¿La información de la frase de "El pobre" y cómo obtener una vista previa de "El pobre"?
1. Descripción del libro de texto
El autor del texto "Los pobres" es el escritor ruso León Tolstoi.
El texto cuenta la historia de un pescador y su esposa Sanna, quienes tomaron la iniciativa de adoptar a sus dos hijos tras la muerte de su vecino Simón. Refleja fielmente la realidad social bajo el sistema autocrático de la Rusia zarista. y expresa Sanna's Y el pescador es trabajador, de buen corazón y prefiere sufrir él mismo antes que ayudar a los demás. El texto utiliza un lenguaje sencillo y preciso y expresa adecuadamente sentimientos verdaderos, lo que conmueve profundamente a la gente al leerlo. El contenido ideológico de esta lección tiene los siguientes dos puntos clave.
1? Muestra la pobreza y miseria de los pobres durante la era de la Rusia zarista. Excepto por el título, no hay una sola palabra "pobre" en todo el texto, pero podemos sentir muy claramente en el texto cuán "pobres" son los pobres. El comienzo del texto describe el entorno en el que se desarrolla la historia:
En la noche oscura y fría, las olas rugieron, el viento rugió y hubo una tormenta en el mar, el marido de Sanna arriesgó su vida. Era peligroso para la vida de una familia de siete personas ir a pescar al mar, salir temprano por la mañana y no regresar tarde por la noche; la propia Sanna trabajaba desde la mañana hasta la noche y apenas podía llenar su estómago. Esto muestra lo difícil que es la vida de la familia de Sanna. Mirando de nuevo a la familia Simon, su marido está muerto. En esta fría noche, ella también murió trágicamente de una enfermedad en una cama de paja. La habitación estaba húmeda y fría, y dos niños indefensos dormían junto a su madre muerta. El autor nos muestra un cuadro trágico de la muerte de Simón: el dolor moribundo de la madre y la dulzura del sueño del niño, el amor de la madre y la ignorancia del niño. Todo esto constituye un marcado contraste que afecta fuertemente a los lectores. Estas descripciones, que contienen los sentimientos del autor, hacen que los lectores sientan profundamente el trágico destino de los pobres.
2. Elogiar a los pobres por sus virtudes de compasión y entusiasmo por ayudar a los demás. No hay una sola palabra de elogio directo en el texto, pero las nobles cualidades de los pobres se muestran de manera conmovedora. Adoptar a un huérfano es inherentemente algo conmovedor, pero el autor organizó la adopción del huérfano en la casa de Sanna, una mujer pobre con muchos hijos y cuya vida ya era muy difícil, lo cual fue profundamente conmovedor. Después de que Sanna recuperó a los dos huérfanos, la autora describió cuidadosamente sus complejas actividades psicológicas de nerviosismo, preocupación e incluso arrepentimiento. La razón objetiva del conflicto interno de Sanna es que la vida de la familia de Sanna es muy difícil y adoptar a dos huérfanos equivale a agregar otra carga a la extremadamente pesada presión de la vida. Sin embargo, al final Sanna y su esposa tomaron la decisión de adoptar al huérfano. Cuando el autor narra esta historia, no eleva a los personajes, sino que se arraiga en la realidad y retrata fielmente el mundo interior de los personajes. Sanna y su esposa no dijeron una palabra de retórica, pero sus corazones amables, sencillos y hermosos contagiaron profundamente a los lectores.
2. Objetivos de aprendizaje
1? Aprender diez palabras nuevas. Capaz de leer y escribir correctamente las siguientes palabras: estante, carpa, quejarse, partir, viuda, corpulento, desafortunado, golpeado, en la nuca, pasar.
2? Leer el texto de forma emocional. Copia tus palabras y oraciones favoritas.
3. Comprender el contenido del texto, sentir la diligencia, la sencillez y la bondad de Sanna y el pescador, y aprender sus virtudes de estar dispuestos a sufrir ellos mismos pero a ayudar a los demás.
3. Sugerencias didácticas
1. Al estudiar este artículo, el objetivo es comprender la bella alma de los pobres a partir de las acciones, el lenguaje y las actividades ideológicas de los personajes, y Aprenda el método de expresión del artículo. La parte "Práctica de pensamiento" del texto refleja el enfoque del aprendizaje, y las ideas de enseñanza se pueden diseñar de acuerdo con el contenido de "Práctica de pensamiento".
(1) Las preguntas de lectura despiertan dudas. Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas sobre el tema y lean el texto rápidamente con preguntas. Por ejemplo, ¿por qué usar "pobres" como título? ¿El texto solo escribe sobre los "pobres" de los pobres? Texto y saber qué pasa entre los "pobres" materia.
(2) Estudio en profundidad. Dejemos que los estudiantes estudien detenidamente y descubran cuestiones que no comprenden o que no les interesa discutir con sus compañeros, para comprender las nobles cualidades de los pobres. Las preguntas de reflexión después de clase son sólo un ejemplo. El planteamiento de esta pregunta nos permite tocar el corazón sencillo y bondadoso de Sanna. Es necesario orientar a los estudiantes para que se atrevan a hacer preguntas y sean capaces de formular preguntas que tengan cierto valor para el pensamiento y la discusión. Durante la discusión, se requiere que los estudiantes comprendan los pensamientos y sentimientos de algunas oraciones clave en contexto.
(3) Lee las partes clave en voz alta para comprender profundamente la hermosa alma de los personajes. Comprender las contradictorias actividades psicológicas de Sanna es un punto difícil en la enseñanza.
Permita que los estudiantes lean en voz alta la parte que describe la inquietud de Sanna y la parte en la que Sanna habla con el pescador, obtengan información de la lectura, comprendan la psicología de los personajes y lean diferentes tonos.
Al leer en voz alta, puede profundizar su comprensión de los pensamientos y sentimientos del texto.
2? La segunda pregunta de "Práctica de pensamiento" es "Haga algunas preguntas del texto que no comprenda o que no le interesen y discútalas con todos". la lectura es más autónoma y refleja la cooperación. La pregunta se formuló a modo de ejemplo: "Sanna sabía claramente que sus cinco hijos eran suficientes para su marido, entonces, ¿por qué trajo a los hijos de la vecina?". El objetivo era inspirar a los estudiantes a hacer otras preguntas. Se debe animar a los estudiantes a hacer preguntas como, por ejemplo, ¿por qué Sanna piensa que ser golpeada por su marido es algo que se merece, o incluso piensa que una paliza es buena? Cuando el pescador se enteró de que Simon murió y dejó dos hijos, ¿por qué lo hizo? ¿Su cara se vuelve seria y preocupada? Este enlace es muy importante y se puede implementar después de la primera lectura del texto o durante la lectura intensiva de las partes clave.
3? Las dos oraciones planteadas en la tercera pregunta de "Práctica de pensamiento" son oraciones clave que expresan los pensamientos y cualidades simples y amables de Sanna y el pescador de manera más concentrada. La discusión y el intercambio de estas dos oraciones deben combinarse con guiar a los estudiantes a leer las partes relevantes de manera emocional. Si los estudiantes no entienden bien, los profesores deben brindarles orientación precisa.
(1) "Su corazón latía muy rápido y no sabía por qué tenía que hacer esto, pero sentía que tenía que hacerlo
." "Tenía que hacerlo de esta manera" significa que debería ser y debe hacerse. No había ninguna razón por la que levantara a los dos niños sin pensar, era completamente debido a la naturaleza simple y amable de Sanna.
(2) "¡Oh, nosotros, siempre podemos superarlo! ¡Ve rápido! No esperes a que
se despierten, aunque el pescador se dio cuenta de que criar dos". más hijos daría. Él aumenta la carga, pero por la palabra "resistencia" en las palabras, podemos sentir fuertemente que está preparado para vivir una vida más difícil y trabajar más duro para criar a los hijos de su vecino. Él y su esposa Sanna también tienen un corazón noble que está dispuesto a sufrir ellos mismos pero también a ayudar a los demás.
4. Captar las partes que reflejan las actividades internas de los personajes y guían la lectura emocional. Por ejemplo, si describe las actividades psicológicas de Sanna después de recuperar a su hijo, debe guiar a los estudiantes para que se conecten con lo anterior para comprender las actividades ideológicas de Sanna. La vida de la familia de Sanna es tan difícil, la carga de su marido es tan pesada y los hijos de Simon son tan lamentables. Cuando sus dos emociones, su amor por sus familiares y su simpatía por los demás, son incompatibles, ella tiene una mentalidad ambivalente y necesita hacerlo. Deben guiarse. Los estudiantes deben imaginar que Sanna estaba primero emocionada, luego nerviosa, preocupada, incluso culpándose a sí misma, y finalmente decidida y de un humor complicado. Por ejemplo, "¡Bueno, puedes simplemente darme una paliza!". Debe leerse de manera breve y poderosa para expresar un estado de ánimo determinado. Se requiere que los estudiantes primero prueben cómo leer bien por sí mismos y luego compartan sus experiencias con todos. Los profesores deben permitir que los estudiantes combinen y lean libremente en diferentes roles, y luego pedirles que lean en voz alta e informen sus experiencias. Se deben fomentar las experiencias de los estudiantes siempre que sean interesantes, y se deben valorar plenamente sus sentimientos y experiencias únicas.
5? La cuarta pregunta de "Práctica de Pensamiento" está diseñada para practicar "copiar tus palabras y oraciones favoritas". Para implementar este requisito, es mejor combinarlo con la comprensión del método de expresión del texto a través de la conversación. Primero, comprenda cómo el texto expresa la cualidad ideológica del personaje a través de la acción, la psicología y la descripción del lenguaje del personaje, y cite una oración específica. ejemplos y luego permita que los estudiantes copien sus palabras y frases favoritas. Las palabras y frases extraídas de esta manera gustarán desde el corazón, lo que ayudará a estimular el interés por acumular lenguaje.
6? La pregunta opcional es una continuación del cuento de "Los Pobres". El propósito es permitir a los estudiantes imaginar y expresarse creativamente a partir del contenido del texto. Es necesario animar a los estudiantes a imaginar y crear con audacia, pero también ofrecerles orientación sobre cómo continuar la historia de una manera razonable. Recuerde a los estudiantes: es necesario comprender la línea principal de la trama de la historia y las características de los personajes. No importa cómo se desarrolle al final, la línea principal no puede cambiar y la calidad ideológica de los personajes no puede cambiar esencialmente.
Esta es una pregunta opcional. Los profesores deben partir de las condiciones reales de los estudiantes y centrarse en estimular el deseo creativo de los estudiantes. No deben obligar a todos los estudiantes a participar, y mucho menos alcanzar el mismo nivel. Se pueden crear algunas oportunidades, como realizar una pequeña reunión de cuentos, compilar una colección de cuentos, publicar un álbum en la columna publicitaria y organizar una obra de teatro para que los estudiantes puedan mostrar sus trabajos a todos y estimular su interés en participar.
7. Presta atención a la enseñanza de caracteres y palabras.
En las nuevas palabras, preste atención a la pronunciación de "resentimiento, cuenta, latido y aguantar". Preste atención para guiar la escritura de "viuda, Kui y Ao".
Las siguientes explicaciones de palabras son como referencia durante la preparación de la lección.
Silbido: El artículo describe que el viento del mar emite un sonido alto y prolongado, lo que indica que el viento frío es violento.
Cómodo: Cómodo y confortable. Generalmente se refiere al entorno de vida.
Gu Xi: Cuida el conjunto, valora.
Quejarse: quejarse.
Silencio: silencio. Hay dos lugares de "silencio" en el artículo, con significados diferentes. La primera parte es "los dos guardaron silencio por un rato". Porque
El pescador estaba hablando del tiempo y Sanna estaba pensando en cómo decirle a su marido que adoptara al hijo de Simon. Los dos no podían pronunciar las mismas palabras, por lo que guardaron "silencio". La segunda parte es "Sanna guarda silencio". Debido a que Sanna dijo palabras vacilantes, no sabía qué respondería el pescador y estaba esperando, por lo que permaneció en silencio.
Para superarlo: para superarlo con fuerza. El artículo muestra la bondad y fortaleza del pescador.
Inquieto: describe sentirse incómodo.
Hacer lo suyo y sufrir las propias consecuencias: zuò. Soportar, aguantar. Si haces algo mal, sufrirás las malas consecuencias.
4. Referencias
León Tolstoi (1828-1910), un gran escritor ruso, nació en una familia noble, pero simpatizaba con los siervos explotados y oprimidos. Comenzó la creación literaria en su juventud, y toda su creación abarcó más de sesenta años. Sus obras expusieron despiadadamente los males del sistema feudal zarista y las fuerzas capitalistas. Sus obras maestras "Guerra y paz", "Anna Karenina" y "Resurrección" son obras maestras inmortales en el tesoro de la literatura mundial.
El artículo "Los pobres" fue escrito en un momento en que los conflictos de clases se intensificaron sin precedentes en la historia de Rusia. La servidumbre feudal se derrumbó paso a paso, y la lucha de resistencia de las amplias masas populares contra la autocracia zarista crecía día a día, hasta llegar a formar gradualmente el clímax de la revolución democrática burguesa rusa. Durante este período, la aristocracia y la burguesía chuparon la sangre y el sudor del pueblo, llevando una vida lujosa y de degradación moral; los trabajadores vivían en extrema pobreza, pero sus sentimientos morales eran nobles y sencillos; La novela "Los pobres" refleja fielmente la vida sufrida de los trabajadores y su noble carácter moral en este período histórico.