Diseño didáctico de Lime Song para la reflexión y evaluación de clase
Diseño didáctico de “Poemas de Lima” con reflexión y comentarios 1. Composición de palabras: leer poemas.
1. Introducción a la resolución de problemas
(1) Estudiantes, en esta clase vamos a estudiar un poema antiguo llamado "Oda a la lima". (Escrito en la pizarra)
(2) El significado de cantar cosas es una forma de poesía clásica. ¿Te acuerdas?
"Oda a un hijo errante" de Meng Jiao: El hilo en manos de una madre amorosa confecciona ropa para un hijo descarriado. Antes de irme, me dieron una puntada para evitar que la ropa de mi hijo se dañara si regresaba tarde. ¿Quién se atreve a decir que un niño filial como un debilucho puede devolver el amor de su madre como el sol en primavera?
"Oda al río de madera" de Bai Juyi: una ronda de sol poniente brilla sobre el agua, la mitad del río es arenosa y la mitad del río es roja. Es una lástima que en la tercera noche de septiembre las gotas de rocío sean como perlas y la luna como un arco.
(3) El autor de esta "Poesía de Lime" es Yu Qian, un famoso héroe nacional de la dinastía Ming. (Escribiendo en la pizarra) Se dice que un día, Yu Qian entró en un horno de cal. En ese momento, los maestros estaban quemando cal. Vi montones de rocas de color gris azulado que habían sido quemadas por el fuego y convertidas en cal blanca. Yu Qian se llenó de emociones y recitó este popular poema después de pensarlo un poco. Lean poesía juntos.
2. Leer poesía (mostrar material didáctico)
(1) Abra el libro P100 y lea el poema libremente para poder leerlo correctamente y sin problemas.
(2) Pasar lista y leer en voz alta, y profesores y alumnos utilizan cámaras para corregir el sonido. Aprende una nueva palabra: quemar. Pronunciación: nasal. Esta es una palabra de conocimiento. Quema los arbustos. Para expulsar a los animales salvajes del bosque, los antiguos utilizaban el método de quemar el bosque.
Tenga en cuenta que "hueso roto" es diferente del "hueso roto" habitual.
(3) También se debe leer el encanto del poema de siete caracteres, y profesores y estudiantes deben leerlo en un ritmo uniforme.
(4) Los estudiantes pueden volver a leer libremente y luego leer juntos.
Transición: ¿Qué tiene de especial este limón que a Yu Qian le impulsó a cantar?
2. Creando un ambiente: Entrando al mundo de la lima
1. Por favor lea la introducción de la lima.
(1) Leer por nombre
(2) ¿Entiendes? ¿Puedes resumirlo en palabras simples? La piedra caliza fue martillada y transportada fuera de la montaña, luego quemada en un fuego hasta convertirla en cal viva blanca, y luego explotó y se desintegró en cal apagada en polvo en agua.
(3) Habla de tus sentimientos. (Es difícil, no fácil)
Comprender la poesía
(1) Profesor: La cal debe pasar por una serie de pruebas durante el proceso de cocción. Entonces, en este poema, ¿qué palabras nos introducen en la prueba de forjar la cal? Intercambio de estudiantes: aplastar, quemar, aplastar. (Lea estas tres palabras con emoción; piense en lo que acaba de decir y lea estas tres palabras con atención)
(2) Maestro: ¿Cuál es la actitud de Lime hacia tal prueba? Intercambio de estudiantes: no tengas miedo si estás inactivo.
Profe: ¿Quién puede decirme el significado de estas dos palabras? (Si: así parece. Inactivo: cosas ordinarias. Empuje de cámara: lo mismo que "El Ejército Rojo no teme la dificultad de la expedición, Qianshan simplemente está inactivo" en la Gran Marcha. Gente inactiva: gente común)
Maestro: ¿Por qué nos enfrentamos a esta serie de pruebas? ¿Será Lem tan despreocupado y sin miedo?
Comunicación sanitaria: Porque queremos mantener el mundo inocente.
Profesor: El significado de este poema es fácil de entender. ¿Quién puede conectar el significado de todo el poema?
Estudiantes: Practiquen hablar libremente y luego digan su nombre.
Transición docente: Así es la vida de Lem, ordinaria pero vigorosa.
No es de extrañar que el poeta recitara con tanta admiración -
Estudiantes: Lean juntos "Oda a la cal".
En tercer lugar, visualización: reproducir la imagen del objeto.
1. Bai Juyi dijo una vez: "Recitar palabras, la poesía expresa ambición". De hecho, Yu Qian, de 12 años, escribió este poema no solo como un retrato real de Lime, sino también para expresarse. a través de Lime Las emociones y deseos internos son lo que solemos llamar "expresar aspiraciones a través de las cosas". Maestro, por favor léalo de nuevo. ¿Puedes darnos una frase del poema y decirnos cuál es la ambición de Yu Qian?
Intercambios de estudiantes: Mantener la inocencia del mundo.
2. "Oda a Lime" es un voto hecho por Yu Qian cuando era joven, y "Oda a Lime" es un retrato de la vida de Yu Qian. Según la experiencia de vida de Yu Qian, creo que comprenderá mejor la palabra "inocencia". Por favor, saque la información que el profesor le envió con antelación. Esto cubre la vida de Yu Qian. Léelo con atención y podrás sentir la inocencia que Yu Qian dejó en el mundo. (Recordatorio: al leer la vida de un personaje, debes aprender a mirarla en función de la trayectoria de crecimiento del personaje).
(1) Materiales de comunicación estudiantil 1: El anhelo de los jóvenes
Del maestro comentarios: El lema de Yu Qian: Desde la antigüedad, nadie ha muerto, por lo que los pintores deben quedarse en el pasado.
Guía del maestro: Muchas personas tienen grandes ambiciones, entonces, ¿cuál es la ambición de Yu Qian? ¿Por qué estudiar mucho? ¿Es por la gloria de nuestros antepasados?
Los estudiantes pensaron profundamente y luego comunicaron: Leer es servir a la patria, a la gente del mundo y a la gente del mundo. Comenzó a preocuparse por su país y su gente desde muy joven...
La connotación de promoción de los profesores: Por ello, Yu Qian escribió en otro de sus poemas "Oda al Carbón": "Que todo el pueblo Llénate de calidez y trabaja incansablemente para salir de las montañas". ¡Cada palabra está llena de los sentimientos patrióticos de Yu Qian!
Llamando a los alumnos a leer: ¡Vamos! Eres Yu Qian, quien hizo grandes planes a la edad de 12 años. Estás cantando en voz alta:...
Eres Yu Qian. Cuando tenías 12 años, estabas lleno de ambiciones de servir al país. Estás expresando tu ambición:...
(2) Viste en la información 2 ¿Cómo es tu inocencia?
Intercambio estudiantil: ser un funcionario de integridad
El profesor añadió: Cuando Wang Zhen estaba en el poder, la corrupción era rampante. Cuando los funcionarios locales van a Beijing a hacer negocios, siempre dan dinero para sobornar a sus jefes primero, pero Yu Qian nunca da regalos. Alguien le aconsejó: "No sabes cómo regalar oro y plata, así que ¿por qué no puedes traer algunos productos locales?" Yu Qian se sacudió las mangas y dijo con una sonrisa: "Sólo la brisa". proviene del modismo "la brisa en ambas mangas".
Yu Qian escribió en el poema "Entrar en Beijing": El viento levanta las mangas y se dirige hacia el cielo, lo cual no se puede decir durante mucho tiempo.
Maestro: Cuando Yu Qian recordó sus más de diez años como funcionario y recitó este poema en voz alta nuevamente, ¿qué pensó?
Intercambio de estudiantes: Cumplí la promesa que hice cuando era adolescente y practiqué mi lema. Viviendo una vida inocente para el país y el pueblo, finalmente cumplió su juramento juvenil. La fuerte voluntad y determinación de tomar el mundo como un deber propio y servir al país a cualquier precio. ...
Maestro: Aunque mi vida será muy dura, soy digno de mi juramento.
Pida a un alumno que lea en voz alta: Creo que recitará este poema con más calma:...
Creo que recitará este poema con más firmeza:...
(3) Veamos la tercera parte nuevamente. El mayor logro de Yu Qian en su vida es defender la capital. A partir de esto, podemos ver qué tipo de inocencia nos dejó Yu Qian. Lealtad al país - patriotismo
Intercambio de estudiantes: para aquellos funcionarios que temen a la muerte, Yu Qian es leal al país. Intrépido, cambiando el rumbo...
(Evaluación de Yu Qian de "Lealtad y gloria para el sol y la luna" en "Historia de la dinastía Ming")
División: De un pedazo de arena esparcida a la unidad, desde acercarse a la ciudad hasta retirarse miles de millas. Esta batalla creó un milagro que cambió el rumbo, y el creador de este milagro fue Yu Qian.
Orientación del profesor: Yu Qian es un funcionario público. Cuando se quitó el uniforme oficial, se puso la armadura que solo usan los generales y fue al campo de batalla por primera vez.
Pida a los estudiantes que lean por su nombre: Utilizará este poema para estimularse y motivarse innumerables veces...
Este puede ser un camino sin retorno, pero...
(4)¿Qué ves en los datos 4? Inocencia e Inmortalidad
Intercambios estudiantiles: Sinceros y honestos, dignos del país y del pueblo.
Maestro: Haoran es recto, el mundo es libre, el sol y la luna hacen honor a su lema... Después de que mataron a Yu Qian, los funcionarios fueron a su casa para saquear sus pertenencias y descubrieron que No quedaba dinero en casa, sólo libros.
Maestro: En esta zona urbana que defendió desesperadamente, Yu Qian consiguió su resultado final: la decapitación. Pero antes de irse, Yu Qian debe mantener la calma.
El estudiante que fue llamado respondió: Porque...
Profesor: ¿Estaba Yu Qian preocupado antes de irse? ¿Qué le importaría?
Los estudiantes piensan y practican: ¿Habrá otra invasión por parte de un país poderoso? ¿Puede la gente vivir y trabajar en paz y satisfacción? ¿Seguirá el villano Zheng desenfrenado?
Maestro: ¿Hay personas como Yu Qian que quieran defender nuestro país? Miles de palabras no se pueden agotar con la humildad.
Yu Qian en la plataforma de ejecución recitó el poema con suavidad, firmeza y calma por última vez...
Resumen del maestro: Yu Qian usó su vida para interpretar perfectamente todas las connotaciones de Lime Song. Su vida es tan franca como este poema y tan hermosa como el sol y la luna.
Todos los estudiantes leen "The Lime Song"
Maestro: Así es como las generaciones posteriores comentaron sobre Yu Qian (muestre el material didáctico: Tiene la fuerza para superar las dificultades, habla de festivales para establecer una dinastía, es diligente en su administración y beneficia al pueblo, es honesto, respeta la ley y está ávido de ganancias.)
El maestro concluyó: Han pasado más de 500 años, pero Yu Qian parece no habernos dejado nunca. Siempre está fresco en la mente de la gente. Creo que dentro de quinientos años, Yu Qian y su "Oda a la lima" seguirán siendo cantadas por generaciones. Recitemos nuevamente la "Oda a la lima" - Qian Mingyu. Los estudiantes recitan "Lime Lyrics"
Maestro: Hay una lápida de Yu Qian en el Salón Ancestral Yu Qian en Hangzhou. Siento que nada en esta lápida puede explicar mejor la vida de Yu Qian. ¡Saca papel y lápiz y escribe este poema con cuidado!
Los alumnos escriben en silencio "Lime Lyrics".
Cuarto, desarrollo extracurricular
A lo largo de los siglos, ha habido una gran cantidad de artículos que expresan la voluntad de uno apoyando cosas. Al leer artículos como este, no sólo entendemos una cosa a través de la lectura, sino también leyendo a una persona y entendiendo un espíritu. En la próxima clase de chino estudiaremos "Mo Mei" de Wang Mian, que también es una obra maestra. Creo que ganarás más.
Reflexión:
La lima es algo común y corriente, pero ha dado connotaciones inusuales en la obra del poeta Yu Qian. Sólo comprendiendo la esencia de las cosas podremos lograr efectivamente el progreso de las cosas a las personas.
En primer lugar, de un breve poema antiguo de 28 palabras, guié a los estudiantes a extraer las tres palabras "martillado", "cocido" y "roto en pedazos" en el proceso de producción de cal para la enseñanza. El lenguaje del antiguo poema en sí está bastante condensado. Las tres palabras excavadas muestran el arduo proceso de hacer cal a partir de la cantidad de martillazos, el grado de sufrimiento y el alto precio pagado. Según esta imaginación, se realiza el punto de entrenamiento. Estas tres palabras cuentan la historia completa y brindan a los estudiantes un punto de aprendizaje del idioma muy eficaz. Utiliza "Miles de fortalezas" para guiar a los estudiantes sobre que no es fácil que la cal salga de la montaña; "Fuego" inspira a los estudiantes a experimentar la dolorosa experiencia de la cal para convertirse en una fruta perfecta; "Broken Bones" lleva a los niños a experimentar; cal. En el aula, bajo el lenguaje del maestro lleno de encanto chino y con el fondo de imágenes multimedia, los pensamientos de los estudiantes volaban y estaban llenos de palabras ingeniosas. Realmente entendieron las dificultades y los altibajos en el proceso de formación que produjo. un buen efecto de enseñanza.
En segundo lugar, "Poem of Lime" es un poema que expresa los sentimientos del poeta de "no cooperar con las fuerzas del mal, sino luchar resueltamente contra las fuerzas del mal hasta el final". El objetivo de la enseñanza es permitir que los niños comprendan la poesía y al mismo tiempo aprendan y sientan las formas que utilizan los poetas para expresar emociones fuertes. En la enseñanza, siempre escribo la palabra "yin".
Primero, saca la imaginación del "Yin". Durante la enseñanza, les recuerdo a los niños que "yin" es una forma de poesía clásica, pero también tiene un significado específico, es decir, "hablar". Entonces, ¿qué quiere decir exactamente Lime? Los niños rápidamente entendieron y expresaron el significado del poema en su propio lenguaje sencillo. Algunos niños incluso lo convirtieron en un cuento con ricas imágenes.
2. Siente la poesía del "yin". El autor fingió ser Lyme no sólo por diversión, sino para expresar sus sentimientos a través de Lyme. Entonces, ¿cómo hacer que los niños comprendan y sientan este significado? En clase, dividí la vida de Yu Qian en cuatro etapas para comunicarme con los estudiantes, con el fin de animar a los niños a pensar más profundamente, acercarse al corazón del poeta y entrar en el mundo emocional del poeta a través de este vínculo de enseñanza y pensamiento.
En tercer lugar, comience desde "Yin". Permita que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de las características de escritura de "Usar objetos para expresar la historia" y presente otros artículos sobre el uso de objetos para expresar la historia.
Evaluación de clase:
Si un poema sobre objetos sólo se queda en el nivel material, sólo puede reducirse artificialmente a una prosa interesante que exprese sentimientos y emociones, y el poema pierde su esencia. cantando La profunda influencia de la poesía en la vida y su comprensión única de la vida. Por lo tanto, las enseñanzas del Maestro Ni pueden seguir trazando la sombra del autor Yu Qian en términos de cosas. Además, vale la pena aprender de la presentación de las cosas de cal.
El maestro seleccionó cuidadosamente la expansión de la información de la vida diaria y se utilizó una página completa de información para presentar la vida de Yu Qian. Creo que no está de más añadir información superflua, sino complementar el conocimiento necesario de las personas y las cosas. La vida real de los personajes es un fuerte testimonio del contenido del texto.
El proceso de expansión de datos es el proceso en el que los estudiantes se verifican entre sí entre Lem y Yu Qian, el proceso de conexión efectiva entre objetos y personas, y el proceso de avance cognitivo de objetos a personas. Desafortunadamente, después de que se presentó la información, el maestro se dedicó directamente a la excavación de personas, sin permitir que los estudiantes pensaran profundamente sobre las similitudes entre la vida de Yu Qian y Lime. La consecuencia directa de este paso es que el profesor revela directamente la correspondencia uno a uno entre objetos y personas. Por supuesto, la página del profesor de información sobre la vida de Yu Qian no se toma simplemente prestada, sino que se selecciona cuidadosamente, y su orientación es si puede ser similar a la formación de la experiencia de Lime. Este tipo de conciencia decidida de la selección de materiales es realmente admirable, pero esta selección cuidadosa no permite que los estudiantes experimenten algunas colisiones de pensamiento en el aula, lo que hace que los maestros se hagan cargo, lo que realmente también mata la intención original. ¡Qué lástima!
Por supuesto, creo que bajo la guía de este método, los niños aún obtendrán algo. ¡Creo que su lectura podrá ver connotaciones más significativas a través de la superficie del texto!
Diseño de enseñanza de la poesía combinando la reflexión y la evaluación en el aula Parte 2 I. Palabras sobrantes: comprender la idea principal
1, tomar la iniciativa en la resolución de problemas
(1 ) Parte 1 En la primera clase, estudiamos Mo Mei escrito por Wang Mian y nos dimos cuenta de la pureza y nobleza de Mo Mei. En este poema, el poeta elogia a Mo Mei (detrás de la respuesta del estudiante): "No elogies la lujuria, sólo deja el aire lleno de cielo y tierra". Mo Mei deja la fragancia encantadora y la calidad pura a la gente del mundo. En esta lección, continuamos estudiando otro poema antiguo que alaba la lima, "Oda a la lima". Muestra el poema completo en la pantalla y el profesor lo leerá. )
(2)¿Quién sabe sobre la lima? (Después del intercambio de estudiantes, el maestro concluyó: La cal se obtiene poniendo piedra caliza en un horno y calcinándola con fuego. Su forma todavía es como una piedra. La llamamos cal viva. Después de agregar agua, la cal viva se convertirá en cal hidratada en polvo. En nuestro salón de clases las paredes blancas están pintadas con cal hidratada. El "Yin" aquí hace referencia a un género de poesía antigua, como "Mujiang Yin", "Wandering Son Yin", "Daughter's Yin", etc.)
2. Lea esto. Poesía
(1) A través de la lectura independiente, los dibujos y la lectura conjunta, los estudiantes pueden leer cada palabra correctamente.
(2) El profesor corrige la pronunciación ante la cámara, centrándose en corregir la lengua plana y la punta de la lengua.
3. Comprender la poesía
(1) Discusión: Los estudiantes en la misma mesa se dicen entre sí el significado de cada poema con sus propias palabras y lo dibujan si no lo entienden. .
(2) Solución: Deje que los estudiantes mencionen palabras que no entienden, y el profesor y los estudiantes responderán. El énfasis está en el significado de "si estás inactivo". ("Si" significa "como si", "inactivo" es común y el significado de todo el poema es que encender un fuego parece ser algo común).
(3) Narración: Deje que los estudiantes contar toda la historia completamente El significado del poema es corregido y complementado por profesores y estudiantes cuando sea inadecuado. (El significado general de este poema es: Es difícil hacer cal. Primero, corte la piedra de las montañas y luego calcine la piedra con fuego. La cal tiene cualidades nobles. Para beneficiar a la humanidad, deja la inocencia en el El mundo, incluso si está roto, todavía está intacto)
(4) Canto: Este es el carácter de Li Qi, que es a la vez ordinario y vigoroso. No es de extrañar que el poeta Yu Qian lo elogiara tanto. )
2. Imagen: siente el personaje
1. Sufrimiento: siente la imagen de Lem y Yu Qian.
(1) La generación Lime ha pasado por dificultades incalculables y se puede decir que ha "fortalecido una montaña" frente a las dificultades y obstáculos, Limei está tan tranquila que realmente es "cuando el Si surge una necesidad urgente, simplemente quédate inactivo." Lee el primer poema. Con el segundo poema, piensa en lo que te pareció ver y cómo te sentiste. (Por ejemplo, para quemar cal, la piedra caliza de las montañas se rompía con martillos, se rompían las piernas, se abría el corazón con cinceles y se sacaba el vientre; la piedra caliza se transportaba montaña abajo y resistía la quema. del fuego furioso. La cal tenaz enfrentó todo esto. ¡Es realmente sorprendente no tener miedo en las dificultades! )
(2) Esta es la cal indomable, esta es la cal que prefiere morir antes que rendirse. No es de extrañar que el poeta recitara con tanto aprecio - (Los estudiantes leen el poema completo).
(3) La lectura de este poema nos recuerda la gran vida de Yu Qian. Los estudiantes intercambiaron la información recopilada sobre Yu Qian y el maestro agregó: Yu Qian fue un famoso héroe nacional de la dinastía Ming y nativo de Qiantang, Zhejiang (ahora Hangzhou). Zhong Jinshi sirvió como funcionario local durante más de diez años. Durante su mandato, Yu Qian hizo cumplir estrictamente la ley, fue honesto y honesto, se dedicó al servicio público, rescató las hambrunas y amaba a la gente, y tenía un gran prestigio. Sin embargo, en lugar de recibir una recompensa, Yu Qian fue perseguido por las fuerzas del mal en la RPDC y asesinado por traición. "Poesía de cal" es un poema escrito por Yu Qian cuando tenía dieciséis años.
El joven apasionado Yu Qian recitó apasionadamente - (los estudiantes leen el poema completo) ¡Qué poema tan maravilloso! "Lime Lyrics" es un retrato de la vida de Yu Qian.
2. Sigue siendo siempre inocente: experimenta los personajes de Lem y Yu Qian.
(1) Discusión comparada: ¿Qué dejó la cal al mundo? ¿Qué dejó Yu Qian a las generaciones futuras? (Discute con tus compañeros en la misma mesa.)
(2) Intercambio de experiencias: (Los estudiantes intercambian puntos de vista, el maestro guía la sublimación: la cal se usa en arquitectura, dejando una pared blanca en el mundo, incluso si es roto, será completamente independiente, fuerte e inquebrantable, puro y noble. La vida de Yu Qian es como la vida de Lem, y su personaje encarna el personaje de Lem)
(3) Expande tu red: ¿sabes quién más? ¿Es como el héroe Yu Qian? (Yue Fei, Wen Tianxiang, etc.) Entre los poemas de Yu Qian, también hay una canción "Oda al carbón", que también muestra el carácter noble de Yu Qian. (Los estudiantes leen en voz alta y añaden pinyin a las palabras difíciles).
3. Lectura en voz alta: internalización y acumulación
1. >A la edad de dieciséis años, Yu Qian escribió un poema apasionado como "Oda a la lima". Piensa en por qué el joven Yu Qian pudo escribir este poema. (Intercambio de estudiantes. Por ejemplo, Yu Qian es una persona muy ambiciosa. Ha acariciado el ideal de servir lealmente al país desde que era un niño y juró ser una persona de alto carácter moral...) Si fueras el alto -Enérgico Yu Qian, ¿cómo leerías este poema en voz alta? (Los estudiantes leen el poema completo).
2. La segunda recitación: los sentimientos de un funcionario.
Yu Qian, un funcionario, todavía recuerda la canción "Oda a la lima" que escribió. cuando era joven. Cuando recordó sus más de diez años como funcionario, se llenó de emoción. ¿Qué experiencia profunda tendrá? (Intercambio de estudiantes. Por ejemplo, viví una vida inocente para el país y la gente, y finalmente cumplí la promesa que hice cuando era joven. Si fueras Yu Qian, un funcionario, ¿cómo te sentirías al recitar este poema nuevamente? (Los estudiantes leen el poema completo. )
3. Tres tipos de recitación: oraciones ejecutivas
Yu Qian, quien se suponía iba a ser recompensado, debe tener innumerables cosas que contarle al mundo antes. su ejecución. ¿Qué es lo que más quiere decir? (Intercambio entre estudiantes) Mil palabras no se pueden agotar con la humildad, por lo que es mejor convertirlas en una recitación entre lágrimas——(Los estudiantes leen el poema completo de la música). /p>
4. Cuatro Odas - Evaluación por la Posteridad
La vida de Yu Qian es como la cal, admirada por las generaciones posteriores. De "Oda a la Cal", podemos apreciar su espíritu noble. Se ha ido, pero su espíritu permanece para siempre, y se conmueve infinitamente, convirtiéndose en una recitación afectuosa (todos los estudiantes recitaron todo el poema con cariño), recordando a Yu Qian, recordando "Oda a la lima" y copiando el poema de Yu Qian con el bolígrafo. en su mano Concéntrese en "martillo", "cincel" y "quemar", y luego copie el poema completo)
Reflexión didáctica:
Las expresiones de los dos poemas "Oda". to Lime" y "Mo Mei". La elevada ambición del poeta. Alabando el carácter fuerte e inquebrantable de Lem y manteniéndose limpio, expresa los pensamientos y sentimientos del poeta de no colaborar con las fuerzas del mal y luchar resueltamente contra las fuerzas del mal hasta el final. Al elogiar la calidad de las flores del ciruelo, Mo Mei expresa los nobles sentimientos del poeta de ser inflexible, despectivo del mundo, casto y autocontrolado.
Después de aprender "Letras de Lime", utilicé ilustraciones de texto para guiar a los estudiantes a observar e imaginar, guiándolos así a imaginar la concepción artística y experimentar sentimientos, pero los estudiantes no tenían forma de comenzar. Planteé algunas preguntas desde dos aspectos para que los estudiantes sintieran y comprendieran:
1. ¿Cuál es la escena en la que una piedra es golpeada por miles de golpes y quemada por el fuego?
2. ¿Cómo se sintió el autor al ver esta escena? ¿Qué diría? Los estudiantes comenzaron a tener algunas ideas. Después de practicar hablar en grupos, nombré a un estudiante sobre quien hablar. Inesperadamente, lo que dijo el estudiante fue poner el carro delante del caballo, y lo mismo ocurrió al invitar a dos estudiantes más. Después de probarlo cuidadosamente, resultó que los estudiantes no estaban familiarizados con el proceso de nacimiento de la cal, por lo que no entendían el orden de "aplastar" y "aplastar". ¿Cómo podrían saberlo? Parece que esto es un descuido de mi parte. Entonces, agregué una historia sobre el proceso de extracción de piedra caliza de piedra caliza a cal. Una imagen más intuitiva surgió en la mente de los estudiantes. Entraron en el ámbito descrito en el poema en diversos grados y luego experimentaron los sentimientos del autor.
Evaluación de la clase
"Lime's Lyrics" es un poema que expresa los sentimientos del poeta de "luchar contra las fuerzas del mal hasta el final". El objetivo de la enseñanza es permitir que los niños comprendan la poesía y al mismo tiempo aprendan y sientan las formas que utilizan los poetas para expresar emociones fuertes. En la enseñanza, el profesor Liang siempre ha escrito artículos sobre la palabra "porque".
En la enseñanza de "yining" para despertar la imaginación, el profesor Liang recordó a los niños que "yining" es una forma de poesía clásica, pero también representa un significado específico, es decir, "hablar". Entonces, ¿qué quiere decir exactamente Lime? Los niños rápidamente comprendieron y expresaron el significado del poema en su propio lenguaje sencillo. Algunos niños incluso lo convirtieron en un cuento de hadas con ricas imágenes.
De "Yan", siento que el autor pretendió ser Lyme no por diversión, sino para expresar algunas emociones a través de Lyme. Entonces, ¿cómo hacer que los niños comprendan y sientan este significado? En clase, el maestro Liang preguntó a los niños: "Después de que Lyme dijera tantas palabras valientes, ¿qué se diría a sí mismo?" Para animar a los niños a pensar más profundamente a través de estas sesiones de enseñanza y pensamiento, acérquese al corazón del poeta y entre en su mundo emocional.
A partir de "Yin", "Compañero de clase, Lime terminó de hablar y Yu Qian también expresó lo que quería decir. Hace un momento un compañero de clase dijo que aún estaba sin terminar. Te utilizo para reemplazar a Lime y Yu Qian. Continuar . ¿Está bien? "Realizar entrenamiento de expansión.
Al mismo tiempo, las ideas didácticas del profesor Liang son claras. Cuando enseñaba uno o dos poemas, se limitaba a palabras como "martillado" y "despedido" y pedía a los estudiantes que volvieran a contar e imaginar la escena. Así, podrás sentir profundamente la noble cualidad de la lima.
Los profesores estudian el texto en profundidad y el diseño de enseñanza es inteligente, lo que puede guiar a los estudiantes a leer a un cierto nivel. Ser capaz de usar poemas para agregar poesía, complementar materiales, diseñar lecturas situacionales, mover los corazones de los estudiantes paso a paso, hacer que los personajes sean gradualmente más completos y vívidos, tocar los hilos en los corazones de los estudiantes y permitirles sentir desde el corazón "no miedo a la muerte, sólo quiero vivir inocentemente "Permanecer en el mundo". En la enseñanza de la lectura una y otra vez, la alta imagen y la noble integridad de Yu Qian están profundamente arraigadas en los corazones de los estudiantes.