Plan de trabajo de profesores de chino de secundaria 2018 para el próximo semestre

El plan de trabajo para el próximo semestre de 2018 de profesores de chino de secundaria 1

1. Ideas y objetivos de enseñanza:

Siga el programa "Obligatoria a tiempo completo". Educación" formulado por el Ministerio de Educación "Estándares curriculares chinos", mantiene en alto la bandera de la nueva teoría de la reforma curricular y lleva a cabo la reforma de la educación y la enseñanza chinas con sus ideales educativos distintivos y la fuerte atmósfera innovadora de la época. Los profesores chinos deben cambiar los conceptos de enseñanza tradicionales lo antes posible, establecer conceptos de enseñanza que se adapten a la nueva reforma curricular y establecer un concepto amplio de educación china. Deben superar varias deficiencias como el aislamiento, el cierre, la solidificación y la rigidez de los cursos de chino. Bajo la guía del concepto macro educativo chino, implementar cambios fundamentales en el currículo, en el contenido, en la implementación del currículo, etc., para construir un sistema curricular chino abierto y dinámico. Orientar completamente a los estudiantes para que presten atención a la sociedad y la vida. Lograr gradualmente la combinación de la enseñanza en el aula, las actividades chinas, el aprendizaje integral y la integración de la educación china escolar, familiar y social, de modo que la enseñanza del chino sea más abierta e innovadora. El proceso de enseñanza debe estar estrechamente integrado con lo tridimensional. metas, es decir, a partir del "conocimiento y Diseñamos los objetivos del curso con base en tres aspectos: habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales, y reformamos el contenido, la estructura y los mecanismos de implementación del curso. Los maestros deben interactuar activamente con los estudiantes durante el proceso de enseñanza y desarrollarse juntos. Deben manejar la relación entre impartir conocimientos y cultivar habilidades, centrarse en cultivar la independencia y autonomía de los estudiantes y guiarlos para que cuestionen, investiguen, exploren y aprendan en la práctica. , Promover que los estudiantes aprendan de forma proactiva e individual bajo la guía de los profesores. Promover la mejora integral de la calidad lingüística integral de los estudiantes.

2. Enseñanza de ideas y procesamiento de material didáctico:

Este semestre se completará la docencia del "Tercer Curso Obligatorio" y del "Cuarto Curso Obligatorio", y se completará la "Parte de Apreciación de la Lectura". Incluye un total de 27 textos. Se necesitan aproximadamente 70 horas de clase para completar. "Expresión y comunicación", "Combinación e investigación" e "Introducción a los clásicos" requieren aproximadamente 18 semanas para completarse. Libros de texto chinos recién compilados. A diferencia de los libros de texto chinos tradicionales, se divide en "unidades" para lograr diferentes niveles de habilidad, enfocándose en las tres dimensiones de conocimiento y habilidad, proceso y método, emoción y valor, y enfocándose en la mejora general de Alfabetización china. Por lo tanto, los profesores la están utilizando. En el proceso de elaboración de nuevos materiales didácticos, debemos prestar atención a la integridad y capacidad de la unidad didáctica y a la combinación "sistemática" de lectura y escritura. Enseñanza (intercalada) de la parte "lectura" y de la parte "escritura y expresión oral" para evitar una única enseñanza lineal repetitiva. Los materiales didácticos del tercer y cuarto curso obligatorio son los siguientes:

1. de la unidad "apreciación de la lectura" y la unidad "comunicación de expresión" y la enseñanza de la composición se complementan entre sí. Una unidad tarda aproximadamente dos semanas en completarse. Después de enseñar cada unidad, se explica un punto de conocimiento de "Expresión y comunicación". El orden de los materiales didácticos. La enseñanza de la composición se basa principalmente en el orden de los puntos de conocimiento de "Expresión y Comunicación". Seis ensayos, cuatro ensayos breves, un ensayo principal cada dos semanas y un ensayo breve cada cuatro semanas. deben completarse en clase. El entrenamiento del estilo de composición en este período es principalmente para ensayos argumentativos. Cada ensayo principal y ensayo breve debe ser impartido por un maestro, cada ensayo requiere que los estudiantes tengan un ensayo de muestra y un ensayo médico. que no cumple con los requisitos. La muestra de ensayo debe servir como demostración. Se deben tomar al menos cuatro clases para completar cada ensayo principal, y el total de horas de clase de composición es de 12 horas de clase. ensayos argumentativos Al mismo tiempo, se conduce a los estudiantes fuera del aula hacia la sociedad y la naturaleza en función de las diferentes características de cada punto de conocimiento en "Comunicación Lectora". de la unidad "Apreciación" se intercala con la unidad de enseñanza de "Combinación e investigación, Introducción a los clásicos" para evitar la unicidad de la enseñanza y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, "Combinación e investigación" o "Introducción a los clásicos". " se llevará a cabo después de cada unidad de lectura. Unidad didáctica. De esta manera, los estudiantes podrán aprovechar al máximo los materiales didácticos para ampliar continuamente sus conocimientos y mejorar sus habilidades.

3. "Composición y exploración" y "Introducción a obras famosas" se combinan dentro y fuera de clase, de manera punto a punto. Las secciones "Combinación y exploración" e "Introducción a clásicos" adoptan el principio de combinar dentro y fuera de clase. actividades, con el enfoque en clase y el aspecto extracurricular, irradiando para ampliar el contenido de la enseñanza, mejorar la acumulación de conocimientos de los estudiantes y mejorar la habilidad china de los estudiantes. En la parte de "peinar y explorar", los profesores y los estudiantes lo harán. recopilar y compilar materiales de conocimiento basados ​​en los materiales didácticos, realizar análisis y exploración generales basados ​​en los materiales didácticos, y resumir y formar materiales de texto, que se imprimirán de manera uniforme para que los estudiantes los lean y reciten fuera de clase.

Por ejemplo, en la introducción a obras literarias famosas como "El sueño de las mansiones rojas" y "El viejo Goriot", los estudiantes utilizan principalmente el tiempo de autoestudio de la tarde para ver materiales de cine y televisión y escribir reseñas de películas, lo que básicamente no ocupar tiempo en el aula.

4. Concéntrese en "lecciones de enseñanza y lectura" y oriente las "lecciones de autolectura" para formar gradualmente un curso de habilidades basado en la investigación. Cada unidad se centra en 1 o 2 "Lecciones de enseñanza y lectura", tomando "Conferencias" como ejemplo, haciendo inferencias de un ejemplo, enfocándose en el cultivo de habilidades durante todo el proceso, resaltando ideas centradas en los estudiantes y esforzándose por cambiar las habilidades de los maestros. métodos de enseñanza para promover la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes para lograr el propósito de "enseñar por no enseñar". Los "cursos de autolectura" deben centrarse en el autoestudio de los estudiantes, enfatizando las características inherentes y la orientación del método de estudio de los cursos de autoestudio. Los dos tipos de cursos de "autolectura" y "lectura enseñada" no pueden tratarse de manera simplista. enfoque de "talla única".

5. Evalúe el nivel de conocimientos y la capacidad de los estudiantes en forma de pruebas unitarias. La nueva reforma curricular no significa que los estudiantes ya no serán evaluados. Las preguntas de la prueba aún deben usarse para comprender el conocimiento que los estudiantes han aprendido. El nivel de conocimiento de los libros en realidad determina en gran medida el nivel y la capacidad de un estudiante. Por lo tanto, es necesario realizar una prueba al final de una unidad, lo que favorece la promoción y mejora del entusiasmo de los estudiantes por aprender chino.

6. Debido a las condiciones "escolares", se recomiendan libros de lectura extracurriculares para ampliar el volumen de lectura de los estudiantes y mejorar continuamente su acumulación y calidad del lenguaje. Para aprovechar al máximo el tiempo libre de los estudiantes, estos deben organizar ciertas horas de clase para la lectura extracurricular, brindar orientación de lectura a los estudiantes y brindar opiniones de lectura específicas, de modo que sean planificadas, medidas y efectivas, sin formalidades ni trámites. . ¿O comentar o leer por sí mismo o realizar una prueba o una conferencia o una conferencia en grupo? ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes e implementar la enseñanza de la lectura extracurricular? Los libros de lectura extracurricular recomendados en este número incluyen "El viejo Goriot", "El comerciante veneciano", "El margen del agua", "Sobre la belleza" y otras obras y tratados de estética famosos chinos y extranjeros. Plan de trabajo de profesores de chino de secundaria 2018 para el próximo semestre 2

1. Análisis de la situación de los estudiantes:

Este semestre, atiendo dos clases: Grado 1 (1) y Grado 8 (8) Profesor de idioma chino. Hay una clase de ciencias y una clase de artes liberales. En términos de estatus de clase, hay más niños en la clase de ciencias 1 y el ambiente en el aula es mejor, pero la mayoría de los estudiantes realmente no siguen el ritmo de aprendizaje del profesor. El ambiente del aula en la Clase 8 de Artes Liberales es pobre, los estudiantes no piensan activamente y algunos estudiantes tienen actitudes de aprendizaje inadecuadas. En términos generales, los estudiantes de las dos clases no prestan suficiente atención al chino y sus hábitos de estudio no se han desarrollado completamente. Algunos estudiantes tienen una base débil en chino y aún no pueden o no quieren obtener una vista previa. No pueden coordinar la escucha y la memorización. clase y no pueden tomar la iniciativa para tomar notas; aunque la mayoría de los estudiantes pueden comprender aproximadamente el contenido del material didáctico, carecen de la capacidad de integración y organización, y la capacidad de transferencia es insuficiente. Además, un pequeño número de estudiantes carece de iniciativa y entusiasmo para aprender chino; los estudiantes aún permanecen en el proceso de aprendizaje en el aula y solo se centran en la memorización en términos de comprensión y métodos, y rara vez comprenden el análisis en profundidad.

2. Análisis de libros de texto

People's Education Press Curso obligatorio tres y cuarto obligatorio

El tercer curso obligatorio y el cuarto obligatorio tienen en cuenta connotaciones tanto estilísticas como artificiales. Cada volumen se compone de cuatro unidades, con diferentes enfoques de aprendizaje. Los tres cursos obligatorios son: novelas, poemas Tang, ensayos argumentativos antiguos y ensayos expositivos, que tienen en cuenta tanto las imágenes como la especulación y la aplicación. Los cuatro cursos obligatorios son ópera, canción poética, ensayos y biografías de personajes antiguos. Las unidades de novela y teatro no sólo permiten a los estudiantes experimentar y apreciar las sutilezas de escritores chinos y extranjeros famosos, sino que también les permiten captar los tres elementos de este género: personajes, trama y entorno, para captar la personalidad del personaje. La poesía Tang y la poesía Song requieren que los estudiantes no solo fortalezcan la recitación, sino que también aprendan a apreciar la poesía antigua. Los ensayos antiguos y los ensayos se combinan con la capacitación en composición de este semestre: los ensayos argumentativos y los ensayos aplicados cultivan principalmente los métodos de lectura de ensayos expositivos de los estudiantes y estimulan el interés de los estudiantes en la exploración de las ciencias naturales. La unidad de biografía es el foco del estudio del chino clásico en la escuela secundaria y requiere que los estudiantes dominen las palabras básicas del contenido del chino clásico, las palabras funcionales del chino clásico y los patrones de oraciones.

Además, la enseñanza del chino debe cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. La lectura extracurricular bajo la guía de los profesores es una excelente manera de cultivar la capacidad de autoaprendizaje. Por tanto, los profesores también deben prestar atención a la orientación y acumulación diaria de la autolectura extraescolar de los estudiantes. Mediante la combinación dentro y fuera del aula, los estudiantes pueden hacer inferencias a partir de un ejemplo, establecer analogías, dominar métodos de aprendizaje y desarrollar hábitos de autoestudio.

3. Medidas didácticas

1. Preste atención a la enseñanza de la escritura de ensayos argumentativos y permita que los estudiantes acumulen materiales argumentativos argumentativos de la tarea "Siete líneas" los fines de semana.

2. La enseñanza utiliza textos de lectura intensiva como ejemplos y utiliza ejemplos punto a punto para guiar a los estudiantes a dominar los métodos y habilidades de lectura correctos. Al mismo tiempo, debemos fortalecer la combinación de enseñanza de la lectura y la enseñanza de la escritura, combinar lectura y escritura y aplicar lo aprendido. La eficacia del aprendizaje de idiomas depende principalmente de si puede utilizar su lengua materna con precisión y fluidez. sentimientos y opiniones internas.

3. Preste atención a la acumulación de conocimientos del chino clásico y domine los conocimientos y métodos de uso relevantes de las palabras de contenido, las palabras funcionales, los patrones de oraciones y el uso del chino clásico sobre la base de una lectura familiar. recitación.

4. Cambiar el enfoque de la inspección de tareas y la tutoría. Centrarse principalmente en acumular tareas los fines de semana y revisarlas y evaluarlas todos los lunes. Normalmente me concentro en practicar la escritura y recitar dictados. Las tareas habituales del cuaderno son principalmente avances sencillos y refuerzo y consolidación en clase. Las preguntas complementarias sobre lectura extracurricular y expresión lingüística se completan principalmente durante el autoestudio nocturno y se explican en clase para mejorar la calidad de las tareas.

5. Anime a los estudiantes a pensar en clase y a utilizar multimedia, narración de historias y otros métodos para estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Cultivar los buenos hábitos de autoestudio y acumulación de lectura de los estudiantes.

6. Insistir en imprimir y distribuir a los estudiantes algunos materiales extracurriculares que estén estrechamente relacionados con la enseñanza de la semana cada semana. Tercer plan de trabajo para los profesores de chino de secundaria de 2018 para el próximo semestre

1. Ideología rectora

Mejorar de manera integral la alfabetización china de los estudiantes y mejorar continuamente su capacidad para comprender y utilizar correctamente la lengua de la patria idioma. Preste atención a la acumulación, percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino basados ​​en la investigación. Fortalecer la enseñanza de la lectura del chino clásico, consolidar la "doble base", fortalecer la orientación en la escritura, prestar atención a cultivar el gusto estético, la calidad del pensamiento y el gusto cultural de los estudiantes, desarrollar la individualidad, formar una personalidad sólida y esforzarse por desarrollar nuevos cursos de chino dinámicos. .

2. Análisis de Situación Académica:

Este semestre sigo cursando las clases 3 y 4 de secundaria. La mayoría de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros y una gran capacidad de autocontrol. Pueden estudiar según sea necesario, básicamente completar las tareas de aprendizaje asignadas por el maestro y tomarse sus tareas en serio. Sin embargo, el ambiente del aula no es lo suficientemente activo y un pequeño número de estudiantes todavía carece de iniciativa en el aprendizaje. Por supuesto, esto está relacionado con la ideología rectora del profesor de la clase. Un número considerable de estudiantes todavía se encontraban en un estado relativamente pasivo en el aprendizaje del idioma chino en el primer semestre de la escuela secundaria. dos clases fueron más de dos puntos y los estudiantes con puntuaciones altas fueron ligeramente insuficientes, principalmente porque no se dominan bien los conocimientos básicos del idioma chino, la transferencia extracurricular no es suficiente y es necesario fortalecer las habilidades de lectura y escritura.

3. Objetivos docentes:

Esforzarse por mejorar significativamente el índice de aprobación, el índice de excelencia y el índice de mejora. Se hacen esfuerzos para ampliar el conocimiento del idioma chino, profundizar sólidamente los fundamentos del idioma chino, cultivar buenos hábitos de aprendizaje del chino en los estudiantes y exigir que todos los estudiantes puedan escribir buena caligrafía con pluma, escribir buenos ensayos argumentativos y mejorar integralmente la capacidad de los estudiantes; capacidad de apreciación literaria.

4. Análisis de libros de texto

Curso obligatorio 3

1. Lectura y apreciación: poesía y prosa antiguas famosas, novelas chinas y extranjeras y obras populares de ciencia ficción. Las cuatro unidades son personajes y entorno, sentimientos y emociones, preguntas y resolución de problemas, iluminación e imaginación.

2. Expresión y comunicación

Formación en redacción argumentativa general. Los temas dispuestos son: aprender a elegir el ángulo de argumentación. Seleccione y utilice argumentos, aprenda argumentos y aprenda narrativas en argumentos.

3. Comunicación oral: discusión

4. Repaso y exploración: el uso del lenguaje en la comunicación, interpretación personal de obras literarias y autoevaluación del aprendizaje del chino.

5. Introducción a obras famosas: “El sueño de las mansiones rojas” y “El viejo Goriot”.

Obligatoria 4

1. Lectura y apreciación: dramas chinos y extranjeros, letras y música de las dinastías Song y Yuan, biografías de personajes antiguos y artículos de ciencias sociales.

2. Expresión y comunicación: principalmente formación en redacción de ensayos argumentativos. Los temas dispuestos son: discusión horizontal, discusión vertical y análisis dialéctico del aprendizaje.

3. Comunicación oral: debate

4. Clasificar y explorar: lógica y aprendizaje de la lengua china, acercamiento a los maestros literarios, cultura cinematográfica y televisiva.

5. Introducción a obras famosas: las obras de Shakespeare, la charla de Zhu Guangqian sobre la belleza.

5. Implementación específica

1. Preste mucha atención a la recitación, el dictado y el entrenamiento básico, preste atención a la combinación de clase dentro y fuera de clase, céntrese en la formación y la mejora, afronte las examen de ingreso a la universidad, centrarse en la práctica y centrarse en aprovechar al máximo la capacidad de los estudiantes para aprender el papel principal en él.

2. Presta mucha atención a las actividades de tres minutos antes de clase para lograr compartir al máximo los recursos.

3. Preste mucha atención a la recitación y dictado, e implemente el método de que todos pasen la prueba dentro del tiempo especificado, para garantizar que no haya defectos al recitar y dictar.

4. Prestar mucha atención a la disciplina en el aula y mejorar la calidad de las clases.

5. Estudie los materiales didácticos y los conocimientos profesionales con diligencia, prepare las lecciones con cuidado, preste atención a la calidad de las clases y asegúrese de que no se pierda el tiempo en clase.

6. Prestar atención a la formación y orientación basada en el idioma, prestar atención a la enseñanza de conocimientos gramaticales y mejorar el nivel de chino de los estudiantes.

7. Las conferencias que se centran en el conocimiento extracurricular utilizan racionalmente "combinación e investigación" e "introducción a los clásicos" para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje del chino y alentarlos a extender sus tentáculos fuera del aula.

8. Preste atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y guíelos para que acumulen conocimientos.

9. Preste mucha atención a la formación en escritura y a la formación en escritura, y esfuércese por mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.

10. Esfuerzos para llevar a cabo actividades chinas y promover integralmente la reforma de la enseñanza china.