Cómo escribir en el libro de tareas para alumnos de segundo grado de primaria mirando imágenes y escribiendo palabras

1. Orientación para leer imágenes y cultivar habilidades de observación.

Mirar imágenes y escribir palabras es la base. Sin embargo, los estudiantes de primer año todavía carecen de la capacidad de observar, especialmente los niños que. Recién ingresamos a la escuela, las cosas no tienen propósito ni orden. Esto requiere que trabajemos duro para guiar la lectura de las imágenes, para que los estudiantes puedan dominar el método de mirar las imágenes y puedan juzgar el tiempo. y el lugar donde sucedieron las cosas y comprender el contenido principal reflejado en las imágenes. Guíe a los estudiantes. Al mirar una imagen, comience con la imagen general e inicialmente perciba el contenido principal de la imagen, es decir, determine el tiempo, el lugar y quién. está haciendo qué.

1. Observe atentamente y determine el tiempo. Determinar el tiempo requiere que los estudiantes identifiquen el contenido de la imagen. Las indicaciones se combinan con la experiencia de la vida y un análisis integral. En la imagen, los estudiantes primero deben aclarar qué imágenes pueden representar el tiempo, lo que requiere una acumulación de vida. Por ejemplo: el niño en la imagen está acostado y dormido, los niños naturalmente piensan que hay nieve por todas partes; Tener peleas de bolas de nieve puede darnos información sobre los momentos especiales del invierno que se pueden juzgar específicamente a partir de las indicaciones de las imágenes.

2 Observación de lugares y personas En términos generales, el descubrimiento de lugares es relativamente intuitivo o incluso claro. De un vistazo, el juicio sobre el lugar también debe basarse en la vida social. Los juicios sobre el lugar especiales también requieren que los niños consideren múltiples factores antes de llegar a una conclusión. Una vez que el tiempo y el lugar están básicamente claros, es hora de observar a los personajes. El punto clave de observación. La observación de la identidad de un personaje se puede considerar de manera uniforme desde los aspectos de edad, vestimenta, movimientos, comportamiento, etc. Las expresiones de alegría, ira, tristeza y alegría se pueden ver de un vistazo. La actuación del personaje y el entorno que lo rodea solo se puede considerar de manera unificada.

3. Los movimientos y expresiones de los personajes en la imagen generalmente pueden reflejar de manera más intuitiva lo que los personajes. en la imagen ¿Cómo lo hacen? La observación de las cosas requiere que los niños tengan mucha imaginación. La narrativa debe ser completa, continua e inevitable. A partir de la formación inicial, se debe cultivar en los estudiantes el hábito de la escritura. oraciones completas. Esto es de gran importancia para mejorar su capacidad expresiva después de observar la imagen de manera más precisa y completa, es necesario cultivar más paso a paso la capacidad de observar imágenes. cierto orden En términos de secuencia: en los grados inferiores, se refiere al orden de prioridad y orientación. El orden de orientación se refiere a los cuatro grupos de alto y bajo, izquierda y derecha, adelante y atrás, y pago interior. atención a los personajes de la imagen A partir de la expresión y los movimientos del personaje, podemos inferir los pensamientos del personaje, lo que está haciendo y lo que está pensando.