Notas de la conferencia "Canción de la luz de la luna"
Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, a menudo necesitamos utilizar apuntes y prepararlos cuidadosamente. ¿Cómo debemos escribir apuntes? A continuación se muestra un guión de lección de muestra para "Moonlight Song" que compilé. Es solo como referencia. Espero que pueda ayudar a todos. Notas de la conferencia "Moonlight Song" 1
1. Materiales didácticos:
"Moonlight Song" es un texto de lectura intensiva de la Unidad 8 del Volumen 11 de la versión china del Estándar de Educación Popular Edición. El tema de este grupo de materiales didácticos es "El encanto del arte". El propósito de seleccionar este grupo de materiales didácticos es, en primer lugar, apreciar la belleza de diversas formas de arte como la música, la pintura, el teatro, etc., dejarse influenciar por la belleza y, en segundo lugar, cultivar el amor de los estudiantes por el arte; aprenda cómo el autor desarrolla asociaciones e imaginación al narrar, que es cómo integrar naturalmente lo que ve frente a usted con su imaginación interior, y aprenda el método del autor para expresar sentimientos; el tercero es acumular el hermoso lenguaje en el texto; experimentar los sentimientos expresados en el texto; el cuarto es partir de la realidad y según sus propias condiciones, mediante la lectura y otras fuentes. "Moonlight Song" es un excelente ejemplo de una pieza que encarna estos puntos importantes.
"Moonlight" cuenta la legendaria historia del músico alemán Beethoven, que tocaba el piano para los pobres hermanos zapateros por simpatía hacia ellos. Se inspiró en la obsesión de la niña ciega por la música e improvisó "Moonlight". ". A través de esta hermosa y conmovedora historia, el autor no sólo expresa la simpatía y el amor del gran músico Beethoven por los pobres, sino que también nos dice que la producción de música hermosa depende no sólo de una rica imaginación, sino también de emociones nobles y sinceras. El contexto del texto es claro y el artículo tiene dos pistas, clara y oscura. La línea brillante es el proceso de Beethoven de componer "Moonlight". El hilo oculto es el desarrollo emocional de Beethoven. El desarrollo de esta emoción está entrelazado con el amor de la niña ciega por la música. Además, la principal característica de redacción del artículo es darse cuenta de que el autor hace asociaciones apropiadas en la narrativa, haciendo que la expresión del artículo sea más sustancial y las emociones más profundas.
2. Hablando de sentimiento académico:
El texto "Moonlight Song" tiene emociones profundas y una concepción artística de gran alcance, especialmente el efecto de expresión de la combinación de asociación e imaginación en el Noveno párrafo natural. Los estudiantes son difíciles de entender y requieren que los maestros guíen el aprendizaje, aprecien repetidamente las connotaciones del idioma y lean verdaderamente la experiencia profunda. Sobre esta base, podemos lograr una comunicación emocional con el autor y el texto.
3. Objetivos de enseñanza:
1. Aprender las 8 palabras nuevas de esta lección y leer y escribir correctamente "composición, quietud, vela, ceguera, competencia, extrañeza, quietud, piano". llaves, intoxicación" "Espera palabras.
2. Resume el contenido principal a partir de las pistas del texto. Comprender los cambios en los pensamientos y sentimientos de Beethoven durante el proceso de creación y las razones de dichos cambios. De esta manera podrá sentir la simpatía y el amor de Beethoven por los trabajadores y apreciar el encanto de la música y el arte.
3. Aprender a distinguir entre cosas reales y asociaciones provocadas por cosas, apreciar la concepción artística, sentir la belleza de la música y el papel del autor al combinar adecuadamente ambas en la narrativa para lograr la expresión del artículo. más sustanciales y las emociones más profundas.
4. Leer el texto de forma emocional. Recita el noveno párrafo natural.
4. Puntos clave de la enseñanza:
El propósito es permitir a los estudiantes comprender cómo Beethoven creó "Moonlight" y experimentar los cambios en los pensamientos y sentimientos de Beethoven durante el proceso de creación. Motivo del cambio.
5. Dificultades en la enseñanza didáctica:
Aprender el autor a realizar asociaciones adecuadas en la narración, de modo que la expresión del artículo sea más sustancial y la emoción más profunda.
6. Método de predicación:
Captar los puntos clave, leer en silencio y pensar, comunicarse después de leer, leer en voz alta para comprender la situación, apreciar la experiencia, comprender el método de escritura, ampliar lectura, aplicación de transferencia y enseñanza asistida por multimedia.
7. Método de enseñanza:
Leer y pensar, criticar pinturas, comprender, hablar y escribir.
8. Proceso de enseñanza:
Combinado con el modelo de enseñanza en el aula de tres enlaces de orientación, aprendizaje y práctica 211, aplica plenamente los métodos de enseñanza y aprendizaje en el aula, logra objetivos de enseñanza y resalta Puntos clave y hacer avances difíciles, organicé dos clases de enseñanza.
El proceso de enseñanza es el siguiente:
La primera lección
1. Introducción a la conversación
2. Verifique la situación de aprendizaje de palabras (concéntrese en la guía de "粼" y "玎" Escritura)
3. Capte las pistas del texto y resuma el contenido principal del artículo
4. Explore las razones y experimente las emociones
5. Resumen
La implementación de los cinco enlaces anteriores tiene como objetivo principal lograr dos objetivos de enseñanza:
1. Aprender las 8 palabras nuevas de esta lección y leerlas y escribirlas correctamente. escribe "composición, quietud, vela, ceguera, competencia, extrañeza, quietud, tecla de piano", intoxicado" y otras palabras.
2. Resume el contenido principal a partir de las pistas del texto. Comprender los cambios en los pensamientos y sentimientos de Beethoven y las razones de estos cambios. Para sentir la simpatía y el amor de Beethoven por los trabajadores.
La segunda lección
1. Revisar la introducción:
Revisar el pasado y aprender lo nuevo. En este enlace repasamos principalmente dos puntos de conocimiento:
1. Dictar palabras.
2. Repasar el contenido principal del texto. A través del repaso, haga una buena conexión con el contenido de la segunda lección para que toda la enseñanza quede integrada.
2. Captar los puntos clave, leer y comprender
En este enlace, creo en la capacidad de los estudiantes y no es necesario captar las cejas y las barbas. La atención se centra en los ochenta y nueve tramos naturales. El párrafo natural 89 del artículo es el párrafo clave del texto completo. Puede expresar mejor los cambios en la melodía de Moonlight Song y las emociones del autor. Es la sutileza del artículo y el enfoque del entrenamiento en lectura y escritura. unidad y esta lección se debe incluir más. El tiempo se detiene aquí, guiando a los estudiantes a leer pensamientos, tomar notas, resumir imágenes, leer en voz alta para comprender y apreciar experiencias. Diseñé los siguientes pequeños puntos. Lee en silencio ochenta y nueve pasajes naturales, dibuja anotaciones y distingue cuáles son cosas reales y cuáles son asociaciones generadas por cosas reales. Lea el noveno párrafo y comprenda cómo el autor usa palabras para describir los cambios en la melodía de "Moonlight Song". Aquí hice tres ajustes preestablecidos. El ajuste preestablecido 1 presenta primero los párrafos clave y guía a los estudiantes para resumir la imagen con palabras de cuatro caracteres.
Entrene y cultive eficazmente la capacidad de generalización de los estudiantes. Los estudiantes también pueden imaginar imágenes claramente con la ayuda de estas palabras. Es útil como guía de lectura posterior. Default 2 está relacionado con el contenido del artículo y comprende la conexión entre los cambios en la melodía de Moonlight y los cambios emocionales de Beethoven. Utilice la lectura emocional para expresar los cambios en la escena, los cambios en la melodía de Moonlight y los cambios en las emociones de Beethoven. Los estudiantes leen en voz alta de una manera vívida y personalizada, reproduciendo la situación del texto y resaltando el encanto del aprendizaje de idiomas. Interiorizar el lenguaje, comprender las emociones y acumular sentido del lenguaje. Sobre la base de la lectura y la comprensión, disfrute de "Moonlight Song" con los niños, para que el lenguaje y la música puedan estar conectados y armoniosos.
3. Comprender los métodos de escritura:
"Estándares del plan de estudios chino" señala: Durante la lectura, inicialmente debes comprender el método de expresión del autor y utilizarlo en los ejercicios. La característica más importante de este artículo es la asociación basada en cosas reales vistas y escuchadas. La ventaja de escribir de esta manera es hacer que el contenido del artículo sea más específico y rico, y expresar mejor los pensamientos y sentimientos del autor. Se debe animar a los estudiantes a que escriban no sólo lo que ven y oyen cuando practican, sino también, a veces, lo que piensan. Al agregar adecuadamente tus propias asociaciones a tus notas, el artículo tendrá más sustancia y los sentimientos expresados serán más ricos y profundos.
4. ¡Extiende la lectura y la formación sólida:
! El Sr. Ye Shengtao dijo: "El texto no es más que un ejemplo para entrenar las habilidades lingüísticas de los estudiantes". Este enlace está diseñado para permitir a los estudiantes practicar los métodos que han aprendido en la lectura extendida extracurricular. Los estudiantes vivieron el proceso de generalización, expresión y formación, y establecieron el método de enseñanza de la pesca.
5. Combinación de lectura y escritura, transferencia y aplicación:
La principal tarea de la enseñanza del chino es permitir a los estudiantes aprender a comprender y utilizar correctamente el idioma, y aprender a leer. y expresar. El profesor Zhu Zuoren dijo una vez: "Leer y escribir mucho y combinar la lectura y la escritura son las reglas para aprender chino". Por lo tanto, diseñé este enlace para permitir a los estudiantes usar su imaginación y escribir un párrafo para entrenar aún más su habilidad en chino.
Nota de conferencia 2 "Canción de luz de luna"
¡Hola! Lo que estoy enseñando hoy es la segunda lección de "Moonlight Song". Ahora hablaré sobre el diseño de esta lección desde cuatro aspectos: análisis del material didáctico, objetivos de enseñanza, estrategias de enseñanza y proceso de enseñanza:
1. Según los estándares del plan de estudios Hablando de los materiales didácticos:
"Moonlight Song" es el segundo texto de la octava unidad del primer volumen de la versión en chino de sexto grado de la versión de People's Education Press de El nuevo plan de estudios de la educación obligatoria. Los materiales didácticos están organizados en unidades por tema. Este artículo es un texto de lectura intensiva en el tema de la unidad "El encanto del arte". El texto cuenta principalmente la historia de Beethoven simpatizando con el hermano y la hermana pobres, tocándoles el piano e improvisando una canción a la luz de la luna. El texto es significativo en su concepción artística, hermoso en su calidad literaria y contiene ricos elementos de educación estética. Después de leerlo, las personas no sólo pueden entrar en el reino maravilloso y onírico descrito en la música, tener un anhelo infinito por la música, sino también sentir admiración y amor por Beethoven.
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Se debe permitir a los estudiantes profundizar su lectura a través del pensamiento activo y actividades emocionales. Comprender y experimentar, sentir y pensar, dejarse influenciar por las emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético "Por lo tanto, en la enseñanza, aprovecho al máximo las ventajas de recursos del texto basado en el concepto de estándar curricular. posición dominante de los estudiantes, cultivando el interés de los estudiantes en aprender chino y su capacidad para sentir la música.
2. Utilizar el aprendizaje para determinar los objetivos de enseñanza.
En esta actividad, la situación de aprendizaje de los estudiantes es: obtener una vista previa del texto, leer bien el texto y aprender las palabras. En base a esto, combinado con los requisitos didácticos de esta unidad y las características de este curso, mis objetivos didácticos preestablecidos para este curso son:
1.
2. Descubre cómo Beethoven compuso "Moonlight". Comprenda la simpatía de Beethoven por los pobres.
Para lograr mejor los objetivos de enseñanza, determiné que el enfoque de enseñanza de esta lección es: comprender cómo Beethoven creó "Moonlight" y los cambios en pensamientos y sentimientos durante el proceso de creación; : : 1. Explore las razones de los cambios emocionales de Beethoven. 2. Siente la melodía y el encanto de la música.
3. Estrategia de Integración de Recursos
Para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, adoptaré las siguientes estrategias de enseñanza:
1. Estrategias para promover la comprensión a través de la lectura: durante la enseñanza, se implementa la interacción multidireccional y, a través de diversas formas de lectura guiada, los estudiantes pueden obtener conocimientos mientras leen y transformar la concepción artística de "Moonlight" en el texto en imágenes en sus propias mentes. Experimentando así el encanto de la música de Beethoven.
2. Estrategia de creación de situaciones: principalmente a través de material didáctico PPT para mostrar los párrafos clave del artículo, combinados con la música de "Moonlight Song", para movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes y guiarlos hacia la concepción artística descrita en "Canción de la luz de la luna".
3. Estrategia de orientación oportuna: debido a que la capacidad de esta lección es grande, es imposible presentar el contenido del texto uno por uno durante el proceso de enseñanza, por lo que el docente narra los textos relevantes y realiza una transición natural. para resaltar esta sección. El centro de enseñanza de la clase.
4. Proceso de interacción multidireccional
Basado en el concepto de espiritualidad y emoción en la enseñanza en el aula, el proceso de enseñanza de este curso se divide a grandes rasgos en tres eslabones:
(1) La pasión del cuadro revela el tema
El profesor muestra un cuadro de Beethoven e introduce la nueva lección a través de una narrativa emotiva. El motivo de este diseño es que el tiempo de contacto entre profesores y estudiantes es corto y el aprendizaje en la primera lección no es sistemático. Sobre la base de que los estudiantes estén familiarizados con el texto y aprendan, se utiliza el protagonista del artículo para acortar el tiempo. distancia entre profesores y estudiantes y el texto, dando a los oyentes una sensación de fusión.
(2) Lectura y exploración intensiva, y comprensión de emociones
1. Narrar historias y comprender la "paz"
El profesor narra la trama del paseo de Beethoven Después de la actuación y los guías Los estudiantes experimentan el estado mental relajado y tranquilo de Beethoven en ese momento. Más tarde, el profesor narró que Beethoven escuchó a alguien tocar su propia música de forma intermitente. Por curiosidad, se acercó a la cabaña y escuchó la conversación; el material didáctico mostraba la conversación.
2. Leer los diálogos y comprender "tocar"
Guíe a los estudiantes a leer los diálogos de los personajes, experimentar la consideración mutua del hermano y la hermana y experimentar a los hermanos y hermanas imaginando. La actividad psicológica de Beethoven. Beethoven se sintió conmovido por su amor y su simpatía por los hermanos y hermanas y al principio comprendió la fuerza expresiva de la lengua de su patria.
3. Piensa en leer el lenguaje y comprende la "emoción"
Beethoven tocó el piano para la niña ciega y cumplió el deseo de la niña ciega, pero no se fue de inmediato y quiso tocar otra canción. ¿Qué lo impulsó a hacer esto? El maestro guía a los estudiantes para que encuentren el lenguaje de la niña ciega haciéndoles preguntas, y el material didáctico proporciona el lenguaje. A través de la lectura, los estudiantes pueden comprender el amor de la niña ciega por la música y su comprensión, y comprender el entusiasmo de Beethoven por conocer a un amigo cercano y. el uso de música a la luz de la luna para expresar sus emociones, una vez más sienta el encanto del lenguaje y las palabras, y guíe a los estudiantes a comprender que solo masticando palabras pueden comprender las emociones del lenguaje y saborear el sabor del lenguaje.
(3) Leer y reflexionar, comprender las emociones a través de pinturas
Liu Xie dijo una vez: "El espectador lee el texto para sentir la emoción y la enseñanza de la lectura debería ser como lo hace el Sr.". Ye Shengtao dijo: " Ponte en su lugar, sé apasionado cuando seas apasionado y sé eufemista cuando seas eufemista ... Puedes leerlo de la manera correcta, el autor tiene una mente profunda y la entrada comienza con la intimidad. "Entonces, en este enlace, guié a los estudiantes a aprender a escribir "Moonlight Song". En el noveno párrafo natural del contenido, a través de actividades como lectura y pensamiento en silencio, comunicación posterior a la lectura, lectura en voz alta para comprensión, apreciación y experiencia. , la concepción artística de "Moonlight Song" se transforma en la imagen en la mente de los estudiantes, para lograr una experiencia personalizada y hacerla relevante para los estudiantes. El hermano y la hermana tuvieron un torbellino emocional. El método específico es:
1. Leer el texto en silencio e imaginar la imagen.
El material educativo muestra el contenido del noveno párrafo natural del texto. Los estudiantes leen este párrafo en silencio e imaginan las imágenes que aparecen frente a ellos. .
2. Lee la frase en voz alta e imagina la melodía.
Los alumnos leen la parte de asociación del zapatero, describen las tres imágenes, guían a los alumnos para que imaginen la melodía de la música y léelo emocionalmente. A través de la evaluación motivacional, los profesores alientan a los estudiantes a leer en voz alta sus propios sentimientos y experiencias y a esforzarse por entrar en la concepción artística descrita en la imagen, para sentir una vez más el encanto mágico del idioma y los personajes de la patria.
3. Toque "Moonlight" de Beethoven y deje que los estudiantes cierren los ojos para disfrutarla y sentir el impactante poder de la música.
4. Movilidad: Leer emocionalmente el texto en voz alta al son de una música.
5. Narración apasionada y resumen de la salida de clase
El diseño de pizarra de esta lección se centra en el enfoque didáctico y se desarrolla según tres pistas, a saber, los cambios de humor de Beethoven, los melodía de la música y la asociación del zapatero. A través de la escritura en la pizarra, no sólo se puede entender la melodía de "Moonlight Song", sino también aclarar las razones de la creación de "Moonlight Song". Al final del texto, la maestra guió a los estudiantes a observar lo escrito en la pizarra y concluyó que la producción de una hermosa pieza musical requiere no sólo una rica imaginación, sino también emociones nobles y sinceras. No sólo eso, una imagen maravillosa, un pequeño poema atemporal... así es su nacimiento. ¡El verdadero amor es la eternidad de la vida!
Adjunto: diseño de pizarra
26. Moonlight Song
Calmado, pausado, relajado————→Conmovido, comprensivo————→Emocionado, Apasionado oleada
↓ ↓ ↓
Calmante, suave————→Aumenta el impulso————→Agudo y excitante
↓ ↓ ↓ < / p>
La luna está saliendo————→La luna está saliendo————→El viento sopla y las olas soplan "Moonlight Song" Notas de la conferencia 3
1. Materiales de la conferencia :
El contenido de mi clase es "Moonlight Song", Lección 10, Volumen 10, del libro de texto de idioma chino para escuelas primarias de seis años de la educación obligatoria de nueve años. Este es un texto de lectura intensiva que cuenta la legendaria historia del famoso músico alemán Beethoven, quien tocó el piano para los pobres hermanos zapateros por simpatía hacia ellos, e improvisó "Moonlight" debido a la obsesión de la niña ciega por la música.
A través de esta hermosa y conmovedora historia, el autor no sólo expresa la simpatía y el amor del gran músico Beethoven por los pobres, sino también su rica imaginación y su extraordinario talento. Al mismo tiempo, también le dice a la gente que la producción de música hermosa no sólo depende de ello. La imaginación rica se basa más en emociones nobles y sinceras. El artículo tiene hermosas palabras, hermosas emociones y una hermosa concepción artística, integrando leyendas, hermosos paisajes y sentimientos profundos.
2. Objetivos docentes:
A partir de las características del libro de texto de Prensa de Educación Popular y de la situación real del alumnado, he establecido los siguientes objetivos docentes:
> 1. Aprende esta lección Nuevas palabras.
2. Comprender el proceso de creación de “Moonlight” de Beethoven y apreciar la simpatía de Beethoven por los pobres.
3. Aprender a realizar asociaciones adecuadas basadas en cosas reales.
4. Lee emocionalmente el texto y recita los últimos tres párrafos del texto.
3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Enfoque de enseñanza: Guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido de "Moonlight Song".
Dificultad de enseñanza: Comprender la unidad del “estado de ánimo del personaje y la concepción artística de la música”.
4. Método de predicación:
Para seguir de cerca el esquema, analizar los puntos clave, resolver dificultades y lograr los objetivos de enseñanza de esta lección, combinados con los de los estudiantes. estructura de conocimiento y nivel cognitivo, utilizo una variedad de métodos como la enseñanza de prueba y la enseñanza de secuencia variable, se utiliza software multimedia y los métodos de "leer en lugar de hablar", "práctica probada" y "apuntar y- Se utilizan "discusión".
5. Método de conferencia:
El siglo XXI es una era de rápido desarrollo de la economía del conocimiento. En la nueva era, las necesidades de educación de las personas han comenzado a desplazarse hacia la búsqueda del individuo. libertad, "enseñarles a los estudiantes a pescar es mejor que a pescar". Prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje es una necesidad para reformar la enseñanza en el aula y mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, y también es una necesidad. beneficiar a los estudiantes durante toda su vida. Para ello, permito a los estudiantes percibir plenamente los materiales lingüísticos, dejarles leer y comprender, estudiar de forma cooperativa, estudiar el lenguaje y los caracteres, e incorporar métodos de aprendizaje como "lectura", "pensamiento", "argumentación", "comprensión" y "enganche".
6. Procedimientos de enseñanza:
Esta lección se divide en dos clases Para reflejar los nuevos requisitos de la nueva ronda de reforma curricular en educación, he diseñado la siguiente enseñanza. enlaces:
(1) Crear una atmósfera situacional y estimular las emociones de los estudiantes.
Al comienzo de la conferencia, utilicé la enseñanza situacional y multimedia para mostrar el retrato de Beethoven y su famoso dicho: "Mi música sólo debería beneficiar a los pobres. Si hiciera esto, qué feliz sería". Toque "Moonlight" de Beethoven y presente a Beethoven junto con la música, para que los estudiantes puedan entender que Beethoven es un gran músico. Compuso y tocó para la gente, y la gente lo amaba y respetaba mucho. Cree una atmósfera situacional rica y lleve a los estudiantes a la situación, lo que no solo estimula el interés de los estudiantes, sino que también da pistas sobre el centro del contenido del texto y conduce a temas.
(2) Promover el aprendizaje cooperativo y cultivar la conciencia de los problemas.
Si la enseñanza quiere realmente resaltar la posición dominante de los estudiantes, debe crear una atmósfera democrática de aprendizaje cooperativo. Una atmósfera de enseñanza armoniosa y democrática es la base para promover el desarrollo saludable de los estudiantes. dijo una vez: "Hay miles de inventos, pero solo se hace una pregunta. Un hombre sabio pregunta sabiamente y un tonto pregunta estúpidamente. La mano de obra es mejor que la naturaleza. Simplemente haga preguntas en cada asunto. "Obviamente, es muy importante para profesores para cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes en la enseñanza en el aula. En la enseñanza de esta clase, pedí a los estudiantes que aprendieran cooperativamente después de leer el artículo por primera vez, para promover que los estudiantes se inspiren e influyan entre sí. Deje que los estudiantes cuestionen y hagan preguntas, y que los maestros resuelvan lo que los estudiantes entienden o no entienden para determinar la enseñanza basada en el aprendizaje. Este paso encarna la "autopráctica" del método de enseñanza experimental; encarna la "lectura", la "discusión" y la "comprensión" del método de aprendizaje.
(3) Vaya directo al grano del artículo y experimente la concepción artística de la música.
El objetivo de este texto es guiar a los estudiantes a comprender el contenido de "Moonlight Song", pero el artículo no describe el sonido, el ritmo y la melodía de "Moonlight Song", y este artículo de contenido se escucha. por el zapatero Con este fin, pedí a los estudiantes que dibujaran las palabras que el zapatero asocia cuando escucha música. Trabajaron juntos para aprender y experimentar inicialmente los cambios de tres capas de la música. Luego usaron multimedia para crear una imagen. de la luz de la luna, del mar y del cielo, es decir, “La Luna Sale”, “Cuando sale la luna, el mar está en calma”, “La luna sale y pasa entre las nubes”, “La luz de la luna brilla, se levanta el viento y el viento”. las olas se levantan". También se combina con las tres secciones musicales de "Moonlight Song" que coinciden con la imagen de la luz de la luna, el mar y el cielo, a saber, la relajada y relajante, la crescendo y la elevada y emocionante. Luego, el maestro lee las tres capas de texto en voz alta en un lenguaje emocional. De esta manera, se combinan orgánicamente los métodos de mostrar escenas con imágenes, representar escenas con música y describir escenas con palabras. Las tres materias de música, arte y chino se convierten en un todo inseparable, sacudiendo profundamente los corazones de los estudiantes, rompiendo así los puntos clave y permitiéndoles distinguir cosas y asociaciones. Este paso encarna el "gancho" y la "discusión" del aprendizaje de la ley.
(4) Rastrear las raíces de la composición y comprender el estado de ánimo del personaje:
¿Con qué estado de ánimo y pasión creó Beethoven una pieza musical tan hermosa? Les pedí a los estudiantes que intentaran aprender? Luego se mostraron las ilustraciones por su cuenta, y profesores y alumnos discutieron juntos y llegaron a la conclusión de la composición de Beethoven: en plena noche, escuchó el sonido del piano, cuando entró en la cabaña, se despertó; simpatía; cuando conoció a su amigo cercano, estaba muy emocionado en el ambiente tranquilo, compuso música famosa. Permita que los estudiantes comprendan la situación actual de pobreza entre hermano y hermana y la pasión de Beethoven por odiar a la sociedad, lo que hace que el estado de ánimo de Beethoven cambie. El hermano y la hermana pobres, especialmente la profunda simpatía por la niña ciega que ama y entiende la música, y su sed. La comprensión es la base emocional de la creación de "Moonlight" de Beethoven, lo que permite a los estudiantes apreciar el talento excepcional de Beethoven y su cuidado y amor por los trabajadores.
(5) Supere las dificultades del artículo y resuelva la unificación de "dos reinos".
Para comprender la unidad de la dificultad de esta lección "el estado de ánimo del personaje y la concepción artística de la música", pedí a los estudiantes que conectaran todo el texto y experimentaran la tranquilidad de Beethoven cuando caminando, como el primer párrafo relajado y tranquilizador, y como zapatos de cuero. Cuando el artesano escucha el primer nivel de descripción de la asociación musical, Beethoven se conmueve mucho cuando escucha el sonido del piano y la conversación entre los hermanos y hermanas. Así como el ritmo de la segunda sección se desarrolla gradualmente, también es como el segundo nivel de descripción de la asociación del zapatero. Después de terminar la primera canción, la niña ciega reconoció a Beethoven y Beethoven se emocionó aún más. , que era alto y emocionante, también era como la tercera capa de descripción textual asociada a la asociación del zapatero, resolviendo así la dificultad del artículo "el estado de ánimo del personaje y el contexto de la música".
(6) Liberar deseos emocionales y fortalecer la formación lectora.
Al entrar en el nuevo siglo, los educadores chinos de escuela primaria se han dado cuenta plenamente del estatus y el papel de la comprensión lectora en la enseñanza de aula china de la escuela primaria, y la lectura es la principal línea de formación en el aula. Para ello, en la enseñanza he utilizado diversas formas de lectura, como lectura libre, lectura conjunta, lectura dividida, lectura, lectura de oraciones, lectura en capas, etc., a través de la lectura los estudiantes pueden ingresar al país, generar entusiasmo y dejarse influenciar por la lectura ilumina y libera las propias emociones, encarnando además "leer en lugar de hablar", "leer para comprender las emociones" y "leer para expresar las emociones".
(7) Prestar atención a la capacidad de imaginación y ampliar la conciencia de innovación.
En términos de diseño de tareas, para permitir a los estudiantes convertir conocimientos en habilidades y transferir aplicaciones, mostré los pasajes asociados con el artículo y pregunté: "Esta maravillosa imagen de la luz de la luna, el mar y el cielo, ¿Cómo pueden el hermano y la hermana ver realmente esta imagen? ¿Ya estás aquí? Luego, comprenda "me gusta" y "como si" para guiar a los estudiantes a distinguir más cosas y asociaciones, y comprender las condiciones y beneficios de usar asociaciones al escribir. Posteriormente se muestran dos imágenes, acompañadas de música, para que los estudiantes puedan comprender el ensueño infinito que nos trae la maravillosa música, y acercarnos la influencia y el disfrute de la belleza, enriqueciendo y mejorando así el mundo espiritual de los estudiantes. Luego, permita que los estudiantes usen su imaginación, practiquen la escritura, se esfuercen por combinar la lectura y la escritura y vayan más allá de la clase.
En resumen, en todo el diseño de la enseñanza, mi objetivo es encarnar la ideología rectora de tomar a los docentes como líderes y a los estudiantes como cuerpo principal, permitir que los estudiantes sean los dueños del aula y cultivar las habilidades de los estudiantes. múltiples habilidades.