Diseño didáctico de "Reparar los últimos tiempos"

Diseño didáctico de "Reparar el problema potencial"

1. Análisis de los materiales didácticos:

La fábula "Reparar el problema potencial" sólo utiliza unos pocos breves párrafos para contar una historia vívida Una historia interesante y muy cercana a la vida real. Había un agujero en el redil y la oveja se perdió. El vecino sugirió reparar el redil, pero pensó que era inútil. Sólo cuando volvió a perder la oveja al día siguiente se dio cuenta de que debía escuchar los consejos de otras personas. y encontrar una manera de remediar la situación. No falta ninguna pequeña historia. Después de comprender el contenido del cuento, el punto clave es dejar que los niños obtengan una verdad de este pequeño cuento, es decir, no importa lo que hagan mal, siempre y cuando sepan escuchar bien a los demás

2. Análisis de la situación académica:

"Reparando la oveja perdida" es una fábula que le cuenta a la gente una verdad profunda a través de una historia corta. Esta verdad es el resumen más alto de las imágenes y la trama específicas de la historia. , y tiene cierta altura para estudiantes de segundo grado. Sin embargo, al guiar a los estudiantes para que perciban los personajes y el contenido de la historia en un entorno específico, la mayoría de los estudiantes pueden comprender el significado de esta fábula.

3. Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos de conocimiento: Aprender las nuevas palabras de esta lección.

2. Objetivo de la habilidad: leer el texto en voz alta y ser capaz de utilizar tus propias palabras para describir "compensar la situación" y el significado de este modismo.

3. Objetivos de la educación moral: comprender el contenido de la fábula "Reparando el retraso", apreciar la verdad contenida en la fábula y saber que

los errores deben corregirse a tiempo.

4. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Ser alfabetizado y aprender a escribir "诛, bu, 偌".

3. Leer fábulas, comprender la verdad contenida en las fábulas y saber corregir errores a tiempo.

5. Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación

1. ¿Les gusta a los estudiantes escuchar fábulas? ¿Qué es entonces una "fábula"? El material educativo proporciona explicaciones de fábulas.

2. ¿Los estudiantes todavía recuerdan qué fábulas han aprendido? (Respuesta por nombre)

3. Hoy *** aprenderemos juntos una fábula. (Escribe en la pizarra: 9. Recuperar el tiempo perdido)

2. Resolución de problemas

1. Lean el tema juntos

2. Qué preguntas ¿Tienes después de leer el tema? (Respuesta por nombre) Bien, estudiemos "Reparando la oveja perdida" con estas preguntas.

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3. Muestra los objetivos de aprendizaje:

1. Conocimiento: aprende las nuevas palabras de esta lección.

2. Habilidad: Leer el texto en voz alta y ser capaz de utilizar tus propias palabras para describir "hacer las cosas bien" y el significado de este modismo.

3. Educación moral: Comprender el contenido de la fábula "Reparando la oveja perdida", apreciar la verdad contenida en la fábula y comprender que

los errores deben corregirse a tiempo.

4． Conéctate con la realidad y da ejemplos de cosas similares en tu vida.

4. A continuación, pida a los estudiantes que comiencen el autoestudio con las siguientes preguntas.

3. Leer el texto por primera vez y comprender el contenido del texto.

(1) Mostrar consejos de autoaprendizaje 1.:

Leer el escribe libremente y piensa en:

1. ¿Cuántas veces un criador de ovejas pierde sus ovejas?

2. ¿Cuál fue el motivo de la pérdida de la oveja por primera vez? ¿Qué pasa con la segunda vez?

3. Después de que la oveja se perdió por segunda vez, ¿qué pensó y hizo el criador de ovejas? (Subraya las frases relevantes)

4. ¿Qué entiendes de esta fábula?

Tiempo: 5 minutos

(2) Los estudiantes comienzan a estudiar por su cuenta.

(3)

b. (Responda las preguntas de las indicaciones de autoestudio).

1. ¿Cuántas veces el criador de ovejas perdió sus ovejas? (2 veces)

¿Cómo se perdió la oveja?

2. Lea libremente los párrafos 1-4 del texto y piense:

Los alumnos pueden responder libremente a las preguntas: La primera vez que se perdió una oveja fue porque había un agujero en el redil.

La palabra "agujero" en "囯" debe pronunciarse en voz baja. ¿Qué significa la palabra "agujero"? (agujero) (pasar lista)

¿Qué palabra en este párrafo es? polifónico? (Círculo, rombo) ¿Aún sabes su pronunciación? (Leer por nombre)

La segunda vez que la oveja se perdió fue porque no escuchó el consejo del vecino y no cumplió. reparó el redil a tiempo.

(1) No escuchó el consejo del vecino (lea el segundo párrafo del artículo por su nombre).

(2) ¿Cómo lo hizo el vecino? ¿Qué tono pronuncia? (Los estudiantes pueden responder con sinceridad, amabilidad, bondad...; si usted es ese vecino, ¡por favor use el tono de... para aconsejarle que críe ovejas!) [Los estudiantes responden y el maestro aprovecha la situación y dice ¡Qué vecino!

¿Qué piensa y hace el criador de ovejas? (¿Cuál es su indiferencia e indiferencia? (Tono) Primero lean por nombre, y luego lean juntos ( Escrito en la pizarra: Idea: Ya perdido Método: No hay reemplazo)

Si fueras el criador de ovejas, ¿qué consejo harías, enfrenta tus errores con valentía y corrígelos si los cometes.) ⑹ Leer? el artículo en diferentes roles. ⑺ Reproduzca la situación y represente el diálogo. El profesor sugiere que sería aún más emocionante si pudiera agregar acciones.) Transición: ¡Veamos qué pasa si no escucha el consejo! : Lea el cuarto párrafo por nombre (Escrito en la pizarra: Resultado: Perdí la oveja otra vez)

Resumen: ¿Qué dos palabras del tema se pueden usar para resumir esta parte (Oveja perdida) Sí, esto? La parte nos cuenta por qué el criador de ovejas perdió sus ovejas dos veces.

3. ¿Cómo "compensado" el criador de ovejas? ¿Cuál fue el resultado? Leamos libremente el quinto párrafo natural (Auto- El consejo de estudio 2 aparece en la pantalla grande)

Lean juntos 5nature Pensamiento:

1. Después de que la oveja se perdió por segunda vez, ¿qué pensó y hizo el criador de ovejas? ? (Subraya las frases relevantes)

Pensando:, pensando, No es demasiado tarde para arreglarlo. Pizarra: Arrepentimiento

¿Cómo sabes que el criador de ovejas se arrepiente? Cuál es el más importante en esta oración?

¿Por qué?

"No debes aceptar los consejos de tus vecinos" es una oración doble negativa ¿Quién puede convertirla en una oración afirmativa? Deberías aceptar el consejo de tus vecinos.

¿Qué hizo el criador de ovejas? (Escritura aleatoria en la pizarra: Cómo solucionarlo rápidamente

Mostrar: Hacer: Bloqueó rápidamente. el agujero y reparó el redil. Está sólido

No es tarde para arreglarlo ¿Por qué? (De ahora en adelante) ¿Qué significa “de ahora en adelante”? resultado: nunca más perdido) )

En el último párrafo natural que estudiamos, si pudiéramos usar dos palabras del tema para resumirlo, ¿cuáles serían? (Reparar)

Comprende la moraleja

2. Dime ¿qué entiendes de esta fábula? (La fábula se ha aprendido aquí. ¿Qué crees que nos quiere decir esta pequeña historia?)

Cuando las personas hacen algo mal, siempre que estén dispuestas a aceptar opiniones y hacer correcciones serias, es no demasiado tarde.

3. Suelen suceder cosas similares en la vida real. ¿Puedes darme un ejemplo? (con música)

IV. Ejercicios en el aula:

1. Puedo reconocerlo.

Una fábula: arreglar la situación, tirarla, quitarla, arrepentirse, bloquearla de noche, reparar el redil del barrio

2. Enviar el cordero perdido a casa.

juàn quān zuàn zuān

Redil ( )Diamante ( )

Círculo ( )Taladro ( )

2. Ojos feroces y ojos dorados.

A. Corral para ganado B. Prisión C. Fuerte, sólido

1. He leído el cuento "Reparando la prisión" (A).

2. Las palabras del maestro están firmemente (C) grabadas en mi corazón.

3. Soldados de la policía armados custodian la celda (B) y nunca dejan escapar a un criminal.

3. Completa los espacios en blanco:

La primera vez que el criador de ovejas perdió sus ovejas, los vecinos fueron de buen corazón (persuadieron), pero a él (no le importó). La segunda vez que perdió la oveja, él (se arrepiente mucho), se apura (repara el redil). A partir de entonces, sus ovejas (nunca más se perdieron).

Esta fábula nos lo cuenta.

5. Resumen

En nuestra vida diaria, todos estamos destinados a cometer errores de un tipo u otro, siempre y cuando tengamos el espíritu de enmendar una oportunidad perdida, como por ejemplo. El criador de ovejas en el artículo: No es demasiado tarde.

6. Tarea:

1. Cuéntale esta historia a tus padres o compañeros de clase.

2. Si fueras vecino del pastor, ¿cómo lo persuadirías? Por favor escríbalo en su cuaderno.

3. Pequeña práctica de escritura: Escribe una reseña de esta fábula.

Escribiendo en la pizarra: 9. Recuperar la situación después de perderla

Idea ya perdida Arrepentimiento

Recuperarla después de perderla Método : No lo compenses rápidamente (no es demasiado tarde)