1. La gestión del río Amarillo ha sido una cuestión de muchos años para nuestro pueblo ( ). (Inserte el modismo apropiado)
Un blanco en movimiento
1. Amar las montañas y los ríos de la patria, sentir la civilización del río Amarillo y experimentar el río Amarillo como el "Río Madre" son acumulaciones profundas y completas de la cultura china.
2. Prestar atención al río madre y fortalecer la conciencia ambiental.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar, organizar y seleccionar datos según el tema, guiarlos para que dominen los métodos básicos de análisis y hacer uso de los datos obtenidos.
4. Cultivar el sentido de cooperación de los estudiantes, guiarlos para que aprendan a aprender, coordinar y cooperar.
5． Ejercite las habilidades de escucha, lectura y escritura de los estudiantes y concéntrese en cultivar la conciencia innovadora y la capacidad creativa de los estudiantes en actividades integrales.
Orientación y asesoramiento de actividades
En el estudio integral de la unidad, los profesores deben captar la intención general del diseño y llevar a cabo actividades de acuerdo con la enseñanza real, y también pueden combinarse con la Situación real del área local y de la escuela, realice los ajustes apropiados para agregar o eliminar algún contenido.
La oportunidad de actividad principal de la unidad "Explorando la civilización del río Amarillo" es estudiar el texto "Oda al río Amarillo", que se introduce naturalmente en toda la actividad. Las cuatro partes están entrelazadas y se prestan atención entre sí: la primera parte se centra en la comprensión del tema "La civilización china se formó en el río Amarillo, el río Amarillo, la cuna de la nación china" y la segunda parte se centra en recopilar poemas; y canciones, y organizar la fiesta temática del Río Amarillo puede movilizar las emociones de los estudiantes, con "Oda al Río Amarillo" como núcleo, la tercera parte se centra en recopilar información, filtrar información, comprender las dificultades del Río Amarillo y crear conciencia; de prestar atención al Río Amarillo y proteger el Río Amarillo, y así extender la cultura de protección del medio ambiente. La cuarta parte se basa en que los estudiantes expresen sus sentimientos y comprensión en forma escrita en las tres primeras partes; ganancias al participar en las actividades como autoevaluación.
Durante el proceso de enseñanza, el profesorado debe prestar atención a los siguientes aspectos:
Primero, disponer el desmembramiento y la intercalación.
BR />El contenido de la unidad es mayor y la intensidad de la clase es mayor. Cabe señalar que durante la enseñanza muchas actividades se intercalan con actividades docentes descompuestas dentro y fuera del aula durante dos semanas. Un proyecto de actividad integral ocupa dos clases, y el tiempo de enseñanza en el aula, los arreglos en clase, la orientación a los estudiantes y la exhibición y evaluación de los resultados de las actividades de los estudiantes ocupan una clase. El resto de actividades son básicamente descentralizadas y se desarrollan durante y después de clase.
BR />Algunos contenidos (como la primera parte de "Oda al río Amarillo") pueden integrarse en la enseñanza en el aula en forma de conocimientos sobre el río Amarillo, periódicos escritos a mano, Se pueden realizar periódicos en la pizarra, etc. durante tres minutos antes de enseñar. Dar un discurso y contar la historia del río Amarillo para capacitar a los estudiantes con sólidas habilidades de expresión oral para recopilar la historia del río Amarillo. Los estudiantes pueden organizar e interpretar canciones y poemas en conferencias de primer nivel o veladas literarias. Los estudiantes pueden utilizar su tiempo libre para diseñar anuncios de ventas benéficas y los resultados también se pueden exhibir en el aula o en el campus.
Esta disposición puede resolver el problema del tiempo de clase insuficiente.
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Hacer arreglos para las actividades del departamento.
Ante las ocho tareas de las cuatro partes de esta unidad, incluso si el profesor hace arreglos de descomposición, los estudiantes se sentirán agotados, por lo que el profesor también debe ser propicio para dividir a los estudiantes en varios grupos. y cada grupo es responsable de una tarea, existe una división del trabajo específica y clara dentro del grupo para dar rienda suelta a la conciencia subjetiva y el espíritu cooperativo de los estudiantes. Finalmente, las actividades de los departamentos anteriores se evalúan mostrando los resultados a lograr. distribución óptima de recursos y beneficio mutuo. **Disfrute, beneficio mutuo para los estudiantes.
Sin embargo, la actividad más común entre las 12 actividades (se recomienda a los profesores elegir la cuarta parte) aún debe conservarse para que todos puedan participar. Cada grupo de estudiantes debe escribir un pequeño documento para la comunicación y la comunicación. ¿Escribir una entrevista de un nivel superior para garantizar la unidad de las actividades?
Análisis de la intención del diseño de cada actividad y orientación y sugerencias específicas
BR /> Primera parte Actividades:
1 ． Revise la lección "Oda al río Amarillo", busque información y analice los siguientes temas (consulte el material didáctico).
Esta actividad tiene como objetivo profundizar la comprensión de la poesía, aumentar el conocimiento y llenar los "vacíos" en el lenguaje poético. Es un método de lectura típico, y la situación se presenta de forma natural, lo que es fácil de estimular a los estudiantes. ' Interés por aprender. Los profesores pueden pedir a los estudiantes que se comuniquen después de clase o antes de clase. No tiene por qué llevar demasiado tiempo. Las instrucciones específicas son las siguientes:
①Para la primera pregunta, consulte el apéndice después de la clase.
La segunda pregunta: los hechos históricos de las dinastías de la cuenca del río Amarillo que establecieron aquí sus capitales: la dinastía Xia estableció su capital en Yangcheng (hoy Dengfeng, Henan), la dinastía Shang estableció su capital en Bo (hoy Shangqiu), más tarde trasladó su capital a Yin (hoy Anyang, Henan), y la dinastía Zhou estableció su capital en Hao (hoy Anyang, Henan (hoy Xi'an), la dinastía Qin estableció su capital en Xianyang, la dinastía Han Occidental estableció su capital en Chang'an (la actual Xi'an), la dinastía Han del Este estableció su capital en Luoyang, las dinastías Wei, Jin, Sui y Tang establecieron su capital en Luoyang Chang'an (la actual Xi'an), y la dinastía Song estableció su capital en Tokio (hoy Kaifeng, Henan).
②El río Amarillo nace en las montañas Bayan Har de la meseta norte del Tíbet y desemboca en el mar de Bohai. Tiene una longitud total de 5.464 kilómetros y discurre por nueve provincias y regiones: Qinghai, Sichuan, Gansu, Ningxia, Mongolia Interior, Shaanxi, Shanxi, Henan y Shandong.
③Ligeramente disminuido.
2. Costumbres populares relacionadas y el río Amarillo.
El objetivo de esta actividad es ejercitar la capacidad de generalización y la capacidad de expresión oral y escrita de los estudiantes. En este proceso, los estudiantes originales deben copiar las historias recopiladas tanto como sea posible, y se deben realizar las eliminaciones o el pulido y las adiciones apropiadas.
Cuando los estudiantes organizan historias, pueden usar periódicos escritos a mano o de pizarra, o pueden aprovechar unos minutos antes de clase para dar un discurso. Los estudiantes cuentan historias en el escenario para entrenar sus habilidades de expresión oral.
(1) La leyenda del nacimiento del río Amarillo.
②. Mitos y leyendas del Río Amarillo.
③. Relatos sobre personajes históricos en el río Amarillo.
A. Jiang Taigong pescó.
B. Zheng Guoqu.
(Para obtener más respuestas, consulte el libro de texto "Yellow River" compilado por CCTV, China Youth Publishing House, edición de 1989)
3. Actividades para recopilar dichos, refranes y modismos comunes .
Esta actividad brinda a los estudiantes la oportunidad de acumular vocabulario, comprender la profunda herencia de la cultura nacional y experimentar la cultura del Río Amarillo. Los profesores deben prestar atención al aprendizaje de vocabulario de los estudiantes, dejar que los estudiantes experimenten la diversión de la acumulación de vocabulario y dominar los métodos de aprendizaje de vocabulario y los métodos de aprendizaje de vocabulario.
Las actividades de orientación docente deben abarcar tres vínculos: recopilar palabras, comprender el significado de las palabras y aprender a utilizarlas. Por ejemplo: "He Qing Hai Yan" es el ideal de la era pacífica y próspera de China, y refleja las culturas "completamente diferentes" de los dos principales afluentes del río Amarillo (Jishui Qing y Weishui Yun). Dé a los estudiantes una oración, permítales comprender completamente el significado de las palabras en el contexto y pídales que usen las palabras en la oración.
La segunda parte de la actividad: recopilación de poemas populares sobre el río Amarillo.
Esta actividad, junto con profesores de música, puede verse como una actividad integral de aprendizaje interdisciplinar. Se recomienda que los profesores de música introduzcan que las canciones y canciones populares se pueden enseñar y cantar en las clases de música, interpretarse en el tiempo libre y también pueden utilizarse en las reuniones de accionistas de la clase e incluso en actividades culturales escolares. Los profesores de chino reflejan principalmente las actividades y esfuerzos de las funciones chinas. Deben exigir a los estudiantes que reciten letras y guiarlos para que prueben y analicen las letras. En cuanto a la parte de poesía, se debe pedir a los estudiantes que la reciten y se la presenten a los estudiantes.
La tercera parte de la actividad: proteger el río Amarillo.
La temática de esta sección es "Verde". Uno se centra en comprender la situación actual del río Amarillo y el otro en el atractivo de la publicidad, pero el objetivo final es. También puede realizar varias tareas y hacer que los estudiantes las completen en grupos. La primera parte permite a los estudiantes recopilar información o investigar y comunicarse, y luego los guía a diseñar anuncios y exhibiciones de servicio público. Estas dos actividades se hacen eco entre sí para aumentar la influencia de la actividad. Cuando las condiciones lo permiten, los profesores pueden organizar a los estudiantes para que investiguen y recopilen información sobre otros ríos o ríos locales, pero esto no siempre es obligatorio.
La comunicación, organización, alojamiento y exposición de la investigación deben ser realizadas por los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan estar plenamente formados.
El diseño de los anuncios de servicio público debe ser inteligente, animado y creativo, pero aun así debe resaltar las características del sujeto chino. Si los estudiantes no tienen talento para dibujar, solo pueden usar cuatro palabras para describir sus ideas. Por supuesto, los estudiantes de diferentes especialidades se dividen en varios grupos para diseñar juntos, y se deben reflejar las características organizativas del aprendizaje cooperativo.
La cuarta parte de la actividad-escritura.
Esta vinculación se realiza de forma conjunta a partir del primer vínculo de entre los tres vínculos. A través de las actividades en cada enlace anterior, los estudiantes tienen una cierta comprensión del río Amarillo y el proceso de acumulación de material en el enlace de escritura se ha completado básicamente. La clave es cómo determinar el ángulo del tema y cómo expresar adecuadamente sus opiniones y sentimientos. . Entre ellas, las preguntas 1 y 2 pertenecen a artículos tradicionales. Se recomienda que los profesores hagan arreglos para que los estudiantes completen una pregunta. Escriba la "Pregunta 3" todos los lunes como autoevaluación de los estudiantes. En esta actividad a gran escala, los maestros deben guiar a los estudiantes para que resuman cuidadosamente sus logros, experiencias y deficiencias en la actividad.
3. Evaluación de actividades
1. Prestar atención a la evaluación de procesos.
El propósito de la actividad es brindar a los estudiantes oportunidades para promover el desarrollo de sus habilidades motoras. El propósito de la investigación estudiantil no es sólo producir resultados, sino que también es necesaria la evaluación de procesos. Los profesores deben evaluar primero el entusiasmo de los estudiantes por participar y la seriedad de la organización, y tratar de organizar materiales para expresar sus propias opiniones. Los maestros deben reconocer los esfuerzos de los estudiantes en todos los aspectos, porque durante mucho tiempo, 12. En cuanto al desempeño empresarial completado por los estudiantes después de la graduación, si el diseño creativo es riguroso y novedoso, solo puede usarse como factor de referencia para evaluar a los estudiantes. Incluso si no están calificados, siempre que los estudiantes participen activamente, apliquen diversos conocimientos en operaciones reales, ejerciten diversas habilidades y acumulen diversas experiencias, estas son cosas muy valiosas y son una base importante para una evaluación integral.
2. Busca la perfección, ni una sola vez.
No hay evento para el desarrollo integral de habilidades. Los docentes pueden basar el cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes en la formación integral de la planificación general y el macrocontrol de la formación de los perfiles de aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de sus propias habilidades, y guiar gradualmente a los estudiantes a través de diversas actividades, de modo que después de cada actividad, Solo se evaluará el mejor desempeño en un momento determinado (como la capacidad de expresión oral del estudiante, la capacidad de escritura del estudiante, la capacidad de organizar materiales, la capacidad de cooperar con otros, etc.), y no tiene por qué ser así. ser integral.
3. Combina múltiples métodos de evaluación entre sí.
Al evaluar, la autoevaluación de los estudiantes y la evaluación de sus pares deben combinarse con la evaluación de los docentes, y esforzarse por hacer de la evaluación un medio para alentar y motivar a los estudiantes, y una forma para que los estudiantes se comprendan a sí mismos y a los demás. Al mismo tiempo, los profesores deben trabajar duro para crear las condiciones para que la evaluación escolar y la evaluación social puedan convertirse en el resultado de las actividades de los estudiantes en el campus y ser reconocidas por la sociedad. Este tipo de evaluación puede tener buenos efectos educativos.
Información BR/>
.Movimiento tectónico paleogeológico y Huang (Chen Wutong Chen Mingjie)
El movimiento constante entre la litosfera terrestre y el levantamiento de la superficie norte Relevante a hace 17 millones de años. Posteriormente, el levantamiento continuó, formando en su interior el continente antiguo más antiguo y más grande de mi país. Mucho tiempo después, la Plataforma del Norte de China, que quedó empapada por agua de mar, volvió a elevarse y entró en el Período Pérmico (hace 28.500 años, y luego se hundió dos veces hasta hace 23.000 años). En el proceso de repetidos levantamientos y hundimientos, la zona de hundimiento acumuló una gran cantidad de restos biológicos, formando ricos recursos de carbón, petróleo y gas natural.
El Movimiento Yanshan (hace 195 millones a 137 millones de años) ocurrido en los periodos Jurásico y Cretácico (137 millones a 67 millones a.C.) se denomina orogenia y es el origen de la Meseta de Shanxi original. Los asentamientos, incluso el área actual de la llanura del norte de China, no formaron primero una cuenca y luego se desarrollaron gradualmente hasta convertirse en una gran llanura, el principio de la meseta de Shanxi continuó aumentando en el este y el oeste. Oeste. Al entrar en el Neógeno (que comenzó hace 6.700 millones de años), la orogenia del Himalaya ocurrió durante este período. En comparación con el Movimiento Yanshan, esta orogenia fue más intensa. No solo provocó que el Himalaya se elevara desde el fondo del mar y que la meseta Qinghai-Tíbet se elevara rápidamente, sino que también se extendió a toda China, provocando que parte de la tierra se elevara hasta convertirse en montañas. , y parte de la tierra se hundió debido a la influencia de la orogenia de la meseta de Shanxi, lo que resultó en dos zonas de falla casi paralelas, que se extienden desde la parte norte de la meseta hacia el sur. El centro de la zona de la falla colapsó en diversos grados, formando una depresión larga y estrecha. El extremo sur se dividió más tarde y el valle se cerró y se conectó a la cuenca para formar Fenwei. La erosión de las montañas elevadas aplanó gradualmente la cuenca y la convirtió en una meseta, el agua salió de la cuenca y se convirtió en un lago; Desde entonces, el agua de la zona ha fluido desde grandes altitudes hasta el suelo y ha experimentado dos actividades glaciales a gran escala, convirtiéndose en un clima frío y seco. Estos grandes lagos se redujeron gradualmente o se dividieron en muchos lagos pequeños, formando varias cuencas lacustres grandes. la zona y muchos pequeños lagos y humedales. El bajo caudal de agua se fusionó gradualmente con la antigua cuenca del lago, formando un sistema lacustre interior independiente. Al pie norte de la montaña Bayan Har en la meseta de Qinghai, el agua que fluye hacia el sureste desde aquí pasa a través del enfrentamiento entre la montaña Jishi, es decir, la sección norte de la montaña Animaqing y la sección sur de la montaña Bayan Har, y fluye hacia Zoige. Los pastizales de hoy El área de hundimiento y el área de reserva formaron el lago Guzoergai.
Proporciona una nueva fuente de agua para la montaña Western Dipping y la montaña Animaqing. Los dos cañones montañosos fluyen de sureste a noroeste, recogiendo el agua de la cuenca de Gubolan y la cuenca de Gudongdu en el condado de ***he, provincia de Qinghai, a lo largo de las estribaciones de Laji. Montaña El cañón fluye hacia el este hasta la actual provincia de Gansu, luego gira hacia el norte y fluye a través de Ningxia y Lanzhou, y converge en la cuenca de Yinchuan, donde las montañas Helan no colapsaron, formando el antiguo lago Yinchuan en la parte oriental de la meseta de Ordos. En el borde oriental de la meseta de Ordos, hay una El río desemboca en la cuenca de Fenwei y forma la antigua cuenca del lago Fenwei a través de una serie de pequeños lagos. Al este de Fenwei se encuentra una alta montaña Zhongtiao. El agua fluye hacia el este bajo las barreras de. montañas, colinas y colinas de Shandong al norte y al sur. De esta manera, desde la meseta occidental de Qinghai-Tíbet hasta las colinas orientales de Shandong, el antiguo río Amarillo evolucionó gradualmente sobre la base de un sistema de suministro de agua independiente a medida que el río formó gradualmente un río con cuatro fuentes no relacionadas. Temprano
La era geológica Cuaternaria (que se remonta a hace 2,5 millones de años) (que se remonta a hace cientos de millones de años después de que los glaciares en esta área se derritieran, el clima se volvió). Cálido y húmedo, las lluvias fueron abundantes y los ríos se estaban hinchando rápidamente debido a la erosión. La desviación del agua cambia gradualmente el lecho del río de poco profundo a profundo, y las marcas de erosión hídrica son obvias. El agua del manantial se mueve en la dirección opuesta. , por lo que la corriente arriba del río continúa extendiéndose hacia arriba, por lo que el rango no puede ser muy alto, y su influencia se ha abierto. En este momento, la meseta en el centro y oeste de China continuó en la etapa de ascenso, intensificando el agua. erosión por incisión, erosión retrógrada e incisión de agua, y finalmente llegó a las dos cuencas centrales. Sin embargo, la antigua sección del río Amarillo que está conectada de forma independiente a través de las desembocaduras de los lagos cerrados en la cuenca ha comenzado a tomar forma. El antiguo río Amarillo, un río interior, estaba más allá de su extremo oriental, al este de la vasta montaña Zhongtiao. Tres lagos antiguos bloquearon el camino, y el antiguo río Amarillo que conducía al mar continuó desempeñando tenazmente su papel de trazabilidad y erosión. La escorrentía río arriba se vertió en los tres lagos antiguos y el nivel del agua era superior a 3 puntos base, el agua del lago se movió hacia el mar. La corriente Donglu continuó disminuyendo. Muchos años después, finalmente cruzó el desfiladero de Sanmen y fluyó hacia el norte. La llanura de China se fusionó con la corriente en el lado este y se fusionó en un torrente que fluía hacia el este, y nació una gran vida /p>
¡El último ferry del río Amarillo, Sanmenxia, está conectado a lo largo de todo! Los estudiosos tienen opiniones diferentes, pero una cosa es segura: el río Zhoukoudian, donde vivieron, apareció antes que los habitantes de Beijing, hace entre 700.000 y 200.000 años. Giró desde el oeste del río hacia el este del río, conectando varias partes del río, desembocando en el mar y nunca regresó. Sin embargo, estaba rodeado por las colinas de Shandong y se dirigía hacia el sur como el río río abajo. El canal se ha movido y cambiado, pero el canal superior del río básicamente ha tomado forma a partir de la erosión del agua que fluye, sus propiedades extendidas continuaron extendiéndose desde la fuente hasta los tramos inferiores, y finalmente formaron la longitud total del actual río Amarillo.
Con una longitud de 5.464 kilómetros, es el segundo río más grande de China después del río Yangtsé. Fluye hacia el este desde su nacimiento en el condado de Lijin, provincia de Shandong, y desemboca en el mar de Bohai, pasando por nueve. Provincias y regiones: Qinghai, Sichuan, Gansu, Ningxia, Mongolia Interior, Shaanxi, Shanxi, Henan y Shandong. Si se incluye el área de afluencia de Ordos, será de 794.000 kilómetros cuadrados. Las provincias a lo largo del río Amarillo, incluidas Henan y Shandong, tienen una estrecha relación con el río Amarillo. Históricamente, el río Amarillo fluye a través de Hebei, Tianjin, Anhui, Jiangsu y otras provincias y ciudades, todo el tramo inferior del río Amarillo. La llanura aluvial cubre un área de aproximadamente 25 millones de kilómetros cuadrados, 3 millones de hectáreas, 3 millones de hectáreas de tierra cultivada y una población de 1,2 millones. A principios de 2000, la escorrentía promedio anual era de 580 millones de metros cúbicos, que es solo. equivalente al 2% de la escorrentía anual del río en el país. Sin embargo, esta agua del río Amarillo, sumada a las limitadas aguas subterráneas en la cuenca, es responsable del 15% de las tierras cultivadas del país, el 12% de la población y más de 50 grandes poblaciones. Los ríos son la tarea de suministro de agua de la ciudad central y la cantidad de agua transferida desde la cuenca es responsable de parte del suministro de agua fuera de la cuenca. Sólo suministrando agua al exterior de la cuenca desde este número se puede suministrar agua a la cuenca. de este número. Fuera de la cuenca, solo a partir de este número, podemos ver la enorme contribución que el desarrollo de la economía, la historia y la cultura nacionales de nuestro país ha hecho al río Amarillo.
("Biografía del Río Amarillo", Hebei University Press, 2001)
2. Meseta de Loess
Desde el este de la provincia de Henan hasta Sanmenxia y Longyangxia en el Al oeste, el río Amarillo Qinghai cruza la zona de distribución de loess más famosa del mundo.
Se dice que esta enorme zona montañosa y de barrancos de loess se distribuye principalmente en las zonas montañosas occidentales, que se extiende desde la montaña Taihang al este, las montañas Qinling al sur y la montaña Yinshan al norte, cubriendo un área de aproximadamente 580.000 metros cuadrados. kilómetros La altitud es generalmente de 1.000 a 2.000 metros. La erosión del agua y del suelo en la meseta de Loess, cada año se transporta una gran cantidad de sedimentos al río Amarillo. "La razón por la que el río Amarillo es famoso es en realidad un regalo de la meseta de Loess.
La meseta de Loess es el área más típica para ingresar a la meseta de Loess y llevar a cabo el desarrollo de loess. El propósito de romper con El terreno debe extender el loess dorado por todo el continente. En el terreno, la actual meseta de Loess expone casi por completo su amplio pecho. Las colinas y los barrancos entrecruzados dividen la meseta de Loess, formando un paisaje natural único.
De hecho, en la antigüedad, la meseta de Loess no era lo que tenemos frente a nosotros. El clima es templado y el suelo es fértil, que es un buen entorno natural para el crecimiento de todas las cosas. 1973, los arqueólogos desenterraron un elefante antiguo relativamente completo en el curso superior del río Majing en el área de los barrancos de la meseta de Loess, condado de Heshui, río Malian. Según la identificación arqueológica, este es el animal del "Stegodon del río Amarillo". que vivió en la meseta de Loess hace 2 millones de años Los antiguos fósiles de elefantes muestran a la gente que en la vasta meseta de Loess se pueden encontrar bosques naturales, praderas y lagos. En la naturaleza, antílopes al galope, gallos y avestruces deambulan, los zokors buscan alimento; comida y grupos de animales de piel blanca... La meseta de Loess es como un jardín botánico natural.
Las excavaciones realizadas por arqueólogos lo han demostrado, "el hombre mono de Lantian" y los "pequeños pueblos" corren la voz ". Pueblo primitivo del Paleolítico que vive en la meseta de Loess en la cuenca del río Amarillo". En los tiempos modernos, se han descubierto aquí muchas culturas Yangshao del Neolítico. Manos trabajadoras se desarrollaron en esta tierra fértil y crearon una espléndida cultura antigua.
El antiguo líder tribal Yandi tomó su apellido de Jiangshui, que es el río Weishui en la meseta de Loess en el este del condado de Qishan. Según la leyenda, "el emperador dividió a Li y la gente común de Li trabajaba en la agricultura" y probó cientos de. Hierbas para curar enfermedades. Por lo tanto, el emperador Yan también se llamaba Shennong. Los antepasados de la tribu del emperador Yan abrieron por primera vez el río Weihe. En la práctica de producción a largo plazo, la sabiduría colectiva y el trabajo duro hicieron crecer nuestro loess fértil. cultivos, y el río Weihe en la meseta de Loess se convirtió en el lugar de nacimiento de la agricultura primitiva en mi país.
¡El surgimiento de la agricultura marca el asentamiento de la vida humana desde las dinastías Xia, Shang, Qin y Han! La meseta de Loess ha recuperado gradualmente su prosperidad. Se basa en la geografía y los productos de toda China. En términos generales, significa "tierra amarilla" y "cielo". Las montañas Qinling en las provincias de Shaanxi y Gansu son del noveno nivel. escuela secundaria Lo mejor. La meseta de Loess en la época de Dayu era de hecho un lugar rico y fértil. Durante la dinastía Zhou Occidental, se cultivaba una gran cantidad de arroz, sorgo, mijo, trigo, mijo, morera, cáñamo, melón y frutas. Se plantaron productos agrícolas y se domesticó ganado como caballos, vacas, ovejas, pollos, perros y cerdos. En el segundo año de la dinastía Han Occidental (2 d. C.), el emperador Ping de la dinastía Han estableció solo tres asistentes alrededor del país. capital Chang'an (hoy condado de Huayin, Gaoling y Mei). Un total de más de 2,4 millones de personas fueron reasentadas. La industria ganadera estuvo muy desarrollada durante las dinastías Han y Tang. Durante las dinastías del Norte y del Sur, había más de 6 millones de animales en la meseta de Loess. Una tierra dorada, rica en recursos y tierras fértiles, que alimentaba a la gente de la meseta. Si el río Amarillo es el lugar de nacimiento de la nación china, ¿no es entonces la meseta de Loess la infancia del oro?
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(Extraído de "El río Amarillo: ¿Un viaje de diez mil millas?", Shanghai Education Press, 1979) Shanghai Education Press, 1979)
3. Entorno ecológico construcción del curso principal del río Amarillo
El río Amarillo tiene una longitud total de 5.464 kilómetros, una superficie de drenaje de 796.000 kilómetros cuadrados, una superficie de tierra cultivada de La cuenca tiene alrededor de 200.000 hectáreas y una población de 1,2 millones de habitantes. El eje interior del desarrollo económico en el norte de China es una importante fuente de agua y un sustento económico para el desarrollo a lo largo del río Amarillo. Durante muchos años, el río Amarillo ha enfrentado graves problemas. como amenazas de inundaciones, erosión del suelo y sedimentación. En los últimos años, el bloqueo del agua se ha intensificado y se han producido problemas de contaminación del agua. La sequía del río Amarillo no es un simple fenómeno hidrológico, sino un reflejo integral del grave desequilibrio en. El equilibrio ecológico de la cuenca, lo que refleja la contradicción entre las necesidades humanas y el frágil entorno ecológico. Estos problemas han afectado gravemente la producción y la vida de las personas a lo largo del río Amarillo. El problema ha atraído mucha atención en el país y en el extranjero. gran tema. Esta sección se centra en la gestión de la meseta de Loess en la corriente principal del río Amarillo.
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Desde que el río Amarillo se secó en 1972, el río Amarillo, de 90 años de antigüedad, ha tendido a desbordarse con frecuencia con el tiempo y continúa expandiéndose en distancia. Los tramos inferiores del río Amarillo se han convertido. un río peligroso intermitente.
Desde 1972, la sección del río Lijin en la provincia de Shandong no cumplió con el estándar en los primeros años y luego se volvió más y más grave, de 1972 a 1998, el curso inferior se secó durante 27 años 21 veces, especialmente cuando se secó a mediados de los años 1990, se adelantó el tiempo de secado por primera vez, y el tiempo y la distancia del río. continuó ampliándose. En 1997, hubo una grave sequía. La estación Lijin en la provincia de Shandong quedó aislada 13 veces durante el año durante un total de 226 días. El agua del río Amarillo entró en el mar durante 330 días. Liuyuankou, Kaifeng, con una longitud total de 704 kilómetros, representa el 90% de la longitud del curso inferior del río Amarillo. No sólo eso, los principales afluentes en el curso medio del río Amarillo también se han secado. El lago Zhaling, la fuente del río Amarillo, se secó en 1997. Cuando llegó al lago Eling en la primavera de 1999, se había secado por primera vez. El río quedó completamente expuesto al agua y tenía 8 kilómetros de largo. .
(2) Impacto del secado del río Amarillo
Existe un desequilibrio en el suministro y la demanda de agua entre la industria y la agricultura a lo largo del río Amarillo después de que el río Amarillo se seca. , las contradicciones entre el uso del agua para la producción, la vida urbana y el entorno ecológico se han vuelto cada vez más agudas. El desarrollo socioeconómico y el entorno ecológico de la cuenca del río han tenido un impacto significativo, agravando los desastres por inundaciones en los tramos inferiores.
Entre 1972 y 1996****, las pérdidas económicas industriales y agrícolas causadas por el suministro insuficiente de agua durante la estación seca fueron aproximadamente 26,8 mil millones de yuanes, con una pérdida anual promedio de más de 1,1 mil millones de yuanes, lo que causó graves consecuencias para la producción industrial y agrícola y la vida en el curso bajo del río Amarillo. En la década de 1990, las pérdidas anuales medias alcanzaron los 360 millones de yuanes debido a un agotamiento cada vez más grave. La superficie total de tierras agrícolas afectadas en las zonas afectadas por la sequía fue de 4,7 millones de hectáreas, lo que redujo la producción de cereales en 986 millones de kilogramos. Shengli Oilfield ha reducido su producción de petróleo crudo en millones de toneladas debido a la reducción de la inyección de agua. El agua del río Amarillo aporta beneficios económicos de mil millones de dólares a Shandong cada año. Debido al impacto de la sequía, el desarrollo económico de Shandong experimentó la sequía más larga de la historia en 1997, causando pérdidas económicas directas de decenas de miles de millones de dólares a Shandong. En el área de Binzhou, sólo en los siete años comprendidos entre 1992 y 1998, la sequía y la contaminación causaron pérdidas industriales y agrícolas de 158 millones de yuanes y pérdidas agrícolas de 4 mil millones de yuanes. La región también invirtió 350 millones de yuanes en fondos de ayuda para la sequía. La región seca del delta del río Amarillo se enfrenta a una grave crisis hídrica, que afectará directamente la implementación de estrategias de desarrollo sostenible. El secado del río Amarillo también ha perturbado la vida normal y el orden laboral de la gente. Dongying, Binzhou, Dezhou, Shandong y otras ciudades a menudo adoptan métodos limitados de suministro de agua debido a un suministro insuficiente.
Ha tenido un mayor impacto sobre el entorno ecológico de los ríos y deltas de estuarios. Este impacto se refleja principalmente en los siguientes aspectos: En primer lugar, la erosión y el retroceso costero. Con la disminución de los sedimentos que ingresan al mar, la costa del delta del río Amarillo se ha convertido en la principal zona de erosión neta en retroceso. Las razones del retroceso costero son la reducción del suministro de agua dulce superficial y el aumento del consumo de agua dulce subterránea, la disminución de los niveles de agua subterránea y la disminución de los niveles de agua subterránea. la intrusión de agua de mar. Después de la intrusión de agua de mar, la calidad del agua se deteriora y el entorno del agua subterránea se deteriora. La capacidad ambiental de las aguas superficiales se reduce y la contaminación se intensifica.