Plan de lección de alta calidad "Libros con mi esposa" "Dos partes"

1. Objetivos de la enseñanza

(1) Dominar las palabras del contenido del texto y comprender los verdaderos sentimientos y la naturaleza del texto a través de la recitación.

(2) Aclarar las ideas del artículo y comprender las frases con connotaciones profundas del artículo.

(3) Shen Qianhanyong, y comprender la pasión revolucionaria y la conciencia racional del autor de buscar la felicidad para el mundo.

2. Disposición de la clase

1 Hora de clase

3. Proceso de enseñanza

(1) Guía de actividades

1? Vista previa antes de clase. Los requisitos son los siguientes:

(1) Leer la pronunciación con precisión, utilizar libros de referencia para eliminar los obstáculos de las palabras y aclarar inicialmente el significado del texto.

(2) Lea el texto y encierre en un círculo las oraciones con sentimientos sinceros y connotaciones ricas.

(3) Comprenda el significado, lea el texto completo en voz alta y primero comprenda la idea principal del artículo.

2? Introduciendo nuevas lecciones

El Sr. Lu Xun dijo una vez: "Una persona despiadada puede no ser un verdadero héroe, y la lástima por un hijo no es un marido". El luchador democrático Lin Juemin es un verdadero héroe, apasionado y sincero. Un verdadero hombre. Hoy estudiaremos juntos su obra maestra más conmovedora: "Una carta a mi esposa".

3. Sentido común literario

Lin Juemin (1887-1911), cuyas palabras están llenas de significado, también conocido como "Tianwaisheng". Originario de Minhou, Fujian (ahora ciudad de Fuzhou, provincia de Fujian). Su padre trabajaba como profesor de dibujo y lengua china en una escuela secundaria local. Lin Juemin ingresó a la Universidad de Fujian en 1900 y leyó una gran cantidad de libros y publicaciones periódicas que promovían la revolución democrática burguesa. En su juventud, estableció la idea de que "China no puede fortalecerse sin la revolución". Era de pensamiento progresista y valiente al aceptar cosas nuevas. Una vez movilizó a su hermana, su cuñada y su esposa para estudiar en la Escuela Normal de Mujeres. En 1905, Lin Juemin fue a Japón para estudiar y estudió en la Universidad de Keio. Durante este período, leyó muchos libros y periódicos revolucionarios, participó en la Alianza China dirigida por Sun Yat-sen y escribió artículos como "Original Love" y. "Refutación de la teoría de la salvación material de Kang Youwei" y la novela "El prisionero del país de Mona", y tradujo "La Constitución de los Seis Reinos".

A principios de abril de 1911, Huang Xing, Zhao Sheng y otros, bajo el liderazgo de Sun Yat-sen, estaban gestando el Levantamiento de Guangzhou. El cuartel general japonés del Tongmenghui envió a Lin Juemin de regreso a China para prepararse para el. el levantamiento en Fujian. Después de que Lin Juemin llegó a Hong Kong, Huang Xing le pidió que ayudara en el levantamiento de Guangzhou. Entonces cambió su plan y regresó a Fuzhou. Convocó a más de diez miembros de Tongmenhui en Fuzhou para preparar armas y fabricar explosivos en el templo Xichan. suburbios occidentales de Fuzhou. Para evitar los ojos y oídos de la dinastía Qing, el plan original era pedirle a su esposa Chen Yiying que se disfrazara de viuda, pusiera los explosivos en un ataúd en forma de funeral y lo transportara a Guangzhou. Pero Chen Yiying está embarazada de ocho meses y tiene dificultades para viajar largas distancias. Más tarde, la hermana de Fang Shengdong, Fang Shengbi, y otros tuvieron que disfrazarse y llegar a Guangzhou en secreto. Era el 27 de abril e inmediatamente lanzaron un levantamiento. Lin Juemin condujo al escuadrón de la muerte al pasillo trasero de la oficina del gobernador de Guangdong y Guangxi. Cuando descubrió que el gobernador Zhang Mingqi había escapado, encendió un fuego con enojo. Cuando salió por la puerta este, se encontró con una brigada de Qing que se aproximaba. En la sangrienta batalla, lamentablemente fue herido de bala y murió. Durante el interrogatorio de los funcionarios Qing, Lin Jueminkang pronunció un discurso en el que discutió la tendencia general del mundo y los principios de devoción a la revolución, y denunció airadamente la mediocridad y la reacción de la corte Qing. Murió heroicamente a la edad de 25 años.

Tres días antes del levantamiento, Lin Juemin escribió dos notas de suicidio a altas horas de la noche, una a su padre, que contenía sólo unas pocas palabras: "El hijo no filial Juemin se disculpa con su padre: Mi hijo está muerto, pero Estoy cansado de sufrir." "A mis hermanos y hermanas les falta comida, ropa y oídos, pero puedo ayudar a mis compatriotas en todo el país. Les pido perdón por mi grave pecado". Otra carta fue escrita a su esposa. , y el título fue agregado por generaciones posteriores.

4? Antecedentes de la era

Al final de la dinastía Qing, la dinastía Qing era políticamente corrupta y el país era débil ante la invasión de potencias extranjeras. el método de la rendición humillante y firmó una serie de tratados desiguales, cesión de tierras e indemnizaciones más crueles, opresión y explotación del pueblo, despertando así una fuerte resistencia del pueblo; En 1905, Sun Yat-sen estableció la "Alianza China" en Tokio, Japón, y propuso un programa político de dieciséis caracteres para "expulsar a los tártaros, restaurar China, establecer la República de China e igualar los derechos territoriales". En el sur de nuestro país se produjeron más de una docena de levantamientos armados con el objetivo de derrocar el régimen manchú. En noviembre de 1910, Sun Yat-sen llegó al Sudeste Asiático desde América y convocó una reunión de revolucionarios en Penang (ahora noroeste de Malasia). Resumieron cuidadosamente las lecciones de los levantamientos fallidos del pasado y decidieron lanzar otro levantamiento a mayor escala. escala en Guangzhou. Sun Yat-sen recaudó personalmente donaciones de chinos de ultramar y envió personas a varios países para comprar armas.

El cuartel general de Tongmenghui reclutó y seleccionó a 800 personas de provincias nacionales, chinos de ultramar en el sudeste asiático y estudiantes que estudiaban en Japón como columna vertebral del levantamiento. Al mismo tiempo, se puso en contacto con el Nuevo Ejército, el Batallón de Defensa y asociaciones civiles en los Qing. ejército para responder. Después de varios meses de intensos preparativos, el 23 de abril de 1911, el comandante en jefe del levantamiento, Huang Xing, llegó en secreto a Guangzhou desde Hong Kong y estableció un cuartel general cerca de la oficina del gobernador de Guangdong y Guangxi para desplegar el levantamiento. Sin embargo, debido a la preparación insuficiente, la falta de respuesta y apoyo generalizado, y debido a que en el momento crítico el responsable de transportar las armas de fuego se rebeló, no sólo algunas de las armas de fuego no pudieron ser obtenidas, sino que luego de recibir la noticia, el Gobernador de Guangdong y Guangxi, Zhang Mingqi, se apoderaron de los cañones revolucionarios del Segundo Batallón del Nuevo Ejército y movilizaron tropas para reforzar la alerta en Guangzhou. Como resultado, los revolucionarios tuvieron que abandonar su plan original de marchar en diez direcciones y concentrar todos sus esfuerzos en atacar el Yamen del Gobernador. El 27 de abril, Huang Xing dirigió a más de cien personas para atacar al gobernador Yamen. Zhang Mingqi ya había escapado. Huang Xing y otros lucharon ferozmente con las tropas del almirante de la marina Li Zhun que contraatacaban. Los revolucionarios murieron. Huang Xing escapó solo. En este levantamiento, cientos de mártires, entre ellos Yu Peilun, Fang Shengdong y Lin Juemin, murieron en batalla o fueron arrestados y asesinados. Posteriormente, las masas recogieron 72 cadáveres y los enterraron en Huanghuagang, en los suburbios del noroeste de Guangzhou, por lo que las generaciones posteriores llamaron a este levantamiento el "Levantamiento de Huanghuagang". Este levantamiento fue el más ferozmente combatido entre los levantamientos anteriores de Tongmenghui, y también fue el que más conmocionó a la sociedad. Aunque el levantamiento fracasó, tuvo un enorme impacto y promovió el movimiento revolucionario en todo el país. Fue el preludio del levantamiento de Wuchang (Xinhai) más de cinco meses después.

(2) Proceso de la actividad

1? Escuchar y leer con pronunciación correcta

(1) ¿Cómo leer las siguientes palabras resaltadas (escritas en la pizarra? o mostrado en multimedia, estudiantes Léelo y agrega el pinyin)

Significa que ustedes dos son como conocerse (wù) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ute by Piny en]

)

Mi espíritu todavía se apoya en ti (bàng) para que sea como yo (xiào)

(2) El maestro lee el texto completo y requiere que los estudiantes escuchen la pronunciación correcta y lean las frases con claridad. Siente las emociones.

El propósito de la lectura modelo es contagiar a los estudiantes con las hermosas lecturas de los maestros, inspirar la admiración de los estudiantes por los héroes, guiarlos a recitar Han Yong y apreciar el amor entre hijos e hijas y el orgullo revolucionario por el artículo.

2? Preguntas de lectura

(1) Leer el texto en voz alta, requiriendo una enunciación clara y precisa y pausas adecuadas.

(2) Actividades de cuestionamiento

Estrategia: utilice las anotaciones y los libros de referencia debajo del libro para aclarar el significado del texto. Si no puede resolverlo usted mismo, levante la mano. pregunta.

3? Discusión e intercambio

(1) Implementar el significado de las siguientes palabras resaltadas

①No puedo terminar el libro pero quiero dejarlo a un lado terminar

②Está justo antes y después de Wangri, que es adecuado para el invierno

③Cuando me escapo de casa y regreso, tú lloras y me suplicas

④Ya que estás embarazada, tengo aún más miedo de que no puedas soportar el dolor

⑤Deseo sinceramente quedarme contigo hasta la muerte, de hecho

⑥E incluso si. tú estás embarazada, yo estaré embarazada

Estaré feliz de sacrificar mi cuerpo para estar contigo

⑦

Escribo esta carta. para decirte adiós para siempre

No puedo terminar de escribir pero quiero dejar de escribir

El adverbio "No estés triste" expresa expectativas

(2) Entiende el uso de las siguientes palabras

①Debería estar dispuesto a sacrificar mi bienestar y el tuyo

El uso conativo de adjetivos, sentirme feliz por. ..

② Puedes morir el día de la partición

Los sustantivos se usan como adverbiales, como cortar melones

③Lo viejo y lo viejo son lo mismo que lo viejo , y los jóvenes y los jóvenes son tan buenos como el otro. De joven

Los primeros "老" y "小" son adjetivos utilizados como verbos, que se interpretan como "respeto y amor" y "amor". " respectivamente; este último "viejo" y "joven" son adjetivos utilizados como sustantivos, interpretados como "anciano" y "niño" respectivamente.

④Tienes la suerte de conocerme

Usa el sustantivo como verbo, casarte

⑤Tengo suerte de hacer lo mejor que puedo

Uso de adjetivos Utilice el método de uso para agotar...

(3) Aclare el significado de las siguientes oraciones y comprenda el tono de las oraciones

① Soy viejo y soy viejo, y soy joven y soy joven y soy joven.

El respeto y el amor a los propios mayores debe extenderse al respeto y el amor a los mayores de otras personas; el amor y el cuidado de los propios hijos debe extenderse al amor y el cuidado de los hijos de otras personas.

②Una vez te dije: "En lugar de dejarme morir primero, prefiero que tú mueras primero que yo".

Una vez te dije: "Más bien que dejarme morir primero." , es mejor que mueras antes que yo.”

③Por eso me atrevo a morir independientemente de ti.

Por eso me atrevo a morir (por la gente del mundo) sin importarte.

4. Leer y plantear preguntas

(1) Recitar el texto de forma emocional basándose en el significado claro del texto.

(2) Generar dudas y despertar interés: el autor en el primer párrafo del artículo dijo: "Temo que no comprendas mis verdaderos sentimientos", "por eso soporto mi dolor y hablo". para ti". ¿Cuáles son "mis verdaderos sentimientos" del autor? ¿Cuál es el significado?

(3) Estrategia de lectura: Indique a los estudiantes que lean el texto de manera rítmica y desarrollen el hábito de recitar , masticar, reflexionar y saborear. Piense en las dos preguntas anteriores mientras lee y encuentre la base de la respuesta en el texto original.

5? Actividades de discusión

(1) ¿Cuáles son los verdaderos sentimientos del autor?

Claridad: Los verdaderos sentimientos del autor al “soportar el dolor” son: “Mi amado "Tú" y "Yo lleno mi amor por ti y ayudo a las personas en el mundo a amar lo que aman", así "haciéndome lo suficientemente valiente para morir" y "atreverse a morir antes que tú", y luego consolando "tú no "Tengo que sentirme triste por estar sin pareja".

(2) ¿Cómo expresa el autor sus sentimientos más sinceros?

Claridad: el texto completo toma "mi corazón" como línea principal de "soportar el dolor para expresar mi corazón por ti". ", combinado con recuerdos líricos, realizó profundos razonamientos y expresó los complicados pensamientos y sentimientos de "Te amo más" pero "Tengo que soportar morir sin ti".

El texto completo se puede dividir en tres partes según la línea principal "Mi Corazón".

Primera parte (Párrafo natural 1): "Soporto mi dolor para hablar de mi corazón por ti" - explica el motivo y el estado de ánimo para escribir la carta.

¿Por qué debería estar triste? "¡Te diré adiós para siempre con este libro!"

¿Por qué debería quejarme de "mi corazón"? No entiendo mi corazón" y "dime "Puedo soportar dejarte y morir, porque no sé si no quieres que muera". Estas dos razones conducen al tema principal de todo el artículo: "Puedo soportar mi dolor para expresar mi corazón por ti". Entonces, ¿qué es exactamente "mi corazón"? Naturalmente, pasará a la segunda parte.

La segunda parte: (Párrafos naturales 2-4): Explica "mi corazón" en detalle desde los aspectos de emoción, situación y secuelas.

① Desde un punto de vista emocional: “Te amo tanto que tengo el coraje de morir”.

② Desde un punto de vista lógico: “Te amo tanto”. tanto que tengo el coraje de morir". Quiero ayudar a la gente en el mundo a amar lo que yo amo, así que me atrevo a morir antes que tú e ignorarte."

③En términos de la situación: "Yo Sinceramente deseo quedarme contigo hasta la muerte. Primero, mirando la situación actual, es por eso que me atrevo a morir sin importarte".

④En términos de eventos futuros: "No le tendré miedo ahora. "Si los asuntos del país tendrán éxito o no, dependerá de mis camaradas". "Ese es el caso. Enséñale a tomar la ambición de su padre como su ambición, y luego todavía tendrá dos pensamientos después de su muerte. "Simplemente estás viviendo en. paz."

La combinación de lirismo, discusión y narrativa hace que la emoción sea clara y racional. Se dice profundamente, la situación se describe vívidamente y las consecuencias se describen de manera conmovedora.

Esta es la parte principal de este artículo, que da una explicación verdadera, profunda y detallada de "Mi Corazón", que es conmovedora, inspiradora y reconfortante, logrando así el propósito de la carta del autor.

La tercera parte: (Párrafos naturales 5-7): Profundiza el romance, y el amor durará para siempre; profundiza el razonamiento, y la ambición será desafortunada. Este es el complemento y profundización de la segunda parte.

① Para profundizar el romance: "Vivo bajo los Nueve Manantiales y escucho tu llanto en la distancia, y debería llorar en armonía"; "Incluso si muero, mi espíritu seguirá estando a tu lado"; "; "Nunca en mi vida te he oído llorar". Mi ambición es decirte: "Tengo miedo de que te preocupes por mí todos los días".

② Razonamiento en profundidad: "Te amo mucho"; "¡Qué desafortunado es nacer en la China de hoy! No puedo soportar estar solo".

Esto aclara de manera integral el verdadero significado de "el amor siempre estará juntos en la vida y en la muerte, pero desafortunadamente naceremos en China", haciendo que el razonamiento romántico en todo el texto alcance el nivel más perfecto y profundo. , mostrando el sentimiento del autor, los nobles ideales resaltan la esencia del estilo de escritura del autor.

Estrategia de la actividad:

Capta la línea principal de “mi corazón” y subraya una por una las frases clave de cada párrafo también puedes aclarar las ideas del artículo dividiendo las; niveles estructurales.

(3) Bai Juyi dijo: "Lo que toca el corazón de la gente no es más que amor". Piénselo, ¿por qué este espléndido poema es tan conmovedor?

Claridad: prefacio de Zhong Shuhe. Según "Jia Xing" de Ye Shaoyuan, "Daily Notes" dice: "Cualquiera que realmente pueda amar al país y a la nación, y que realmente pueda hacer algunos sacrificios por el país y la nación, en lugar de simplemente hablar grandes palabras y cantar historias de alto perfil". , también debe tener verdaderos sentimientos y verdadero amor entre la carne y la sangre de la familia. No lo creo." Una persona mala e ingrata puede tener un corazón para el pueblo y un verdadero sentido de responsabilidad para con el país y la nación. ." Estas palabras son muy profundas en la muerte de Lin Juemin, y también revelan la razón por la cual este artículo es tan conmovedor.

En el tercer párrafo del artículo, el autor narra varios eventos pasados ​​con pluma afectuosa. y tinta, expresando su amor por su esposa y sus verdaderos sentimientos de "pensar en todo" por su esposa. Este tipo de amor de "te amo más" entre marido y mujer es sincero y hermoso, pero lo que es aún más conmovedor es que "solo pensar en amarte me hace lo suficientemente valiente para morir" y "te amo con todo mi corazón". ", para ayudar a las personas en el mundo a amar lo que aman, por eso me atrevo a morir ante ti" y los principios explicados a partir de ahí.

El proceso de razonamiento de Lin Juemin de renunciar a su propia felicidad y vida para beneficiar al mundo es una explicación para su amado Chen Yiying, y también es una explicación para él mismo. Precisamente porque es un razonamiento de los propios revolucionarios, los propios revolucionarios toman decisiones basadas en su voluntad y sacrifican voluntariamente sus propias vidas, su felicidad, su libertad, así como la felicidad y las emociones de sus familiares y amigos asociados a ella, y se dedican a ello. al torrente revolucionario. En este proceso, vemos el brillo de la humanidad y la conciencia racional de los revolucionarios.

Estrategia de la actividad: Guiar a los estudiantes a analizar cómo el autor toma decisiones en la contradicción entre emoción y razón.

Actividad de lectura 6?

Estrategia de la actividad: Pide a los estudiantes que lean libremente en voz alta sus párrafos u oraciones favoritas.

(3) Resumen de actividades