Plan de lección para la clase grande "La cola del osito"

Como profesor desinteresado y dedicado, a menudo escribo planes de lecciones de acuerdo con las necesidades docentes. Los planes de enseñanza conducen a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de actividades de enseñanza e investigación. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de clase grande de "Little Bear's Tail" que compilé para usted. Es solo como referencia, espero que pueda ayudarlo. Plan de lección 1 para la clase grande "La cola del osito"

Objetivos de la actividad

1. Mirar, adivinar, contar, comprender el contenido de la historia y sentir la viveza y el interés de la historia. .

2. Intenta utilizar la estructura de la oración de "por un tiempo... por un tiempo" y "si... entonces" para contar una historia coherente.

3. Siente los cambios emocionales del oso y, en tu pensamiento, sabrás qué es lo mejor para ti.

Preparación de actividades

PPT de material didáctico.

Proceso de la actividad

1. Introducción de la conversación e introducción de temas.

Todos los niños de la clase superior han estudiado animales. Hablemos de las colas de los animales. ¿Qué cola de animal te gusta? ¿Por qué? Hoy, la maestra trajo una historia interesante sobre las colas "La cola del osito".

2. Guíe la observación de la imagen, intente describirla coherentemente y sienta los cambios emocionales del oso, desde agradarse a sí mismo hasta envidiar a los demás.

1. ¿Cómo es la cola del osito?

2. ¿Qué está haciendo el oso de cola corta? (Guía a los niños a describir de forma coherente y adecuada las acciones del oso de la imagen durante un rato... durante un rato...)

3. Mira, ¿quién está aquí? ¿Qué está haciendo el zorro? ¿Con qué tipo de cola barre el suelo? El osito sintió tanta envidia cuando lo vio. ¿Adivina qué diría? (Adivina primero, luego escucha y luego aprende a decir "si... entonces" como dijo el oso)

4. ¿Qué tipo de cola hace el cerdito? ¿Qué diría el osito con envidia después de verlo?

5. (Muestra dos animales al mismo tiempo) ¿Qué tipo de colas tienen las ardillas y las serpientes? ¿Qué diría el osito con envidia? Por favor miren, piensen y díganse unos a otros.

6. Las colas de los amigos animales son realmente interesantes. El zorro usa su cola gruesa para barrer el suelo, el cerdito usa su cola rizada para tirar del anzuelo, la ardilla usa su cola grande para golpear la pelota. , la serpiente usa su cola curva para llevar bolsas, y el osito Después de verla, sentí envidia. Se apresuró a regresar a casa y miró su trasero en el espejo una y otra vez. Sintió que su cola corta era fea. No puede esperar a cambiar. Niños, ¿tienen alguna forma de ayudar al osito?

7. Ayudemos al osito a que le crezca una cola larga. (Pon música dinámica para estimular el deseo de los niños de ayudar al osito a que le crezca la cola.)

8. ¿Cómo se siente Osito ahora?

9. ¿Cómo juega el osito con su larga cola? Por favor use las palabras "por un tiempo... por un tiempo..." para decirlo completamente.

3. Cuestionar la cola larga del oso, provocar discusiones en el pensamiento y comprender que una cola corta es adecuada para el oso.

1. Al osito finalmente le creció una cola mágica como deseaba, y estaba muy feliz de jugar con la cola larga. Sin embargo, ¿crees que tener una cola tan larga durante mucho tiempo? algo bueno para el osito? ¿Por qué? (Guía a los niños a pensar y discutir)

2. Veamos cuál es la expresión del osito ahora. ¿Adivina qué inconvenientes puede traer una cola larga a la vida del osito?

3. Observe atentamente al oso en la imagen y luego use palabras coherentes para describir los inconvenientes que encontró.

4. ¿Tienes una buena manera de ayudar al osito? Intentémoslo juntos.

5. ¿Qué pensará el osito cuando recupere su cola corta? ¿Cómo decirlo?

6.: Osito también entiende que por muy interesante que sea la cola de un amigo, puede que no sea adecuada para él. Aunque mi cola es corta, es la más adecuada para mí. Plan de lección 2 para la clase grande de "Little Bear's Tail"

Intención del diseño:

"Little Bear's Tail" en sí es un libro de cuentos lleno de interés infantil, que es muy adecuado para que lo lean los niños pequeños. este libro. Este libro cuenta principalmente una historia basada en el proceso psicológico del osito. Al principio al osito le gustaba mucho su cola, luego envidiaba las colas de sus amigos y odiaba su propia cola, y finalmente se enamoró de la suya. cola de nuevo.

A través de actividades, los niños pueden darse cuenta de que no es bueno envidiar excesivamente a los demás, y que ser uno mismo es lo mejor.

Basado en los materiales didácticos y las características de los propios niños, ¡me he marcado los siguientes objetivos! :

　1. Siente el infantilismo de la historia a través de la historia

　2. Siente los cambios psicológicos del osito y sabe que no debes envidiar demasiado a los demás.

3. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente al grupo.

4. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud de aprendizaje cuidadosa y seria.

Preparación de la actividad:

Preparación de conocimientos y experiencias: los niños tienen cierta comprensión de las colas de los animales

Preparación de material didáctico y material didáctico:

1, cada niño pequeño tiene un bobtail y una imagen decorativa de un oso. (Integrar a los niños en la trama y estimular el deseo y el interés por las actividades)

2. Material didáctico de pizarra electrónica Prometheus.

Proceso de la actividad:

1. Los niños y yo salimos al césped a jugar con la imagen de un oso, y dejamos que los niños aprendieran juntos con música a través de la música "Muñeca y Danza del Oso" Acciones como caminar y tocar la cola del oso permiten que los niños entren en la situación. ¡Creo que solo cuando los niños están interesados ​​pueden aprender fácil y felizmente!

2. Cuando los niños estén más alegres y relajados, déjeles que adivinen lo que está pensando el osito. ¿Importa el tema de la actividad "Cola"? . A juzgar por su expresión de que no está satisfecho con su cola, ¿adivinen por qué? Pregúntele al osito qué piensa. Introduzcamos el siguiente enlace.

3. Utilicé el enlace de la página de energía cinética de la pizarra electrónica interactiva Prometheus para mostrar imágenes de zorros, serpientes y lechones. Aprendí sobre las características, funciones e intereses de las colas de los tres animales. observando las imágenes y haciendo preguntas. Entre ellos, utilizo mi propia guía de movimiento e inspiración del lenguaje para permitir que los niños se muevan, jueguen y aprendan, fortalezca la interacción entre profesores y estudiantes y active la atmósfera del aula.

Cuarto, introduce el siguiente enlace a través de efectos de sonido e imágenes: Osito envidia las colas de otras personas por su habilidad, ¿por qué yo no puedo? Se quedó dormido pensando en ello. Cuando el osito despertó, descubrió que tenía una cola larga y extraña que era una fusión de tres animales: un zorro, una serpiente y un cerdo. Ingrese al siguiente paso con un sentido de curiosidad. Luego pregunte: "¿Qué pasa después?" Utilice su imaginación. En este se destaca el tema "¡No es bueno envidiar a los demás, ser uno mismo es lo mejor!"

5. ¿Qué debe hacer el osito con una cola tan larga? ¿Qué piensa ahora Los Niños? Pensó en volver a convertirse en su propia cola. A continuación, utilicé la imagen animada "Balala Little Magic Fairy" que es familiar para los niños para quitar la cola del oso por arte de magia, lo que aumentó la actividad del aula y reflejó el hecho de que los niños son el cuerpo principal y el material didáctico de la pizarra electrónica interactiva Prometheus. es el portador de este principio. El osito se alegra mucho cuando le quitan la cola, para que los niños pequeños puedan comprender realmente que cada uno tiene sus propias ventajas y no deben envidiar ciegamente a los demás.

Lo anterior es la idea general de mi curso. Por favor, denme opiniones más valiosas de líderes y maestros para que pueda tener la oportunidad de obtener mayores mejoras.

¡Reflexión sobre! la actividad:

A principios de enero, realicé una clase de informe para este semestre. Con la ayuda de la Maestra, no solo seleccioné la clase, sino que la Maestra también cambió mi plan de lección para que fuera vívido y colorido. , convirtiendo lo que originalmente era una clase de idioma aburrida en una actividad lingüística animada que interesa a todos los niños.

Al comienzo de la actividad, presenté la actividad en forma de un juego de adivinar la cola para estimular el interés de los niños. Al adivinar la cola, naturalmente presenté la historia a la cola del oso. Los niños observaron principalmente las imágenes en el material educativo para adivinar el desarrollo de la historia y sentir los cambios psicológicos del oso. La mayoría de los niños pueden observar imágenes de forma independiente y expresar sus propios pensamientos.

Después de que el osito se transformó en una cola larga, aunque el osito se divirtió mucho en ese momento, la cola larga también le traería muchos inconvenientes para dejarlo. Los niños tienen una comprensión más profunda de por qué la cola larga trae inconvenientes. El osito trae inconvenientes, así que decidí dejar que los niños jugaran como un osito. A partir de esto, me di cuenta de que una cola larga realmente nos traería muchos inconvenientes, que luego. condujo al contenido de la siguiente historia. Luego, los niños observaron el material didáctico y apreciaron plenamente el cuento "La cola del osito" para consolidar su impresión de la historia. Finalmente, los niños discutieron: "A Osito le gusta más su cola. ¿Qué parte de tu cuerpo te gusta más? Durante la discusión, los niños se dieron cuenta de que el yo original es el mejor".

La selección de materiales para esta actividad tiene valor educativo y es adecuada para niños en edad de secundaria. Los niños pequeños también pueden participar más activamente en las actividades. Todo el evento funcionó bien. Sin embargo, durante la implementación de las actividades el control del tiempo de clase no fue muy bueno y la organización del lenguaje no fue lo suficientemente afinada. Es necesario mejorar, aprender y avanzar continuamente en futuras actividades docentes. Plan de lección 3 para clase grande "La cola del osito"

Objetivos de la actividad:

1. Mirar, adivinar, contar, comprender el contenido de la historia y sentir la viveza y el interés de la historia. historia.

2. Intenta utilizar la estructura de la oración de "por un tiempo... por un tiempo" y "si... entonces" para contar una historia coherente.

3. Siente los cambios emocionales del oso y, mientras piensa, descubre qué es lo mejor para ti.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: haber realizado temas de animales y tener cierto conocimiento de las colas de los animales. Preparación del material: material didáctico ppt.

Proceso de la actividad:

1. Introduce la conversación y conduce al tema T: ¿Qué cola de animal te gusta? ¿Por qué?

: A todos les gustan las colas de los animales. Las colas son todas diferentes y tienen sus propias habilidades.

2. Guíe la observación de la imagen, intente describirla coherentemente y sienta los cambios emocionales del oso, desde agradarse a sí mismo hasta envidiar a los demás.

1.T: ¿Hoy la maestra también trajo la cola de un animal? (Osito) ¿Cómo es la cola del osito? (Corto) Con esta cola corta, el osito puede hacer todo muy cómodamente.

T: Mira, ¿qué está haciendo el oso de cola corta? ¿Quién puede decirme qué hacer por un tiempo... qué hacer por un tiempo...? (2-3 personas, hablando colectivamente): Osito es realmente capaz.

2. Mira, ¿quién viene? (Zorro) ¿Qué está haciendo el zorro? (Barriendo el piso) ¿Qué tipo de cola usa el zorro para barrer el piso? ¿Alguien puede decirlo con palabras completas? (2 personas) T: La cola también puede barrer el suelo, lo cual es realmente interesante. ¿Adivinas qué dirá el oso de cola corta después de verlo? ¿Escuchemos lo que dijo el osito? (Escuche directamente) (Aprenda a usar la estructura de la oración de "si... entonces...) 3. ¿Quién viene? ¿Cómo es la cola del cerdito? ¿Qué hace el cerdito con su cola rizada? (2-3 ) T: El cerdito tira del anzuelo con su cola rizada ¡Qué divertido! ¿Qué dirá el osito con envidia? (Palabras de los niños) Escuchémoslo y expresémoslo usando frases de “si… entonces…” 4. (Muestre dos. animales al mismo tiempo) ¿Qué tipo de colas usan las ardillas y las serpientes? ¿Qué diría el osito con envidia? Mírelo más de cerca, piénselo y luego hable de ello con sus amigos a su lado. (Cuéntenlo primero, luego compartan y comuníquese): Las colas de los amigos animales son muy interesantes. El zorro barría el suelo con su cola gruesa, el cerdito usaba su cola rizada para tirar de los anzuelos, la ardilla usaba su cola grande para golpear la pelota y la serpiente usaba su cola curva para llevar la bolsa. envidia en su corazón.

5. El osito vio en el espejo que su cola era corta y quiso alargarla. ¿Hay alguna forma de ayudar al osito?

6. (Se levanta la cola, se levanta la cola; se estira la cola, se estira la cola; la cola es larga, la cola es larga.) T: El osito también pensó en un Buena idea, vamos. Haz los ejercicios de magia y veámoslos uno por uno.

T: ¡Sí! ¡Le crece una cola (de zorro)! El osito quiere alargarle la cola, ¡hagamos unos ejercicios de magia con él! (El maestro y los estudiantes hacen esto dos veces juntos) 7. Mira, ¿lo logró el osito? ¡Su cola es cada vez más larga! ¿Cómo se siente Osito ahora?

8. ¿Cómo le crece la cola al osito? (Guíe a los niños para que utilicen "por un tiempo... por un tiempo..." para contar una historia coherente). 3. Estimule el pensamiento y vuelva a cambiar a una cola corta en el ritmo.

1. Para un osito, ¿tener la cola tan larga durante mucho tiempo es algo bueno o malo? ¿Por qué? (Guía a los niños a pensar) 2. ¿Qué le pasa al osito? ¿Qué inconvenientes encontró?

: Parece que tener la cola larga durante tanto tiempo no es nada bueno.

3. ¿Tienes alguna buena idea para ayudar al osito a volver a tener una cola corta?

T: ¿Qué pasa con los ejercicios de magia? Hagamos juntos los ejercicios mágicos que pensamos (guíe a los niños para que hagan el movimiento de doblar la cola y cambiemos nuevamente a una cola corta siguiendo el ritmo). (Meta la cola, haga la cola más pequeña y acorte la cola) 4. Aprecia la historia por completo y migra, expresa tus sentimientos.

1.T: Niños, ¿lo hemos conseguido? ¿Qué diría el osito al mirar su cola corta? (Una cola corta es mejor) Elogiemos también la cola corta del osito. (Osito, tu cola corta es mejor.) 2.T: El nombre de la historia es "La cola del osito". ¡Escuchémosla completa juntos! (Apreciar en su totalidad): La cola de cada animal es diferente y tiene sus propias habilidades. Los niños también tenemos nuestras propias capacidades. No debemos envidiar a los demás, porque sólo lo que nos conviene es lo mejor.

T: Entonces, ¿qué habilidades tienes? Por favor dígame.

：Todos ustedes tienen sus propias habilidades. ¡El maestro espera que estas habilidades te hagan sentir más seguro y feliz!