"Artículos buenos y en profundidad" Esas palabras de niños que decimos: ¿Deberíamos decirles palabras repetidas a los niños?

Author＼Eagle Child Project

Una vez, cuando llevé a Zion al hospital para vacunarlo, escuché a una madre decirle a su hijo: "Mi hermano estaba llorando hace un momento. Estaba llorando". ¡Porque la inyección duele!" Si el motivo para repetir palabras es hacer que sea más fácil de entender para los niños, entonces este párrafo puede hacer que el bebé frunca el ceño. La mayoría de las personas, sin darse cuenta, dicen palabras redundantes cuando hablan con niños, también conocidas como charla infantil, charla infantil y charla infantil. Este fenómeno no distingue entre hombres y mujeres. Parece que mientras hables con niños, debes decir palabras redundantes. palabras, como decirle a un bebé. Lo entenderás mejor si repites las palabras: "Ven a tomar un trago de agua", "¿Has comido?", "¿Te duelen los pies?", mesa, silla, silla. paño, copa, Junjun, ministro, padre, hijo, hijo?. Siempre es lindo cuando los niños hablan de palabras redundantes. Sin embargo, a muchos padres les preocupa el hecho de que sus hijos de dos años solo conocen palabras redundantes, o tienen que detener o corregir el uso de palabras redundantes.

Por qué los niños dicen palabras redundantes: Cronología del desarrollo vocal típico

Nacimiento a 1 mes: emitir sonidos agradables, pedir ayuda y responder a voces humanas Hay una reacción.

2 a 3 meses: Capaz de distinguir diferentes sonidos del habla y ser capaz de emitir sonidos "coo" (sonidos vocales alargados como "ㄨㄨㄨ" y "ㄚㄚㄚ"), y ser capaz de responder el lenguaje de los demás.

4 a 5 meses: Los bebés pueden variar su tono e intentar imitar los tonos del habla de los adultos.

6 a 8 meses: Los bebés en este período pueden controlar la apertura y cierre de sus cuerdas vocales y comienzan a distinguir la diferencia entre vocales y consonantes, como por ejemplo: “Da da da” o “Mama mama” , pero la mayoría de ellos son sonidos generados al azar o por casualidad y no tienen un significado real.

9-10 meses: Los bebés de esta edad pueden empezar a comprender algunas palabras básicas, como "no", "break-by", y pueden pronunciar más vocales y consonantes y más tono.

De uno a año y medio: el lenguaje de la mayoría de los bebés en este período se encuentra en la etapa de oración de palabras. Ya pueden decir conscientemente palabras como “papá” y “mamá” y expresar sus deseos. a través de movimientos, expresiones y emociones. Al mismo tiempo, pueden responder, o al menos comprender, instrucciones breves y sencillas de sus padres, como "déjalo".

Un año y medio a dos años: Los bebés en este período pueden utilizar dos o tres palabras para expresar significado, y pueden señalar las personas, objetos y partes del cuerpo pronunciadas por sus padres. Los bebés repetirán las palabras o sonidos que escuchan, como la última palabra de una oración, y comenzarán a superponer dos palabras, como "Mamá abraza" y "Yo ㄋㄟㄋㄟ. También comienzan a poder comprender". algunos conceptos abstractos, como "mío".

De dos a tres años: los niños en este período entran en el período explosivo del aprendizaje del lenguaje y pueden comprender lenguaje simbólico y abstracto como "ahora", sentirse "triste" y espacial "adentro".

Lectura recomendada: ¿Mi bebé es un niño retrasado? (Se adjunta una tabla de desarrollo del lenguaje y un formulario de evaluación)

El papel de la duplicación en el lenguaje se puede ver en el proceso de desarrollo del lenguaje anterior. Los bebés pueden comenzar a hablar conscientemente palabras monosilábicas cuando tienen aproximadamente un año de edad. Vocabulario Cuando muchas personas ven a los niños balbucear palabras monosilábicas repetitivas, piensan que sería más fácil entenderlas usando palabras repetidas para hablar con los bebés. Sin embargo, esto es esencialmente poner el carro delante del caballo. El fenómeno del baby talk no se limita al chino. El baby talk existe en varios idiomas en todo el mundo. Se llama Baby Talk en inglés.

El baby talk es una forma de hablar a los niños por parte de personas mayores, también conocida como habla dirigida al niño (CDS, Child-Directed Speech). El CDS se caracteriza por un patrón de entonación de "canto" que lo distingue del estilo monótono utilizado por los adultos, como el CDS con un tono más alto y más amplio, un ritmo de habla más lento y expresiones más cortas. Puede mostrar hiperactividad vocal excesiva y tiende a acortar y simplificar palabras habladas con un alto grado de entonación (aumentando la frecuencia de pronunciación de vocales adyacentes como i, u, a) y palabras más cortas y simples.

El típico lenguaje infantil en inglés es como Dada, Mama, o Noo-noo (Noodle), Daw (Perro), que omitirá la consonante final o repetirá la pronunciación, etc. Este fenómeno es el aprendizaje de la pronunciación del bebé. Un período de transición es el proceso de "balbuceo". Los bebés no pueden pronunciar palabras completa y correctamente cuando aprenden el lenguaje, por lo que desarrollan un habla autosimplificador, como "taza de agua". Los bebés pueden decir "agua, agua" porque sus músculos bucales aún no son capaces de producir correctamente los sonidos que desean. , repitiendo así sílabas pronunciables.

Clásico de la educación temprana: "La educación de Calvert"

En "La educación de Calvert" mencionada en los artículos anteriores sobre la importancia de la educación temprana, el viejo Carl El pastor también mencionó el impacto de hablar el lenguaje infantil (que en términos chinos son palabras repetidas) en los niños. El pastor Carl dijo sin rodeos que dejar que los niños hablen el idioma de los niños es una pérdida de espacio de memoria en sus cabezas. En lugar de dedicar tiempo a corregir el idioma de los niños (palabras duplicadas) cuando crecen, es mejor aprender el vocabulario correcto desde el principio. Este tipo de balbuceo de palabras duplicadas (lenguaje infantil) es un lenguaje desarrollado durante el período de transición en el que los niños aprenden a hablar. ¿Queremos que sigan diciendo palabras duplicadas cuando sean adolescentes? Con el tiempo, los niños tendrán que hablar en un lenguaje estandarizado como los adultos.

Los niños eventualmente crecerán y hablarán en un lenguaje estandarizado. Cuando llegan a una edad en la que no es adecuado hablar un lenguaje infantil, todavía necesitan dedicar tiempo a corregir su habla. El tiempo valioso que podría haberse utilizado para aprender otros conocimientos se desperdicia en cosas que son inexplicables para los niños, porque decirle a los niños duplicidad (lenguaje infantil) les hará asociar la duplicación con cosas que, para ellos, no es una palabra doble (lenguaje infantil). , es un vocabulario y un lenguaje natural. Las correcciones de los padres son una angustia irrazonable para los niños porque piensan que el vocabulario que están aprendiendo es correcto y por qué es necesario cambiarlo.

No debemos subestimar la capacidad de aprendizaje de los niños. Un niño recién nacido es como una hoja de papel en blanco. Todo lo que dibujas o escribes se convierte en lo que dibujas o escribes en él. Aunque los bebés no pueden entender completamente lo que dicen los adultos, los niños tienen una gran capacidad de aprendizaje. Cuando se les habla constantemente a los niños, este mensaje lingüístico se almacena en sus cerebros. Por ejemplo, cuando le digo a Zion: "Soy papá" y sigo repitiendo esta frase en la vida diaria, con el crecimiento del desarrollo intelectual, Zion comprenderá que soy papá. Mi creencia en la educación es que creo firmemente que el potencial de los niños es ilimitado. No debemos pensar que los niños solo pueden hablar y comprender esas palabras infantiles repetidas. Este tipo de pensamiento en realidad subestima su capacidad.

Cómo ayudar correctamente a los niños a desarrollar las habilidades lingüísticas

1. No utilizar demasiadas palabras repetidas

Creo que después de la discusión anterior, debemos tener cuidado sobre las palabras repetidas (los niños) algunos padres tienen cierta comprensión del lenguaje producido durante el período de transición del habla de los niños. Tal vez algunos padres piensen que es lindo repetir palabras, pero eventualmente se enfrentarán al día en que necesitarán corregir constantemente su habla. , y entonces serán ellos los que estarán en problemas. Sólo tenemos que seguir hablando de la manera correcta y no culpar ni preocuparnos por el desarrollo del lenguaje del niño, porque ni siquiera Einstein habló hasta los tres años (algunos dicen que cuatro).

2. No imites la pronunciación incorrecta de tu hijo.

Los bebés definitivamente cometerán errores cuando aprendan a hablar por primera vez, y definitivamente se verán lindos cuando cometan errores en este momento. Si los padres imitan su vocabulario incorrecto, puede ser una retroalimentación positiva que el niño piense que dijo correctamente, pensando que lo que dijo es correcto. La mala pronunciación acumulada a lo largo del tiempo definitivamente tomará mucho tiempo para corregirla.

3. No hables demasiado rápido

Aunque defendemos hablar a los niños normalmente como a los adultos, eso no significa que debamos hablarles a la velocidad de los adultos. Cuando hable con su hijo, reduzca la velocidad razonablemente, pero no demasiado, ya que podría confundirlo. Al hablar, no solo disminuya la velocidad, sino que también la forma de la boca debe ser clara y clara, para que los niños puedan ver claramente la forma de la boca de la pronunciación de sus padres y ayudarlos a imitar y aprender la pronunciación. Helen Keller, la famosa persona sordociega, confió en la paciente enseñanza de su maestra, la Sra. Sarah Fuller, colocando su dedo medio en la nariz de la maestra, su dedo índice en sus labios y su pulgar en su garganta, y confió en sobre la sensación táctil. Aprender a hablar según la forma de hablar del profesor.

4. Deje espacio y tiempo para que los niños hablen

Cuando los niños quieren expresar sus deseos, los padres pueden comprender y satisfacer rápidamente las necesidades de sus hijos, como cuando un niño quiere beber agua, en este momento el niño mirará la botella de agua, y en ese momento los padres pueden esperar un rato, y luego el niño intentará emitir cualquier sonido, incluso repitiendo palabras, para que pueda aprender. expresar sus necesidades con sonidos antes de satisfacer sus necesidades. Si aún no puede pronunciar ninguna pronunciación relacionada con el objeto, en lugar de decir primero el nombre o la acción del objeto, repita la acción mientras emite el sonido, para que pueda aprender a pronunciarlo, por ejemplo, mientras dice " beber agua, beber agua, beber agua" mientras le entrega la botella de agua al niño.

5. Mantenga una actitud positiva y anime a los niños a hablar más

Algunos padres pueden estar ansiosos por el desarrollo más lento del lenguaje de sus hijos y están ansiosos por corregir o incluso culpar a sus hijos por su pronunciación El estilo educativo de Mamá Tigre o Papá Tigre puede suprimir el deseo del niño de hablar, haciendo que esté aún menos dispuesto a hablar. Mantén una actitud positiva, enseña a tus hijos a hablar con paciencia y mente abierta, déjales intentar, déjales cometer errores y déjales aprender.

Lectura recomendada: ¿Tu hijo habla despacio? Diez trucos que los padres deben aprender sobre el lenguaje de los niños de 0 a 2 años

Los efectos secundarios de no hablar de repetición de palabras: retrasar la transición de los niños a la etapa en la que pueden hablar frases completas

Después de hablar tanto, no hablar En cuanto a los beneficios de la duplicación, tenemos que discutir las desventajas de no hablar de la duplicación: los niños necesitan dedicar más tiempo a aprender el idioma. Este resultado es positivo, porque el lenguaje estándar es relativamente complejo y, mientras se aprenden patrones de oraciones y gramática, también hay que soportar la carga de la pronunciación precisa de los músculos orales. Sin embargo, ¿el desarrollo del lenguaje del niño se retrasará levemente debido a que no pronuncia palabras repetidas, lo que resultará en deficiencias graves en la capacidad del lenguaje? La respuesta es no. Un niño tiene un defecto en la capacidad del lenguaje y tiene dificultades para aprender incluso si repite palabras. Si existe una discapacidad real del habla, debe ser juzgada y tratada por un médico profesional.

¿Qué debes hacer si tu hijo responde a palabras repetidas o ha desarrollado el hábito de repetir palabras? Puede utilizar el método de "usar palabras repetidas de forma interactiva", comenzar primero con palabras repetidas y luego responder de la manera correcta, por ejemplo: "¿Quieres beber agua primero o comer comida?". ¡comer dulces!" En este momento, responda en la forma correcta de hablar: "No, solo puedes elegir beber agua o comer, no dulces". Deje que el niño conecte la palabra superpuesta "arroz" con la palabra correcta "arroz". " y sepa que es lo mismo. Plante algo en lugar de usar palabras repetidas y palabras correctas en una oración, por ejemplo: "¿Beber agua o comer?" Esto hará que los niños se confundan, pensando que "arroz, arroz" y "arroz". "son cosas diferentes.

¿Qué debo hacer si mis familiares y amigos siguen diciéndoles a mis hijos que repitan palabras?

Es nuestra propia filosofía educativa no hablar de palabras repetidas, pero la mayoría de los familiares y amigos que nos rodean no tienen este concepto. Debemos decir muchas palabras repetidas a los niños lindos. No quiero que nuestros hijos desarrollen el hábito de hablar. ¿Qué debo hacer con el hábito de superponer palabras?

1. Anuncia con antelación tu propia filosofía educativa

Denuncia tu filosofía educativa en tus redes sociales o grupo familiar, para que entiendan en qué insisten, o qué harán En el futuro, comparta sus pensamientos sobre la duplicación durante el chat. Si creen que es demasiado estricto o no conocen sus principios, comparta este artículo con ellos (risas). Creo que la mayoría de la gente lo respetará después de comprender los pros y los contras. de no hablar de duplicación La insistencia de los padres, y de las pocas personas que quedan que insisten en hablar de ello, siempre y cuando no lo dejen escapar intencionada y accidentalmente, si no tienen otras ideas educativas con las que están de acuerdo, o es sólo una cuestión de cultivo personal.

2. ¿Qué pasa si no hay tiempo para explicarle o si te encuentras con una persona desconocida que le repite palabras a tu hijo?

De hecho, no hay que preocuparse demasiado si les hablas correctamente a tus hijos, ellos se preguntarán por qué la otra persona habla de forma incorrecta cuando escuchen las palabras repetidas. Si el niño no entiende el vocabulario, no detenga a la otra persona cara a cara. Puede avergonzar a la otra persona y provocar malentendidos. No hay tiempo suficiente para explicarle el motivo. Pronunciación incorrecta después de que la otra persona se va, solo importa cómo debe ser la pronunciación de la palabra. Si la forma de hablar suele ser correcta, el niño usará esto como base y sentirá que las palabras superpuestas de la otra persona son muy extrañas.

Resumen

Si se debe hablar o no de palabras redundantes depende en última instancia de la actitud de los padres. Al igual que los dos extremos del espectro, después de hablar de demasiadas palabras redundantes, usted se preocupará por cómo corregir la forma en que habla su hijo o usted mismo, ser demasiado estricto o riguroso sobre la forma correcta de hablar también puede reducir la disposición de su hijo a hablar. Después de entender los pros y los contras de hablar de palabras repetidas, lo más importante es hablar con tus hijos de forma natural y positiva. Dejar que expresen sus emociones de forma positiva es el objetivo final. Muchos amigos suelen corregirnos en broma al saber que no pronunciamos Sión con palabras dobles. Por ejemplo, cuando decimos "tío", "baobao" y "mamá", dirán: "No, di "tío". bao", "mamá"? Creo que esto es un poco exagerado (risas). No es que no se puedan hablar palabras superpuestas. Si el lenguaje cotidiano en sí son palabras superpuestas, entonces hay que hablarlas, ¡porque dejarles aprender a hablar correctamente es el objetivo de nuestra educación!