PEP Inglés Grado 4 Volumen 2 Unidad 5 Mi ropa Diseño didáctico (2)

Proceso de enseñanza:

1. Repasar las preguntas introductorias

1. Los profesores y alumnos realizan ejercicios orales diarios:

A: ¿Son estos tuyo ?

B: Sí, lo son./No, no lo son

A: ¿Esto es tuyo? B: Sí, lo es./No, lo es. t

2. Pida a los estudiantes que representen el diálogo de la Parte A. Hablemos. Enseñar una nueva lección

1. Reproduzca la grabación de Leer, escuchar y cantar y dejar que los alumnos escuchen la canción.

2. Deja que los alumnos sigan la animación para aprender la canción y marcar el ritmo con las manos al mismo tiempo.

3. Jugar Leer, subrayar y escuchar y dejar que los alumnos dibujen palabras que contengan la combinación de letras le.

4. Después de escuchar la pronunciación, lee estas cuatro palabras repetidamente y luego trázalas en rojo para lograr el formato de escritura correcto.

3. Ejercicios de consolidación

1. Completa los ejercicios de lectura, escucha y escritura.

4. Asignar tareas

1. Asignar tareas

1. Copiar las palabras nuevas de esta lección según el patrón 4 1

5. Diseño de pizarra

6. Reflexión docente

1. Reflexión docente

Lección 4

Objetivos docentes:

1. Escuche e identifique los patrones de oraciones principales en esta lección: ¿Esos pantalones son esos? Es mío.

2. Puede utilizar los patrones de oraciones anteriores para describir la ropa de otras personas o la propia en situaciones reales.

Material didáctico:

CD, tarjetas de palabras.

Enfoque de enseñanza:

Domina los patrones de oraciones principales de esta lección: ¿De quién son esos pantalones? ¿De quién es este abrigo? Es mío.

Dificultades de enseñanza:

Guía a los niños para que comprendan los principales patrones de oraciones en el contexto.

Proceso de enseñanza:

1. Repasar las preguntas de introducción

1. Hagamos: Deje que los niños repasen palabras relacionadas con la ropa mientras hablan.

2. Juego de adivinanzas: Todos los niños cierran los ojos, un niño describe su ropa y adivinamos quién es.

2. Enseñar nuevas lecciones

1. La maestra saca un par de pantalones y pide a los niños que adivinen a qué pantalones pertenecen y deriva el patrón de oración: "Cuyos pantalones ¿Son esos?" Luego, la maestra saca su propia ropa y deja que los niños adivinen. La maestra señaló los dos grupos de ropa y repitió las dos oraciones anteriores repetidamente para que los niños pudieran entender los patrones de oraciones principales.

2. El profesor reproduce el material didáctico y permite que los niños vean la historia y comprendan el contenido. Deje que los estudiantes imiten el tono de voz de los personajes del cuento y hablen sobre ello mientras leen.

3. Divide a los personajes para doblar el texto y practicar y actuar en grupos.

4. Busquémoslo juntos: hablemos en parejas.

3. Práctica de consolidación

1. Objetos perdidos y encontrados: coloque algunas prendas de vestir de los niños en el podio y deje que los niños las describan. Aquellas con las descripciones correctas se pueden encontrar atrás.

2. Sí o no:

4. Asigna tareas

1. Escucha la grabación de Hablemos de la página 51 y léela a tu compañeros o amigos O los padres escuchan.

5. Diseño de pizarra

6. Reflexión didáctica