Descripción general del plan de estudios del IB

La etapa PEP (Programa de la Escuela Primaria) se desarrolló a partir del anterior proyecto ISCP (Proyecto Curricular de Escuelas Internacionales) y se inauguró oficialmente en 1997. Los cursos del nivel IB-MYP están abiertos a estudiantes de 3 a 12 años. El objetivo de formación de los estudiantes en esta etapa es "estudiantes activos, solidarios y de largo plazo". Se espera que se respeten a sí mismos y a los demás y que tengan la capacidad de participar en actividades sociales. En esta etapa, IBO se centra en el desarrollo general de los estudiantes.

En la etapa del PEP, el currículo gira en torno a cinco palabras clave:

Conocimientos: incluye lenguaje, matemáticas, ciencias, arte, educación física (educación personal, social y física) y Ciencias Sociales. etc.

Conceptos: Mientras los estudiantes estudian el curso, se les anima a obtener conocimientos más profundos dentro y fuera del alcance de la materia a través de la investigación y formar su propio sistema.

Habilidades (Skills): se refiere a las habilidades que adquieren los estudiantes cuando adquieren conocimientos dentro y fuera del aula.

Actitudes: se refiere a la perspectiva internacional del estudiante y su actitud hacia la comunidad en la que vive.

Acción: Acción responsable, reflexiva y adecuada.

Los alumnos del PEP pueden empezar a aprender una segunda lengua a partir de los 7 años. La etapa del PAI (Programa de los Años Intermedios) se inauguró oficialmente en 1994. Los cursos de este nivel están abiertos a estudiantes de 11 a 16 años. Los cursos en esta etapa están diseñados para alentar a los estudiantes a conectar efectivamente lo que aprenden con el mundo. Se espera que empaticen con los demás y lleven una vida significativa y con propósito. En esta etapa, se anima a estos estudiantes a explorar cuestiones nacionales e internacionales y convertirse en pensadores creativos, críticos y reflexivos.

En la etapa del PAI, el currículo se divide en 8 aspectos:

Adquisición de la lengua

Lengua y literatura

Individuos y sociedades

Ciencias

Matemáticas

Arte

Educación física y para la salud

Diseño

Cada año, los estudiantes del PAI deben realizar un proyecto interdisciplinario. Además, el Proyecto PAI brinda a estos alumnos la oportunidad de descubrirse a sí mismos, aprender a resolver problemas y tomar decisiones. La etapa PD (Programa de Diploma) es la primera etapa establecida en todo el sistema curricular del IB (1968). Los cursos de este nivel están abiertos a estudiantes de 16 a 19 años. El curso completo tiene una duración de dos años, lo que equivale al segundo y tercer año de la escuela secundaria en China. Después de completar el curso de la etapa del PD, puedes ingresar a la universidad para estudiar.

Introducción al curso

El curso completo se divide en seis cursos de grupos de materias y tres cursos básicos.

Cada curso del grupo de asignaturas se divide en Nivel Superior y Nivel Estándar. Para los cursos de nivel superior, los estudiantes deben completar un mínimo de 240 horas de trabajo de curso. Para los cursos de nivel estándar, los estudiantes deben completar al menos 150 horas de trabajo de curso. Normalmente, los estudiantes toman tres cursos de nivel superior y tres cursos de nivel estándar. Algunos estudiantes que tienen una mentalidad más desafiante pueden optar por estudiar cuatro cursos de nivel superior y dos cursos de nivel estándar.

Los seis grupos de asignaturas son:

Grupo 1: Lengua A (lengua materna)

Grupo 2: Lengua B (adquisición del lenguaje)

Grupo 3: Personal y sociológico (historia, geografía, economía, filosofía, psicología, etc.)

Grupo 4: Ciencias experimentales (física, química, biología, sistemas ambientales, etc.) )

Grupo 5: Matemáticas (matemáticas de alto nivel, matemáticas avanzadas nivel estándar, investigación matemática, métodos matemáticos, etc.)

Grupo 6: Arte y asignaturas optativas (diseño artístico, música, Artes Dramáticas, etc.)

De hecho, si un alumno del programa IB-DP no quiere elegir cursos del sexto grupo de asignaturas, también puede estudiar la tercera lengua moderna, o desde la tercera grupo, Elija una materia más del Grupo 4, o Nivel Estándar Superior de Matemáticas. Además, los estudiantes también pueden elegir dos cursos de idioma A en lugar de cursos de idioma B, y recibirán un certificado bilingüe al graduarse.

Sobre la base de estos seis cursos, los estudiantes en el nivel del diploma IB deben estudiar TOK (Teoría del conocimiento--Teoría del conocimiento) y EE (Ensayo extendido--Ensayo extendido) y tener actividades calificadas de CAS ( Creatividad, Actividad y Servicio--Creatividad, Actividad y Servicio). Estos tres elementos son los cursos básicos de todo el programa IB-DP.

Teoría del Conocimiento:

Este curso examina los conocimientos aprendidos desde diferentes perspectivas, a través de diferentes áreas de conocimiento (Áreas de Conocimiento, o AOK) y métodos de adquisición de conocimientos (Formas de Conocer (o WOK). ) sistematiza todo el conjunto de conocimientos e incita a los estudiantes a pensar críticamente sobre lo que han aprendido.

Trabajo extendido:

Este es un ensayo basado en seis cursos temáticos. Los estudiantes deben completar un ensayo de casi 4.000 palabras (4.800 palabras en chino) en aproximadamente un año. El artículo está relacionado con un curso de un grupo de asignaturas del IB. Los estudiantes deben reflejar su investigación sobre un determinado aspecto del tema en sus trabajos, los cuales deben tener valor académico y ajustarse al formato de redacción de los trabajos académicos.

CAS:

Las actividades CAS son una forma de actividades extracurriculares diseñadas para alentar a los estudiantes a integrarse en la sociedad y completar los objetivos de formación del IB.

Sistema de evaluación

Para los seis cursos del grupo de asignaturas, la puntuación total de cada curso es de 7 puntos. La puntuación final de cada asignatura se divide en dos partes: prueba interna (Acceso Interno) y prueba externa (Acceso Externo).

Las pruebas internas suponen aproximadamente el 20% de la nota final, y el formato varía en función de la materia concreta. Por ejemplo, el formato de prueba interna para física y química es un informe experimental sobre un experimento completamente diseñado por los estudiantes, mientras que el formato de prueba interna para economía es de tres artículos relacionados con microeconomía, macroeconomía y economía del desarrollo/análisis de la economía internacional. noticias de asuntos. Las puntuaciones de las pruebas internas las determinan los propios profesores del colegio, y IBO selecciona aleatoriamente muestras de cada colegio para calificarlas, ajustando así la puntuación general de las pruebas internas de esa materia en el colegio.

La prueba externa supone aproximadamente el 80% de la nota final y tiene la forma de un test, con preguntas basadas en el nivel de dificultad del curso elegido por el alumno. Las pruebas externas para los colegios del IB en el hemisferio norte son en mayo y en el hemisferio sur en noviembre. Para evitar trampas causadas por diferencias horarias, IBO emitirá varios exámenes con la misma dificultad pero con diferentes preguntas en diferentes zonas horarias para su evaluación.

TOK y EE se puntúan en cinco niveles: A, B, C, D, E y F. El último *** tiene una puntuación extra de 3 puntos sobre 3. Vea los detalles a continuación: ABCDEA33 21FailB3210FailC2100FailD1000FailEFailFailFailFailFail Entonces, la puntuación final de IB es 45 puntos. Generalmente, esta puntuación se emite a principios de julio en el hemisferio norte.

Para los estudiantes que desean postularse para la universidad, debido a que el tiempo de solicitud en algunos países es muy temprano, la escuela dará estrictamente una calificación prevista formal (calificación prevista) basada en las calificaciones habituales del estudiante para permitirles postularse a varias universidades. La mayoría de los estudiantes presentan su solicitud en la primera mitad de su último año y recibirán el aviso de admisión de la escuela en la segunda mitad de su último año. La mayoría de estas admisiones son admisiones condicionales, que requieren que los estudiantes tengan una puntuación total final no inferior a 38 puntos, o una puntuación de 7 puntos en una o dos materias. Los cursos de esta etapa están estrechamente relacionados con el futuro desarrollo profesional de los estudiantes.