Plan de lección de música "Gran árbol y pajarito" para clase media

Como miembro del profesorado, a menudo es necesario preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y desempeñan un papel importante. ¿Cómo escribir un plan de lección? El siguiente es el plan de lección de música para la clase media "Big Tree and Bird" que compilé cuidadosamente y espero que sea útil para todos. Plan de lección de música "El gran árbol y el pájaro" para clase media, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar el interés de los niños en participar en actividades musicales.

2. Moviliza los diversos sentidos de los niños y déjales percibir el nivel de la música.

3. Cultivar la capacidad de los niños para expresar lo alto y lo bajo de manera creativa.

Preparación de la actividad:

Cuatro árboles grandes, imágenes de fondo, varios animales pequeños, cintas, grabadoras

Proceso de la actividad:

1 Parte inicial:

1. Ritmo: ritmo de animalito 2. Practicar voz y repasar canciones.

2. Partes básicas:

1. Cuento: Madre pato y patito, provocando los llantos de madre e hijo. (Alto y bajo)

2. Los niños discuten los sonidos de las madres y los niños de varios animales (muestre pegatinas)

3. Juego: vea quién interpreta al maestro adecuado: madre Niño pequeño: niño (intercambiar roles)

4. Mostrar la música (1) Apreciar y discutir los cambios en la música (agudos o bajos)

5. (1) Cuando escuchas música alta, aprendes a llorar como un niño; cuando escuchas música baja, aprendes a gritar como una madre.

6. Los niños escuchan música (1) Cambian sus movimientos según el nivel de la música.

7. Juego: Gran árbol y pájaro.

1) Los niños discuten y aprenden los movimientos de vuelo de los pájaros.

2) El profesor explica las reglas del juego. Cuando la música está alta, el pájaro volará por el bosque. Cuando la música está baja, el pájaro se agacha y hace un gesto con la cabeza hacia el gran árbol.

3) Invite a los niños a jugar primero en grupos y luego a jugar juntos.

Apreciación de la danza al final de la tercera parte: Green Miao

Reflexión didáctica:

Los grandes árboles y pájaros del poema son familiares y favoritos Amigos de niños pequeños, inspirándolos a Los niños de clase media ya tienen un cierto grado de creatividad debido a su interés en aprender poesía. Permitirles imitar poesía puede mejorar aún más el entusiasmo de los niños por aprender poesía, lo que también es un desafío para los niños. Esta actividad combina una variedad de métodos de enseñanza para crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, de modo que los niños puedan decir lo que quieran decir, se atrevan a decir, les guste decir, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas. y apoye y anime a los niños a hablar con valentía y claridad.

En el paso introductorio de la actividad, después de mostrar la imagen de fondo de un gran árbol, guié a los niños a jugar con el pájaro y el gran árbol, tocándose, besándose, etc. Los niños se emocionaron mucho después de ver la imagen de fondo. Todos se apiñaron frente a la imagen de fondo y vitorearon y saltaron, y la escena era bastante caótica, así que tuve que terminar esta sesión apresuradamente e inmediatamente entré a la siguiente sesión. Cuando los niños observaban las imágenes y se familiarizaban con el contenido del poema, les pedí que observaran las imágenes y contaran ellos mismos el contenido del poema. De esta manera, la iniciativa de los niños en el aprendizaje se moviliza activamente y es más fácil de recordar. Al mismo tiempo, guío a los niños para que descubran las características de las canciones infantiles, descubran y comprendan las palabras repetidas, y los niños aún puedan completar bien este vínculo. Al consolidar las canciones infantiles, jugué un juego de correspondencias con los niños. La maestra dijo algo y los niños dijeron algo. Fue un entendimiento tácito, y el contenido de aprendizaje también se consolidó mediante recitaciones repetidas. Durante la sesión de creación, cuando hice la pregunta: "Además de los pájaros que viven en el gran árbol, ¿quién más vive allí?", Los niños no pudieron nombrar ningún animal pequeño a la vez, pero también preparé muchos animales de reemplazo. En la imagen, cuando le pedí a mi amigo que reía que sacara estos animalitos de detrás de su silla, el pensamiento de los niños ya no parecía tan limitado y comenzaron a crear activamente.

En esta actividad, creé una escena cálida, permitiendo que los amigos risueños participaran activamente en las actividades, respondieran activamente a los niños y lograran una buena interacción maestro-niño.

Al diseñar toda la actividad, consideré aprender canciones infantiles y comprender inicialmente las palabras repetidas como el foco de la actividad, y crearlas parcialmente como la dificultad de la actividad. En términos de preparación de actividades, también se utilizan imágenes de fondo, imágenes de animales, etc. para ayudar en la enseñanza, de modo que los niños no se aburran durante el aprendizaje repetido.

Desventajas:

En la etapa de preparación de la actividad, concentré la mayor parte de mi energía en la preparación de imágenes y me olvidé de especular repetidamente sobre los enlaces de la actividad. Aunque también hice ciertas modificaciones, todavía surgieron algunos problemas durante el proceso de desarrollo. Pero en general todo transcurrió relativamente bien.

A lo largo de la actividad, además de desarrollar las habilidades de expresión lingüística de los niños, también infiltré inteligentemente contenido social en ella. Por ejemplo, permití que los niños comprendieran la relación interdependiente y amistosa entre buenos amigos. Mejora la conciencia de la comunicación cortés entre los niños y experimenta plenamente la alegría de los juegos cooperativos con sus compañeros. Los niños se sumergen en la situación del juego de principio a fin. A través de una observación cuidadosa y una narración activa, se han mejorado las habilidades de comprensión, percepción y expresión de los niños. Plan de lección de música "El gran árbol y el pajarito" para la clase media 2

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a imitar el vuelo de los pájaros con la música y disfrutar de los juegos. entre pájaros y grandes árboles.

2. Experimenta el amor entre el pájaro y el árbol.

3. Estar dispuesto a seguir a los profesores y la música, cantar con voz natural y coherente bajo la guía del profesor y participar alegremente en actividades musicales.

4. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión oral y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.

Enfoque y dificultad de las actividades:

1. Enfoque: escuchar música y jugar juegos entre pájaros y grandes árboles

2. Dificultad: imitar el vuelo de los pájaros

Preparación de la actividad:

1. Animación: Árbol grande y pájaro

2. Adornos de árboles grandes y adornos de pájaros

3. Música : Pájaros Volando

Proceso de actividad:

Pájaros Volando - imita los movimientos de los pájaros volando

Escucha música: ¿Adivina quién viene?

Aparece en pantalla un pájaro volando.

¿Cómo vuela el pájaro?

Imitemos juntos el vuelo de un pájaro

Puntos de observación:

1) ¿Quién tiene las alas más suaves? ¿Abierto de par en par?

2) ¿Qué pájaro vuela alto y alto? (Los pies pequeños se paran de puntillas)

La experiencia de movimiento existente en los niños es que sus pies no se mueven y sus alas no se mueven mucho hacia arriba y hacia abajo cuando vuelan, por lo tanto, cuando imitan el vuelo de un pájaro. , puede utilizar una estrategia: descubrir quién es My Little Bird Child se utiliza para mejorar la experiencia de movimiento original de los niños y utilizar la madre pájaro y el pájaro para volar juntos para resolver la experiencia de movimiento del niño, lo que provoca que el niño. para imitar

Imagina: el pájaro está volando en el cielo. Vuela, ¿qué más puedes hacer?

Invite a los niños a demostrar acciones individuales: como arreglar plumas y beber agua.

4. El maestro guía a los niños a aprender a volar como un pájaro.

2. El pájaro juega con el árbol grande.

1. El árbol grande aparece en la pantalla: ¿Qué está haciendo el árbol grande?

2. Escuchen juntos la música e imiten al gran árbol sacudiendo suavemente sus brazos

3. Disfruten de la animación: el juego entre el pájaro y el gran árbol

El pájaro y ¿Cómo hace Dashu los juegos?

Pregunta: ¿Cuándo se detendrá el pájaro? ¿Qué haces cuando encuentras un amigo?

4. Vuelve a disfrutar de la animación.

Hay lindos pajaritos que viven en el bosque. Están muy felices volando alrededor del gran árbol. Cuando la música se detiene, abrazan el gran árbol y se convierten en mejores amigos.

5. Juego: Pájaro y Árbol Grande

1) Reglas del juego:

Quién quiere hacer el papel de un pájaro y quién quiere hacer el de un gran árbol. ¿árbol? (Usa pulseras y adornos colgantes respectivamente)

¡Escucha atentamente cuando el pájaro abraza el árbol! Un pajarito encuentra un amigo en un gran árbol.

2) Los niños juegan juntos

Puntos de observación:

¿Podrá el pájaro encontrar a su amigo en el gran árbol cuando se detenga la música?

El pájaro ¿Estás abrazando a tus amigos del gran árbol?

Si el amigo del árbol grande no tiene pájaros, puedes usar estrategias: el árbol grande está solo y necesita amigos pájaros para atraer a los pajaritos y hacerse amigos del árbol grande durante el juego; presta atención al árbol grande para ver si puede escuchar Agitar suavemente los brazos al ritmo de la música, y el maestro puede hacer las acciones con el árbol grande

3) Intercambia roles y vuelve a jugar

Puedes cambiar un amigo del árbol grande para jugar juntos

3. Expansión: ¿Por qué el pajarito debería ser el amigo del árbol grande?

Aprecia las fotos de pájaros y grandes árboles amándose: haciendo nidos de pájaros, descansando en grandes árboles, etc.

Reflexión sobre la actividad:

“Gran árbol y pájaro” es un poema infantil muy sencillo y animado, que va muy acorde con las características psicológicas de los niños pequeños. Al enseñar este poema infantil, este hermoso poema infantil atrajo inmediatamente la atención de los niños. Toda la actividad transcurrió muy bien.

Cuando comenzó la actividad, les mostré a los niños las imágenes de grandes árboles y pájaros. Pida a los niños que piensen en cómo se ve este gran árbol, qué harán los pájaros en el gran árbol y qué hará el gran árbol. Deje que los niños expresen sus pensamientos con valentía y luego reciten y aprecien los poemas. Los poemas son muy simples y se combinan con imágenes preparadas, lo que los hace refrescantes para los niños pequeños. Los gráficos no solo pueden ayudar a los niños a comprender y memorizar canciones infantiles, sino que también les permiten aprender activamente basándose en el conocimiento científico existente, convirtiendo a los niños en el principal sujeto del aprendizaje. Les gustó mucho y se mostraron muy interesados. En el proceso de aprender poesía de forma interactiva, saqué el mapa una y otra vez y jugué al juego de "ir al mapa y recitar canciones infantiles" con los niños. Memoricé el poema sin problemas mientras jugaba.

El "Esquema" requiere claramente: "Crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado para apoyar, animar y atraer a los niños a hablar con profesores, compañeros u otras personas y experimentar la diversión del lenguaje". actividades, diseñé una actuación basada en roles. Primero, la maestra actuó como el gran árbol y se pidió a algunos niños más activos que fueran los pájaros para interpretar este poema. Luego pida a los niños que hagan un árbol grande y a las niñas que hagan una representación de un pájaro. Finalmente, los niños y niñas intercambian roles para la representación. Deje que los niños interactúen y cooperen entre sí en situaciones de juego. El "Esquema" también nos dice: La capacidad lingüística se desarrolla en el proceso de uso. La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un ambiente que les permita querer decir, atreverse a decir, gustar decir, tener la oportunidad de hablar. y recibir respuestas positivas. Por lo tanto, también se diseña un vínculo de imitación de poesía. La imitación de poesía es una actividad creativa que integra el pensamiento y el desarrollo del lenguaje. En esta actividad se ha mejorado la capacidad del lenguaje, la capacidad de imaginación y la capacidad de pensamiento lógico de los niños.

En el proceso de aprendizaje de canciones infantiles, utilizo una variedad de métodos para infiltrar conocimiento de múltiples campos. A lo largo de la actividad, además de desarrollar las habilidades de expresión lingüística de los niños, también infiltré sutilmente aspectos sociales. Por ejemplo, permití que los niños comprendieran la relación interdependiente y amistosa entre buenos amigos. Mejora la conciencia de la comunicación cortés entre los niños y experimenta plenamente la alegría de los juegos cooperativos con sus compañeros. Los niños se sumergen en la situación del juego de principio a fin. A través de una observación cuidadosa y una narración activa, se han mejorado las habilidades de comprensión, percepción y expresión de los niños.

El lenguaje es la herramienta de comunicación más importante para el ser humano. El uso y desarrollo del lenguaje son inseparables de determinadas situaciones. La primera infancia es el mejor momento para el desarrollo del lenguaje. Dejar que los niños "tengan algo que decir" es la clave de las actividades de enseñanza de idiomas. En las actividades de enseñanza de idiomas para niños pequeños, es indispensable seguir las reglas de enseñanza de los estudiantes de acuerdo con su aptitud. El desarrollo del lenguaje personalizado de los niños requiere de una orientación oportuna por parte de los docentes para que puedan tener su propio lenguaje y cada persona pueda decir lo que quiera decir desde una perspectiva diferente. Plan de lección de música "El gran árbol y el pájaro" para clase media, parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar la diversión de las actividades musicales en la creación de juegos y acciones.

2. Capaz de expresar la estructura de la música mediante acciones como volar pájaros, jugar juegos entre pájaros y grandes árboles.

3. Familiarízate inicialmente con la alegre melodía de la canción y la estructura de ABA.

Preparación de actividades:

Recursos de vídeo AR, recursos de audio AR, recursos de imágenes AR, grandes árboles y tocados de pájaros.

Proceso de la actividad:

1. Parte inicial:

El profesor cuenta historias basadas en música y crea situaciones de apreciación.

En los densos bosques, los pajaritos y los grandes árboles se hacían amigos, y los pajaritos bailaban alrededor de los grandes árboles todos los días. Mientras observaba a los pájaros bailar, el gran árbol sacudía suavemente sus hojas y acompañaba a los pájaros con agradables crujidos. Juegan juntos todos los días, felices.

Invita a los niños a imitar los movimientos de los pájaros volando y jugando y tocándose entre sí.

2. Partes básicas

1. El profesor hace clic en el recurso de vídeo AR para guiar a los niños a apreciar la música y tener una percepción preliminar de la melodía de la música.

Hoy la profesora ha traído música sobre grandes árboles y pájaros, escuchémosla juntos.

2. Inspirar a los niños a expresar su comprensión inicial de la música y expresar sus sentimientos en un lenguaje coherente.

3. El profesor hace clic en la música en el recurso de audio AR, escucha la sección de música A y usa movimientos para expresar la forma del gran árbol y el árbol y el pájaro se hacen amigos, etc.

4. Guíe a los niños para que usen sus cuerpos para hacer la forma de un árbol grande y anímelos a hacer formas diferentes a las demás.

Ahora, tu cuerpo es un tronco de árbol grueso, tus brazos son ramas fuertes y tus manos son hojas densas. Por favor, usa tu cerebro para que parezca un árbol grande. Lo mejor es posar con los demás. . son diferentes.

5. Los niños pueden desempeñar el papel de un árbol o un pájaro explorando varias formas de formar equipos.

Todo gran árbol debe tener un pájaro como amigo. Este gran árbol aún no tiene amigos. ¿Qué crees que deberíamos hacer? Este pajarito aún no ha encontrado un amigo, ¿qué debemos hacer?

6. Apreciar la introducción y el párrafo A, y guiar a los niños a expresarse con movimientos.

El gran árbol está montado, y los pájaros hacen cosas como dormir, levantarse y peinarse de acuerdo con la música; los pájaros bailan alegremente alrededor del gran árbol, y los pájaros no chocan; entre sí al volar.

7. El profesor hace clic en el recurso de audio AR, reproduce la música, escucha la sección B y la interpreta Con el acompañamiento de la música de la sección B, los niños crean las acciones del pájaro y el. gran árbol tocándose y jugando entre sí.

8. La maestra tararea y pide al árbol y al pájaro que creen movimientos tocándose según la música. Al final, la maestra le recuerda al pájaro que se despida del árbol.

9. Apreciar completamente la música B y actuar juntos.

10. El profesor hace clic en el recurso de audio AR para reproducir la música y disfrutar de la sección A reproducida de la música. Se pide a los pájaros que intercambien amigos entre sí, los pájaros bailan para sus nuevos amigos y los árboles todavía forman varias formas.

3. Final

El profesor hace clic para reproducir la música y el vídeo completos, y pide a los niños que se pongan gorros para expresar plenamente las emociones de la música.