Texto original de "compatriota"
Texto original de "Country People":
A la gente de las zonas rurales siempre le gusta construir un puesto de melones frente a su casa, o plantar calabazas o esponjas vegetales, y dejar que las enredaderas de melón subir al andamio y al alero. Cuando las flores caen, crecen melones verdes y rojos en las enredaderas, que se cuelgan una a una frente a la casa, resaltando las largas enredaderas y las hojas verdes. Melones verdes y rojos, enredaderas y hojas verdes forman una decoración única e interesante, que es mucho más linda que un par de leones de piedra en cuclillas frente a un edificio alto o dos grandes mástiles de bandera verticales.
Algunas familias también plantan flores en el suelo delante de sus puertas, como peonías, impaciencias, crestas de gallo y dalias. Se abren en secuencia según las estaciones y son rústicos pero algo hermosos, presentando un paisaje de granja único. Otros plantan muchos bambúes detrás de sus casas. Las hojas verdes y los postes verdes proyectan sombras verdes. Después de algunas lluvias primaverales, cuando caminas hasta allí, a menudo verás muchos brotes de bambú frescos asomando del suelo en grupos.
Pollos, la gente de las zonas rurales siempre tiene unos cuantos. Caminando delante y detrás de su casa, seguramente verá una gallina guiando a un grupo de polluelos buscando comida en el bosque de bambú o puede ver un gallo moviendo la cola y caminando por el suelo;
Si hay un río detrás de su casa, es justo al lado del puente de piedra. Bajo la sombra de los árboles verdes, verás un grupo de patos jugando en el agua, metiendo la cabeza en el agua para buscar comida de vez en cuando. Nunca se sorprendieron incluso si había mujeres en las rocas cercanas.
Si sales a caminar una tarde de verano, verás a menudo a gente del campo cenando. Movieron las mesas, sillas y comida hasta la puerta y comenzaron a comer en el cielo. Las coloridas nubes en el horizonte, la brisa vespertina y los pájaros que regresan volando sobre nuestras cabezas son todos sus buenos amigos. Junto con las familias rurales, pintaron una escena pastoral natural y armoniosa.
Llegó el otoño y la Tejedora vivía en el puesto de melones frente a su casa. En la noche tranquila, bajo la luz de la luna, cantaban: "¡Teje, teje, teje, teje!" ¡Tejer, tejer, tejer, tejer! "Esa canción es realmente hermosa, mejor que una canción de cuna. Hace que la gente se duerma dulcemente después de un duro día de trabajo.
La gente en el campo tiene paisajes únicos y encantadores en cualquier momento y en cualquier estación. .
Interpretación del texto de "Gente del Campo";
Se trata de una bella narrativa paisajística, con una estructura regular y capas claras.
Desde el primero hasta el final. Sexto período natural, el autor nos representa seis escenas, incluidas largas enredaderas que trepan por los aleros de las perchas de melón rojo, coloridos brotes de bambú, gallinas buscando comida, patos jugando en el agua y una cena frente a la puerta. están ordenados uno al lado del otro, y cada oración cambiante en el párrafo natural es el texto completo del séptimo párrafo natural, que resume las características de la población rural.
El primer párrafo trata sobre las enredaderas que trepan por los aleros. Luego escribe la percha de melón rojo. La oración en el medio es "Cuando caen las flores ...". El segundo párrafo natural introduce el orden cambiante de "delante de la puerta" y "detrás de la casa" como "hermoso". "bambú verde" y "brotes jóvenes de bambú". Las frases son "algunas familias", "algunas", "después de algunas lluvias primaverales", seguí escribiendo "pollos, la gente del campo siempre tiene algunos". y luego escribí sobre gallinas buscando comida y gallos respectivamente.
2 El lenguaje es alegre y se utilizan frases cortas
La gente rural tiene paisajes pintorescos. y una vida tranquila. El amor del autor por la población rural se revela en el texto para describir esta escena y expresar esta emoción, como "apertura en orden de estaciones", "cielo al atardecer, brisa vespertina", etc.
3. Personificación, sinceridad. >En los escritos del autor, todo en las familias rurales es tan emotivo e interesante como los seres humanos, por ejemplo, los melones y las enredaderas "trepando por los enrejados y trepando por los aleros" y los brotes de bambú frescos ". "Espiando desde el suelo en grupos" son todos como. Niños traviesos. Las gallinas "lideran una bandada de pollos" y los gallos "movieron la cola" y "caminaron", escribiendo sobre su apariencia vivaz.
El discurso del hombre de campo
p>1. Introducción a los libros de texto:
Este artículo es un texto resumido del primer volumen del nuevo estándar curricular para los libros de texto chinos de quinto grado. está en orden espacial, primavera, verano, otoño, antes de la casa, día detrás de la casa y noche. La descripción cronológica de la noche muestra la vida rural simple y natural de la población rural y elogia la hermosa calidad del amor de la población rural. vida El autor captura las cosas y escenas más comunes de la población rural, muestra la vida rural tranquila y pacífica y expresa los verdaderos sentimientos de la población rural. La convivencia armoniosa del hombre y la naturaleza elogia las hermosas cualidades de la población rural que es diligente. vida sencilla y amorosa.
2. Ideas de diseño:
En el artículo "Gente del campo", el autor se centra en "único y encantador" y nos muestra las características de la gente del campo. Según las características cognitivas de los niños de grado medio, los estudiantes están interesados en el contenido de la historia, mientras que la prosa es relativamente desconocida para los estudiantes de quinto grado y no les resulta fácil formar una imagen en sus mentes. Por tanto, la lectura y el gusto deben ser el foco principal en el proceso de enseñanza. En la enseñanza, primero debemos captar el tema y comenzar con escenas familiares para los estudiantes para estimular su deseo de leer. Luego, a través de diferentes requisitos de lectura, se guía a los estudiantes a dialogar continuamente con el texto, explorar de forma independiente la belleza, experimentar la belleza, intercambiar sentimientos sobre la belleza y comprender gradualmente la connotación y la concepción artística del texto.
3. Objetivos docentes:
Conocimiento y capacidad: Leer el texto con emoción y comprender la concepción artística plasmada en el mismo.
Proceso y método: a través de la lectura independiente y la exploración activa. Comunicate y siéntete bella.
Emociones, actitudes y valores: sienta la belleza de la vida rural, aprecie los hermosos paisajes descritos en el artículo, descubra la belleza de su ciudad natal y la naturaleza, y ame sinceramente su ciudad natal y la naturaleza.
4. Enfoque de enseñanza: Puedes apreciar la belleza de la vida de la población rural a partir de la apreciación de la poesía.
Dificultades didácticas: apreciar la belleza de la vida rural a partir de cosas y escenas cotidianas.
5. Preparación docente
Profesor: Material didáctico multimedia sobre escenas de la vida rural.
Estudiantes: Leen atentamente el texto.
6. Proceso de enseñanza:
(1) Creación de pasión situacional:
1. Jugar con el material didáctico: patos y gansos jugando en el estanque, abofeteándose la ropa. por la mujer del río.
Un manojo de pimientos rojos cuelga bajo los aleros y hay un gallo tranquilo en el jardín.
Los granjeros trabajan en el campo y las ranas croan bajo el cielo nocturno. Pregunta: ¿Cómo te sientes al ver estas escenas?
2.Dejar que los alumnos hablen sobre su comprensión de la vida rural a partir de su propia realidad.
3. Hoy, sigamos el estilo de escritura exquisito y elegante del escritor Chen Zuiyun, entremos en la vida rural y apreciemos juntos su belleza única. (Informe de pizarra del maestro: 21, persona rural) [Intención del diseño: observar el material didáctico, sentir intuitivamente el hermoso paisaje del campo, colocar a los estudiantes en una situación hermosa, estimular el interés en aprender e introducir nuevas lecciones de manera inteligente. ]
(2). Lee el texto por primera vez y obtén una percepción global.
1. Lee el texto libremente y usa tus propias palabras para describir lo que la gente del campo siente por ti.
2. Comunicación con toda la clase:
(1) ¿Qué opinas de la población rural? Escritura aleatoria en la pizarra: única y encantadora
② Resulta que la gente del campo es tan hermosa, no es de extrañar que el autor suspirara:
Sheng Qi dijo: La gente del campo tiene paisajes únicos y encantadores en ¡En cualquier momento y en cualquier temporada!
(3) Lean juntos la última sección para comprender el significado de "único" y "encantador", y luego comprendan el significado de todo el párrafo. La maestra concluyó: "Único" significa "único; especial"; "encantador" significa "encantador", lo que significa que la gente del campo tiene su propia belleza especial y atractiva en cualquier momento y en cualquier estación. ¿Es este realmente el caso? Estudiantes, leamos el texto nuevamente y descubramos la belleza "única" y "encantadora" de la población rural a partir de la descripción del autor.
[Intención del diseño: Guiar a los estudiantes a leer el texto con atención y captar la idea principal del texto. ]
(3) Leer atentamente el texto y apreciar el lenguaje.
1. Lee el texto de tu forma favorita: ¿Qué paisaje rural del texto crees que es el más bonito? Sácalo, léelo una y otra vez y habla de tus motivos según el contenido del texto.
2. Leer en grupo e intercambiar sentimientos. [Intención del diseño: guiar a los estudiantes para que elijan el contenido de aprendizaje de forma independiente, se den cuenta y lean por sí mismos, sientan la belleza del campo y luego intercambien sentimientos sobre los problemas. ]
3. Comunicarse con toda la clase y guiar la lectura.
Tome las siguientes dos oraciones como ejemplo:
(1) Después de algunas lluvias de primavera, cuando camina hacia allí, a menudo verá muchos brotes de bambú frescos creciendo del suelo en grupos. Saca la cabeza. Después de la lluvia primaveral, los brotes de bambú crecen en abundancia y rápidamente. Esta frase presenta vívidamente una imagen maravillosa de "brotes de bambú que brotan después de la lluvia", especialmente la palabra "exploración". El enfoque antropomórfico hace que la gente sienta que los jóvenes brotes de bambú crecen rápidamente y asoman la cabeza como muñecos traviesos o personas que juegan al escondite, mostrando plenamente la vitalidad de la primavera.
(2) Caminando delante y detrás de sus casas, seguramente verás una gallina guiando a un grupo de gallinas buscando comida en el bosque de bambú o puedes ver un gallo moviendo su cola de arriba a abajo. el suelo.
"El Gallo caminando con la cola levantada" parece un general en un desfile militar, con la moral alta, y también un marido obediente que protege a su familia y su hogar, con un fuerte toque humano. (En la enseñanza real, se debe alentar a los estudiantes a dar respuestas personalizadas al contenido de la lectura, y los maestros deben brindar instrucciones y orientación apropiadas para que el pensamiento de los estudiantes pueda seguir de cerca la batuta del maestro).
4. lenguaje, lea en voz alta con emoción e intente leer en voz alta lo que siente más profundamente.
[Intención del diseño: la lectura emocional es una forma para que los estudiantes sientan el contenido del artículo y expresen sus emociones. También es una forma efectiva de brindar retroalimentación sobre si los estudiantes comprenden el contenido y experimentan emociones. ]
(4), ampliación y mejora:
1. Utilice imágenes para imaginar la escena única y encantadora de la población rural en invierno.
2. Intenta reescribir el texto completo en un poema corto.
(5) Organice tareas de aprendizaje integrales:
1. Extraiga sus palabras y frases favoritas en el libro de acumulación y léalas.
2. Después de leer este texto, ¿sientes la poesía de la vida rural? Llevemos a cabo una actividad de aprendizaje integral de "salir al campo" para profundizar nuestra comprensión de la vida rural. 2. Lea los consejos de la lectura, discútalos en grupos y haga su propio plan de actividades grupales. (Como exhibición de pinturas de paisajes rurales, recopilación de información sobre el crecimiento de cultivos locales, investigación de cambios en la vida local, etc.)
3. Comunicar e informar los planes de actividades de cada grupo.
4. Los profesores hacen los arreglos generales y determinan el cronograma de actividades. [Intención del diseño: Guiar a los estudiantes para que practiquen las habilidades aprendidas en las clases de chino, de modo que el aprendizaje en clase pueda extenderse después de clase. Aprenda chino y aprenda a cooperar durante las actividades. ]
Diseño de pizarra:
En una tarde de verano, un puesto de melones frente a la casa
Flores frente a la puerta
21 La gente del campo en sus casas Luego surgió del suelo.
(Única y con encanto) Noche de Otoño con Gallinas en el Patio
Patitos en el Río
Reflexión Didáctica:
"Campo Gente" Este texto es como una pintura a mano alzada de una escena idílica: enredaderas verdes trepan por los aleros a lo largo del andamio frente a la casa, las flores frente a la casa florecen con la estación y los jóvenes brotes de bambú emergen de la lluvia primaveral. detrás de la casa las gallinas comían, los patitos jugaban en el agua, la gente del campo cenaba bajo la sombra de los árboles frente a la puerta, charlaban y se divertían, y por la noche se dormían dulcemente con los hermosos cantos. de la Tejedora...Se muestra el texto completo Refleja la vida rural simple, natural, armoniosa y poética de la población rural, y también refleja la sincera emoción del autor de amar la vida rural.
La escuela donde trabajo está ubicada en una zona rural, y los estudiantes de mi clase son todos de zonas rurales, y pocos de ellos han salido de aquí. Hace tiempo que están acostumbrados a ver paisajes pastorales. Aunque el lenguaje de este artículo es simple, vívido, fresco y hermoso, no puede atraerlos. Por lo tanto, al comienzo de la enseñanza, utilicé material didáctico multimedia para mostrar a los estudiantes escenas familiares de la vida rural, estimulando así el interés de los estudiantes en leer el texto y luego permitiéndoles leer el texto libremente, inicialmente comprender el contenido del texto, sentir la belleza de vida rural, y explorar más a fondo y encontrar Publicar la esencia del artículo. Luego, guíe a los estudiantes para que lean el texto en profundidad y prueben el idioma. Al enseñar, permita que los estudiantes aprendan el texto de la manera que quieran, imaginen las imágenes mientras leen y experimenten la concepción artística representada en el texto. Luego, los estudiantes pueden experimentar la belleza de la vida rural en grupos. Finalmente, se organizan tareas de aprendizaje integrales para permitir a los estudiantes caminar por pueblos familiares de manera planificada, experimentar la vida rural y prepararse para aprender "ejercicios de comunicación oral" en el "Jardín Chino" en el futuro. En la enseñanza real, los arreglos programados básicamente se han completado, pero los métodos de comunicación y los idiomas de los estudiantes son únicos, el aula es un poco caótica y es necesario mejorar la capacidad de control sobre el terreno del maestro.