Excelente plan de lección para "La luz de las velas de la vida y la muerte"

Análisis de libros de texto

El texto cuenta la historia de una madre y un hijo franceses que, con ingenio y valentía, protegieron la vela a medio cortar que contenía inteligencia durante la Segunda Guerra Mundial, alabando al pueblo francés. noble espíritu de patriotismo. El texto completo consta de siete párrafos naturales, divididos en dos partes según el orden narrativo. El autor primero da una introducción general al trabajo de transmisión de información secreta y los métodos que adoptaron para proteger la inteligencia. Luego, el autor presenta en detalle cómo las tres personas, Braed y su hijo, hicieron todo lo posible para proteger la inteligencia con tacto. y valentía. La media vela finalmente salvó la información intacta.

Objetivos didácticos

1. Aprender a producir nuevas palabras y ser capaz de relacionar el significado de palabras como vida y muerte, maravilloso, fatalidad, etc. con el contenido del texto. .

2. Lee el texto emocionalmente y, a través de la lectura del lenguaje, las acciones, las expresiones, las actividades psicológicas, etc., de los personajes, siente el ingenio, la valentía y la tranquilidad de la familia de la Sra. Breed cuando luchan contra el enemigo. En un momento crítico, apreciamos el elevado espíritu patriótico del pueblo francés.

3. Tener tu propia valoración de los personajes, y sentir el ingenio y la valentía que muestran los personajes del texto ante el peligro.

4. Aprende del amor de madre e hijo por la patria y de sus nobles cualidades de ingenio y coraje.

Enfoque didáctico

Capta el lenguaje, el comportamiento, los movimientos y otras frases de la madre y el hijo, y comprende la compostura, el ingenio y la valentía de los personajes. Para comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el artículo.

Preparación para la enseñanza

Material didáctico multimedia

Tipo de curso: nueva enseñanza

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevos cursos Lección

1. Tema de escritura en la pizarra: La luz de las velas, una cuestión de vida o muerte.

2. Resuelve el problema: ?Una cuestión de vida o muerte? ¿Qué significa? ¿Por qué la luz de las velas es una cuestión de vida o muerte?

2. la primera vez y percibe el texto completo

1. Comprueba el estado de la vista previa

Nombra y lee las palabras: Archivos aliados arrugaron la perdición del prisionero de mecha

Vida y muerte. son inimaginables

Expresa tu comprensión de las palabras clave

2. Lee el texto para ti mismo y piensa de qué habla principalmente el texto.

¿Cuándo tuvo lugar la historia? Complementa la información sobre la Segunda Guerra Mundial. ¿Dónde está el lugar? ¿Quién está allí? Los estudiantes lo dicen y se les guía para que lean los nombres de los lugares y las personas. Los estudiantes hablan sobre de qué trata el texto. Lea el primer párrafo natural por su nombre.

3. Lee atentamente el texto y siente las emociones.

1. Entremos en el texto y prestemos atención al destino de la familia de la señora Bernaud.

Lea el segundo párrafo natural y piense: ¿Qué tipo de inteligencia está protegiendo la señora Bernaud? ¿Qué tipo de método ingenioso se le ocurrió a la señora Bernaud para proteger la información ultrasecreta?

p> Lea el texto por nombre

Los estudiantes leen de 3 a 7 secciones en silencio para ver cuántos cambios interesantes han ocurrido en la historia.

Organice intercambios de estudiantes y comprenda tres puntos: (1 ) Cuando el ejército alemán encendió la vela; (2) Cuando el ejército alemán volvió a encender la vela que se apagó; (3) Cuando el ejército alemán quitó la vela y la recuperó.

2. La trama del artículo está llena de giros y vueltas. ¿Qué modismos se pueden usar para describirlo?

(Giros y vueltas, altibajos, emocionante) <. /p>

3. Esta pequeña vela, esta débil luz de las velas, ha estado estrechamente relacionada con la familia de la Sra. Bernaud. Entonces, cuando el peligro se acerca paso a paso, ¿cómo enfrentan hábilmente las tres familias de Bernaud al enemigo? Imágenes para expresar la situación crítica mientras lee oraciones, comprenda cuidadosamente la atmósfera tensa en ese momento. Guíe la lectura en voz alta para revelar la atmósfera tensa y aterradora. Lectura de fans.

¿Qué hicieron la madre y el hijo respectivamente? Pida a los estudiantes que lean rápidamente, dibujen oraciones que describan las acciones y el lenguaje de la familia de la Sra. Birdnow y las resuman en el lenguaje más breve posible. Los estudiantes responden las preguntas y el maestro agrega los complementos apropiados y escribe en la pizarra.

Sra. Bernard: Cambia la lámpara de aceite por la vela.

El hijo mayor: Le arrebataron el candelero.

Hija pequeña: Lleva la vela arriba.

4. Centrarse en la lectura guiada: ¿Qué dijo la Sra. Bernard? ¿Qué hizo para cambiar la vela? ¿Por qué los estudiantes se dieron cuenta rápidamente?,? Utilice palabras como "soplar" para apreciar el ingenio y la valentía de la dama. Los estudiantes leen en voz alta con emoción. ¿Invitar a los estudiantes a leer oraciones? Miró a sus dos hijos pálidos y rápidamente sacó una lámpara de aceite de la cocina y la puso sobre la mesa. “Miren, señores, esta luz es más brillante. ?Mientras hablaba, apagó suavemente la vela. ?Por favor, léalo atentamente y vea cómo se siente con respecto a la actuación de la señora Bernaud a partir de la frase. Experimente la calma y la sabiduría rápidamente.

Guía para leer en voz alta frases que describen al hijo y a la pequeña, captar las palabras "despacio", "con calma", "coquetamente", "con calma" y otras palabras, y apreciar con atención su ingenio y valentía.

A partir de los párrafos que describen a Jacques, puedes experimentar la calma y la calma de Jacques.

Qué maravilloso Jacques. Vuelvo a leer la frase con este sentimiento y admiración. Interpretación del maestro: Las velas se hacen cada vez más cortas y el tiempo pasa minuto a segundo. La débil luz de las velas es como una bomba de tiempo. En este momento crítico, en este momento crítico de vida o muerte, Jacqueline da un paso adelante. Les dijo a los alemanes con voz dulce:

El punto clave es entender la palabra "dulce voz". Jacqueline usó su dulce voz para impresionar al oficial alemán y despertar su anhelo por su hija. Lea las palabras de Jacqueline por su nombre. Modelo de lectura

Profesores y alumnos cooperan en la lectura.

5. Profesor: Compañeros, la historia termina abruptamente aquí ¿Qué vivieron en esta batalla emocionante pero sin humo?

4. Sublimación de emociones

Resumen. : A veces, ser valiente no es suficiente, también hay que ser ingenioso. El ingenio de Jacqueline reside en su éxito a la hora de despertar la "ternura" del enemigo como padre, ganarse su amor y, en última instancia, salvar la situación.

En este momento de vida o muerte, toda la familia luchó tranquilamente con el enemigo para proteger la estación de inteligencia. Esta historia de giros y vueltas nos asfixió y conmovió por un tiempo. Recuerde: estas grandes personas comunes y corrientes lucharon por la justicia en la Segunda Guerra Mundial.

5. Ejercicios de expansión

Imagina lo siguiente después de que el enemigo se vaya, ¿qué dirán la madre y el hijo?

6. Diseño de escritura en pizarra

La luz de las velas de la vida y la muerte

Enciende a la Sra. Bernard: Cambia la lámpara de aceite por la vela

> Reencender al hijo mayor: Le robaron el candelabro

Recuperar a la pequeña hija: ¿llevar la vela arriba? ¿Se apaga la vela?

Sé ingenioso y valiente

Reflexiones sobre la investigación y la enseñanza de "La luz de las velas: una cuestión de vida o muerte"

El texto "La luz de las velas de la vida y la muerte" cuenta la historia de una familia francesa de tres madre e hijo que Protegió con ingenio y valentía la media sección de una vela que contenía inteligencia durante la Segunda Guerra Mundial. Muestra la valentía, el ingenio y el fuerte espíritu patriotista de la señora Bernold y sus hijos. La historia tiene giros y vueltas y es bastante dramática. Para permitir que los estudiantes comprendan rápidamente el contexto del texto, enseñé desde los siguientes aspectos:

Al preparar las lecciones, pensé que la enseñanza debería centrarse. sobre "vida o muerte". Primero, comprendamos el significado de la vida y la muerte. ¿Por qué una pequeña vela puede convertirse en una cuestión de vida o muerte? Estimula el interés de los estudiantes por aprender. Luego, permita que los estudiantes lean el texto por primera vez para comprender el contenido principal de la historia. Combinado con la información sobre la Segunda Guerra Mundial, despierta el interés de los estudiantes por explorar el texto.

Los "Estándares Curriculares" enfatizan el respeto a los conocimientos únicos de los estudiantes, permitiéndoles obtener conocimientos mientras leen y promover la lectura personalizada. Cuando enseñaba, utilicé la autolectura para la percepción, la cooperación grupal para centrarme en la percepción de oraciones clave, la lectura emocional para la percepción y les di a los estudiantes suficiente tiempo para leer y pensar ¿Cómo usaron la madre y el hijo las cualidades de ingenio, valentía y? ¿Tranquilidad para afrontar momentos críticos? ¿Intentar todos los medios posibles para proteger esta media vela que contiene información? Mejora la idea del artículo y hace que los estudiantes comprendan que todos tienen patriotismo. Además, permite a los estudiantes imaginar, para que puedan comprender verdaderamente el gran espíritu de madre e hijo.

1. Utilice palabras clave para mostrar el proceso de lucha

La historia de esta lección es emocionante, apasionante y estimulante. Para permitir que los estudiantes comprendan rápidamente la idea principal del texto y comprendan el espíritu de los personajes, los guié para que resumieran la trama de la historia en el lenguaje más conciso y reprodujeran el proceso de la familia de la Sra. Bernold y los astutos manejos del enemigo.

Cuando se encendió la vela que contenía la información, la familia de la señora Bernold intentó todos los medios para proteger la vela: primero, sacaron la lámpara de aceite y aprovecharon para apagar la vela, segundo, su hijo mayor Jack aprovechó para cargarla; leña para hacer fuego y llevarla Vela. Cuando su acción fracasó y la vela fue "reencendida" y "retirada", en ese momento crítico, la hija menor aprovechó para llevar la vela al piso de arriba con el pretexto de dormir arriba, evitando así una crisis.

2. Leer y comprender la psicología de los personajes repetidamente.

El texto describe una batalla tensa y feroz sin humo de pólvora. Esta batalla es intensa e intensa, reflejada principalmente a través de las actividades psicológicas de los personajes. El artículo escribe que la familia de la Sra. Bernold se enfrentó al enemigo tres veces. La familia se puso cada vez más nerviosa a medida que las velas se hacían cada vez más cortas. Aunque la situación se volvió cada vez más urgente, todavía pensaban con calma y calma. La información secreta refleja su fuerte patriotismo.

Cuando los estudiantes estén leyendo, guíelos para que encuentren oraciones clave en el artículo, como oraciones que reflejen el ingenio y la valentía de Jacques y Jacqueline. Por ejemplo: Mi hijo Jacques se levantó lentamente y dijo: "Hace mucho frío. Iré a la leñera y traeré leña para encender el fuego". ?Mientras hablaba, extendió la mano, cogió el candelabro y caminó hacia la puerta. De repente, la hija menor, Jacqueline, le dijo al alemán con voz dulce: ?Señor comandante, se hace tarde. Arriba está oscuro. Puedo conseguir uno. ¿Quieres subir a dormir con una lámpara? Jacqueline cogió tranquilamente el candelabro, dio las buenas noches a varios agentes y subió. Justo cuando llegaba al último escalón, la vela se apagó. ? Utilice la forma de lectura modelo y lectura basada en roles para comprender completamente el ingenio y la valentía de los personajes. Sin embargo, en la enseñanza, los estudiantes no han leído bien, la guía del maestro no está disponible y el tiempo no es suficiente. El profesor no es lo suficientemente audaz en la enseñanza y guía demasiado, y el pensamiento de los estudiantes no está plenamente movilizado.

En clase, la disposición del tiempo no es lo suficientemente razonable, lo que hace que la clase esté apretada al principio y suelta al final. Por ejemplo, al leer de tres a siete pasajes naturales por nombre, se puede eliminar. . Los estudiantes hablan directamente sobre varios cambios interesantes en la historia. Ahorre tiempo y permita que los estudiantes pasen más tiempo estudiando. En el entrenamiento de lectura, los estudiantes leen menos, su experiencia de los personajes no es lo suficientemente profunda y realmente no llegan a sus corazones. El entusiasmo de los estudiantes por leer en voz alta no se ha movilizado completamente y no se puede captar el tono emocional de los personajes al leer.

? La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y la autolectura y la autoiluminación son la base de la lectura. En la enseñanza del chino, los profesores deberían atreverse a dejarse llevar y no deberían sustituir la práctica de lectura de los estudiantes por su propio análisis. Se debe permitir a los estudiantes profundizar su comprensión y experiencia, adquirir conocimientos y reflexiones, ser influenciados emocionalmente y obtener iluminación ideológica a través del pensamiento proactivo y las actividades emocionales. Sin embargo, en la enseñanza, el proceso de enseñanza del maestro es el proceso de implementar su plan de lección paso a paso, y la tarea de los estudiantes es cooperar con el maestro para implementar sin problemas el plan de lección, pensar en las preguntas planteadas por el maestro, responder las respuestas estándar predeterminadas por el maestro y completar la tarea asignada por el maestro, este tipo de enseñanza básicamente limita el pensamiento de los estudiantes, destruye la personalidad de los estudiantes y sofoca sus talentos creativos. Por lo tanto, los docentes deben implementar estrategias didácticas efectivas para promover la lectura personalizada de los estudiantes.