ppt Historia y Experimentos de la Física
plantilla ppt de historia de la física y experimentos
plantilla ppt de física parte uno: disposición ppt de historia de la física
Historia de la escuela secundaria física
1. El científico británico Newton
En 1683 propuso tres leyes del movimiento
En 1687 publicó la ley de la gravitación universal
2. 1798 En 2000, el físico británico Cavendish utilizó un dispositivo de equilibrio de torsión para medir con mayor precisión la constante gravitacional
3. En el siglo XVII, el método experimental ideal de Galileo señaló: Si hay; no hay fricción para un objeto que se mueve en un plano horizontal, seguirá moviéndose a esta velocidad. En 1683 se demostró que los objetos pesados no caerán más rápido que los ligeros;
Galileo creía que “la fuerza es lo que cambia el estado de movimiento de los objetos”; Aristóteles creía que “la fuerza es lo que mantiene el estado de movimiento de los objetos
”
;Otro: Galileo descubrió por primera vez el isocronismo del péndulo. La teoría especial de la relatividad propuesta por Einstein en el siglo XX; la mecánica clásica no es aplicable a partículas microscópicas ni a objetos en movimiento a alta velocidad.
4. El astrónomo alemán Kepler del siglo XVII; propuso las tres leyes de Kepler.
5. Doppler descubrió por primera vez el efecto Doppler (debido a la fuente de la onda y al observador) Hay movimiento relativo entre ellos, haciendo que el observador sienta un cambio en la frecuencia)
6. Descartes (Francia) fue el primero en mencionar la "ley de conservación del impulso".
En 1821 se fabricó el primer y más primitivo motor eléctrico de la historia de la humanidad.
1831 (1) Descubrió las condiciones y reglas para generar corriente eléctrica mediante un campo magnético: el fenómeno de la inducción electromagnética.
(2) Propuso que existe un campo eléctrico alrededor del; carga, y describió el campo eléctrico de manera concisa 1—Líneas de campo eléctrico.
7. 1834, Lenz: Ley que determina el sentido de la corriente inducida.
Joule y Lenz descubrieron de forma independiente la ley de los efectos térmicos producidos por la corriente que pasa a través de pares de conductores.
En 1832, el científico estadounidense Henry: descubrió el fenómeno de la autoinducción.
8. En 1864, el físico británico Maxwell predijo la existencia de ondas electromagnéticas y señaló que la luz es una onda electromagnética, sentando las bases de la teoría electromagnética de la luz.
9. En 1887, el físico alemán Hertz: Confirmó experimentalmente la existencia de ondas electromagnéticas y determinó que la velocidad de propagación de las ondas electromagnéticas es igual a la velocidad de la luz.
10. Ampere propuso la hipótesis de la corriente molecular; estudió principalmente la interacción de cables metálicos cargados y derivó una fórmula matemática para describir la corriente eléctrica. La unidad de corriente eléctrica, el amperio, lleva su nombre.
11. El científico estadounidense Franklin explicó la causa de la electrificación por fricción e inventó el pararrayos.
12. El científico británico Dirac, basándose en la simetría del campo electromagnético, predijo que "deben existir monopolos magnéticos
1. Del 468 a. C. al 376 a. C., Mo Zhai en mi país
p>
El "Mo Jing" registra la propagación lineal de la luz, la formación de sombras, el reflejo de la luz y la imagen de espejos planos y espejos esféricos. Es el trabajo óptico más antiguo. en el mundo.
2. En 1621, el matemático holandés Snell: La ley entre el ángulo de incidencia y el ángulo de refracción: la ley de refracción.
3. dos teorías sobre la naturaleza de la luz:
Una es la teoría de las partículas defendida por Newton: se cree que la luz es un tipo de partículas materiales emitidas por la fuente de luz;
La; otra es la teoría ondulatoria propuesta por el físico holandés Huygens: se cree que la luz es una determinada onda que se propaga en el espacio
4. En 1801, el físico británico Thomas Young: observó la interferencia de la luz (Young. experimento de interferencia de doble rendija)
5. En 1818, Fresnel propuso un método matemático para resolver el problema de la difracción. El científico francés Poisson se opuso a la teoría ondulatoria de la luz. Calculó la sombra de la luz. detrás de un disco basado en esta teoría y descubrió que para una determinada longitud de onda y a una distancia adecuada, la sombra aparecerá en el centro. El propio Poisson negó esta conclusión, pero Fresnel observó este punto brillante en el experimento, por lo que los cálculos de Poisson. Apoyó la teoría ondulatoria de la luz.
Para conmemorar este evento, este punto brillante se llama punto de Poisson.
6. En 1895, el físico alemán Roentgen: descubrió los rayos X (rayos Roentgen): Usos: un fuerte poder de penetración puede hacer que las películas fotográficas sean sensibles a la luz, utilizadas en la detección de defectos metálicos en la industria y en medicina Ver a través del cuerpo humano.
7. En 1900, el físico alemán Planck propuso que la emisión y absorción de ondas electromagnéticas no son continuas, sino parte por parte, para poder explicar las leyes de la radiación térmica. de objetos. Llevando la física al mundo cuántico. El fundador de la teoría cuántica
1. En 1897, Thomson descubrió los electrones utilizando un tubo de rayos catódicos, lo que demostró que los átomos se pueden dividir y tienen estructuras internas complejas, y propuso el modelo de átomos de torta de azufaifa. p>
2. De 1909 a 1911, el físico británico Rutherford realizó experimentos de dispersión de partículas y propuso el modelo de estructura nuclear de los átomos. A partir de resultados experimentales se estima que el diámetro nuclear es del orden de 10 m.
3. En 1896, el físico francés Becquerel descubrió el fenómeno de la radiación natural, que demostró que los núcleos atómicos también tienen estructuras internas complejas.
4. En 1919, Rutherford: bombardeó el núcleo de nitrógeno con partículas a, logrando la primera transformación artificial del núcleo atómico y descubriendo el protón.
5. 1932 Dweck: El descubrimiento. de neutrones cuando partículas bombardeaban el núcleo de berilio llevó a la comprensión de la composición del núcleo atómico.
6. El experimento de la gota de aceite de Milliger se utilizó para medir la carga eléctrica de los electrones.
Valor de la carga elemental
7. En 1913, el físico danés Bohr propuso la hipótesis de la estructura atómica y explicó y predijo con éxito el espectro de radiación electromagnética de los átomos de hidrógeno. Sentó las bases para el desarrollo de la mecánica cuántica.
(Aclara sus limitaciones) Pionero de la mecánica cuántica.
8. La teoría de la relatividad de Einstein señala que existe una estrecha relación entre la energía y la masa de un objeto: esta es la famosa ecuación masa-energía de Einstein.
9. Los científicos franceses Curie y su esposa descubrieron el polonio y el radio, más radiactivos.
1. En el desarrollo de la física, ¿cuál de los siguientes científicos estableció por primera vez la velocidad promedio? Conceptos como velocidad instantánea y aceleración se utilizan para describir el movimiento de objetos, y se adoptó por primera vez el método científico de probar experimentalmente conjeturas e hipótesis, combinando armoniosamente experimentos y razonamiento lógico, promoviendo así eficazmente el desarrollo de la ciencia humana (B)
A. Aristóteles b. Galileo
C. Newton D. Einstein
2. En el proceso de desarrollo de la física, la investigación científica de muchos físicos ha promovido el proceso de la civilización humana. En la descripción de las aportaciones científicas realizadas por los siguientes físicos, la afirmación correcta es (AC)
A. El físico británico Cavendish utilizó métodos experimentales para medir la constante gravitacional G
B. Newton aplicó el "Experimento de la inclinación ideal" para revertir la opinión de Aristóteles de que "la fuerza es lo que mantiene el movimiento de los objetos"
C. Hooke creía que sólo bajo ciertas condiciones, la fuerza elástica del resorte es proporcional a la deformación del resorte
D. Aristóteles creía que cuando dos objetos caen libremente desde la misma altura, el objeto pesado cae tan rápido como el objeto ligero
4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta (D)
A . Newton fue el científico que descubrió la gravitación universal y calculó la masa de la tierra a partir de ella
B. Millikan midió la carga transportada por los electrones mediante el experimento de la gota de aceite y descubrió los electrones
C. Copérnico propuso la teoría heliocéntrica y descubrió la ley de los planetas que se mueven en órbitas elípticas
D. Galileo no temía a la autoridad y, a través del "Experimento de la inclinación ideal", razonó científicamente que "la fuerza no es la razón para mantener el movimiento
5. En la historia del desarrollo científico, muchos físicos han hecho importantes contribuciones En las siguientes declaraciones Lo que es consistente con los hechos históricos es (D)
A. Al estudiar los fenómenos electromagnéticos, Ampere introdujo el concepto de "campo" utilizando el método de pensamiento de hipótesis.
B. Dodd creía que para dos objetos que caen libremente desde la misma altura, el objeto pesado caerá tan rápido como el objeto ligero
C. Newton descubrió la ley de la gravitación universal y utilizó la idea de amplificación para medirlo en el laboratorio por primera vez se descubrió la constante gravitacional universal
D. Galileo demostró mediante el experimento del plano inclinado ideal que no se necesita fuerza para mantener el movimiento de los objetos
6. Lo siguiente involucra cuatro descubrimientos importantes en la historia de la física y sus explicaciones. La correcta es (AC)
A. Cavendish midió la constante gravitacional a través del experimento del equilibrio de torsión
B. Ampere descubrió la existencia de un campo magnético alrededor de la corriente mediante investigación experimental
C. Faraday concluyó la ley de inducción electromagnética de Faraday mediante investigación experimental
D. Newton propuso esa fuerza no es la razón para mantener el movimiento de los objetos
7 ．La siguiente afirmación es consistente con los hechos históricos de la física: (B)
A Aristóteles solo jugó un papel obstaculizador en. el proceso histórico de la relación entre movimiento y fuerza
La descripción que hizo B. Le del movimiento planetario sentó las bases para el descubrimiento de la ley de la gravitación universal
C. Faraday descubrió la existencia de un campo magnético alrededor de la corriente eléctrica, sentando las bases para la electrificación actual
D. "Puedo ver más lejos que los demás porque estoy sobre los hombros de gigantes. Los gigantes a los que se refiere Newton son: Einstein, Galileo y Kepler
8. Los problemas de investigación en física incluyen: Existen múltiples métodos La descripción incorrecta del método de investigación del problema es (D)
A. partículas reales en la vida real, y abstraer objetos reales en partículas es un método importante en física. Método de investigación científica
B. Al explorar la relación entre la aceleración a y la fuerza F. Mantener m constante, el método de la variable de control. se utiliza para explorar la relación entre a y F.
C La definición de intensidad del campo eléctrico se basa en el método de la relación
D. se basa en
Es un método experimental ideal
9 Para medir la fuerza elástica máxima del suelo frente a la pelota de baloncesto cuando ésta cae libremente desde el techo del edificio de enseñanza, un estudiante utilizó el siguiente método: poner un trozo de papel blanco sobre el suelo, luego rocíe agua sobre la superficie de la pelota de baloncesto, deje que la pelota golpee el papel blanco, dejando una marca de agua, luego coloque el papel blanco en la báscula, presione lentamente la pelota hacia abajo, cuando la pelota y la marca de agua coinciden, según este tiempo. ¿La fuerza elástica máxima se puede conocer a partir de la lectura de la escala? ¿Este método de investigación es similar a cuál de los siguientes experimentos? (D)
A. Estudia la aceleración y la fuerza resultante. Relación de calidad;
B. Estudiar la relación entre la fuerza elástica y el alargamiento del resorte
C. Verificar la regla de las fuerzas del paralelogramo;
D. Experimento de equilibrio de torsión para determinar la constante gravitacional.
10. ¿Cuál de las siguientes interpretaciones del movimiento es incorrecta (A)
A. Aristóteles creía que el estado natural de un objeto es estático y que sólo se moverá cuando una fuerza actúe sobre él
B. Galileo creía que la fuerza no es lo que mantiene la velocidad de los objetos
C. Newton creía que el efecto real de una fuerza es siempre cambiar la velocidad de un objeto, no sólo hacer que se mueva
D. Galileo dedujo basándose en experimentos ideales que si no hay fricción, una vez que un objeto en el plano horizontal tiene una determinada velocidad, seguirá moviéndose a esa velocidad
11. Muchos científicos han logrado muchos logros en el desarrollo de la física. Aporte importante, cuál de las siguientes afirmaciones es correcta (ABD)
A. Cavendish midió la constante gravitacional
B. Faraday descubrió el fenómeno de la inducción electromagnética
C. Ampere propuso la fórmula para la fuerza de un campo magnético sobre cargas en movimiento
D. Coulomb resumió y confirmó las reglas de interacción entre dos cargas puntuales estacionarias en el vacío
12. En el famoso experimento del plano inclinado de Galileo, dejó que pequeñas bolas se movieran desde el reposo a lo largo de planos inclinados con diferentes ángulos de inclinación y poca resistencia. rueda hacia abajo, obtuvo las conclusiones correctas mediante observación experimental y razonamiento lógico (B)
A. Cuando el ángulo de inclinación es constante, el desplazamiento de la bola sobre la superficie inclinada es proporcional al tiempo
B. Cuando el ángulo de inclinación es constante, la velocidad de la pelota sobre la superficie inclinada es proporcional al tiempo
C. Cuando la longitud de la pendiente es constante, la velocidad de la bola que rueda de arriba a abajo no tiene nada que ver con el ángulo de inclinación
D. Cuando la longitud de la pendiente es constante, el tiempo que tarda la bola en rodar de arriba a abajo no tiene nada que ver con el ángulo de inclinación
ppt Plantilla de Física Parte 2: Plantilla PPT de Informe de Experimento
1 2 Informe del experimento informático de Lishui College Adjunto: (*** página, página)
Informe del experimento informático de Lishui College
1. Propósito y requisitos del experimento
1. A través de este experimento, lograr la aplicación integral y la consolidación de las técnicas de procesamiento de materiales del material didáctico aprendidas anteriormente.
2. Dominar el método de uso del software de producción de material didáctico PowerPoint para diseñar y producir material didáctico multimedia.
3. Familiarizarse con el proceso de desarrollo de cursos multimedia y formar capacidades preliminares de diseño y desarrollo de cursos multimedia. Material didáctico multimedia
Requisitos para la producción de software
1. Combine las características de las materias de esta especialización y produzca material didáctico ppt2010 (.pptm). Por ejemplo, los estudiantes de física deben elegir puntos de conocimiento
de física como tema para crear material didáctico.
2. El material educativo tiene un tema claro, una estructura de contenido clara, un diseño razonable y una combinación de colores armoniosa.
3. Utilice con flexibilidad texto, imágenes, sonidos, animaciones, vídeos y otras formas multimedia para mostrar contenido didáctico, y utilice al menos
más de tres formas de expresión mediática.
4. Establezca el efecto de visualización dinámica de cada objeto en la diapositiva y el efecto de cambio entre diapositivas.
5. Diseñe preguntas de opción múltiple y preguntas para completar los espacios en blanco utilizando la interacción de activación o controle la interacción de VBA.
6. Se puede seleccionar según los hipervínculos de los módulos de contenido y la secuencia de reproducción es lógica.
7. La portada del material educativo contiene información sobre la materia, la universidad, la clase, el número de estudiante y el nombre.
2. Contenidos y principios experimentales
Combinando las especialidades que ha estudiado, aplique de manera integral las teorías y métodos de enseñanza del diseño, diseño y producción de material didáctico, diseño y producción
Un material didáctico de demostración con contenido didáctico completo. Principio:
1. Concebir el diseño docente y el plan de diseño y producción del material didáctico.
2. Obtener materiales multimedia y procesarlos según los requisitos experimentales.
3. Utilice PowerPoint para realizar una producción integrada de acuerdo con el diseño del material didáctico y el plan de producción: establecer la estructura, insertar materiales, embellecer la interfaz,
Establecer efectos dinámicos y efectos interactivos.
4. Depurar y ejecutar hasta que el efecto de operación del software educativo sea satisfactorio.
5.
3. Principales instrumentos y equipos
1. Computadoras multimedia y sistemas windows.
2. Software de procesamiento de materiales photoshop, goldwave o adobe_audition, VideoStudio o premiere
3. Software de producción de material didáctico Microsoft Powerpoint 2010
4. Ideas de diseño y producción
Diseño de portada de material didáctico: marcado con el tema "Observando la marea" Diseño de texto de lectura: utilice la imagen del texto original como el fondo de la diapositiva, insertar texto, leer audio, diseño de aprendizaje de palabras:
Utilizar activadores. Control Vba para aprender y consolidar nuevas palabras. Análisis y diseño de material didáctico: utilice una diapositiva separada para cada párrafo para mostrar la idea principal y la idea central. Diseño de ejercicios de pensamiento: ejercicios de expansión, utilizando un formato de opción múltiple para completar espacios en blanco para examinar los lugares escénicos de la patria.
5. Métodos de operación y pasos experimentales
1. Diseño y producción de portadas de material didáctico
1) Inicie PowerPoint 2010,
2) Establezca el fondo de la portada, inserte varias imágenes de la marea del río Qiantang como fondo y escriba el título del Tema, autor y materiales didácticos Edición
.
3) Inserte el audio de demostración de lectura en mandarín en las diapositivas del contenido del texto.
2. Diseño y producción de páginas de menú
(1) Utilice activadores para agregar efectos a ejercicios de palabras y agregue efectos de animación y rutas personalizadas.
(2) Utilice el diseño interactivo de control VBA para ampliar los ejercicios y aumentar su apreciación de los magníficos paisajes de China.
6. Discusión y experiencia
La animación de lectura de este material educativo se puede mejorar aún más, se puede agregar animación de inserción y la ruta de acción se puede diseñar para que sea más detallada. A través del diseño y producción de este material didáctico, inicialmente dominé las habilidades de diseño de activadores, interacción de control VBA, rutas de animación, etc.
También puedo usar este material didáctico de diseño para diseñar preguntas de opción múltiple y completar Preguntas en blanco para enriquecer el material didáctico multimedia.
Informe del experimento informático de Lishui College
1. Propósito y requisitos del experimento
1. A través de este experimento, podemos lograr una comprensión integral de la tecnología de procesamiento de materiales del material educativo. aprendido anteriormente Aplicar y consolidar.
2. Dominar el método de uso del software de producción de material didáctico PowerPoint para diseñar y producir material didáctico multimedia.
3. Familiarizarse con el proceso de desarrollo de cursos multimedia y formar capacidades preliminares de diseño y desarrollo de cursos multimedia. Material didáctico multimedia
Requisitos para la producción de software
1. Combine las características de las materias de esta especialización y produzca material didáctico ppt2010 (.pptm). Por ejemplo, los estudiantes de física deben elegir puntos de conocimiento
de física como tema para crear material didáctico.
2. El material educativo tiene un tema claro, una estructura de contenido clara, un diseño razonable y una combinación de colores armoniosa.
3. Utilice con flexibilidad texto, imágenes, sonidos, animaciones, vídeos y otras formas multimedia para mostrar contenido didáctico, y utilice al menos
más de tres formas de expresión mediática.
4. Establezca el efecto de visualización dinámica de cada objeto en la diapositiva y el efecto de cambio entre diapositivas.
5. Diseñe preguntas de opción múltiple y preguntas para completar los espacios en blanco utilizando la interacción de activación o controle la interacción de VBA.
6. Se puede seleccionar según los hipervínculos de los módulos de contenido y la secuencia de reproducción es lógica.
7. La portada del material educativo contiene información sobre la materia, la universidad, la clase, el número de estudiante y el nombre.
2. Contenido y principios experimentales
Combinado con la especialidad que ha estudiado, aplique de manera integral las teorías y métodos de enseñanza del diseño, diseño y producción de material didáctico, diseño y producción
Un material didáctico de demostración con contenido didáctico completo. Principio:
1. Concebir el diseño docente y el plan de diseño y producción del material didáctico.
2. Obtener materiales multimedia y procesarlos según los requisitos experimentales.
3. Utilice PowerPoint para realizar una producción integrada de acuerdo con el diseño del material didáctico y el plan de producción: establecer la estructura, insertar materiales, embellecer la interfaz,
Establecer efectos dinámicos y efectos interactivos.
4. Depurar y ejecutar hasta que el efecto de operación del software educativo sea satisfactorio.
5.
3. Principales instrumentos y equipos
1. Computadoras multimedia y sistemas windows.
2. Software de procesamiento de materiales photoshop, goldwave o adobe_audition, VideoStudio o premiere
3. Software de producción de material didáctico Microsoft Powerpoint 2010
4. Ideas de diseño y producción
Diseño de portada de material didáctico: el color y el contenido de la portada están vinculados al contenido de enseñanza, lo que ayuda a los alumnos a integrarse en la enseñanza en el aula. lo antes posible
Aprenda y sienta el contenido de enseñanza
Diseño de la página del menú: muestre los nombres de los temas y enlaces de enseñanza, use hipervínculos para seleccionar y saltar, y cada diapositiva
Alternar entre diseños de ejercicios de reflexión: haga clic para mostrar las preguntas de reflexión paso a paso, haga clic para mostrar las respuestas de los ejercicios. Utilice "continuar" y "volver" a la página siguiente y regrese a la página del menú para finalizar cada sesión de enseñanza. Diseño de interfaz: aparece la palabra "Gracias" en forma de animación. Insertar audio: reproduce automáticamente el audio hasta el final. de la diapositiva.
5. Métodos de operación y pasos experimentales
1. Diseño y producción de portadas de material didáctico
(1) Iniciar PowerPoint 2010
(2) Establezca el fondo de la portada: inserte el cambio de Word Art crust e inserte su nombre y clase en la posición adecuada
p>
(4) Establecer animación personalizada. Seleccione el texto y las imágenes que desea animar, haga clic en la opción "Agregar animación" en la barra de opciones de animación y seleccione los efectos de entrada, salida y énfasis que desee para el texto y las imágenes correspondientes. Seleccione el texto o imagen correspondiente y haga clic en el panel de animación para configurar el tiempo de aparición de la animación, el retraso, la repetición y otras opciones de efectos.
(5) Producción de preguntas de opción múltiple: ingrese el texto del título de la pregunta de opción múltiple en la página de diapositivas de preguntas de opción múltiple, seleccione la opción de herramientas de desarrollo en la barra de menú ppt, seleccione el botón de opción y ingrese a, b, c, d Ingrese el código en el código del programa: subopción privadabutton1_click() si optionbutton3.value = ture entonces la selección de msgbox es incorrecta, 0, de lo contrario la selección de msgbox es correcta, 0, finalice el mensaje ifoptionbutton1.value = falseoptionbutton2.value =falseoptionbutton3.valuefalseoptionbutton4.value = falseend el mismo método Ingrese el mismo código en los cuadros de los botones de opción antes de b, cy d. Luego cree un botón de ayuda, haga clic en la barra de opciones del botón en las herramientas de desarrollo y cambie el nombre a ayuda. Haz doble clic en el botón de ayuda e ingresa: msgbox La respuesta correcta es c, vamos, 0, ayuda finaliza sub
(6) Inserta música de fondo.
Seleccione audio en la opción de inserción para insertar la música correspondiente, haga clic en la herramienta de audio para reproducir, marque Ocultar durante la presentación, reproducir en bucle hasta que se detenga, seleccione reproducir en todas las diapositivas
2. Diseño y producción de la página del menú
Con base en el contenido didáctico, haga un resumen: Introducción: ¿Qué fenómenos pueden probar que la corteza terrestre se está moviendo? Evidencias de movimiento de la corteza terrestre después de cambios corticales
6. Discusión y experiencia
La animación de lectura de este material didáctico se puede mejorar aún más. Se puede agregar un video a la portada para mostrar la intensidad del movimiento de la corteza cerebral a través del diseño y la producción. En este curso, inicialmente dominé el método de producción de ppt, aprendí a agregar las animaciones correspondientes al texto
e imágenes en el ppt, y aprendí a programar el ppt a través de macros. Capítulo 4: Informe del experimento informático ppt: preguntas del campus
Informe del experimento informático de la Universidad Chongqing Jiaotong
Resultados:
Clase profesional: Número de estudiante: Nombre: Nombre del proyecto experimental : Realización de presentaciones Naturaleza del proyecto experimental: Curso de experimento diseñado:
Laboratorio básico de informática de la universidad (centro): Instructor del centro de informática: He Qingbi
Fecha de finalización del experimento: 5 de enero de 2010
1. Nombre del experimento:
Preparación de la presentación
2. Propósito del experimento
1. Domina la creación, apertura y guardado de presentaciones.
2. Domina el uso de vistas de presentación, creación, inserción y eliminación de diapositivas.
3． Domine los métodos para modificar el formato de tablas, el diseño del texto, insertar imágenes y gráficos y seleccionar plantillas.
4. Domina la configuración de animaciones simples.
5． Domine cómo funcionan las presentaciones de diapositivas.
6. Domina la creación de hipervínculos y botones de acción.
3. Los principales contenidos y pasos principales del experimento Los principales contenidos del experimento:
Utilizar powerpoint para diseñar y crear una presentación personalizada con una temática del campus. Los pasos principales del experimento:
1. Crear una presentación y guardar el archivo
2. Formatear la presentación (establecer viñetas gráficas, aplicar "plantilla de diseño", establecer el fondo)
3. Insertar imágenes y operar gráficos
4. Establecer animaciones, cambiar efectos y reproducir diapositivas
5.
IV. Resultados experimentales
Ver anexo.
5. Resumen del análisis experimental Capítulo 5:
Plantilla de informe experimental Informe del experimento del curso "Análisis y diseño de sistemas de información" Instrucciones para redactar el informe del experimento:
1 . Nombre del experimento y número del experimento: complete el contenido del libro de instrucciones experimental utilizado
2. Departamento y especialidad: complete el nombre chino del departamento y especialidad donde se encuentra el estudiante, que se puede describir brevemente (como informática y tecnología
3); Clase: Complete el número de clase del estudiante
4. Propósito y requisitos del experimento, principio experimental: completar el contenido del libro de instrucciones experimental utilizado
5. Equipo experimental (funciones del software utilizado en el experimento): completar el dominio de los estudiantes de las herramientas o funciones del software utilizadas antes del experimento
(incluida la revisión de datos y el estudio previo por computadora
6. Proceso experimental y resultados: Complete los pasos para completar los resultados experimentales, los problemas encontrados durante el experimento y sus soluciones (o experiencias),
y los resultados finales
7. Calificaciones: Completadas por el instructor, utilizando un sistema chino de cinco niveles (excelente, bueno, regular, aprobado, reprobado). Nota: * Al completar el informe experimental, preste atención al formato de fuente de la información de entrada (estilo de canción, tamaño 5). ;