisis está escrita en palabras combinadas: guía, solución, transporte, guerra, cojín, cuero, y el número de trazos está escrito en una sola palabra: bueno, suelo.

⑶ Muestre "Puedo recordar" y los estudiantes podrán informar libremente sus métodos de memoria.

3. Explorar de forma independiente y comprender las características de los caracteres chinos.

(1) El profesor escribe nuevas palabras en la pizarra, y los alumnos observan y descubren las características de cada palabra.

(2) El análisis de los estudiantes se centra en la orientación: olvidar, pensar y pensar son estructuras superiores e inferiores, y la "base" del carácter es un carácter fonético.

⑶ Muestre: "Puedo escribir", los estudiantes dibujarán en rojo y escribirán temporalmente, el maestro los patrullará y guiará para recordarles su postura de escritura.

En tercer lugar, consolidar el juego y acumular vocabulario.

1. Escucha, lee y consigue nuevas tarjetas de palabras.

2. Muestra las palabras de "Puedo leer" y léelas, y luego organiza un concurso de ampliación de palabras.

Segunda lección

Primero, revisa y comprueba

1. Reconocer nuevas tarjetas de palabras; leer, pelear, cavar y tallar.

2. Expansión oral.

Pozo (plataforma) (cabeza de pozo) (agua de pozo) vida (revolución) (ayuda) (vida)

Señorita (estudio)

Segundo, lea la pregunta

1. Pregunta en pantalla: No olvides cavar la máquina cuando bebas agua.

2. ¿Qué quieres saber después de leer la pregunta?

¿Quién es el “cavador de pozos”? ¿No olvides quién cavó el pozo?

Transición: Permitir que los estudiantes lean el texto completo con preguntas y comprendan la idea principal del texto.

En tercer lugar, estudia el primer párrafo del texto

1. ¿Leer el primer párrafo por su nombre y decir algunas frases? (Dos oraciones)

2. Lee el nombre en la primera oración y piensa: ¿Qué nos dice esta oración?

Mostrar patrón de oración:

(dónde) hay (qué) en (dónde).

Los estudiantes practican el habla.

3. Lee la segunda frase por su nombre.

¿Quién es el "presidente Mao"? ¿Qué clase de persona es él?

⑵ Los profesores presentan la vida del Presidente Mao y sus principales contribuciones para cultivar el respeto y el amor de los estudiantes por el Presidente Mao.

(Muestra material didáctico sobre los hitos revolucionarios del presidente Mao)

Qué gran persona fue el presidente Mao. ¿Cómo se debe leer? Lectura guiada de la segunda frase.

4. Lean juntos el primer párrafo.

Transición: El Presidente Mao no sólo fue un gran héroe que dirigió la revolución popular y liberó a toda China, sino que también hizo muchas cosas buenas para el pueblo.

En cuarto lugar, aprende el segundo párrafo.

1. El profesor lee el ensayo de muestra y los estudiantes piensan: ¿Qué dice este párrafo?

2. Los estudiantes intercambian comentarios.

3. ¿Por qué el presidente Mao llevó a los soldados y a los aldeanos a cavar pozos? ¿Qué significa "lejos"? Inspire a los estudiantes a responder preguntas con "porque..."

4. Estimular la imaginación, sentir y pensar:

Con este pozo los aldeanos no necesitan trabajar tanto para acarrear agua. ¿Es algo bueno lo que el Presidente Mao llevó a todos a hacer? ¿Se imaginan al Presidente Mao guiando a todos a cavar un pozo?

(Guía a los estudiantes a imaginar)

5. Guíe la lectura en voz alta.

Transición: El presidente Mao siempre quiso servir al pueblo. ¿Nuestros aldeanos todavía recuerdan al Presidente Mao?

En quinto lugar, aprende el tercer párrafo.

1. Los estudiantes son libres de leer en voz alta en voz baja y por su nombre.

2. Programa "Bebe agua y nunca olvides al hombre que cavó el pozo, y recuerda siempre al Presidente Mao".

⑴ Resuelve la pregunta inicial: ¿Quién es el Excavador? ¿Quién no olvidaría la excavadora?

¿Qué nos dice esta frase?

Guía a los estudiantes para que comprendan los hermosos pensamientos del Presidente Mao y la calidad del servicio al pueblo; sientan el buen comportamiento de los aldeanos al beber agua y recordar su fuente, mejorando así el respeto de los estudiantes por el Presidente Mao y su saber apreciar. La vida feliz de hoy.

3. Lectura guiada

Céntrese en guiar a los estudiantes para que lean en voz alta su admiración por el presidente Mao.

En sexto lugar, ampliar la migración y profundizar las emociones.

El presidente Mao sirvió al pueblo durante toda su vida. Hay muchas más historias como esta. ¿Puedes contarnos la historia de cómo aprendiste el camino?

7. Resumen y Sublimación

Nuestra vida feliz hoy fue obtenida con la sangre de miles de antecesores revolucionarios. Cuando disfrutamos de la maravillosa vida de hoy, debemos pensar en el Presidente Mao y en las personas que crearon la vida feliz de hoy.

Capítulo 4 del diseño didáctico del segundo volumen de lengua china de primer grado "Buscando agua y nunca olvidando al hombre que cavó el pozo" objetivos didácticos:

1. Lea el texto de forma correcta y fluida y exprese su comprensión durante la lectura con reverencia al Presidente Mao.

2. Comprendió preliminarmente el principio de pensar en la fuente de agua potable.

3. Entendió palabras nuevas como "olvidé leer" en 12 lecturas.

Preparación docente:

1.

2. Organiza y recopila fotografías sobre el presidente Mao antes de la clase.

Primero, estimular el interés y liderar en la resolución de problemas

1. Hoy, niños, aprendamos una nueva lección, personas que son buenas cavando al sacar agua. ¿Alguien sabe cómo es un pozo? ¿Qué hace? Piénselo. ¿Es fácil cavar un pozo?

2. Lee la pregunta dos veces y aprende tres palabras nuevas "um, cava, olvida". Hablemos de quién es el "cavador de pozos" en la conferencia. ¿Quién es la “persona” que no olvida al hombre que cavó el pozo?

3. Muestre el retrato del presidente Mao. Pregunta: ¿Quién conoce a este abuelo? Pida a los estudiantes que saquen las fotografías sobre el presidente Mao que recopilaron antes de la clase para exhibirlas e intercambiarlas.

4. Presente la vida del presidente Mao y sus principales contribuciones (los estudiantes pueden contarlo primero) y muestre las nuevas tarjetas con palabras “Tao, Revolución, Xie” a través de la lente.

En segundo lugar, lee el texto en voz alta

1. Para el texto de autoabuso, léelo en voz alta en voz baja con la ayuda de Pinyin y marca los párrafos naturales. Requisitos: lectura repetida, lectura precisa y lectura fluida.

2. Comentarios: Los estudiantes que pueden leer correctamente, leer bien y leer con fluidez levantan la mano. Autoevaluación grupal.

3. El profesor demuestra la lectura y los estudiantes evalúan después de escuchar.

4. Los alumnos imitan al profesor en la lectura del texto.

5. Dicen los nombres de tres alumnos, cada uno de ellos lee un párrafo natural y se requiere que la pronunciación sea precisa. La cámara guiará a toda la clase a leer en voz alta.

6. Un grupo de cuatro personas leerá los pasajes naturales uno por uno, y el líder del grupo recibirá una recompensa después de la evaluación.

7. La maestra leyó el último párrafo del texto y se dio cuenta del respeto de los aldeanos hacia el presidente. Muestre el rotafolio y explique el significado por nombre.

8. Observa la imagen para encontrar el párrafo natural correspondiente.

En tercer lugar, lea el texto con emoción

Los estudiantes eligen un pasaje natural del texto y dicen por qué les gusta.

Cuarto, acumular palabras

1. Muestre el material educativo y muestre las palabras en "Puedo leer"

2.

3. Identificación de competencias de trenes en grupo

Actividades prácticas de verbos (abreviaturas de verbos)

Leer historias sobre el presidente Mao y utilizar las reuniones de clase para intercambiar historias. Organice a los estudiantes para que vean la película "La ceremonia de fundación de la República Popular China".

El diseño didáctico del segundo volumen de lengua china de primer grado "No te olvides del excavador de pozos" Objetivos didácticos del Capítulo 5:

1. Capaz de escribir 10 palabras nuevas, comprender el papel y el efecto de expresión de las palabras en oraciones.

2. Comprender de qué habla principalmente el texto sobre la excavación de pozos y apreciar la noble cualidad del Presidente Mao de preocuparse por el pueblo.

3. Leer el texto con emoción y comprender los pensamientos y sentimientos que el artículo quiere expresar.

Enfoque didáctico:

Comprender los sentimientos de los personajes y los pensamientos y sentimientos que se expresan en el artículo.

La primera categoría

Primero, presenta nuevos cursos

Hoy vamos a estudiar el contenido de la duodécima edición, la historia de un gran hombre. cava Bueno, hombre. Por favor lean las preguntas juntos.

En segundo lugar, lea el texto por primera vez y léalo junto con el texto.

1. ¿Cuándo tuvo lugar la historia? Escuche al profesor leer el texto, preste atención a la pronunciación correcta e identifique las fuentes.

2. ¿Qué palabras conoces? Dibújalo con un bolígrafo.

3. ¿Quién puede decirme de qué habla principalmente este texto?

En tercer lugar, lee el texto completo

Cuarto, diseño del trabajo

Escribe palabras nuevas y lee el texto.

Segunda Lección

Primero, revisa la introducción

Reconocer las palabras

Leer el texto y decir el contenido del texto.

En segundo lugar, estudia el texto y comprende su contenido

1.

2. ¿Cómo descubrió el presidente Mao que la población local estaba comiendo agua sucia?

¿Qué puede pensar? ¿Qué preguntas? ¿Cómo respondió el compatriota?

¿Qué pasó después de que el presidente Mao escuchó las palabras de los aldeanos?

A partir de esta frase, podemos ver qué tipo de persona es el presidente Mao.

¿Cuántas cosas hizo el presidente Mao?

3. Lee lo primero por su nombre. ¿Qué hizo el presidente Mao al principio?

4. ¿Por qué no funciona?

5. ¿Cómo lo hizo el presidente Mao?

¿Cuántas veces un * * * ha perforado un pozo? ¿Qué dificultades encontró al perforar un pozo por primera vez?

¿Cómo lo resolvió el presidente Mao?

¿Cómo cavó el presidente Mao el segundo pozo?

Perforando pozos dos veces ¿Qué clase de líder crees que es el presidente Mao?

Si fueras de Shazhouba, ¿qué le dirías al presidente Mao?

En tercer lugar, lea el texto completo y comprenda nuevamente el significado de la pregunta.

Cuarto, diseño del trabajo

Leer el texto y contar la historia a los demás.

Capítulo 6 del diseño didáctico del segundo volumen de lengua china de primer grado "Buscando agua y nunca olvidando al hombre que cavó el pozo" Objetivos didácticos:

1. y habilidades:

1, reconoce 12 palabras nuevas, como "olvidarse de cavar", y puede escribir 6 palabras nuevas, como "pozo y municipio".

2. Leer el texto de forma correcta y fluida puede expresar tu respeto por el presidente Mao.

3. Tener una comprensión preliminar de las razones para pensar en la fuente de agua potable.

2. Método del proceso:

A través de diferentes formas de lectura en voz alta, podemos comprender y sentir el lenguaje y expresar nuestro respeto por el Presidente Mao al leer en voz alta.

En tercer lugar, emociones, actitudes y valores:

Que los estudiantes sientan el amor del presidente Mao por el pueblo.

Proceso de enseñanza:

Categoría 1

Primero, importar.

1. Muestre la imagen de "bien" para que los estudiantes sepan sobre "bien".

2. Comprenda el tema con claridad y aprenda las nuevas palabras "excavar, olvidar y bueno".

3. Leer las preguntas y formular preguntas.

¿Quién es el excavador? ¿Quién no olvidaría la excavadora? La cámara presenta al presidente Mao.

En segundo lugar, estudia el texto de forma independiente.

1. Requisitos: Después de escuchar el texto leído en voz alta, lea el texto con fluidez con la ayuda de Pinyin, dibuje las nuevas palabras y léalas en voz alta.

2. Los compañeros de escritorio revisan la lectura de los demás y corrigen los errores.

En tercer lugar, aprende nuevas palabras y frases.

1. Muestre nuevas tarjetas de palabras y oriente a los estudiantes a leer.

(1) Aprende palabras que puedas reconocer.

Juego 1: Escuchar al profesor leer palabras nuevas. Los estudiantes sostienen tarjetas de palabras y practican la ampliación de palabras de forma oral.

Juego 2: Entrega las tarjetas de palabras nuevas a los estudiantes, el profesor lee la pronunciación y los estudiantes levantan las tarjetas de palabras nuevas correspondientes.

Tenga en cuenta que "Bueno, lo olvidé, lo extrañé, mi ciudad natal" es un sonido nasal. La pronunciación de "Mian, Nian" debe ser correcta.

(2) Aprende a escribir palabras.

Observa las palabras nuevas en el material didáctico, analiza la estructura de las palabras y luego guía la escritura según la clasificación.

"Jing, Mian, Xiang" son palabras sueltas, así que presta atención a la forma de escribir el apóstrofe. "Leer, olvidar y pensar" debe prestar atención a la escritura desde el fondo del corazón.

②Escritura del estudiante.

Segunda Lección

Primero, repasa.

Aprende nuevas palabras.

Olvídese del excavador de pozos, el presidente dirigió la revolución, liberó a los soldados y se esforzó por recordar el pozo que había encima de mi ciudad natal.

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En segundo lugar, comprender el texto en su conjunto.

1. Lee el texto y piensa: ¿Por qué los aldeanos erigieron un monumento junto al pozo?

2. Explique que los aldeanos veneran y aman al Presidente Mao, y practique la lectura en voz alta con emoción para ver si pueden leer en voz alta su reverencia por el Presidente Mao.

En tercer lugar, lea el texto detenidamente para obtener una comprensión más profunda de la reverencia de los aldeanos por el presidente Mao.

1. Aprende el primer párrafo natural.

Lectura libre, ¿qué has leído? ¿Qué no entiendes? ¿Dónde vivía el presidente Mao?

Muestra un mapa e introduce los lugares donde trabajó el presidente Mao.

2. Estudia el segundo párrafo.

Lee libremente y piensa en lo que lees.

3. Estudia el tercer párrafo.

Lee y piensa libremente. ¿Qué has leído? ¿Cuáles son tus pensamientos?

Cuarto, lee el texto en voz alta.

1. Después de leer en voz alta el material didáctico, elija su párrafo favorito para practicar la lectura.

2. Practique la lectura en voz alta en el grupo y haga comentarios, y luego seleccione un representante para leer en voz alta en la clase.

3. Concurso de representantes de grupo.

En quinto lugar, resumir y guiar a los estudiantes en la recopilación de información.

1. El presidente Mao cavó un pozo para los aldeanos en su apretada agenda. ¿Qué muestra?

2. Hay muchas hazañas del presidente Mao (ver imágenes), que han sido recopiladas por estudiantes interesados. Realizaremos una exposición de fotografías y hazañas del Presidente Mao.