Plan de lección "La hormiga y la sandía"

Como miembro destacado de la facultad, es inevitable preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayudará a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran tres planes de lecciones de "Hormigas y sandía" que recopilé cuidadosamente. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección "Las hormigas y la sandía" Parte 1

Objetivos didácticos:

1. Al observar la portada, puedes inferir los personajes principales de la historia e interesarte en la lectura del libro.

2. Al observar las expresiones y posturas corporales de las hormigas, puedes comprender los cambios y el contenido de la historia.

3. Cultiva la imaginación de los niños y siente la sabiduría de las hormigas.

4． Desarrollar la capacidad de expresarse coherentemente a través de un método interactivo que combina lo audiovisual y lo oral.

5. Interés desarrollado por las obras literarias.

Preparación docente:

1. PowerPoint didáctico.

2. Algunos libros breves sobre hormigas y sandías.

Puntos clave y dificultades:

Comprender los cambios y el contenido de la trama observando las expresiones y posturas corporales de las hormigas

Proceso de enseñanza:

1. El comienzo

1. Pida a los niños que saluden al maestro invitado.

2. Hoy, la maestra Fan les trajo algunas fotografías interesantes a los niños. Pregunta: ¿Qué hay en la imagen? ¿Qué encontraron? (Hormigas y sandía)

2. Partes básicas

1. Encontraron un trozo grande de sandía ¿Cómo se sintieron? ¿Qué tipo de sandía encontraste? (Estaba tan feliz que salté de alegría. Era una sandía roja, grande y jugosa)

2. (1) ¿Qué harán a continuación con esta sandía grande? (Se lo comerá)

(2) ¿Crees que una hormiga puede comerse un trozo de sandía tan grande? (No puedo)

(3) ¿Qué debemos hacer? (Llévalo a casa) ¿Qué hacen las hormigas? (Una hormiga empuja, dos hormigas empujan juntas, cuatro hormigas empujan juntas)

　3. ¡Las hormigas corrieron al castillo a buscar refuerzos!

4. Muestra la imagen del castillo de hormigas. Pregunta: Oye, ¿qué están haciendo las hormigas en el Ant Castle? Pida a los niños que observen atentamente, presten atención a seguir un orden determinado al observar y hablen sobre ello.

5. La hormiguita también ha llegado. ¿Escuchemos cómo llama? (Oye, encontré algo bueno en el pasto)

6. ¿Cómo se sintieron cuando salieron corriendo y vieron una sandía tan grande? ¿Cómo deberían regresar a casa? ¿Podrías ayudarlo a pensar en una solución? (Niños, hablen con sus buenos amigos para ayudar a las hormigas a pensar en una buena manera)

7. (Empujen juntos, usen la palanca para hacer palanca) Pero la sandía todavía no se mueve. (Usa una pala para cavar y usa un balde para transportar)

8. La casa estaba llena, pero aún quedaba mucha sandía, así que acordaron comerse el resto (estaban todos acostados el suelo cuando estaban llenos) Tomando un descanso)

9. Después de leer todas las imágenes, la maestra Fan las recopiló en una historia. Por favor, aprécielas por completo. Mientras lo disfruta, piense en lo que le hicieron las hormigas a la cáscara de la sandía.

3. Final

Teacher Fan también ha preparado libros de cuentos para los niños. Lean uno juntos y cuénteles la historia a sus buenos amigos mientras leen. Comienza desde la portada del libro de cuentos y léelo página por página. Después de contárselo a tu compañero, puedes contárselo al profesor invitado que está detrás de ti.

Reflexión docente:

Debido a los muchos cambios en la trama de la historia en esta clase de idioma, hubo algunos problemas menores con los detalles del PPT durante la clase. Las imágenes de la historia y la trama. eran muy atractivos para los ojos de los niños. Los niños también están muy motivados para aprender.

Estaba un poco nervioso durante la clase, por lo que no me desempeñé bien en algunas oraciones y no expresé la trama de esta historia de manera vívida. Plan de lección "Las hormigas y la sandía" Capítulo 2

Objetivos de la actividad

1. Apreciar y comprender el contenido del cuento y crear con valentía la segunda parte del cuento: ¿Qué harán las hormigas? ¿Qué pasa con la sandía?

2. Ser capaz de analizar, discutir, contar y crear historias con valentía en forma de pinturas.

3. Experimentar la diversión de la creación, sentir el espíritu. de las hormigas y unirnos como uno

Preparación de la actividad

1. PPT

2. Papel blanco, rotulador y crayón

3. Música de fondo para pintar

Proceso de actividad

1 Introducción a las imágenes de libros ilustrados

Maestra: Niños, ¿qué ven en la imagen? ? (Sandía, hormigas)

Maestra: ¿Qué están haciendo las hormigas? (Si quieres comer sandía, debes moverla)

Resumen: Como dijiste, unas cuantas hormigas encontraron esta sandía roja, jugosa y extremadamente jugosa, y todas quisieron moverla y Retíralo. Disfrútalo.

2. Entender la trama del cuento

La maestra guía a los niños para que aprecien, discutan y hagan preguntas sobre el libro ilustrado

1. ¿Pueden estas hormigas llevar la sandía a casa? Por qué

　(Una hormiga, dos hormigas, tres hormigas, cuatro hormigas, hicieron lo mejor que pudieron y aún así no pudieron empujar)

2. Se llamaron refuerzos desde atrás, fue el ¿La sandía se movió con éxito? Entonces, ¿qué herramientas crees que traerán las hormigas para mover la sandía? (Las hormigas usaron palos y piedras para hacer una palanca, pero la sandía todavía no se movía)

3. ¿Hay alguna manera de que los niños muevan esta sandía? Mira si tienen el mismo método que tú

(Pensaron en usar palas para sacar la carne de la sandía y transportarla de regreso, pero la fuerza de una persona aún era demasiado pequeña, por lo que movilizaron a todos. Las hormigas se juntaron para palear la carne y la transportaron rápidamente. Solo quedaba un poquito de sandía. Se comieron el resto de la carne de sandía. Estaban realmente llenas)

Resumen: Resultó que uno. persona El poder es muy pequeño, y solo uniéndonos podremos hacerlo bien

3. Continuación inspiradora de la historia

Maestra: Las hormigas se han comido toda la sandía y queda no queda nada.

(Hicieron un tobogán con cáscaras de sandía, se sentaron sobre las hojas y se deslizaron rápidamente hacia abajo. Se lo pasaron genial)

Profe: Niños, si fueran hormigas, ¿qué ¿Qué te gustaría hacer con cáscara de sandía?

/p>

Requisitos de pintura:

1. Sea audaz en su imaginación, cree y pinte, y no perturbe la pintura de los demás

2. Siéntese hacia adelante cuando se escucha el sonido del piano

3. Organización de las herramientas de pintura

6. Mostrar comentarios

Profesor: ¿Quién puede decirme qué hiciste con la sandía? ¿corteza?

Profe: Los niños son geniales. Han usado su imaginación para hacer varias cosas con cáscaras de sandía. Resulta que las cáscaras de sandía que solemos tirar después de comer están en el mundo de las hormigas. cosa útil y divertida.

Reflexión: ¡Junto con el nerviosismo, por fin terminó mi clase de docencia e investigación "Hormigas y Sandía"! La reflexión después de cada actividad es fundamental para seguir avanzando y mejorar tus habilidades docentes, y también para mejorar tu capacidad de autoresumen.

Cuando estaba en clase, presenté la historia a través de libros ilustrados. Al leer la historia del libro ilustrado, me concentré en dejar que los niños observaran cuidadosamente cómo las hormigas cargan la sandía. Luego pida a los niños que se comuniquen con la maestra y hablen sobre cómo las hormiguitas movían la sandía. Luego expresa las palabras completas. Esta parte del contenido es principalmente para que los niños comprendan el espíritu de que el poder de una persona es pequeño, pero la unidad es poderosa.

Pero estaba editando esta imagen demasiado rápido y no interpreté bien esta parte del contenido.

La segunda mitad es principalmente para que los niños continúen la historia y lo que se puede hacer con las cáscaras de sandía restantes. En esta parte, utilicé la demostración del maestro y luego la demostración del maestro. Siento que este vínculo es un poco abrupto. En la siguiente actividad, vale la pena pensar si puedo comenzar con la demostración del maestro y luego. Al explicar y demostrar las hormigas, las dibujaron demasiado pequeñas, pero muchos niños no pudieron dibujar hormigas. Plan de lección "Hormigas y sandía", parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Recordar el contenido de la historia mediante la lectura colectiva y la imitación de onomatopeyas en el libro ilustrado, y comprender mejor el Cambios emocionales de las hormigas.

2. Al leer y discutir las escenas clave, puedes sentir el espíritu y la actitud de las pequeñas hormigas que obedecen la orden, se unen y progresan, no temen las dificultades y resuelven problemas activamente.

3. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.

4. Desarrollar el interés por las obras literarias.

Preparación de la actividad:

Todos tienen un ejemplar del libro ilustrado "La hormiga y la sandía".

Proceso de la actividad:

(1) Los maestros y los niños leen juntos, guiando a los niños para que recuerden el contenido de la historia y experimenten cambios emocionales.

Anima a los niños a seguir al profesor e imitar las exclamaciones del cuento.

Guía a los niños a seguir la historia y a discutir y sentir los cambios emocionales de las hormigas.

3. Haz preguntas al leerle a P1:

(1) ¿Cuál era el estado de ánimo de la hormiga cuando descubrió la sandía por primera vez?

4. ¿Cuándo? Leyendo a P5 Preguntas:

(2) ¿Cuál es el estado de ánimo de las hormigas cuando no pueden moverse? ¿Qué sonidos hacen?

5. Haga preguntas al leer P13 y P15:

(3) ¿En qué pensaron después de llamar a sus compañeros? ¿Se movieron?

(2) ¿Los maestros y los estudiantes discutieron juntos para ayudar a los niños a comprender? En el proceso de las hormigas resolviendo problemas constantemente, puedo sentir el espíritu de las hormigas de no tener miedo a las dificultades.

Invite a los niños a observar y buscar las hormigas infelices en el libro ilustrado.

Preguntas:

(1) ¿Cuándo se volvió infeliz la pequeña hormiga? ¿Cuántas dificultades encontró ***?

(2) Cada vez que las encontró? ¿Cuál fue su expresión después de encontrar dificultades?

(3) ¿Por qué volvieron a estar felices? ¿Cómo resolvieron el problema?

Resumir y resolver con los niños las pequeñas hormigas que encontraron. Después de encontrar dificultades, utilicé activamente mi cerebro para pensar en formas de resolver el problema, así que estoy muy feliz.

Preguntas:

(1) Guíe a los niños para que observen y descubran a la hormiga capitana en la imagen, sientan el liderazgo de la hormiga capitana y la obediencia de otras hormigas, y experimenten la unión. y espíritu progresista de todo el grupo de hormigas.

Los niños observan la imagen y buscan una hormiga distintiva.

1. Haz preguntas al leer P5:

(1) Cuando las hormigas encontraron la primera dificultad, ¿quién movió primero la sandía (La hormiga del sombrero negro)

p>

2. Haga preguntas al leer P7:

(1) ¿Quién corrió de regreso al hormiguero y pidió a sus compañeros que cargaran la sandía (Hormiga con sombrero negro? la hormiga) ​​

3. Haga preguntas al leer P14:

(1) Cuando todos mueven la sandía juntos, ¿quién se para al frente (La hormiga con un sombrero negro? )

4. Haga preguntas al leer P16:

(1) ¿Quién dirige a todos cuando mueven sandías con palancas (Hormiga con sombrero negro)

5? Haga preguntas al leer P18:

(1) No se puede mover por muy difícil que sea. ¿A quién se le ocurrió la idea de usar una pala para palear la pulpa de sandía? con sombrero negro)

Resuma con los niños, Capitán Hormiga con sombrero negro, no le teme a las dificultades ni al cansancio, está a la vanguardia de todo, y otras hormigas también pueden obedecer sus instrucciones . Todos están unidos, por lo que pueden resolver muchas dificultades.

(3) El maestro cuenta la historia completamente y anima a los niños a seguir al maestro para contar el contenido que conocen.

Reflexión docente:

Debido a los muchos cambios en la trama de la historia en esta clase de idioma, hubo algunos problemas menores con los detalles del PPT durante la clase. Las imágenes de la historia y la trama. eran muy atractivos para los ojos de los niños. Los niños también están muy motivados para aprender. Estaba un poco nervioso durante la clase, por lo que no me desempeñé bien en algunas oraciones y no expresé la trama de esta historia de manera vívida.