Plan de lección de la actividad de etiqueta "Cabras cruzando el puente" para la clase media de jardín de infantes

Como educador trabajador, a menudo es necesario redactar planes de lecciones. Los planes de enseñanza ayudan a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para actividades de etiqueta para jardín de infantes de clase media "La cabra cruzando el puente" que compilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección 1 de la actividad de etiqueta del jardín de infantes "La cabra cruzando el puente"

Objetivos de la actividad:

1. Observar y aprender el comportamiento de humildad y compartir, y comprender que los compañeros deben ser humildes y compartir. unos con otros.

2. Comprender inicialmente cómo considerar a los demás y experimentar la diversión que aporta la humildad y el compartir.

Enfoque de la actividad: comprender que los compañeros deben ser humildes y compartir entre sí, y comprender cómo considerar a los demás.

Dificultades de la actividad:

Experimentar la diversión que aporta la humildad y el compartir.

Preparación de la actividad:

1. Cuadro del cuento "Cabra cruzando el puente".

2. Una barra de equilibrio.

3. Música alegre.

Proceso de actividad:

1. Escuchar música y marcar ritmo, introducir el tema a través de juegos y estimular el interés de los niños en las actividades.

Profe: ¿Cómo te sientes al escuchar música alegre?

Maestro: ¡Ahora juguemos a “cruzar el puente de una sola tabla”! Mira, aquí hay un puente de una sola tabla.

Ahora divide a los niños en dos grupos para jugar y ver qué grupo de niños puede cruzar el puente sin problemas sin que ninguno de ellos se caiga. (Los niños comienzan el juego y la maestra comentará una vez finalizado el juego.

2. Al mirar las imágenes y escuchar el cuento "La cabra cruzando el puente", guíe a los niños a comprender el principio de humildad al llevarse bien con los amigos.

1. La maestra muestra la imagen y cuenta la historia.

Hay dos cabritos que quieren cruzar el camino. puente de tablones. Veamos cómo cruzan el puente (La maestra cuenta el cuento)

2. Después de que los niños escucharon el cuento, la maestra preguntó:

Maestro: ¿Cómo lo hicieron? ¿La cabrita cruza el puente?

Maestra: Piénsalo, ¿cómo pueden cruzar el puente sin caerse y llegar al otro lado sin problemas?

Resumen de la maestra: ¿La ovejita blanca y la? La ovejita negra cruzó el puente sin problemas siendo humildes unos con otros. Por lo tanto, debemos aprender a ser humildes unos con otros en el futuro, para que las cosas puedan ir mejor.

3. Maestros y niños. discutan cómo compartir con buenos amigos.

Maestro: En la historia, dos cabritos se hicieron buenos amigos. ¿Quién es? ¿Puedes compartirlo con tus amigos? ¿Cómo te sientes?

Resumen del maestro: Los niños de nuestra clase pueden hacer amigos cortésmente y hacerse amigos de los demás. Los amigos comparten juguetes, algunos son humildes entre sí y otros. Ayudar a los demás ¿Cómo podemos tener muchos buenos amigos? Plan de lección 2 de la actividad de etiqueta de jardín de infantes "La cabra cruzando el puente"

Antecedentes en diseño de enseñanza

Maestra Che, que estaba de turno en nuestra clase. , me dijo que casi todos los niños de nuestra clase podían memorizar "La historia de las tres ovejas". Ella organizó a los niños para actuar, pero solo hubo algunas actuaciones que no fueron suficientes. Espero poder seguir organizando actuaciones infantiles para satisfacer sus deseos, por eso diseñé esta actividad

Objetivos de la actividad

1. Acumular y enriquecer el lenguaje de los niños

2. Aprenda a cooperar con los niños durante las actuaciones y experimente la alegría de actuar.

3. Experimente los peligros y encuentros del lobo feroz a través de las actuaciones. Sea ingenioso y valiente y nunca retroceda. cuando esté en peligro.

4. A través de esta actividad, puede realizar su deseo de desempeñarse y aumentar su experiencia de desempeño.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

Puntos clave: enriquecer el lenguaje de los niños, aumentar la experiencia de desempeño; experimentar la cooperación mutua, la solidaridad y la cooperación, y capacitar a los niños en la respuesta de emergencia.

Dificultades: Cooperación mutua, conciencia de unidad y cooperación

Preparación de actividades

Preparación de experiencias:

1. Familiarizado con "Tres ovejas" "argumento.

2. Tener ganas de rendir.

Preparación del material:

CD del cuento "Las tres ovejas", TV, DVD y cuatro sillas pequeñas.

Proceso de la actividad

Parte inicial:

Maestro y ritmo del niño

Introducción: El maestro Che dijo que los niños tenían muchas ganas de actuar " La historia de "Las tres ovejas", ¿verdad?

El maestro Che dijo que hay algunos niños que no saben de qué se trata la historia y quieren actuar, pero no lo logran. Entonces, ¿quieres actuar?

Si quieres actuar, vale, el profesor volverá a tocar el cuento de "Tres ovejas". Escuchemos atentamente cómo se cuenta la historia, ¿vale?

Partes básicas:

1. Apreciación del cuento “Tres Ovejas”

1. La maestra interpreta el cuento y los niños lo disfrutan.

2. Vuelva a reproducir la historia dos veces y la maestra llevará a los niños a volver a contar juntos la parte del diálogo de la historia.

Profesor: ¡Bien, ya estamos listos para actuar!

2. Representación del cuento “Tres Ovejas”.

1. Los profesores preparan actividades escénicas: utilizan sillas para formar un semicírculo, suponiendo que es la cueva del viejo lobo, y explican a los niños las rutas de subida y bajada de la montaña.

2. Organiza actuaciones infantiles:

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Maestra: ¿Quién quiere hacer el papel del Viejo Lobo? ¿Quién quiere actuar como la oveja pequeña (la oveja del medio o la oveja grande)?

(Entre los niños que se ofrecen como voluntarios para actuar, los niños seleccionados serán la oveja pequeña, y los niños más altos serán seleccionados para interpretar a la oveja mediana y a la oveja grande por turno.)

Actuación infantil “El cuento de “Tres Ovejas”. (Durante la actividad, los maestros deben ayudar a los niños a subir y bajar del escenario de manera oportuna, cooperar entre sí, recordarles las líneas, saludar al final de la actuación, etc. Si el tono de voz de cada niño no está en su lugar , los maestros deben brindar orientación y alentar a los niños a repetir sus líneas y sacar lo mejor de sí mismos. Para los niños individuales que no se atreven a actuar, anime a otros niños a actuar juntos para que puedan experimentar la diversión de la participación y prepararse para una futura participación activa).

Parte final:

Reproducir La historia de "Tres ovejas", doblaje colectivo: los niños de la primera línea se emparejan con el viejo lobo, los niños de la segunda, tercera y Las cuartas líneas coinciden con la oveja pequeña, la oveja mediana y la oveja grande.

Extensión extraescolar:

Apreciar el cuento “Peter Pan”

(Porque en realidad, al final de esta clase, los niños pidieron representar “Peter Pan” Pan" ", la maestra también accedió a la petición de los niños)

Reflexión sobre la actividad:

El tema de diseño de esta lección surge de los requerimientos de los niños, que también es la idea de ​​"jugar a juegos que les gustan a los niños", reflexiona. Durante la actividad, el entusiasmo de los niños por la expresión y la conciencia de la cooperación activa se reflejaron bien, y los niños también actuaron consciente y emocionalmente. Durante la actividad, las actuaciones inmaduras y emocionales de los niños también me conmovieron profundamente, lo que me da más energía para trabajar. duro. Plan de lección de la actividad de etiqueta "Cabra cruzando el puente" para jardín de infantes de clase media Parte 3

Dificultades de la actividad

Aprenda a utilizar diferentes tonos y acciones típicas para expresar la trama y las características de los personajes.

Objetivos de la actividad

Apreciar el cuento de hadas "Tres ovejas cruzando el puente", ser capaz de contar de forma coherente cómo las tres ovejas cruzaron el puente y comprender la relación entre astucia y valentía.

Aprende a utilizar diferentes tonos y acciones típicas para expresar tramas de historias y rasgos de personajes.

Proceso de la actividad

1. Escuchar grabaciones de cuentos y disfrutar de los cuentos de hadas.

Pregunta: ¿Cómo se llama la obra de cuento de hadas? ¿Te gusta escuchar este cuento de hadas? ¿Por qué?

¿Qué muestra el cuento de hadas?

2. Utilice libros infantiles para disfrutar de los cuentos de hadas basados ​​en las imágenes.

Aprecia la imagen 1 y pregunta: ¿Por qué las tres ovejas quieren cruzar el puente? ¿A quién conocieron?

Aprecia la imagen 2 y pregunta: La cabrita quiere cruzar el puente, ¿qué quiere hacer el lobo feroz? ¿Qué le dijo la cabrita al lobo feroz?

Aprecia la imagen 3 y pregunta: ¿Quién vino a cruzar el puente? ¿Qué le dijo la cabra del medio al lobo feroz?

Aprecia la imagen 4 y pregunta: ¿Quién vino a cruzar el puente? ¿Cómo cruzó el puente la cabra grande? ¿Por qué la cabra grande hace esto?

3. Discusión: ¿Quién es la más valiente entre las tres ovejas? ¿Por qué? Piénsalo, ¿qué más se necesita para ser valiente? (Resumen para el profesor)

4. Aprenda el diálogo de roles y guíe a los niños a usar diferentes tonos y acciones al hablar para expresar con valentía las características de diferentes roles.

1. El profesor lee en voz alta de forma completa. (Pide a los niños que observen cómo la maestra expresa los diferentes tonos de las tres ovejas y el lobo)

2. Aprende a utilizar diferentes tonos para expresar la pareja de las tres ovejas y el lobo - (Pide a dos niños para expresar la relación entre el cabrito y el cabrito, el diálogo entre el cabrito del medio y el cabrito grande).

3. Realizar el diálogo de los personajes en grupos.

Reflexión sobre la actividad:

La trama de "Tres ovejas cruzando el puente" es sencilla, el diálogo es vívido y hay muchas frases repetidas. Los personajes de las tres ovejas. y el lobo feroz son muy adecuados para actuaciones de estudiantes de clase media. Después de ver el cuento de hadas dos veces, los niños entendieron la trama principal de la historia y básicamente pudieron volver a contar las conversaciones entre la cabra pequeña, la cabra mediana, la cabra grande y el lobo feroz. La segunda mitad de la actividad se centra en guiar a los niños para que aprendan el diálogo de los personajes, permitiéndoles usar diferentes tonos para expresar el diálogo entre las tres ovejas y el lobo. Algunos niños imitan muy de cerca a los personajes, especialmente el diálogo sobre la cabrita con un. voz temblorosa. Es una gran actuación aprender el diálogo del Gran Lobo Feroz con un tono feroz. Algunos niños que suelen ser tímidos también pueden observar el tono de las actuaciones de sus compañeros y levantar activamente la mano para participar en las actividades de actuación. Sin embargo, debido al poco tiempo de las actividades, muchos niños no fueron invitados a representar las historias. Más tarde, se puede organizar la presentación de "Tres ovejas cruzando el puente" en la "Super Dream Factory" de la clase, y se pueden hacer algunos accesorios simples para que los niños aumenten su deseo de actuar, además de permitirles usar diferentes. tonos para expresar las características de diferentes personajes, también permite que los niños utilicen movimientos típicos para expresar las características de las tres ovejas y el lobo. Especialmente permite a los niños que generalmente tienen miedo de actuar en el escenario y no se atreven a hacerlo. frente al grupo para brindarles más aliento y oportunidades, y ayudarlos a experimentar el éxito de actuar a través de actuaciones. Sea feliz y supere el miedo a actuar. Plan de lección de la actividad de etiqueta "La cabra cruzando el puente" para la clase media de jardín de infantes, parte 4

Objetivos de la actividad

1. Objetivos de la educación moral: Educar a los compañeros para que no peleen ni peleen, sino que aprendan a sean humildes unos con otros.

2. Objetivo del conocimiento: guiar a los niños para que aprendan a dialogar con valentía y cultiven la capacidad de expresión oral de los niños. Palabra para aprender: cruzar el puente.

3. Objetivos de capacidad: estimular el interés de los niños en la actuación, aprender a dialogar con audacia y desarrollar la capacidad de expresión oral de los niños P4

Enfoque y dificultad de la enseñanza

Enfoque de la actividad es: cultivar el interés de los niños por escuchar canciones infantiles, aprender diálogos con audacia y cultivar la capacidad de expresión oral de los niños.

La dificultad de la actividad es: conocer las consecuencias negativas de las peleas y peleas, y comprender el principio de humildad entre iguales.

Preparación de la actividad

Fotos, sombreros, puente de una sola tabla

Proceso de la actividad

(1) Parte inicial

Las imágenes de presentación pueden estimular el interés de los niños y conducir a temas.

Niños, ¿cómo llaman los animalitos? ¿Qué están haciendo? Hoy vamos a aprender "Dos corderos quieren cruzar el puente"

(2) Parte Básica P12.

1. Los niños escuchan grabaciones de canciones infantiles para que puedan comprender el contenido.

Después de escuchar, responde dos preguntas.

(1) ¿Cómo se llama esta canción infantil?

(2) ¿Cruzaron el puente los dos corderos? ¿Cuál fue el resultado? Estos dos sencillos pediré a los niños que respondan las preguntas y cultiven su interés por aprender canciones infantiles.

2. Muestre el material didáctico para que los niños sepan las instrucciones.

3. Muestre la imagen del cordero del Este y del cordero del Oeste llegando a la mitad del puente y no pudiendo cruzar, para que los niños entiendan que el puente es estrecho y solo una persona puede caminar sobre él. él. Palabra para aprender: cruzar el puente.

4. Muestre imágenes de diálogo, permita que los niños aprendan a dialogar con valentía y cultive la capacidad de expresión oral de los niños. P20

En este momento, les pediré a dos niños que aprendan el diálogo con valentía y los otros niños aprenderán a hablar en voz baja.

5. Hacer que los niños comprendan: las consecuencias negativas de las peleas y peleas, y el principio de humildad mutua entre iguales.

(3) Parte final

Para cultivar la cooperación y las habilidades de expresión oral de los niños, organicé a los niños para discutir en grupos: P24

Niños, ustedes quieren para emparejar dos ¿Qué dijo el corderito? Anime a los niños a decirlo con valentía a sus compañeros. Hago rondas para guiar y escuchar los resultados de las discusiones de los niños.

　(4) Parte de extensión

1. Deje que los niños representen la escena de dos corderos cruzando el puente a través de un gorro.

2. Haga preguntas, si vida ¿Qué debemos hacer ante algo así?

En este momento, les diré a los niños que si ustedes se rinden, yo me rendiré y la vida será mejor. Plan de lección de la actividad de etiqueta de clase media de jardín de infantes "La cabra cruzando el puente", Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a recitarlas mientras aprecia la historia de dos corderos.

2. Sentir que los compañeros deben ser humildes unos con otros y no pelear ni pelear.

Preparación de la actividad:

Puente pequeño de madera, corderito de juguete, CD de cuentos

Guía de la actividad:

1. Despertar el interés

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Muestra dos corderos y un puente de una sola tabla ¿Dónde están los dos corderos y qué tipo de puente es este? Un día cruzarán el puente juntos.

　2, Aprende el primer párrafo de las canciones infantiles

(1) Disfruta de la primera mitad del cuento. Dos corderos quieren cruzar el río.

　2. p>

(2) Aprenda el primer párrafo de la canción infantil,

3. El segundo párrafo de la canción infantil

(1) Continúe disfrutando de la historia. ¿Qué debo hacer si ambos corderos quieren cruzar el puente primero?

(2) Aprende a recitar el segundo párrafo de canciones infantiles.

4. Aprende y recita canciones infantiles por completo.

(1) Discusión: Si fuéramos dos corderos, ¿cómo deberíamos cruzar el río? Buscar un buen amigo para que haga el papel de dos corderos y probar sus propios métodos.

(2) Hable sobre la verdad que entiende de la historia. Cuando algo sucede, los niños deben ser humildes unos con otros y no pelear ni pelear. Plan de lección 6 de la actividad de etiqueta del jardín de infantes "Cabra cruzando el puente"

Intención del diseño:

La mayoría de los niños de hoy en día son hijos únicos, sus familias son más mimadas y sus características psicológicas son propias. -centrados En el centro, carecen del buen carácter de humildad mutua y de cuidarse unos a otros, y tienen poca capacidad para llevarse bien, negociar y cooperar con los demás. La historia "La ovejita cruzando el puente" es vívida y muy educativa. La trama y el diálogo de los personajes son fáciles de entender y es más fácil de aceptar para los niños pequeños. A través del aprendizaje, los niños pequeños pueden recibir educación y comprender que la humildad mutua también es una virtud.

Durante la actividad, primero dejo que los niños caminen sobre el puente de una sola tabla. El propósito es permitir que los niños perciban las características del puente de una sola tabla y adquieran la experiencia de cruzar el puente. Este enlace también allana el camino para que los siguientes enlaces hagan la actividad dinámica e interesante. La combinación de quietud, movimiento y quietud permite integrar diferentes campos y los niños obtienen un aprendizaje integral, enriqueciendo luego las actividades. con material didáctico para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia. El material didáctico tiene sonidos y formas, para que los múltiples sentidos de los niños puedan estimularse y comprender más fácilmente la trama principal de la historia.

Registro del proceso de la actividad

1. Objetivo de la actividad:

1. Comprender el contenido principal de las canciones infantiles.

2. Entender que los compañeros deben ser humildes unos con otros y no pelear ni pelear.

2. Preparación de la actividad:

Video animación, creación de escenarios (un río, un puente de una sola tabla sobre el río), (ovejita blanca, ovejita negra), tocado infantil cinta de canción.

3. Proceso de la actividad:

(1) Ingresar al aula a través del juego "Caminando por el puente de una sola tabla".

1. Los niños caminaron sobre el puente de una sola tabla hacia la habitación y preguntaron: ¿Cómo es el puente de una sola tabla? ¿Cómo te sentiste cuando caminaste sobre el puente de una sola tabla hace un momento?

2. Los niños hablaron libremente y la maestra resumió y explicó los nombres de las canciones infantiles.

(2) Escuchar la grabación y captar el contenido principal de las canciones infantiles.

Preguntas:

1. ¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Quién es?

2. ¿Qué pasó? (3) Animación de apreciación para comprender el contenido de las canciones infantiles.

1. Guíe a los niños para que vean la animación y pregunte: Cuando dos ovejas caminaron hasta el medio del puente de una sola tabla, ¿qué dijeron Xiaobai Yang y la ovejita negra?

2. Las dos ovejas se volvieron más ruidosas. Cuanto más feroces son, más se niegan a ceder. ¿Qué pasó después? ¿Por qué pasó esto?

3. ¿Qué quieres decirles a las dos? ovejas?

4. Resumen: Ovejita Blanca y Ovejita Blanca Las ovejas negras no mostraron humildad entre sí y cayeron al río. ¿Cómo suelen mostrar humildad los niños entre sí?

(5) Ampliación de actividades

Guiar a los niños para que usen tocados y representen cuentos.

El contenido argumental principal de toda la historia y el diálogo de los personajes. Cada eslabón de la organización de actividades es compacto, la combinación dinámica y estática es razonable y los campos social y de salud están integrados, para que los niños puedan obtener un aprendizaje integral. Sin embargo, durante la actividad, se encontró que el lenguaje de algunos niños no era lo suficientemente coherente y necesitaba un mayor fortalecimiento.