Reflexiones sobre la enseñanza del "Otoño en la Antigua Capital"
Reflexiones sobre la enseñanza de "Otoño en la Antigua Capital": Primero, utilicé preguntas para guiar la comprensión de este artículo por parte de los estudiantes. El título de este artículo es Otoño en la antigua capital, entonces, ¿a dónde se refiere la antigua capital? Los estudiantes hablaban de "Beiping", que ahora es "Beijing". Pregunté además, ¿por qué no se llama “Otoño en Peiping”? Los estudiantes también tenían opiniones diferentes, así que hice más preguntas. ¿Qué significa aquí "razón"? Esto lleva a los estudiantes a darse cuenta de que el título de este artículo ya contiene la tendencia emocional del autor.
Luego llevé a los estudiantes a pensar en cuáles cree el autor que son las características del otoño del norte. Busque la oración correspondiente en el texto. Los estudiantes pronto la encontrarán y la resumirán como "clara, tranquila y triste". Volví a preguntar a los estudiantes: ¿el autor es de Peiping? Pronto un compañero de clase dijo: "No, él es de Fuyang, Zhejiang, y el artículo también decía que es de Zhejiang". Entonces, ¿por qué el autor no escribió sobre el otoño en su ciudad natal, sino sobre el otoño en su antigua capital? ¿Qué piensa el autor del otoño en su ciudad natal? Los estudiantes lo encontraron rápidamente y lo resumieron como "lento, suave y ligero".
Ahora pensemos en ello. Originalmente, el autor quería escribir sobre el otoño en el norte, pero ¿por qué mencionó "otoño en el sur"? Algunos estudiantes saben que es un contraste. Tenía razón, entonces, ¿qué es un florete? El contraste incluye contraste positivo y contraste negativo. Ahora imagina que eres director. En tu trabajo, debes resaltar una bella heroína. ¿Qué harías usando contraste positivo y contraste negativo respectivamente? En ese momento, los estudiantes estaban muy interesados y tenían sus propias ideas, pero descubrí que todos entendían mejor la comparación, pero la comparación era un poco ambigua y lo que dijeron algunos estudiantes no era muy apropiado. Luego guié a los estudiantes para que imaginaran que habían visto unos espectáculos de danza. Primero salieron unas bellezas, y luego salió otra diferente, dando un primer plano, para que pensáramos que era muy hermosa, pero la chica que vino. Salir primero ya era muy hermoso, pero los que salen de atrás son más lindos que ellos. Esto se llama comparación, entonces, ¿cómo hacerlo? Como todos decían, colocar una "flor" al lado de la belleza que deseas resaltar resaltará la belleza de esta belleza. Esto se llama contraste, y todos deberían prestarle atención cuando miran algunas películas y series de televisión, especialmente dramas de ídolos juveniles. Para resaltar la hermosura y la belleza de los protagonistas masculinos y femeninos, esta es la razón. Cuando terminé este ejemplo, descubrí que los ojos de los estudiantes eran muy claros.
Luego guié a los estudiantes a pensar. El autor cree que el otoño en el norte es "claro, tranquilo y triste". Entonces, ¿dónde encarna el otoño en el norte esta característica? ¿El autor elige? Lea el artículo resumido en .
Guíe a los estudiantes para que resuman las cinco escenas descritas por el autor (mañana de otoño en un pequeño patio, flores de otoño cayendo, cigarras rebuznando en otoño, conversación fresca de otoño, hermoso día y frutas de otoño) y comience una discusión. * * *El mismo constituye una parte separada.
En los dos últimos párrafos, el autor expresa directamente su amor y apego por el otoño en el norte comparando los sentimientos del otoño en el norte y el sur.
Sin duda, es inapropiado para mí enseñar tanto sobre "Otoño en la antigua capital" en una sola clase, pero el tiempo es muy escaso y solo puedo comprimir el tiempo para chino moderno para poder Más Se puede dedicar tiempo a la poesía y a las lecturas de consultores. Algunos profesores incluso se saltan la prosa de la primera unidad y estudian directamente la poesía de la segunda unidad. De esta manera, las puntuaciones de chino en las clases impartidas por otros serán más altas y los estudiantes no podrán distanciarse en la lectura del chino moderno. La brecha se da principalmente entre poesía y lectura de consultores. Pero no pierdas demasiado tiempo. En el futuro, continuaremos explorando y esforzándonos para permitir que los estudiantes obtengan puntajes altos en los exámenes y al mismo tiempo aprendan la esencia de la cultura china y cultiven su propia alfabetización cultural. "El camino es largo y largo, y buscaré arriba y abajo".
Reflexión sobre la enseñanza de "Otoño en la Antigua Capital II": Aunque todo el proceso de clase transcurrió sin problemas y el ambiente era bueno porque los estudiantes estaban bien preparados, de hecho, después de una clase, los estudiantes no ganaron nada.
Soy la quinta persona que participa en las actividades de otoño en mi ciudad natal.
Para ser diferente y lucirme, primero pensé en el diseño y traté de mantenerlo, luego pensé en llenar el diseño con preguntas relevantes, y luego para pensar en ello, cambié los objetivos de enseñanza y puse el carrito delante. el caballo. En mi opinión, la preparación de las lecciones debería ser así (de hecho, siempre he sabido que no cambiaré. Me gusta buscar la novedad y la diferencia. Odio ser como los demás y olvidarme de todo al preparar las lecciones): alcance de la capacidad, primero lea y estudie detenidamente los materiales didácticos, luego formule objetivos de enseñanza de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes, elija métodos de enseñanza apropiados y preestablezca un proceso de enseñanza que pueda lograr este objetivo. La dificultad debe ser moderada. Y no debe proponerse ningún diseño complaciente sólo porque tenga un destello de inspiración y establecer objetivos de enseñanza que se adapten a ese diseño. Además, debemos partir de la situación real de los estudiantes y estar preparados para la situación de aprendizaje. No creas que lo entiendes bien y simplemente quieres imponerlo a los estudiantes que carecen de habilidades de comprensión lectora. Si el conocimiento no se puede generar de forma natural, se tratará más bien de que el profesor haga alarde y se estudie, y esa clase no tendrá vida y los estudiantes no ganarán nada.
La tercera reflexión sobre la enseñanza en Guduqiu: La clase de Guduqiu ha terminado. He crecido mucho con este texto, desde la preparación de la lección hasta la enseñanza y el resumen actual.
En general estoy satisfecho.
Importé el guión Qiuyin, conté los sentimientos de los estudiantes sobre el otoño escrito durante el proceso de vista previa y lo mostré en ppt. Cuando se muestre, hará que todos los estudiantes piensen en el otoño y tendrá un efecto fortalecedor. Generalmente, toma la forma de orientación docente e investigación dirigida por los estudiantes. Primero, el tono general del artículo "Otoño en el norte del país" es brillante, tranquilo y triste, y luego los estudiantes trabajan en grupos para presentar y resolver problemas. Finalmente, los estudiantes enviarán representantes para hablar en grupos. Después de explorar las características del otoño en "Old Capital" de Yu Dafu, resumimos el método para describir escenas, es decir, usar escenas para expresar emociones, y la combinación de escenas es lo más importante. Ese día resultó ser la primera nevada en el invierno de Taiyuan. Después de terminar nuestro texto, todavía quedaban cinco minutos y la nieve se hacía cada vez más intensa. Tomé en consideración el clima en el diseño instructivo de esta clase, así que hicimos un ejercicio de escritura en la nieve. Primero, el profesor muestra dos escenas y los alumnos las imitan.
Pero aún existen muchos problemas en el proceso de enseñanza.
Primero, sobre ppt.
Hubo confusión durante la presentación, porque utilicé escritura en pizarra combinada con ppt, por lo que había una situación de centrarse en una cosa y no en la otra. Algunas se colocaron antes de la presentación y otras después. la presentación. Especialmente las partes tranquilas y tristes.
Después de clase, el profesor Li me dio algunos consejos. Trate de no tener imágenes que reflejen escenas de texto en las diapositivas, lo que afectará la imaginación de los estudiantes. De hecho, el idioma chino debe dar a los estudiantes espacio para la imaginación, razón por la cual muchas personas prefieren las novelas a las series de televisión del mismo nombre, y la imaginación que las novelas pueden brindar a las personas es diferente de la presentación sencilla de las series de televisión.
2. Acerca de la vista previa
El efecto de vista previa de los estudiantes no se ha probado, por lo que los estudiantes deben leer los artículos cuando estudian por su cuenta.
En tercer lugar, sobre la importación
La conexión de importación no es buena, hay demasiado contenido, tarda más de tres minutos, es muy sencillo. Ni la escritura del hueso del oráculo ni la escritura del pequeño sello lo explicaban, y las palabras del joven fueron muy bruscas ya que no sabía cómo sentirse triste.
Cuarto, respecto al contenido
1. La imagen de la cigarra no está en su lugar. La cigarra no sólo representa tristeza, sino que también simboliza nobleza.
2. Yanwen no lo define claramente.
3. Ocurrieron problemas durante la discusión. En primer lugar, el entorno no es razonable. El profesor tiene que hacer primero el análisis introductorio del tercer párrafo y los comentarios posteriores a las respuestas de los alumnos no son muy oportunos. El efecto de las discusiones de los estudiantes no se puede probar bien.
4. La prosa debe prestar atención al gusto del lenguaje y conectar con la vida real.
Otoño en la Antigua Capital fue mi primera clase pública y me dio mucha inspiración. El arte en el aula de los profesores debería mejorar gradualmente a medida que los profesores profundicen en su interpretación de los textos. Espero poder corregir los problemas existentes y mejorar mi nivel de enseñanza.
La cuarta reflexión sobre la enseñanza de “El Otoño en la Vieja Capital”: Se trata de una prosa lírica con muchas cosas que vale la pena leer.
En primer lugar, la estructura se caracteriza por el cuidado y el eco de principio a fin, expresando el anhelo, el apego y el amor por el otoño de la antigua capital a través del contraste entre el otoño del norte y el otoño del sur.
En segundo lugar, los versos de Yan dominan todo el artículo, estableciendo un fuerte tono lírico para todo el artículo.
Al mismo tiempo, cada cuadro está teñido del color emocional del autor: claridad, tranquilidad y tristeza.
El éxito de esta lección radica en: revelar los rasgos estilísticos a través del título, captar las características de la combinación de la escena y el artículo, y leer las frases de "Autumn Nostalgic" del autor, que establecen El tono lírico de esta lección puede ser mejor. Puede guiar eficazmente a los estudiantes a captar las características estructurales y apreciar el paisaje.
Pero también hay muchos arrepentimientos:
En primer lugar, al comprender las características del eco de principio a fin, el diseño original era permitir que los estudiantes encontraran oraciones que se ocuparan de la antes y después. Comprender este punto es reflejar el paisaje y la tristeza de los colores, olores y sonidos del otoño. Este punto se salta en clase.
En segundo lugar, con respecto al punto de "tranquilidad", creo que los estudiantes tranquilos pueden entender que es un poco difícil estar triste, pero la tranquilidad en el artículo no es solo la tranquilidad de los sonidos ambientales, sino también También la apreciación interior del autor por el paisaje se puede sentir en los detalles y el diálogo del texto. Sin embargo, cuando los estudiantes experimenten el disfrute, la comodidad, el ocio y la comodidad de esta imagen, se les debe pedir que hablen más sobre qué palabras les resultan placenteras.