Little Boat》Excelente diseño de enseñanza

Análisis de libros de texto

"Little Boat" es un poema infantil lleno de interés y fantasía infantil. En forma de poesía, el autor describe la hermosa escena del cielo despejado y el cielo nocturno con rica imaginación. La poesía tiene un ritmo armonioso y una fuerte musicalidad. El autor utiliza vívidas metáforas para describir el paisaje natural de colores brillantes. Las dos primeras frases del texto describen la belleza de la luna, lo que despierta la rica imaginación de los niños, y consideran la luna creciente como un barco; las dos últimas frases escriben "Yo" me siento en el barco y disfruto del hermoso cielo azul y; estrellas en el cielo, que expresa el humor de alegría de los niños. Todo el poema tiene paisajes, emociones y rima. Los niños se sienten felices al leerlo y es pegadizo. Cultiva los hermosos sentimientos de los niños en una lectura relajada y placentera.

Enseñanza de la filosofía

1. Todo trabajo intelectual depende del interés. El interés es el mejor maestro para los niños. Los maestros reproducen las situaciones en los materiales didácticos a través de descripciones en imágenes, música y lenguaje literario, y primero llevan la concepción artística representada en los poemas a los ojos de los niños, para que los estudiantes puedan tener buenas expectativas estéticas, estimulando así el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes. . Esto puede transformarse en motivación para que los estudiantes aprendan de forma independiente y piensen positivamente.

2. En el vínculo de comparar oraciones, a través de discusiones en grupos de cuatro, los niños escucharon los discursos de los demás durante el informe y el aprendizaje, y buscaron conjuntamente varias respuestas, desde diversos aspectos, pensar y descubrir. diferentes ángulos. A través de la comunicación con los demás, se pueden desencadenar nuevas ideas. Bajo la inspiración de nuestros pares, podemos buscar puntos en común mientras reservamos las diferencias y desarrollamos una sabiduría potencial. En este tipo de comunicación mutua frecuente y complementación mutua, experimentaron la alegría y la importancia de la cooperación, y cultivaron efectivamente el espíritu de cooperación y el espíritu de exploración e investigación.

Objetivos didácticos

1. Objetivos cognitivos: Reconocer 9 palabras nuevas y 2 radicales: barco, puerta?

2. Objetivos de habilidad: desarrollar inicialmente la capacidad de imaginación de los estudiantes y aprender a leer y recitar textos de forma correcta y fluida.

3. Objetivos emocionales: sentir la belleza del cielo nocturno despejado, cultivar la apreciación de los estudiantes por la belleza de la naturaleza y la emoción de amar la naturaleza.

Enfoque docente

Enseñar a los alumnos a leer textos de forma emocional.

Dificultades de enseñanza

Es necesario darse cuenta leyendo, comprender leyendo, imaginar leyendo, sentir la belleza leyendo y sublimar las emociones leyendo.

Proceso de enseñanza

1. Crea situaciones y estimula el interés

Muestra el mapa del cielo azul:

1. Mira, esta noche clara. , Las estrellas titilantes centellean en el cielo azul, ¡qué hermoso es!

2. Estudiantes, ¿qué más hay en este hermoso cielo azul? ¿Falta algo? (Al hablar, aclara la relación entre las estrellas y la luna)

2. (Ponlo contra la luna) ¿Cómo se ve la luna torcida? ¿Cómo crees que se ve la luna torcida? (Imagínate practicar y decir) ¡Qué cielo lunar más hermoso, la maestra quiere usar una canción para elogiarlo! (Tocando y cantando la canción "Little Boat")

3. ¡La imagen es hermosa y el canto es aún más hermoso! La letra de esta canción es el texto que vamos a estudiar hoy. (Muestre el tema)

(Al guiar intencionalmente a los estudiantes a cantar, publicar y hablar, movilizan completamente su imaginación y estimulan su entusiasmo para participar en el aprendizaje: escuchando el canto Sintiendo la belleza de la imagen nuevamente a través canciones y mirar imágenes estimula aún más su curiosidad)

2. Percepción general, sentir la belleza al leer, pensar y hablar

Leer el texto con música

La maestra dijo: Hay estrellas y la luna en el cielo azul. (Reproduzca música) Ahora vamos a balancearnos suavemente con la música y lentamente podrá cerrar los ojos. Piénsalo, piénsalo, ¿estás sentado en la luna? ¿Has volado hacia el cielo? Mira, hay muchas estrellas titilando en el cielo azul, parpadeándonos. ¡Vuela, vuela! Vuela hacia el cielo y siéntate en la luna.

Cuando los alumnos abren los ojos, (la profesora muestra el mapa del cielo estrellado) ¡Ja! Niños, ahora hemos volado hacia el cielo azul y estamos sentados en el barco, ¡cantamos alegremente "El Barco" en la luna! Junto con el canto, los estudiantes entrarán en un reino maravilloso.

(A través de esta vívida narración, los estudiantes son llevados a una situación específica e inicialmente sienten la belleza del cielo lunar. A través de esta parte de la enseñanza, pueden cultivar el hábito de escuchar atentamente y ser capaces de pensar mientras escuchan, para que los estudiantes puedan percibir el contenido del texto como un todo y allanar el camino para el siguiente paso de comprensión del texto).

Profesor: Ahora pide a los niños del grupo que lean las canciones infantiles con atención, y los requisitos son los siguientes:

1. Leer correctamente la pronunciación de los caracteres.

2. Leer la pronunciación correctamente. Cuenta cuántas palabras hay y numéralas.

3. Discusión: ¿A qué se refiere un barco? (Discusión de estudiantes, inspección y orientación del maestro)

Profesor: Ahora, ¿comenzamos? ¿Quieres que responda?

Profe: ¿Qué tipo de luna y qué tipo de nave?

Alumno: El barco lunar curvo.

Profe: ¿Qué tal el barco?

Alumno: Barco: Un barco con dos extremos puntiagudos

Profesor: ¿Dónde está el barco? ¿Qué tipo de estrellas y qué tipo de cielo puedes ver sentado en un barco?

Estudiante: Me senté en el barco y solo vi las estrellas titilantes y el cielo azul.

Maestro: ¿Quién puede hacer preguntas como el maestro y pedir a los niños que respondan? Las emociones son altas y los estudiantes compiten por ser maestros y jueces. Aquí también se ejercita la capacidad de lectura de los estudiantes.

(¿Diseñado para las características psicológicas competitivas de los niños? ¿Me preguntas? Este pequeño juego, la enseñanza de juegos, puede movilizar eficazmente la atención no intencional y la atención intencional de los estudiantes, estimular a los estudiantes a querer participar y todos quieren expresar la suya. La iniciativa y el entusiasmo por el aprendizaje hacen que la enseñanza en el aula sea más animada, interesante y rápida. Se debe brindar a los estudiantes oportunidades para expresarse, permitiéndoles demostrar, autoevaluarse y superarse plenamente.

3. palabras y oraciones, y apreciar la belleza a través de la comparación

Maestro: Tengo una pregunta que me gustaría pedirles ayuda a los niños. ¿Puedo agregar "solo"? Me senté en el barco y vi las estrellas brillantes y el cielo azul.

Me senté en el barco y vi sólo las estrellas brillantes y el cielo azul (mostrado en la pequeña pizarra) <. >(Usar el método comparativo para permitir que los estudiantes aprecien la historia completa es una especie de "enseñanza" silenciosa. Sólo cuando los estudiantes la experimentan y comprenden pueden comprenderla verdaderamente)

Con "Sólo al final", ¿qué ¿Qué significa?

(Primero realice intercambios y debates en grupos de cuatro, y luego publique los resultados de los debates en grupos, para cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje cooperativo de los estudiantes)

Maestro: ¡Sí, el cielo nocturno es tan hermoso! Las estrellas brillantes en el cielo azul oscuro parpadean hacia nosotros. La niña está embriagada por un cielo nocturno tan hermoso. Ella solo ve las estrellas brillantes en el cielo azul. Ahora quiero pedirles a los niños que copien la imagen, lean en voz alta la belleza del cielo y agreguen movimientos.

Toquen la música de "Little Star", primero lean libremente y luego actúen. la lectura individual y finalmente toda la clase.

(La lectura escénica es un método de lectura animado, interesante e intuitivo que puede reproducir la escena del texto, profundizando así la comprensión del texto. profundizar la impresión y estar infectado La lectura de rendimiento puede hacer que los estudiantes. Sobre la base de la comprensión de los símbolos del texto en el texto, con la ayuda de los libros de texto, se puede establecer intuitivamente una conexión clara entre las representaciones en el cerebro y la exteriorización de las representaciones. También se pueden lograr representaciones, es decir, las representaciones en la mente se expresan a través de movimientos corporales externos y tono de voz.

4. Dibujar con imaginación, buscar nuevas ideas

1). . ¡Qué hermoso es el cielo nocturno! ¿Quieres dibujarlo? Primero, dime qué quieres dibujar /p>

2. Crea pinturas imaginativas

(La música realza la atmósfera, permitiendo. Los estudiantes caminan hacia el espacio, imaginan viajar en el cielo azul, se conectan con el contenido del poema y usan el pincel en sus manos para describir el hermoso espacio que ven. Un poema maravilloso, cada estudiante tiene sus propias ideas únicas. hizo hermosas innovaciones! Creo que la innovación de los estudiantes no es una invención y una creación desde cero, siempre y cuando el proceso de adquisición de conocimientos sea único, novedoso e innovador. Lo que es valioso para él personalmente es la innovación)

Reflexión. después de clase:

Después de tomar esta clase, entiendo una verdad: la enseñanza requiere belleza, y la belleza es un imán educativo, este imán brilla intensamente junto a las notas de preparación de las lecciones de nuestro maestro, ya sea que lo recoja o lo recoja. Déjalo, ¿el efecto de enseñanza es muy diferente si nuestra división del trabajo entre profesores y estudiantes es: "El profesor les dice a los estudiantes lo que sabe". El profesor les dice a los alumnos lo que sabe y los alumnos recuerdan lo que sabe. Los estudiantes escuchan al profesor y lo memorizan ellos mismos. Este tipo de enseñanza simplemente pierde el precioso imán de la belleza.

Sin la enseñanza de la belleza, los estudiantes se volverán incoloros, sin vida y no tendrán interés en actividades simbólicas simples. Eso debe ser aburrido. Para que los métodos de enseñanza brinden a los estudiantes una sensación de belleza, deben ser visibles, escuchados y tangibles, creando así una sensación de placer. ¿Por qué es tan hermoso el efecto didáctico de este curso? Es porque usé "belleza" durante toda la clase. A lo largo de toda la clase, primero se estimula a los estudiantes a interesarse y sentir la belleza; luego se les percibe como un todo y se les reproduce la belleza y finalmente se les analiza para experimentar la belleza; Creo que la belleza de ? no se puede ignorar en la enseñanza. Características, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza, belleza. La belleza y el poder del mundo.