Plan de investigación sobre "Cómo cultivar el interés de los alumnos de primaria por aprender inglés"
“Los que saben no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos en eso no son tan buenos como los que son felices.” Esta es una frase dicha por Confucio, el gran educador de nuestro país. Para lograr buenos resultados en nuestra labor docente, lo más importante es cómo lograr que los estudiantes tengan un gran interés por aprender y lo consideren una especie de diversión. Esto es especialmente cierto en el caso de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Si los estudiantes han perdido interés en aprender inglés en la escuela primaria, ¿cómo pueden aprender bien inglés en sus estudios futuros? Por lo tanto, los profesores de inglés de la escuela primaria deben prestar atención a cultivar el interés de los estudiantes de la escuela primaria en aprender inglés y hacer que los estudiantes se enamoren del aprendizaje del inglés.
1. Establecer una buena relación profesor-alumno
“La llamada relación profesor-alumno es el aspecto moral, educativo, psicológico y otros de la relación que se forma entre profesores y alumnos. durante el proceso educativo ". ⑴ Los antiguos dijeron una vez: "Esté cerca del maestro y crea en la enseñanza". La calidad de la relación maestro-alumno afecta directamente las emociones y la voluntad de los estudiantes, y afecta las actividades cognitivas de los estudiantes. Si a los estudiantes les gusta un determinado maestro, entonces el ambiente de su aula será activo, el interés de los estudiantes por aprender surgirá espontáneamente y su entusiasmo por aprender aumentará; por el contrario, si los estudiantes odian a un determinado maestro, no les gustará escucharlo; su clase, o incluso si causa problemas durante el tiempo de clase, ¿cuál será el efecto de aprendizaje? Por ello, es importante establecer una relación armoniosa y armónica profesor-alumno. ¿Cómo podemos hacer que la relación profesor-alumno sea armoniosa y armoniosa?
(1) En primer lugar, los docentes deben cambiar su conciencia de rol.
La dignidad tradicional de los docentes cree que los docentes son la autoridad y los estudiantes deben obedecer las instrucciones del docente; los docentes son superiores y; Los estudiantes deben obedecer al Maestro, de lo contrario sería traición. Este tipo de relación profesor-alumno sin duda sofocará la creatividad y los talentos de los niños.
Debemos deshacernos de estos grilletes ideológicos tradicionales, comprender correctamente el papel que deben desempeñar los profesores y tratar a los estudiantes por igual. En las actividades docentes, los profesores deben ser los mentores de los estudiantes y desempeñar un papel de liderazgo en las actividades docentes, mientras que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, la comprensión y el desarrollo. En la vida, los maestros deben ser amigos de los estudiantes, que puedan hablar y jugar; también deben ser padres, cuidando y cuidando la vida de cada estudiante. Los maestros solo pueden tratar a todos los estudiantes por igual y considerar a cada estudiante como un sujeto de vida. Son personas de carne, sangre y pensamientos como ellos. Tienen los mismos derechos y obligaciones que nosotros, y son aún más importantes para nosotros. de la patria, el futuro de la patria. Sólo así podremos hacer un buen trabajo en la enseñanza.
(2) Enfréntate a cada estudiante con tu sonrisa
Una vez vi una historia corta: Un día, una anfitriona llegó a casa y accidentalmente vio en el espejo una cara gris y soñolienta. Cejas fruncidas, lágrimas preocupadas... De repente me sobresalté. ¿Dónde está el cielo? ¿Es esta tu propia cara? Entonces pensó en cómo se sentirían su esposo y sus hijos al enfrentarse a rostros tan deprimidos. ¿Qué pasaría si me enfrentara a una cara así todos los días? Entonces, inmediatamente escribió una nota y la pegó en la puerta para recordarse a sí misma: Cuando entre por la puerta, quítese las preocupaciones y regrese con una sonrisa. Como resultado, toda la familia se inspiró en la marca y se llenó de calidez y felicidad. No solo eso, incluso los invitados que vinieron a su casa se alegraron... Como maestra, también debes recordar enfrentar a cada estudiante con una sonrisa y venir a clase con felicidad.
El profesor sube al podio con una sonrisa en el rostro con confianza y tranquilidad, lo que hará que los alumnos sientan que la distancia entre el profesor y ellos es muy corta, al igual que los hermanos y hermanas de al lado, o tíos y tías, lo que hace que los estudiantes sientan que la distancia entre el maestro y ellos es muy corta. Los antiguos decían: "Esté cerca del maestro y crea en la enseñanza". Si los estudiantes se acercan a usted y les agradan, interactuarán y se comunicarán con usted en su clase y, por lo tanto, se interesarán en la clase de inglés que usted imparte.
(3) No seas tacaño con los elogios
Como profesor, debes ser bueno para descubrir las fortalezas de los estudiantes en la vida diaria, comprender sus fortalezas y brindarles sinceridad. elogio. Especialmente para los estudiantes de primaria, para la mayoría de los estudiantes, una vez que reciban elogios sinceros del maestro, tendrán un poder positivo. Los niños son muy expresivos. Cuanto más elogios y elogios reciben, más esperan hacerlo mejor. Entonces algunos de sus hábitos de comportamiento, pensamientos, expresiones y niveles de conocimiento se acercarán cada vez más al valor que esperamos de ellos.
Esto también se refleja en los niños más pequeños. Tomemos como ejemplo a mi bebé. Tiene menos de un año y sabe si lo elogiamos o criticamos. Siempre observará nuestra reacción. Si sonreímos y expresamos elogios, o decimos sorprendido que es increíble, lo hará más feliz. Por el contrario, si lo regañas o simplemente lo miras con furia, se detendrá, se sentirá infeliz e incluso romperá a llorar. Para un niño que tiene solo unos meses, los elogios pueden estimular sus emociones positivas, y mucho menos para un estudiante de primaria que es mucho mayor que él. En definitiva, un profesor que no sabe elogiar no es del agrado de los estudiantes.
Los maestros debemos aprender a elogiar. Incluso un niño que todos consideran extremadamente malo debe tener uno o dos puntos brillantes en él. Debemos ser buenos para descubrir esto y elogiarlo y elogiarlo a tiempo. Tal vez él comience a cambiar a partir de ese punto ... Por lo tanto, los maestros que puedan elogiar definitivamente serán bienvenidos por los estudiantes y la relación entre ustedes mejorará. mejor. Sí, a los estudiantes les gustará gradualmente su clase.
2. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés durante el proceso de enseñanza en el aula.
Los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en el campus en el aula si podemos atraer estudiantes durante el proceso de enseñanza en el aula. , Despierte su interés en aprender y capture sus corazones, entonces el aprendizaje será más efectivo con la mitad del esfuerzo. Para cultivar las habilidades de aprendizaje de inglés de los estudiantes en el proceso de enseñanza, podemos partir de los siguientes aspectos:
(1) Llevar a cabo una educación con propósito de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen sus necesidades de aprendizaje.
Cuando los estudiantes aprenden inglés, si no saben por qué están aprendiendo o cuál es el propósito de aprender, incluso si están muy interesados en el inglés, es solo temporal. A medida que pasa el tiempo, el. El interés desaparecerá gradualmente. Por lo tanto, primero debemos educar a los estudiantes sobre el propósito del aprendizaje, que es permitirles comprender correctamente que el aprendizaje actual es de gran importancia para la vida social futura. Esto les permitirá formar una motivación de aprendizaje indirecta a largo plazo, generar una motivación de aprendizaje duradera y aumentar su interés en aprender. Sin embargo, dado que estamos tratando con estudiantes de escuela primaria, no podemos dar conferencias y hablar ciegamente sobre grandes principios cuando llevamos a cabo una educación con propósito de aprendizaje. Ellos no lo entenderán y se sentirán aburridos y disgustados. Podemos tomar medidas efectivas de acuerdo con las características de los niños para que comprendan el propósito del aprendizaje. Por ejemplo, el aprendizaje actual de los estudiantes a menudo puede vincularse a la práctica de la vida social, de modo que puedan darse cuenta de que lo que aprenden es útil y que su aprendizaje actual será útil para sus vidas futuras. También puede permitir a los estudiantes combinar metas a largo plazo con metas a corto plazo. La realización de metas específicas y a corto plazo puede allanar el camino para la realización de metas a largo plazo. Por lo tanto, al enseñar, los profesores de inglés debemos proponer requisitos de aprendizaje específicos y claros para los estudiantes en cada semestre, cada unidad y cada clase, y esforzarnos por ayudarlos a alcanzar estos objetivos.
(2) Crear una buena situación de enseñanza en el aula para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés.
Crear una buena situación de enseñanza en el aula para que cada alumno pueda aprender mejor el curso. Ésta es también la enseñanza "situacional" de la que estamos hablando ahora. En la enseñanza del inglés, el uso del método de enseñanza "situacional" puede desempeñar un papel importante.
Bloom cree que "las clases exitosas de idiomas extranjeros deberían crear más situaciones dentro de la clase para permitir a los estudiantes la oportunidad de utilizar los materiales lingüísticos que han aprendido. Sólo de esta manera los estudiantes podrán tener una buena comprensión del idioma". han aprendido. Una mayor comprensión y apreciación de su utilidad puede estimular su mayor entusiasmo por aprender inglés.
Crear situaciones y enseñar puede hacer que los estudiantes se sientan como si estuvieran en el mundo del aprendizaje del inglés y tuvieran una sensación más real. Muchas actividades del "Rincón Inglés" ahora son su extensión y desarrollo. En nuestra enseñanza de inglés en el aula, el propósito fundamental de la enseñanza es permitir que los estudiantes aprendan activamente en un ambiente relajado y agradable, maximizar el interés de los estudiantes en aprender, desarrollar buenos hábitos de estudio y mejorar en gran medida la comprensión de la información del idioma. producir la internalización del idioma y aplicar lo aprendido, sentando así una buena base para seguir aprendiendo inglés. Hay muchas maneras de crear situaciones en la enseñanza en el aula.
R. Se dice que “un buen comienzo es la mitad de la batalla”. Podemos utilizar el contenido lleno de música como Let's do, Let's chant, Let's sing, etc. en el libro de texto para crear un buen comienzo (calentamiento), de modo que los estudiantes puedan ingresar mejor al estado de aprendizaje del inglés.
B. Llevar a cabo una variedad de juegos en inglés para proporcionar a los estudiantes formas de práctica atractivas y satisfacer su fuerte deseo de aprender. En el juego, los estudiantes pueden relajarse y vencerse a sí mismos con valentía y experimentar la alegría del éxito.
C. Los juegos de roles permiten a los estudiantes experimentar la diversión del diálogo en inglés e incluso les permite utilizar los materiales del idioma que han aprendido para escribir sus propios diálogos, enamorándose así del inglés.
D. Realizar una variedad de actividades culturales y recreativas en inglés. Como discursos en inglés, fiestas en inglés, juegos en inglés, aprendizaje de canciones en inglés, etc. Los estudiantes adoran las actividades recreativas y las actividades recreativas en inglés son aún más singulares. Puede estimular enormemente el interés de los estudiantes en aprender y brindarles una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable.
Todas las clases que imparto han realizado actividades culturales en inglés. Los estudiantes están muy interesados. Los accesorios utilizados en las actividades también son hechos por los propios estudiantes, como máscaras de animales, pasteles de cumpleaños, cuencos, etc. Disco, etc. Sus actuaciones también son muy realistas y maravillosas. Durante el Día del Niño, les pedí a los niños que hicieran una postal y escribieran mensajes de felicitación o cartas cortas en inglés para enviarlas a compañeros y amigos. Estas actividades son muy interesantes. No sólo permiten a los estudiantes desarrollar buenos hábitos prácticos, sino que también les permiten utilizar de manera integral sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en inglés en un contexto que estimula el interés.
(3) Transformar el contenido de la enseñanza en la vida diaria y animar a los estudiantes a interesarse en el aprendizaje del inglés.
La enseñanza de contenidos es la base de la enseñanza. Los alumnos de primaria son jóvenes, por lo que a la hora de enseñar inglés debemos prestar especial atención a adaptar los contenidos didácticos a la vida diaria. Un educador dijo una vez: La vida es educación. Seleccionar contenido didáctico a partir de experiencias de la vida puede hacer que los niños se sientan amigables, naturales y fáciles de aprender, y permitirles adaptarse al aprendizaje, adquirir experiencia y desarrollarse. El libro de texto de inglés PEP que estamos utilizando actualmente es un conjunto de libros de texto que dan vida al contenido de enseñanza, con una amplia gama de temas, que incluyen: números, colores, cuerpo, comida, juguetes, animales, familia, escuela, amigos, etc. Estas son cosas familiares en nuestra vida diaria o situaciones que encontramos a menudo. Entonces será más fácil para los niños comprender y aprender; si el contenido de aprendizaje está conectado con la vida familiar y social, los niños estarán más interesados.
(4) Diseñar métodos de enseñanza y formularios de actividades adecuados a las características de los estudiantes de primaria para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés.
Los alumnos de primaria son jóvenes, tienen poca capacidad de atención, son activos, conversadores, muy curiosos... Según sus diversas características psicológicas, es necesario diseñar métodos de enseñanza y métodos adecuados para ellos. formato de actividad, para que amen aprender inglés hasta el final.
Cuando aprenden inglés por primera vez, los niños pueden estar más interesados debido a la frescura y la curiosidad. Sin embargo, a medida que pasa el tiempo, el interés disminuye gradualmente y los cursos se vuelven cada vez más difíciles, por lo que el entusiasmo de los niños aumentará. cae rápidamente, el efecto de aprendizaje disminuirá naturalmente. Para evitar que esto suceda, además de hacer lo mencionado anteriormente, nuestros profesores también deben prestar atención a cómo adoptar métodos y actividades de enseñanza eficaces para mejorar su interés en aprender inglés.
A. Utilice un lenguaje sencillo y sencillo para que los alumnos de primaria comprendan de qué está hablando; utilice su lengua materna de forma adecuada y no deje que lo escuchen a medias o incluso confundidos.
B. Utilizar más actividades y juegos para practicar palabras y oraciones. A los niños les encantan una variedad de actividades de juego. A través de estas actividades, se pueden practicar palabras y oraciones, lo que los hace más interesados.
C. Combinado con la enseñanza multimedia, los estudiantes pueden aprender inglés fácil y felizmente a través de audio, video y movimiento.
D. Crear una atmósfera de aprendizaje de comparación, aprendizaje, puesta al día, ayuda y superación en la enseñanza en el aula, para que los niños puedan aprender bien inglés ayudándose unos a otros.
E. Permitir que los estudiantes practiquen más el idioma, hablen más y practiquen más. Por ejemplo, puedes llevarlos a participar en actividades del rincón de inglés para que aprendan a contactar con el mundo en inglés.
En resumen, con el interés del mejor profesor, aprender inglés definitivamente logrará el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, como profesores de inglés, debemos recordar que no sólo debemos enseñar el idioma a los estudiantes y permitirles dominar habilidades, sino también centrarnos en cultivar su interés en este tema.