Reflexiones sobre el excelente plan de lección de "Pollo y pato"
Los objetivos de la actividad de diseño del plan de lección "El pollo y el pato"
A través de esta historia, los niños se dan cuenta de que los niños deben cuidarse unos a otros, ayudarse unos a otros y ser unidos y amigables. .
Puntos clave y dificultades
1. ¿Cómo ayuda el pato a la gallina a cruzar el río?
2. ¿Cómo rescató la gallina al patito del hoyo?
3. Los niños deben cuidarse unos a otros, ayudarse unos a otros y ser unidos y amigables.
Proceso de la actividad
1. Muestre imágenes de gallinas: Pregunte a los niños:? Éste es quien les informa a los niños las características de apariencia y hábitos de vida de las gallinas, y les pregunta: ¿Saben nadar las gallinas?
2. Muestre imágenes de patitos para que los niños comprendan las características de apariencia y los hábitos de vida de los patitos. Pregúntele al niño:? ¿Pueden nadar los patitos?
3. Dile a los niños que la gallina y el pato son buenos amigos. Un día irán al otro lado del río a jugar.
4.Las gallinas no saben nadar. ¿Cómo podrían cruzar el río? Deje que los niños vean la imagen del pato cargando la gallina a través del río y hágales saber que los niños deben ayudarse unos a otros.
5. ¿Qué tal jugar al otro lado del río? Muestre una imagen de un patito cayendo a un hoyo. Deje que los niños vean y hablen por sí mismos.
6. ¿Cómo intentó la gallina rescatar al patito del hoyo? Muestre la imagen y deje que los niños vean al pollo cargando un balde y vertiéndolo en el hoyo. El agua del pozo se llenó y el patito se salvó.
7. Muestre la imagen de gallinas y patos jugando felices en la orilla del río, para que los niños vuelvan a darse cuenta de que los niños deben ayudarse unos a otros, cuidarse unos a otros y ser unidos y amigables.
8. Resumen del cuento: Niños, debéis jugar juntos como gallinas y patos: cuidaros unos a otros, ayudaros unos a otros y ser unidos y amigables.
Reflexión sobre la enseñanza
Se pueden utilizar métodos de enseñanza intuitivos para permitir que los niños observen y escuchen al mismo tiempo para aumentar su interés en aprender. Desde que escucharon esta historia, los niños han podido unirse, ayudarse y cuidarse unos a otros.
El segundo objetivo de la actividad del diseño del plan de lección "Pollo y pato":
1. Los niños pueden comprender el contenido de la historia al observar las imágenes y pueden decir completamente cómo se desarrolló. Las gallinas y los patos se mueven. Intercambien ideas, piensen en formas y se ayuden unos a otros.
2. Cultivar las habilidades de expresión oral de los niños.
3. Educar a los compañeros de los niños para que se unan, se amen y se ayuden unos a otros.
Proceso de la actividad:
1. Muestra la imagen y la maestra dice: Hoy hace buen tiempo Es un buen día para salir a jugar Niños, miren quién. ¿conoció a quién en el camino? Adivina qué dirán. Guíe a los niños para que comprendan que los protagonistas del cuento son una gallina y un pato. Quieren jugar juntos. )
2. Muestre las imágenes y oriente al docente para que las mire: ¿De dónde vienen (un pequeño río)? El paisaje al otro lado del río es realmente hermoso. Vayamos a ver. ¿Cómo podemos llegar allí? La gallina estaba ansiosa. ¿Por qué? La gallina no sabe nadar, pero tampoco puede cruzar el río. Tengamos una buena idea. (Guía a los niños para que digan que el patito llevó la gallina al otro lado del río)
3. La maestra dijo: Del otro lado del río, se divirtieron mucho. Cuando llegaron a una pequeña ladera, el patito cayó accidentalmente en un hoyo (en la foto). Piénsenlo, niños. ¿Qué pasará con el patito en este momento? ¿Qué debo hacer si no puedo subir? ¿A quién se le ocurrirá una buena idea? (Guía a los niños para que piensen y encuentren maneras)
4. Muestre la imagen: El pollo vertió agua en el hoyo una y otra vez. Había más y más agua en el hoyo y el patito flotó.
5. Mostrar imágenes. El pollo y el pato volvieron a jugar juntos. (El maestro termina la historia)
El plan de lección "Pollo y pato" tiene tres objetivos de actividad:
1. Escuchar la historia y sentir el interés de un par de buenos amigos. la gallina y el pato Interesados en los hábitos de vida.
2. Aprende a representar la historia.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Siente el interés de una pareja de buenos amigos, la gallina y el pato, y aprende a representar cuentos.
Preparación de la actividad:
1. "El libro infantil es primavera"; archivo MP3
2.
Proceso de la actividad:
1.
La maestra mostró el títere patito y saludó a los niños. Deje que los niños digan quién es y saluden al patito.
El patito quiere encontrar un buen amigo. Adivina quién es el mejor amigo del patito.
La maestra mostró el títere de la gallina y demostró cómo la gallina y el patito se abrazan, besan y se toman de la mano. Luego, el pollo y el pato se tomaron de la mano para saludar a los niños y guiaron a los niños para que saludaran al pollo y al pato.
Pregunta:
La gallina y el pato son muy buenos amigos. ¿Cómo sabes que son buenos amigos?
¿Cómo se hicieron buenos amigos? Escuchemos una historia.
2. El profesor cuenta cuentos mientras hace demostraciones de títeres.
Pregunta:
¿Son buenos amigos la gallina y el pato? ¿Cómo sabes que son buenos amigos?
Dime, ¿por qué son buenos amigos? Los pollitos y patitos nacen dentro de la gallina.
3. Interactuar con los niños y contar historias juntos.
La maestra hace una demostración de títeres. (Al comienzo de la historia, el maestro pone los títeres detrás de su espalda y sigue la historia. ¿Salió el pollo y el pato? El maestro Shan muestra los títeres del pollo y el pato) Interactuar con los niños y contar historias juntos.
Pregunta:
¿Cómo juegan juntos los patos y las gallinas? ¿Qué hizo el patito? ¿Dónde está el pollo?
La gallina saltó al río y nadó. ¿Qué pasó? El patito lo escuchó. ¿Qué debería hacer? Ahora bien, ¿cómo fue el pollito a nadar con el pato, la tortuga y la rana? En el segundo párrafo, la maestra y los niños cuentan una historia juntos (? ¿El patito salió a caminar? ¿Adónde va? ¿La gallina también bebe agua?). La maestra cuenta las acciones del pato y los niños cuentan las acciones de la gallina. .
Escucha la historia y grábala nuevamente.
4. Los niños intentan representar la historia.
La maestra cuenta un cuento, y los niños actúan como gallinas y patos en grupos, contando y realizando sus acciones.
Al escuchar la grabación del cuento, los niños pueden expresar la historia libremente con movimientos.